2020-2021學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二下學(xué)期期末語文試題（解析）

2020-2021學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二下學(xué)期期末語文試題本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，共150分。考試用時150分鐘。第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ卷7至12頁。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。答卷時，考生務(wù)必將答案涂寫在答題卡上，答在試卷上的無效。考試結(jié)束后，將答題卡上交。祝各位考生考試順利！第Ⅰ卷注意事項：1.每個小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。2.本卷共11小題，每小題3分，共33分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。一、（9分）閱讀下面一段文字，完成下面1～3題。詩是最早綻露的文學(xué)萌芽。詩和音樂像一對孿生的姐妹，從誕生之日起就緊密地結(jié)合在一起，以它特有的聲情韻律感染著萬千讀者，影響著人們的精神世界。《詩經(jīng)》中的每一首詩，都是可以合樂歌唱的，“風(fēng)”“雅”“頌”便是根據(jù)音樂特點所做的分類。從《詩經(jīng)》到《楚辭》，以至律、絕、詞、散曲，它們都清晰地展現(xiàn)了我國古代詩歌創(chuàng)作對音樂美的努力追求。白居易《與元九書》說“詩者，根情，苗言，華聲，實義”；袁枚《隨園詩話》說“其言動心，其色奪目，其味適口，其音悅耳，便是佳詩”；明代詩論家謝榛的《四溟詩話》主張“誦要好，聽要好，觀要好，講要好。誦之（），聽之金聲玉振，觀之明霞散綺，講之獨繭抽絲”……不僅詩歌傳唱豐富了人們的勞動生活，還為我國古代文化的傳播、繼承、發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。詩歌與音樂都是以抒情見長，都十分講究節(jié)奏、韻律、音調(diào)，兩者（），互為一體。尤其是詩歌中對音樂的（）描寫，更保證了音樂與詩歌朝著更加理性的方向發(fā)展。因此，“音樂入詩”便成了文人常談的話題。（改編于時愛華《我國歷代詩歌與音樂的關(guān)系和意義》）1.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.行云流水融會貫通精妙 B.風(fēng)流云散水乳交融精細(xì)C.風(fēng)流云散融會貫通精細(xì) D.行云流水水乳交融精妙2.文中畫線句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.不僅詩歌傳唱豐富了人們的勞動生活，還使我國古代文化的發(fā)展、繼承、傳播做出了突出的貢獻(xiàn)。B.詩歌傳唱不僅豐富了人們的勞動生活，還為我國古代文化的繼承、發(fā)展、傳播做出了突出的貢獻(xiàn)。C.不僅詩歌傳唱豐富了人們的勞動生活，還為我國古代文化的繼承、發(fā)展、傳播做出了突出的貢獻(xiàn)。D.詩歌傳唱不僅豐富了人們的勞動生活，還使我國古代文化的發(fā)展、繼承、傳播做出了突出的貢獻(xiàn)。3.下列與選文相關(guān)的文學(xué)或文化常識，不正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》又名《詩三百》，是我國第一部詩歌總集。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，才稱為《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》“六義”，指的是“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”。B.《離騷》收錄了戰(zhàn)國時期楚國屈原、宋玉等人的作品?！峨x騷》是楚辭的代表作品，是我國古代最長的敘事詩。后世稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”。C.古代文人常用“號”命名作品集。比如袁枚，號隨園，作品集故曰《隨園詩話》。再比如辛棄疾的《稼軒長短句》，也是以此方式來命名的作品集。D.白居易，字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”。其代表作有《琵琶行》《長恨歌》《賣炭翁》等?！敬鸢浮?.D2.B3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語和成語的能力。第一空，行云流水：飄浮的云，流動的水，形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。風(fēng)流云散：形容四散消失。語境描述的對象是詩，應(yīng)用“行云流水”，排除BC；第二空，融會貫通：參考并綜合多方面的知識或道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。水乳交融：像水和乳之融合在一起，形容關(guān)系非常融洽或結(jié)合十分緊密。語境有“互為一體”，強調(diào)關(guān)系緊密，應(yīng)用“水乳交融”，排除A；第三空，精妙：精致巧妙。精細(xì)：精密細(xì)致。語境是指對音樂的描寫精致巧妙，應(yīng)用“精妙”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子共有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，前后兩個分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放在主語“詩歌傳唱”的后面；二是語序不當(dāng)，“發(fā)展、繼承、傳播”并列詞語語序不當(dāng)，應(yīng)為“繼承、發(fā)展、傳播”。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“敘事詩”錯誤，《楚辭》收錄了戰(zhàn)國時期楚國屈原、宋玉等人的作品?！峨x騷》是楚辭中最具代表性的作品，是中國古代最長的抒情詩。后世稱此種文體為“楚辭體”或“騷體”。故選B。二、（9分）閱讀下面的文字，完成下面4～6題。材料一在2019年7月9日召開的國家衛(wèi)健委的一場例行新聞發(fā)布會上，消除村衛(wèi)生室“空白村”、補足鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點”成為高頻詞。長期以來，衛(wèi)生健康資源始終存在著資源總體不足、分配不均衡的問題，農(nóng)村貧困地區(qū)尤其突出。鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點”是貧困地區(qū)群眾基本醫(yī)療保障的痛點，成因是多方面的，既有基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬，也有因編制管理等機制不順暢導(dǎo)致的人手緊張，還有地域偏遠(yuǎn)、自然條件差等客觀因素。