2024新教科版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們自己》第6課觀察與比較表格教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教科版一年級(jí)上冊(cè)《我們自己》單元6.觀察與比較教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單元《我們自己》課題觀察與比較課時(shí)1核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求5.5人體由多個(gè)系統(tǒng)組成1～2年級(jí)④識(shí)別人的眼、耳、舞、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護(hù)方法。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）科學(xué)觀念運(yùn)用人體多個(gè)感覺器官共同參與活動(dòng)，能夠觀察、分析、比較事物的諸多特征，可以對(duì)事物進(jìn)行更全面的描述?？茖W(xué)思維運(yùn)用多種器官進(jìn)行觀察比較，從單純的感覺信息逐漸走向?qū)κ挛锏恼w認(rèn)知。探究實(shí)踐1.通過給醬油水按顏色深淺排序活動(dòng)，對(duì)醬油水的含量進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)事物的變化及特征。2.思考并實(shí)踐配置三杯顏色深淺不同的醬油水，通過畫圖的方式記錄配置方法。態(tài)度責(zé)任分享自己的發(fā)現(xiàn)和做法，列舉感覺器官的功能，增強(qiáng)愛護(hù)感覺器官的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。通過感覺器官的共同參與，配置出三杯不同顏色的醬油水。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？能如實(shí)描述事物的特征和配置的方法，并將配置的方法記錄下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.教學(xué)課件；2.醬油湯。學(xué)生：1.記錄單；2.每組一份醬油、礦泉水；3個(gè)杯子、滴管、一次性小勺子。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起探索身體的奧秘。一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：醬油湯1.小游戲：嘗一嘗，猜一猜。出示一杯醬油湯。引入：老師手中有一杯獨(dú)特的飲品，誰(shuí)來(lái)品嘗一下。（一位同學(xué)品嘗）2.提問：它是什么？（預(yù)設(shè)：嘗出了醬油味）它就是我們今天的主角醬油，可以使菜湯更鮮美！3.出示三杯醬油水。提問：現(xiàn)在這里有三杯醬油水，你覺得哪杯醬油水味道濃，為什么？（猜測(cè)：顏色深的味道濃，顏色淺的味道淡）4.揭示課題：觀察與比較（板書）?！驹O(shè)計(jì)意圖】醬油湯是學(xué)生熟悉的，以品嘗導(dǎo)入，激發(fā)好奇心，并且適當(dāng)鋪墊，更好地銜接探索活動(dòng)。二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件活動(dòng)一：給醬油水排序、編號(hào)1.任務(wù)：出示醬油水圖片，按顏色深淺排序并編號(hào)。 2.學(xué)生觀察、排序并編號(hào)。3.提問：我們根據(jù)什么排序？（預(yù)設(shè)：顏色深淺）用到哪個(gè)感覺器官判斷出顏色深淺的？（預(yù)設(shè)：眼睛）又是怎么編號(hào)的呢？（預(yù)設(shè)：顏色淺的我編為序號(hào)1……）4.小結(jié)：我們用眼睛觀察比較，發(fā)現(xiàn)醬油顏色深淺不同，按深淺進(jìn)行排序并標(biāo)上了序號(hào)。5.提問：除了眼睛看，我們還能加入別的感覺器官去觀察，幫助我們了解更多的信息呢？（預(yù)設(shè)：可以用鼻子聞氣味，用嘴巴嘗味道）提示：老師準(zhǔn)備的是礦泉水或涼白開，可以品嘗，在生活中陌生的物品不要輕易品嘗！6.小結(jié)：在排序的過程中發(fā)現(xiàn)，醬油滴加多，顏色深，氣味濃，味道重；滴加少，顏色淺，氣味淡，味道淡?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過視覺器官觀察醬油水圖片，按顏色深淺給圖片排序。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生研討分析用鼻聞、用嘴嘗也能比較醬油的多少，多感官方法的指導(dǎo)為后續(xù)活動(dòng)做了鋪墊?；顒?dòng)二：配置醬油水材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、記錄表、醬油、礦泉水、3個(gè)杯子、滴管、一次性小勺子1.談話：剛才觀察了老師配制的醬油水，現(xiàn)在想不想自己動(dòng)手配制醬油水呢？2.出示任務(wù)：配制三杯顏色深淺不同的醬油水。提問：你準(zhǔn)備怎么配制？3.教師演示指導(dǎo)：滴管的使用（特別指出怎樣算一滴）。