國家衛(wèi)健委提出推進“縣鄉(xiāng)一體、鄉(xiāng)村一體”和加強鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等舉措，可以說為解決這些問題明確了大方向。一些省市近來也結(jié)合自身實際，開展“百醫(yī)駐村”、“一村一醫(yī)”人才戰(zhàn)略、“一站式服務(wù)”等改革探索，取得了良好成效。補足鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點”，要在投入保障、政策落實上下功夫，還要在制度和服務(wù)供給的創(chuàng)新上下功夫。試點利用5G新技術(shù)開展遠(yuǎn)程醫(yī)療手術(shù)，探索用AI醫(yī)生輔助鄉(xiāng)村醫(yī)生診斷則提供了在互聯(lián)網(wǎng)時代以技術(shù)創(chuàng)新提升基層醫(yī)療服務(wù)供給的新思路。（摘編自張東鋒等《補足鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點”需要合力》）材料二隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深化，分級診療制度的不斷推進，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)承接著農(nóng)村大量人口接診任務(wù)，當(dāng)前優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源主要分布在一、二、三線城市，對于農(nóng)村人口來說就醫(yī)需要投入更多的人力和時間成本，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院能力建設(shè)也亟待加強。國家衛(wèi)生健康委醫(yī)院管理研究所在國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政醫(yī)管局指導(dǎo)下，四年來持續(xù)開展了“縣在起航”——縣級公立醫(yī)院醫(yī)院管理及臨床重點?？颇芰ㄔO(shè)項目，至今已培訓(xùn)縣醫(yī)院院長2600人，?？乒歉舍t(yī)生3400人，遠(yuǎn)程培訓(xùn)近萬名。國家衛(wèi)健委醫(yī)評研究部主任陳曉紅表示，“醫(yī)共體”模式在國家衛(wèi)生健康委號召下逐漸建立，但通過“縣在起航”的實際經(jīng)驗表明，目前在醫(yī)療建設(shè)上，仍有從縣到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“最后一公里”尚未打通。今年5月印發(fā)的《關(guān)于推進緊密型縣城醫(yī)療衛(wèi)生共同體建設(shè)的通知》為“縣在起航”項目注入了新的活力，醫(yī)院管理研究所在此背景下，開展了“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院短期交流學(xué)習(xí)項目”即“最后一公里項目”。（摘編自宮曉倩等《提升基層醫(yī)療水平打通醫(yī)療建設(shè)”最后一公里”》）材料三70年來，我國衛(wèi)生事業(yè)取得了巨大成就，衛(wèi)生與健康水平穩(wěn)步發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生保障體系不斷完善，基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化水平穩(wěn)步提高，居民健康水平持續(xù)改善，人民群眾健康獲得感、幸福感、安全感不斷增強。全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)積極推進基本醫(yī)療服務(wù)和公共衛(wèi)生各項工作，不忘初心，牢記使命，為保護人民健康，為社會主義精神文明建設(shè)作出了重要的貢獻(xiàn)。70年來醫(yī)療機構(gòu)的數(shù)量變化、衛(wèi)生技術(shù)人才隊伍發(fā)展、人均期望壽命的增長，展現(xiàn)我國衛(wèi)生健康事業(yè)的輝煌咸效。1949-2019年公共衛(wèi)生體系發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計表年份衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)（個）床位數(shù)（萬張）衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)（萬人）1949367085119571229543010419622179856914119652242667715319781697321852461985200866223341199020873425939020003247712914492005298997314446200827833737550320191010000845955（摘編自鄧妍、郭海強等《新中國70年醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、人員及居民期望壽命的發(fā)展》）4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.消除村衛(wèi)生室“空白村”、補足鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點”成為高頻詞，表明目前我國部分鄉(xiāng)村醫(yī)療保障欠缺問題已經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注。B.農(nóng)村貧困地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)療的不足和落后，是由基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬以及編制管理等機制不順暢導(dǎo)致的醫(yī)療人員緊張造成的。C.推進“縣鄉(xiāng)一體、鄉(xiāng)村一體”和加強鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等舉措，為解決貧困地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點”問題明確了大方向。D.利用5G新技術(shù)開展遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)，探索使用Al醫(yī)生輔助鄉(xiāng)村醫(yī)生診斷是提升基層醫(yī)療服務(wù)供給的一種創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)加以鼓勵。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.大力開展“百醫(yī)駐村”、“一村一醫(yī)”人才戰(zhàn)略、“一站式服務(wù)”等改革探索，就能促進農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展，解決農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展不均衡問題。B.建國后，我國重視衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)人員的培養(yǎng)。衛(wèi)技人員從1949年的51萬人發(fā)展到2019年的955萬人，衛(wèi)技人員數(shù)量一直在逐年增加。C.建國以來，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展，取得了巨大成就，醫(yī)院床位的數(shù)量在不斷增加，基本醫(yī)療衛(wèi)生體系也在不斷完善之中。D.自1949年到2019年，我國衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)量在不同時期呈現(xiàn)了不同的發(fā)展變化。其間除1949--1957年有近四倍增長外，一直穩(wěn)步增長。6.面對當(dāng)前我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)存在的問題采取的應(yīng)對措施中，下列說法不正確的一項是（）A.采用5G、AI等新科技手段來進行醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的改革創(chuàng)新，實現(xiàn)醫(yī)療新思路。B.開展“百醫(yī)駐村”“一村一醫(yī)”戰(zhàn)略、“一站式服務(wù)”等策略，促進鄉(xiāng)村醫(yī)療進步。C.城鄉(xiāng)結(jié)對，以先進帶動后進。通過“縣在起航”“醫(yī)共體”等形式促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生體系的發(fā)展。D.保障鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才的待遇，使人才能夠留得住，使人民群眾健康獲得感、幸福感、安全感不斷增強?！敬鸢浮?.B5.C6.D【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。B.“是由基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬以及編制管理等機制不順暢導(dǎo)致的醫(yī)療人員緊張造成的”錯誤。由原文“鄉(xiāng)村醫(yī)療‘空白點’是貧困地區(qū)群眾基本醫(yī)療保障的痛點，成因是多方面的，既有基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬，也有因編制管理等機制不順暢導(dǎo)致的人手緊張，還有地域偏遠(yuǎn)、自然條件差等客觀因素”可知，農(nóng)村貧困地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)療的不足和落后是多種因素造成的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括分析材料內(nèi)容的能力。A.“就能促進農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展，解決農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展不均衡問題”錯誤。由原文“國家衛(wèi)健委提出推進‘縣鄉(xiāng)一體、鄉(xiāng)村一體’”和加強鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等舉措，可以說為解決這些問題明確了大方向。一些省市近來也結(jié)合自身實際，開展‘百醫(yī)駐村’、‘一村一醫(yī)’人才戰(zhàn)略、‘一站式服務(wù)’等改革探索，取得了良好成效。補足鄉(xiāng)村醫(yī)療‘空白點’，要在投入保障、政策落實上下功夫，還要在制度和服務(wù)供給的創(chuàng)新上下功夫”可知，一些省市結(jié)合自身實際，進行這些改革探索確實取得良好的成效，但是并不是所有的地方實行這些改革就能促進農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展，解決農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展不均衡問題。B.“衛(wèi)技人員數(shù)量一直在逐年增加”錯誤。根據(jù)材料三的表格，2005年相對于2000年衛(wèi)技人員的數(shù)量并沒與增加。D.“一直穩(wěn)步增長”錯誤。1965年衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)為224266，1978年衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)為169732，并沒有增長；2000年衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)為324771，2005年衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)為298997，2008年衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)為278337，也沒有一直穩(wěn)步增長。故選C。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“保障鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才的待遇，使人才能夠留得住”錯誤。由原文“70年來，我國衛(wèi)生事業(yè)取得了巨大成就，衛(wèi)生與健康水平穩(wěn)步發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生保障體系不斷完善，基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化水平穩(wěn)步提高，居民健康水平持續(xù)改善，人民群眾健康獲得感、幸福感、安全感不斷增強”可知，使人民群眾健康獲得感、幸福感、安全感不斷增強的原因并沒有保障鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才的待遇這一方面。故選D。三、（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。余游四方，往往聞農(nóng)夫細(xì)民倡情冶思之所歌謠，雖其辭為方言鄙語，而亦時有意義之存。其體不出于比、興、賦三者。乃知詩者，出于心之自然者也。世之士多自號為能詩，而何其有意義者之少也！蓋自詩之道分為門戶，互合訾謷，意中各據(jù)有一二古人之詩以為宗主，而詆他人之不能知。是其詩皆出于有意，而所為自然者，已汩沒于分門戶、爭壇坫①之中，反不若農(nóng)夫細(xì)民倡情冶思之出于自然，而猶有可觀者矣。