4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，完成記錄表。5.交流反饋：我們的配制方法與經(jīng)驗(yàn)。6.提問：在配制過程中，我們使用了哪些感覺器官，分別有什么發(fā)現(xiàn)？7.讓學(xué)生自由發(fā)表，并整理疑問。8.小結(jié)：在配置醬油水的過程中，我們有多個(gè)感覺器官參與，有視覺（眼睛）、嗅覺（鼻子）、味覺（舌頭）、觸覺（皮膚）。在很多活動(dòng)中，人體感覺器官是共同參與，這使得我們獲得的信息更全面，判斷更準(zhǔn)確?！驹O(shè)計(jì)意圖】給醬油水的觀察排序活動(dòng)到配置醬油水活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的進(jìn)階性，在具體的配置醬油水活動(dòng)中中，引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)感受人體多個(gè)感覺器官共同參與了觀察與比較，從感覺走向了感知。三、整理小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：印泥部分班級(jí)學(xué)生“時(shí)間膠囊”信息記錄表再次投屏展示。教師演示印手印活動(dòng)，學(xué)生在記錄表的正面印上手印。信息補(bǔ)充：課后和家人一起補(bǔ)充完善。封存儀式：自選膠囊材料進(jìn)行封存，自選封存方式，等六年級(jí)時(shí)再打開?！驹O(shè)計(jì)意圖】將寫有對(duì)自己生長(zhǎng)期待的記錄表封裝起來(lái)，裝在一個(gè)叫作“時(shí)間膠囊”的容器中，期待六年級(jí)時(shí)的再次打開。印手印活動(dòng)也讓活動(dòng)更有儀式感，考慮到一年級(jí)學(xué)生信息填寫存在困難，將課堂延伸到家里，和家人一起完成“時(shí)間膠囊”的制作。在學(xué)生回答問題時(shí)要求其說(shuō)明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說(shuō)明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識(shí)。四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘）1.提問：再配制一杯醬油水，讓它也能排在1杯和3號(hào)杯之間，你準(zhǔn)備怎么做？2.交流反饋。3.出示檸檬水。提問：老師每天要喝一杯檸檬水，你覺得我是怎么配制的呢？4.小結(jié)：回家可以自己動(dòng)手配制醬油水、糖水、檸檬水，從中感受科學(xué)的味道！五、板書設(shè)計(jì)六、練一練一、選擇題1.哪個(gè)感官能快速分辨出水和白醋（）A.眼睛B.鼻子C.嘴巴D.耳朵2.蘋果、香蕉、草莓、葡萄，哪個(gè)觸覺感受最粗糙（）A.蘋果B.香蕉C.草莓D.葡萄3.同時(shí)運(yùn)用多種感官，能夠更（）地比較出物體的差異A.準(zhǔn)確B.不準(zhǔn)確C.模糊D.以上都不是4.下列哪個(gè)水果從視覺角度最接近球形（）A.香蕉B.草莓C.西瓜D.菠蘿5.小紅家晚飯吃紅燒肉，下面（）的描述用到了不止一種感覺器官A.媽媽說(shuō)：“紅燒肉的顏色真好看”B.爸爸說(shuō)：“紅燒肉好香好軟呀”C.小紅說(shuō)：“紅燒肉真好吃”D.小狗說(shuō)：“紅燒肉聞起來(lái)真香”判斷題醬油水顏色越淺，醬油越多。運(yùn)用感覺器官，我們只能辨別出物體的顏色。仿真水果是沒有辦法挑出來(lái)的。鑰匙掉進(jìn)空桶的聲音是清脆的。同時(shí)運(yùn)用多種感官感知，我們獲取的信息更加全面準(zhǔn)確。參考答案：B2.C3.A4.C5.B×2.×3.×4.√5.√七、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。八、課堂反思

在前幾課的學(xué)習(xí)中，我們已認(rèn)識(shí)了眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官，并用它們觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)反復(fù)觀察事物能讓我們獲得更多信息，以更全面地認(rèn)識(shí)事物。本課中，將通過配置醬油水的活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人體多個(gè)感覺器官共同參與活動(dòng)，從感覺走向感知，觀察、分析、比較事物的諸多特征，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行更全面的描述。聚焦板塊通過問題“你是用什么方法知道醬油水里醬油的多少”，引發(fā)學(xué)生

思考。探索板塊的主要活動(dòng)是“觀察三杯醬油水，按照顏色深淺排序并標(biāo)上序號(hào)?！蓖ㄟ^教師出示實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生配置三杯不同深淺不同的醬油水，并完成記錄單。研討板塊引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)只用視覺器官獲得的信息太單一，嗅覺、味覺等器官的加入，能獲得更全面的信息，可以幫助我們配置出三杯不同顏色的醬油水。拓展板塊在學(xué)生認(rèn)識(shí)了醬油水顏色深淺與醬油多少有