又其甚者，務(wù)為不可解之辭，而用事則取其僻，用字則取其奇，使人茫然不知所謂，而不知者以博雅稱之。以此為術(shù)，而安得有詩乎？此詩之一變也。他山吳氏，年近八十矣，杖而訪我于姑蘇寓舍，因相與論詩。余曰：“君之詩宗何代乎？曰：“否?！薄捌乱詾閵W，奇字以為古乎？”曰：“否?！薄叭粍t君之詩可觀矣。”因出以示余。余為擇別其合者若干首。他山晼晚②不遇，策杖行吟，時時懼其詩之不傳，蓋猶不能忘情于名者。余與世論詩多不合，而獨喜他山所見略與余同，而他山顧欲得余言以為重。蓋余昔讀書山中，時當(dāng)初夏，百鳥之噪于檐際者不絕也。一日黃鸝來為數(shù)囀百鳥皆喑已而爭逐使之去復(fù)相與音鳴如故。余也方為黃鳥之遠(yuǎn)去，而他山猶欲爭名于燕雀啁啾之間乎？他山曰：“吾以待之后也。”因書而歸之。（選自清·戴名世《吳他山詩序》）【注】：①壇坫：古時盟會的場所。②晼晚：日將西，日將暮。7.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.雖其辭為方言鄙語/鄙：輕視B.蓋自詩之道分為門戶，互合訾謷/訾謷：攻訐，詆毀C.然則君之詩可觀矣/觀：欣賞D.因書而歸之/歸：贈給8.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A.而詆他人之不能知/石之鏗然有聲者B.已汩沒于分門戶、爭壇坫之中/始皇既沒，余威震于殊俗C.而不知者以博雅稱之/故虧臣而自利D.因出以示余/子卿不欲降，何以過陵9.文中畫波浪線的句子，斷句合理的一項是（）A.一日黃鸝來/為數(shù)囀百/鳥皆喑已/而爭逐使之去/復(fù)相與音/鳴如故B.一日/黃鸝來/為數(shù)囀/百鳥皆喑/已而爭逐使之去/復(fù)相與音鳴如故C.一日黃鸝/來為數(shù)囀百鳥皆喑/已而爭/逐使之去/復(fù)相與音/鳴如故D.一日/黃鸝來/為數(shù)囀百/鳥皆喑已而/爭逐使之去/復(fù)相與音鳴如故10.下列句子全都體現(xiàn)作者認(rèn)為“他山猶欲爭名”的一組是（）①杖而訪我于姑蘇寓舍②僻事以為奧③奇字以為古④然則君之詩可觀矣⑤他山顧欲得余言以為重⑥吾以待之后也A.①②④ B.②③⑤ C.①⑤⑥ D.③④⑥11.下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.本文是戴名世為吳他山的詩集所寫的序言，其中，作者也談到詩歌創(chuàng)作的主張。B.作者在文中提到了農(nóng)夫細(xì)民之歌謠，并將其定位為方言鄙語，認(rèn)為其一無是處。C.吳他山年近八十，過來拜訪作者。作者與之論詩，覺得他的詩頗有可觀的地方。D.作者婉轉(zhuǎn)地諷刺了吳他山與當(dāng)世之人爭名的做法。對此，吳他山是不予認(rèn)可的。12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以此為術(shù)，而安得有詩乎？（2）杖而訪我于姑蘇寓舍，因相與論詩。13.作者在選文中提出了哪些與詩歌創(chuàng)作有關(guān)的見解主張？【答案】7.A8.B9.B10.C11.B12.（1）把這些作為方法，怎么能夠得到好詩呢？（2）拄著拐杖到姑蘇寓舍來拜訪我，于是，和他一起談?wù)撛姼琛?3.（1）作者主張詩應(yīng)“出于心之自然”，反對為了博取聲名而有意為詩。（2）作者以為有意為詩，必然流于無病呻吟，矯揉造作，模擬剽竊。（3）作者認(rèn)為看到的某些作品，遠(yuǎn)不如“農(nóng)夫細(xì)民”之作來的“自然”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“鄙：輕視”錯，“雖其辭為方言鄙語”的意思是“雖然它的言辭是方言俚語”，所以“鄙”的意思是“粗俗”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.第一個“之”是用在主謂之間，取消句子獨立性；第二個“之”是定語后置的標(biāo)志。B.兩句中的“于”均為介詞，在。C.第一個“而”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，然而；第二個“而”，連詞，表并列。D.第一個“以”，介詞，把；第二個“以”，介詞，憑。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！耙蝗铡睘闀r間狀語，應(yīng)單獨存在，故“一日”后斷開，排除AC；“黃鸝”做“來”的主語，中間不能斷開，排除C；“百”修飾“鳥”，中間不能斷開，“百鳥”做“喑”的主語，故“喑”后斷開，排除D。句意：一天，一只黃鸝飛來，啼鳴數(shù)聲婉轉(zhuǎn)悠揚，百鳥都不出聲了，不久爭著驅(qū)逐讓它離開，又一起像剛才一樣鳴叫。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文本信息的能力。②“僻事以為奧”是作者談?wù)撛娮鞯奶攸c。③“奇字以為古”是作者談?wù)撛娮鞯奶攸c。④“然則君之詩可觀矣”是對他山詩作的評價。這三點都是在談“詩歌”，沒有涉及“爭名”。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，評價文本所體現(xiàn)的作者觀點的能力。B.“認(rèn)為其一無是處”錯誤，由原文“余游四方，往往聞農(nóng)夫細(xì)民倡情冶思之所歌謠，雖其辭為方言鄙語，而亦時有意義之存”可知，我游歷四方，往往聽到普通百姓表達(dá)思想情感的歌謠，雖然它的言辭是方言俚語，可在當(dāng)時也有存在的意義。由此可知，作者認(rèn)為在當(dāng)時也有存在的意義，并不是一無是處。故選B。12題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以……為”，把……作為；“術(shù)”，方法；“安”，哪里，怎么。（2）“杖”，名詞作動詞，拄著拐杖；“訪我于姑蘇寓舍”，狀語后置，正常語序是“于姑蘇寓舍訪我”；“因”，于是；“相與”，一起?！?3題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生篩選并概括文本信息，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。由原文“余游四方，往往聞農(nóng)夫細(xì)民倡情冶思之所歌謠，雖其辭為方言鄙語，而亦時有意義之存。其體不出于比、興、賦三者。乃知詩者，出于心之自然者也”可知，我游歷四方，往往聽到普通百姓表達(dá)思想情感的歌謠，雖然它的言辭是方言俚語，可在當(dāng)時也有存在的意義。它們的體式不是從比、興、賦三者中脫出的。才知曉詩歌應(yīng)該從內(nèi)心中自然而然地流出。由此可知，作者主張詩應(yīng)“出于心之自然”，反對為了博取聲名而有意為詩。由原文“世之士多自號為能詩，而何其有意義者之少也！蓋自詩之道分為門戶，互合訾謷，意中各據(jù)有一二古人之詩以為宗主，而詆他人之不能知”可知，世間的士人很多自稱能夠作詩，可是為什么有意義的詩很少呢？大概自從詩歌的學(xué)說分為同宗派，就相互詆毀，心中各自據(jù)有一兩位古人的詩把它作為宗主，反而詆毀別人不能知曉。由此可知，作者以為有意為詩，必然流于無病呻吟，矯揉造作，模擬剽竊。由原文“是其詩皆出于有意，而所為自然者，已汩沒于分門戶、爭壇坫之中，反不若農(nóng)夫細(xì)民倡情冶思之出于自然，而猶有可觀者矣”可知，這些詩都是刻意為之，而所做的自然流露情感的詩，已經(jīng)淹沒在爭奪宗派盟主之中，反而不如普通百姓提倡的表達(dá)思想情感的詩出于自然，還有可以欣賞的地方。由此可知，作者認(rèn)為看到的某些作品，遠(yuǎn)不如“農(nóng)夫細(xì)民”之作來的“自然”。參考譯文：我游歷四方，往往聽到普通百姓表達(dá)思想情感的歌謠，雖然它的言辭是方言俚語，可在當(dāng)時也有存在的意義。它們的體式不是從比、興、賦三者中脫出的。才知曉詩歌應(yīng)該從內(nèi)心中自然而然地流出。世間的士人很多自稱能夠作詩，可是為什么有意義的詩很少呢？大概自從詩歌的學(xué)說分為同宗派，就相互詆毀，心中各自據(jù)有一兩位古人的詩把它作為宗主，反而詆毀別人不能知曉。這些詩都是刻意為之，而所做的自然流露情感的詩，已經(jīng)淹沒在爭奪宗派盟主之中，反而不如普通百姓提倡的表達(dá)思想情感的詩出于自然，還有可以欣賞的地方。還有那更過分的：一定要寫不能理解的文辭，用典就要求取那生僻的，用字就要求取那奇怪的，讓人茫然不知道所說的是什么，而不知曉的人卻用廣博文雅稱贊他們。把這些作為方法，怎么能夠得到好詩呢？這是寫詩的一個變化。吳他山年齡將近八十，拄著拐杖到姑蘇寓舍來拜訪我，于是和他一起談?wù)撛姼琛Ｎ艺f：“您的詩，尊奉什么派別嗎？答：“沒有?！薄耙蒙У牡涔拾阉醋魃願W，采用奇怪的字把它看作古拙嗎？”答：“不?！薄凹热蝗绱?，那么您的詩可以欣賞了?！庇谑悄贸鲈姲阉o我看。我給他選擇區(qū)別于其他人的，符合沒有宗主、不奇不奧的若干首詩。他山年歲很大，不被人了解，拄著杖杖行走吟詠，時時懼怕他的詩歌不能流傳，大概還不能對聲名忘懷。我和當(dāng)世之人論詩看法多有不合，卻唯獨喜歡他山的見解和我大略相同，他山只想得到我的話，并把我的話認(rèn)為是重要的。昔日，眾人在山中讀書，當(dāng)時正值初夏，屋檐下百鳥聒噪之聲不絕。一天，一只黃鸝飛來，啼鳴數(shù)聲婉轉(zhuǎn)悠揚，百鳥都不出聲了，不久爭著驅(qū)逐讓它離開，又一起像剛才一樣鳴叫。我正為黃鳥遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開而惋惜，而他山還想在燕雀鳴叫之間爭奪名聲嗎？他山說：“我用它等待理解我的后來人。”因而寫了這篇序贈送給他。第Ⅱ卷注意事項：1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。2.本卷共12小題，共117分。四、（25分）14.閱讀下面這首詩，按要求作答。山中感興三首（其二）①文天祥山中有流水，霜降石自出。驟雨東南來，消長不終日。故人書問至，為言北風(fēng)急②。山深人不知，塞馬誰得失。挑燈看古史③，感淚縱橫發(fā)。幸生圣明時，漁樵以自適?！咀ⅰ竣佟渡街懈信d三首》作于1271年春，文天祥因為代皇帝起草詔令觸怒了權(quán)貴賈似道，被罷官回到家鄉(xiāng)——今江西吉安，隱匿深山。②北風(fēng)急，暗指1270年8月蒙古軍圍攻襄陽、樊城及12月襄、樊糧道被蒙軍切斷之事。③文天祥自幼愛讀忠臣傳，敬佩屈死的直臣。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.第一、二句寫深秋時節(jié)，溪水下降，溪中的石頭自然露出，刻畫出秋景的特點。B.第五、六句從寫景轉(zhuǎn)為寫事，朋友來信告知時局消息，“急”字暗喻時局緊張。C.“塞馬誰得失”一句用典，說深山里的人信息閉塞，就像那塞翁一樣不知禍福。D.“挑燈看古史”兩句，寫詩人讀史書，想到忠臣的不幸遭遇，禁不住感慨萬千。（2）此詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？請結(jié)合全詩，簡要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）①前四句詩，詩人寓情于景，表達(dá)了隱匿深山的恬適之情；②第五至八句，朋友的來信問候，卻帶來危急的消息，表達(dá)詩人為國事?lián)鷳n之情；③最后四句，雖然自己隱居深山能因禍得福，但面對國難危局卻無能為力。最后兩句表達(dá)了詩人的憤激之情?！窘馕觥糠治觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“深山里的人信息閉塞，就像那塞翁一樣不知禍?！卞e誤?！吧缴钊瞬恢R誰得失”是朋友信中之語，是安慰詩人罷官歸隱故鄉(xiāng)本是禍，但能避免權(quán)貴的進一步的迫害和危局帶來的災(zāi)難，這又是福。故選C。

【小問2詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌中作者的思想情感的能力。

本詩前四句寫出了秋景的自然清新，結(jié)合最后一句中的“自適”二字，可知表現(xiàn)了詩人隱匿深山的恬適之情。中間四句，寫朋友寫信來問候，也捎來了時危的信息，朋友安慰詩人是塞翁失馬因禍得福，流露出對國事的擔(dān)憂。最后四句，詩人想到史書記載的直臣大多是受屈而死，不禁感慨得眼淚雙流，慶幸生在這圣明的時代，如漁夫樵夫一樣，在山水間自得其樂。但作為一位國家的忠臣，這其實是詩人的憤激之言，是為不能紓解國難出力而憂傷。

15.在橫線處填寫作品原句。（1）子曰：“__________________，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā墩撜Z十二章·里仁》）（2）是日也，__________________，_______________。（王羲之《蘭亭集序》）（3）________________，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（李白《蜀道難》）（4）出師未捷身先死，_______________。（杜甫《蜀相》）（5）賈誼在《過秦論》中指出秦滅亡原因在于：______________。【答案】①.見賢思齊焉②.天朗氣清③.惠風(fēng)和暢④.飛湍瀑流爭喧豗⑤.長使英雄淚滿襟⑥.仁義不施而攻守之勢異也【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有：焉、朗、惠、喧豗、襟。

五、（22分）閱讀下面的文章，完成下列小題。青州緣未了王劍冰一杜甫有詩“齊魯青未了”，他所說的齊魯，直到李清照來時，還都是屬于青州地盤。那時的青州氣象宏闊，“面山負(fù)海古諸侯，信美東方第一州。”杜甫詩中的青，同青州的青，是一個青。清照的清里，也含著青州的青。青，是讓人舒服的顏色，也是讓人舒服的稱呼。清照喜歡青州，這里遠(yuǎn)離京城的構(gòu)陷，還是她丈夫的家鄉(xiāng);在京城待得心煩，跟著丈夫來，也就是回家了。來青州的那年，李清照二十三歲，正值青春芳華。那么心高氣傲的女子，卻將世上十分光陰，三分留在這里，生命中九重燦然，六重都給了青州。而青州給她的，是天地人文之氣血、山水風(fēng)情之精華，是平生詩詞三分之一的靈感與瑰麗。在內(nèi)部傾軋、外部戰(zhàn)亂的遠(yuǎn)方，青州成了“千古第一才女”的后院。這是清照的福，也是青州的福。二我看到了那個白墻灰瓦的所在。自然不是原來的規(guī)制和位置，唯有靈魂，附在陽光里。陽光篩下，篩出一層的霧氣，倒是將院子托起來。讓人覺得，這就是宋時的院落。輕輕地走進去，一庭芳草，半池殘荷，一簇簇竹，一壟壟花，包括墻角的一抹新綠，不都是她的詞?“歸來堂”，和著陶淵明的意緒，表明同丈夫遠(yuǎn)離京師，決意隱居之意。屋內(nèi)的陳設(shè)，簡單到不能再簡單，倒是與“清照”的生活相配。不敢相信，那般素潔的案幾上，誕生過一首首珠璣般的華章。青州的陽光很適合她，她在這陽光里徜徉，將愛情也融進去。兩人于歸來堂讀書、斗茶的生活意趣，被清照展示在《金石錄后序》中，那是一種情透紙背的幸福?！案市睦鲜青l(xiāng)矣!”完全出自她的內(nèi)心。她和丈夫收集金石古玩，不僅讓文物價值不至湮沒，同時延續(xù)了文物自身的精神。而對琴棋書畫的靈犀，使她對文學(xué)理解得更為透徹，每一次填詞，都帶有對文字的尊重，那是靈感與情感的激發(fā)，具有不露聲色的沖擊力。冬天的龍興寺，會落下一場雪。鐘聲里雪花紛然。青州人在這鐘聲里踩出一條小道，繚繞的香煙從小道上接續(xù)。不知道小道上有無一位女子。清照自打來到這青州，就潛心修身，為自己名號“易安居士”。我站在云霧飛揚的云門山頂，能望到對面同樣云霧飛揚的駝山，駝山下就是唐時的龍興寺，寺上的瓦，金黃一片。想起青州博物館的石佛，喜歡金石的清照必是欣賞過的，那些佛大都笑著，人們稱其為“青州的微笑”。清照在這種微笑里生活了二十年。金兵來前，四百多尊石佛，被人埋在了龍興寺前。清照也不得不帶著諸多感懷諸多回想，與青州揮手告別，走進凄凄慘慘戚戚的苦雨。周圍還有仰天山、泰和山，這個時候全是紅葉開放日。高處望去，層層疊疊，一片炫染。瀑水高高落下，落到下面，變成了煙。下山的時候，路邊更是驚艷，那是一樹樹的紅柿子，在張燈結(jié)彩。石頭屋子隱在其間，屋上屋下，到處都是晾曬的紅色塊。巧的是，這里還有一條黃花溪，黃花就是萱草，清照園子里常有的植物。到了時節(jié)，溪水碧綠，滿坡的黃花堆積。青州得益于水，城中的河，不知變換多少方式，纏繞多少道彎，將青州攬在懷中，這個過程，河水很是用了些耐心，包括耐心地接上洶涌的彌河，再奔騰入海。這些柔亮的南陽河、北陽河、東陽河，如何不使一座古城靈動潤澤？由此也潤澤了興盡晚回舟的女詞人，最美的年華。三什么時候下了一場雨，被雨淋濕的河泛著點點熒光。河的兩岸倒是鮮明起來，綠柳揚波，花草蓬茸。順著河再遠(yuǎn)些，是大片的花木基地，此刻赤橙黃綠，直接天際，成為一座古城的裝飾。太陽一如既往地來，霞光從云層射下，一束束的，像倒開的花。高大的城門矗立著，擋不住的夕陽，從墻垛踱進來。年華輪轉(zhuǎn)，秋風(fēng)幾度，古城老街好像還是老祥子。灰色的瓦一層層地疊壓著，書寫著斑駁的過往，也書寫著青州波瀾不驚的靜好歲月。光亮的石板路。每一條都通往普通的日常。云門春酒的甘醇，傳統(tǒng)酥餅的味道，新茶的芳奮，老戲的聲腔，全通過它消融后傳向四方。一株株老樹，吸納人間煙火，也早被人間煙火所浸染。秋天的鐘聲一響，金黃的葉片群鳥樣紛落，落成一地絨光。芳草斜陽間，清照也會走向老街，去體驗“庭院深深深幾許”，不誰穿庭過巷，更是喜歡醉貧詞中的那種妙意。歐陽修先她在這里住過，清照將他的喜歡拿來，用在自己的平仄里。還有做過知州的寇準(zhǔn)、范仲淹，都為她所敬慕。人走了，她悄悄做了他們的鄰居。她沾染著先輩的文學(xué)意味，也沾染著青州的文化意味。市井中，她看踢花毽、抖空竹，也會上前試一試，并試試焚香烙畫，讓一根細(xì)香，變作紙的知音。她還學(xué)做鮮花餅、花果茶，用本地產(chǎn)的豹斑玉器釀制菊花酒。青州人說，清照也一定用過黑山紅絲硯臺，那是當(dāng)?shù)氐膫魇兰哑贰Ｋ€會去青州書院會會文友，去另一個場合會會棋友，她下得一手好棋呢。當(dāng)然也會有孤獨，那是趙明誠做官以后。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。盡管地方不算太遠(yuǎn)，在清照看來，也是海角天涯。于是孤獨成了她一生取之不盡的財富，等待或者尋覓，不只為一束陽光，也為一個靈魂。女性的等待與尋覓，往往要比男性深刻得多。只是，離去青州后，一切都漸漸為空。后來的愁，與先前的愁，不是同一種滋味。四月升了上來，水發(fā)出淡藍(lán)色的光，水木青州一半在河中。一忽真實，一忽疏離?；献虞p飄，屋瓦隱入夜色。有的店鋪還開著，露出惺忪的光，有的店鋪正在打烊，聲音落水里，隨著月光慢慢漂走。夜被擠壓在窄窄的巷子里，像一條深邃的時空隧道。身后追來的風(fēng)，讓隧道發(fā)出嗚嗚的聲響，聲響在哪個部分，偶爾彎曲一下。忽然，吱呀一聲，一扇門中款步出來一位女子，衣袂飄飄，輕盈一閃便不見蹤影。退心神恍惚，眼前迷蒙。青州的花神，難道，我邂逅了你昨日的燦然？（05月08日《光明日報》)16.下列對文章的理解與賞析，不正確的兩項是()A.本文以時間為線索，既是依著作者在青州游覽的時間順序，又巧妙的將李清照在青州的生活依次安排。B.李清照的青州居所取名“歸來堂”，和著陶淵明的意趣;取的名號“易安”二字也得于陶淵明《歸去來兮辭》中的句子。C.“到了時節(jié)，溪水碧綠，滿坡的黃花堆積”，可知李清照《聲聲慢》中“滿地黃花堆積”的詩句正是從此地此景中獲得靈感。D.文章結(jié)尾“難道，我邂逅了你昨日的燦然”，將第三人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q，使作者和青州、和李清照的距離更近了。E.本文語言典雅細(xì)膩，多處巧妙化用李清照的詞句，行文渾然，抒情意味濃厚。17.如何理解“青州成了‘千古第一才女”的后院”這句話的含義?18.賞析文中劃線句子。19.結(jié)合全文，分析題目中“緣未了”的內(nèi)涵。20.全文記述詞人在青州的生活，請結(jié)合文本探究李清照在青州的精神成長?！敬鸢浮?6.AC17.（1）青州遠(yuǎn)離內(nèi)部傾軋、外部戰(zhàn)亂，這里給了李清照寧靜無煩擾的生活；（2）青州的天地人文、山水風(fēng)情賦予她詩詞創(chuàng)作的靈感，成就了李清照的名氣。18.運用了比喻、擬人，排比等修辭，生動形象地描寫了古城老街的沉穩(wěn)與寧靜，增強歷史的厚重感，一個個鮮活的畫面展現(xiàn)傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，視聽結(jié)合，頗具意境。19.（1）青州山水秀美、靈動潤澤，“我”和青州美景的緣分未了。（2）青州是“千古第一才女”李清照的后院，李清照把生命的三分光陰、六重燦然都給了青州，李清照和青州的緣分未了。（3）“我”和李清照的緣分未了。20.（1）李清照來到青州甘心淡泊終老。（2）她和丈夫收集金石古玩，不僅讓文物價值不至湮沒，同時延續(xù)了文物自身的精神。對琴棋書畫、詩詞的深入研究讓她靈感與情感共鳴，思想更加透徹。（3）李清照敬慕先賢，在文學(xué)和文化兩個領(lǐng)域提升自己。（4）李清照在“青州的微笑”中生活了二十年，趙明誠做官以后，增添了更多的孤獨愁情?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析的能力?？忌獯鸨绢}時應(yīng)認(rèn)真閱讀原文，了解文章主要內(nèi)容和作者觀點，然后逐項分析，注意細(xì)節(jié)。A項，“本文以時間為線索”表述錯誤，情感是本文的主線；C項，“《聲聲慢》中‘滿地黃花堆積’的詩句正是從此地此景中獲得靈感”表述錯誤，文中“到了時節(jié)，溪水碧綠，滿坡的黃花堆積”寫樂景抒發(fā)歡樂之情，而《聲聲慢》中‘滿地黃花堆積”是哀景哀情，二者意境情感不一致。故選AC。【17題詳解】本題考查理解文中重要句子含義的能力。考生解答本題時應(yīng)抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文語境具體分析。“青州成了‘千古第一才女’的后院”這句話中，考生應(yīng)先指出誰是“千古第一才女”，然后再結(jié)合文本分析為什么說“青州成了她的后院”，通過閱讀文本第一部分，不難發(fā)現(xiàn)這幾個關(guān)鍵句子，“清照喜歡青州，這里遠(yuǎn)離京城的構(gòu)陷，還是她丈夫的家鄉(xiāng);在京城待得心煩，跟著丈夫來，也就是回家了”“青州給她的，是天地人文之氣血、山水風(fēng)情之精華，是平生詩詞三分之一的靈感與瑰麗”，把這寫信息整合在一起即可?！?8題詳解】本題考查賞析文中重要句子的能力?？忌獯鸨绢}時應(yīng)先認(rèn)真閱讀所給劃線句子，了解其大意，然后從修辭角度結(jié)合其內(nèi)容分析情感效果。分析時一定要結(jié)合上下文語境，不可將其割裂。在文章的第三部分，劃線句子前面有這樣一句話“年華輪轉(zhuǎn)，秋風(fēng)幾度，古城老街好像還是老祥子”，據(jù)此可知，畫線句子是從不同角度、不同方面對古城老街進行了描寫，先寫了“瓦”，然后寫“石板路”，接著寫了“老樹”“葉片”等?！皶鴮憽边\用了擬人的修辭，“斑駁”“過往”足以體現(xiàn)歷史的厚重感；“群鳥樣”為比喻，將樹葉紛紛飄落的狀態(tài)躍然紙上；此外“云門春酒的甘醇，傳統(tǒng)酥餅的味道，新茶的芳奮，老戲的聲腔”四個類型一致的短語結(jié)構(gòu)構(gòu)成排比句式，豐富的展現(xiàn)了古城老街的特色與風(fēng)土人情。這一些列描寫，既有眼睛看到的，又有耳朵聽到的，畫面感十足，生動形象地展現(xiàn)了古城老街的樣貌。【19題詳解】本題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。考生解答本題時應(yīng)認(rèn)真閱讀全文，了解文章大意，把握主旨，從主要人物，作者思想感情等角度去綜合分析。本文標(biāo)題為“青州緣未了”，文中寫到的主要人物是李清照，于是，考生可以從“青州”和“李清照”兩個層面來分析“緣未了”的內(nèi)涵。首先，文中有許多句子介紹了青州優(yōu)美的景色，如“這個時候全是紅葉開放日。高處望去，層層疊疊，一片炫染。瀑水高高落下，落到下面，變成了煙”“下山的時候，路邊更是驚艷，那是一樹樹的紅柿子，在張燈結(jié)彩。石頭屋子隱在其間，屋上屋下，到處都是晾曬的紅色塊”等，從這來看，寫了秀美風(fēng)光，可以理解為與青州美景緣未了。第二，從主要人物方面分析，根據(jù)文中“來青州的那年，李清照二十三歲，正值青春芳華。那么心高氣傲的女子，卻將世上十分光陰，三分留在這里，生命中九重燦然，六重都給了青州。而青州給她的，是天地人文之氣血、山水風(fēng)情之精華，是平生詩詞三分之一的靈感與瑰麗”以及“青州成了‘千古第一才女’的后院”可以理解為李清照和青州的緣未了。第三，從作者的思想感情方面來看，文章結(jié)尾“忽然，吱呀一聲，一扇門中款步出來一位女子，衣袂飄飄，輕盈一閃便不見蹤影。退心神恍惚，眼前迷蒙。青州的花神，難道，我邂逅了你昨日的燦然？”表達(dá)了“我”對李清照的敬慕之情，可以理解為“我”和李清照緣未了?！?0題詳解】本題考查對文本的探究思考能力。考生解答本題時應(yīng)首先看清題目要求，然后閱讀全文，勾畫相關(guān)語句，結(jié)合自己的認(rèn)知發(fā)表見解。答題時必須以文本為依托，不可脫離文本肆意發(fā)揮。根據(jù)文本第二部分“‘歸來堂’，和著陶淵明的意緒，表明同丈夫遠(yuǎn)離京師，決意隱居之意。屋內(nèi)的陳設(shè)，簡單到不能再簡單，倒是與‘清照’的生活相配”以及“兩人于歸來堂讀書、斗茶的生活意趣，被清照展示在《金石錄后序》中，那是一種情透紙背的幸福”，可見李清照甘于淡泊歸隱的生活；根據(jù)“她和丈夫收集金石古玩，不僅讓文物價值不至湮沒，同時延續(xù)了文物自身的精神。而對琴棋書畫的靈犀，使她對文學(xué)理解得更為透徹，每一次填詞，都帶有對文字的尊重，那是靈感與情感的激發(fā)，具有不露聲色的沖擊力”，可見其精神世界的充實，潛心鉆研提升境界；根據(jù)第三部分中“芳草斜陽間，清照也會走向老街……歐陽修先她在這里住過，清照將他的喜歡拿來，用在自己的平仄里。還有做過知州的寇準(zhǔn)、范仲淹，都為她所敬慕。人走了，她悄悄做了他們的鄰居”“她沾染著先輩的文學(xué)意味，也沾染著青州的文化意味。市井中，她看踢花毽、抖空竹，也會上前試一試，并試試焚香烙畫，讓一根細(xì)香，變作紙的知音。她還學(xué)做鮮花餅、花果茶，用本地產(chǎn)的豹斑玉器釀制菊花酒。青州人說，清照也一定用過黑山紅絲硯臺，那是當(dāng)?shù)氐膫魇兰哑贰Ｋ€會去青州書院會會文友，去另一個場合會會棋友，她下得一手好棋呢”，可概括出李清照敬慕先賢，文學(xué)和文化兩個領(lǐng)域提升自己；根據(jù)“那些佛大都笑著，人們稱其為‘青州的微笑’。清照在這種微笑里生活了二十年”以及“當(dāng)然也會有孤獨，那是趙明誠做官以后……于是孤獨成了她一生取之不盡的財富”可概括出在青州李清照有過平淡充實的幸福，趙明誠做官后又平添了孤獨的愁苦?！军c睛】解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：

第一步，縱觀全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。

二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題——選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。

第二步，認(rèn)真審題，定向掃描

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。

第三步，篩選組合，定向表述

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。六、（10分）21.《論語·子罕》中記載孔子說過“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”?！坝抡摺睔v來是我們偉大的中華民族謳歌贊美的對象。請你從中國古典文學(xué)名著中任選一個人物，通過具體事例來說明這個人物的“勇者”形象。要求：符合原著，情節(jié)具體，人物突出，理由充分，100字左右?！敬鸢浮口w云在漢水之戰(zhàn)中表現(xiàn)勇猛：曹操運送幾千萬袋軍糧到北山下，趙云同意由黃忠前去劫取糧草。黃忠過了約定的時間仍未回營。趙云僅率幾十個騎兵出去尋找，遭到曹軍先鋒部隊的攻擊。趙云一次又一次地突擊曹軍陣列，且戰(zhàn)且退，竟憑著幾十個騎兵將曹操的大軍打散，突圍而出。此戰(zhàn)，曹軍受到了重創(chuàng)。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。這道題主要考查名著中的情節(jié)，要求學(xué)生有一定的名著閱讀量，對《紅樓夢》或《三國演義》中的相關(guān)情節(jié)有一定的掌握。題干為“請從《紅樓夢》或《三國演義》中任選一個人物，通過具體事例來說明這個人物的‘勇者’形象”，是考查學(xué)生對小說情節(jié)的把握能力。趙云是《三國演義》中一員勇猛的大將，他建立了很多的功勞。憑借英勇善戰(zhàn)的風(fēng)格，他在很短的時間里面就取得了很大的勝利。小說中有一首贊美趙云的詩說：鋼槍匹馬冠三軍，前后無雙勇絕倫。昔日當(dāng)陽今漢水，子龍端的膽包身。比如：漢水大戰(zhàn)中，他連殺曹軍數(shù)將，連曹操手下猛將張郃、徐晃也心驚膽戰(zhàn)，不敢迎敵。曹操嘆其昔日當(dāng)陽長坂英雄尚在，并急令所到之處，不許輕敵。而曹軍但見常山趙云四字旗號，盡皆逃竄。當(dāng)曹軍追殺子龍時，他竟大開寨門，偃倒旗幟，單槍匹馬，立于營門之外，曹操親督大軍攻營，他也鎮(zhèn)定如常，全然不動。反殺得曹軍大敗。正如劉備所說：趙子龍渾身都是膽也!正是這種膽量和豪氣，使趙云贏得了“虎威將軍”的稱號。22.在下面的一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┦菸骱木懊钤谇伞?，，，______，________。而雨絲風(fēng)片，煙波畫船，人影衣香，赤欄小橋，游覽應(yīng)以舟行最能體會到其中妙處。①白塔與五亭橋分占圓拱門內(nèi)②回視小金山③所謂面面有情，于此方得④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚臺”⑤又在另一拱門中A.②③④①⑤ B.②⑤④①③ C.④①②⑤③ D.④③②⑤①【答案】C【解析】【詳解】本題考查語言簡明、連貫、得體。形式為語句銜接排序題。解答此類題目要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)。認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心，明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路，抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系，運用語感檢驗，確定正確答案。④的“最巧”與前句“妙在巧”有呼應(yīng)關(guān)系，要排在第一位；②有“回視”，可見要先看了正面的景物才能有“回視”，不能排在第一位；據(jù)此排除AB；①中的“圓拱門”與②“回視小金山”、⑤“又在另一拱門中”語意連貫，即先看“圓拱門內(nèi)”白塔與五亭橋二景，再回看“另一拱門中”的小金山一景，這三者必須連接在一起；③中“于此方得”是對前文的總結(jié)，應(yīng)排在最后，排除D項。故選C?！军c睛】解答語句排序題，首先要分析判斷哪兩、三個句子是不能分開的，要抱成一團的；然后再看“團”與“團”之間存在怎樣的先后順序；要看語句的表達(dá)是否合乎規(guī)范，語意是否明確；排列語句順序的時候，還要做到詞序恰當(dāng)，詞句之間關(guān)聯(lián)、照應(yīng)恰當(dāng)，進而看語句與所在語境是否協(xié)調(diào)。把握了以上幾點，解起題來就得心應(yīng)手、游刃有余了。七、（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“90后”曾經(jīng)被稱為“垮掉的一代”，南京大學(xué)教育研究院曾以“90后”為關(guān)鍵詞，分析631條網(wǎng)絡(luò)新聞后發(fā)現(xiàn)：輿論對“90后”的負(fù)評超過一半。可是在2020年新冠病毒肆虐武漢，蔓延全國時，在抗疫戰(zhàn)爭吹響號角時，90后們爭先恐后奔赴一線，成為了抗疫主力軍?！?0后”新世紀(jì)的寵兒，更具自由精神和開放思想，更加注重德智體美勞全面發(fā)展，但同時讓社會擔(dān)憂的是：他們中出現(xiàn)了一些以自我為中心的“熊孩子”，叛逆，愛闖禍。請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，在00后、90后、家長、新聞記者中任選一種身份，寫一篇文章，談?wù)勀銓Α扒嗄瓿砷L”問題的態(tài)度與思考，提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模阂詩^斗書寫青春成長的華章青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。作為00后，我們正在茁壯成長。我們稚嫩肩膀開始變得強壯，因為我們肩上漸漸有了時代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。人生路漫長，我們怎樣才能書寫青春成長的華章？青年健康成長，需要堅定理想信念。青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。擔(dān)起鄉(xiāng)村未來的80后教師張玉滾大學(xué)畢業(yè)后放棄在城市的工作機會，回到家鄉(xiāng)，選擇了去當(dāng)一名民辦教師。由于學(xué)校地處偏僻，路沒有修好，張玉滾靠一根扁擔(dān)把學(xué)生的課本、文具挑進大山。常年的操勞，“80后”的他鬢角斑白、臉上布滿皺紋，卻點燃了無數(shù)山區(qū)孩子通過知識改變命運的希望，成為全國青年的楷模。鮮明的案例告訴我們，種下理想的種子，人生才有根基，生命之花才能開得絢麗多彩。因此，青年要堅定理想信念，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。青年茁壯成長，需要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興新征程上，應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。2018年3月，黃文秀主動請纓到廣西樂業(yè)縣百坭村擔(dān)任駐村第一書記，在黃文秀服務(wù)百坭村的1年多時間里，她幫助百坭村發(fā)展電商，將當(dāng)?shù)氐纳疤墙鄣韧撂禺a(chǎn)遠(yuǎn)銷全國各地；她為百坭村申請通屯的路燈項目，讓村民走夜路不用再打手電筒；她挨家挨戶走訪全村建檔立卡戶，清晰地記錄每一戶致貧原因，幫助百坭村脫貧致富。在她身上，我們看到了在新時代的盡責(zé)擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的精神，是我們青年學(xué)習(xí)的榜樣。因此，青年要珍惜這個時代、擔(dān)負(fù)時代使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長，讓青春在新時代改革開放的廣闊天地中綻放。青年迅速成長，需要練就過硬本領(lǐng)。青年是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金時期?！扒啻禾摱葻o所成，白首銜悲亦何及。”當(dāng)今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這既為青年施展才華、競展風(fēng)采提供了廣闊舞臺，也對青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。濟南小伙王進，作為一線工人，在其自知理論水平不能滿足電網(wǎng)發(fā)展需要的情況下，他在工作之余不斷注重加強學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)，憑借著高架線路帶電檢修練出的本領(lǐng)，登上了國家