21古詩三首涼州詞（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

21古詩三首涼州詞（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教學內容：統(tǒng)編版語文四年級上冊第四單元“古詩三首”中的《涼州詞》。

教學目標：

1.理解并掌握《涼州詞》的內容和意境。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《涼州詞》。

3.學會通過詩歌感受和理解古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇。

教學重點：

1.理解并掌握《涼州詞》的內容和意境。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《涼州詞》。

教學難點：

1.理解并掌握《涼州詞》的內容和意境。

2.學會通過詩歌感受和理解古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化認同感，讓學生了解并感受古代邊塞詩歌的韻味和魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

2.提升學生的思維能力和審美能力，通過分析詩歌的意境和情感，培養(yǎng)學生對美的感知和鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生的人際溝通能力和合作精神，通過小組討論和分享，促進學生之間的互動和交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

（1）學生已經(jīng)學習過一些古詩詞，對古詩詞的基本格式和韻律有一定的了解。

（2）學生對古代邊塞生活有一定的認識，了解古代邊塞的一些歷史背景和文化內涵。

（3）學生已經(jīng)學習過一些關于古代戰(zhàn)爭的詩歌，對古代戰(zhàn)爭和士兵的生活有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學生對古詩詞的學習有一定的興趣，尤其是對古代邊塞詩歌的韻味和魅力有著濃厚的興趣。

（2）學生的思維能力和審美能力較強，能夠通過分析詩歌的意境和情感，感知和鑒賞美。

（3）學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡小組討論，有的喜歡通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學生可能對《涼州詞》的內容和意境理解不深，需要通過教師的講解和引導來加深理解。

（2）學生可能對古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇感受不深，需要通過教師的講解和引導來加深理解。

（3）學生可能在朗讀和背誦《涼州詞》時遇到困難，需要通過教師的指導和練習來提高朗讀和背誦的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課使用的教材為統(tǒng)編版語文四年級上冊第四單元“古詩三首”中的《涼州詞》。同時，準備一些關于古代邊塞生活和戰(zhàn)爭的詩歌，以便學生在學習《涼州詞》時進行對比和理解。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括古代邊塞的風景圖片、古代邊塞士兵的生活圖片、古代戰(zhàn)爭的視頻片段等。通過這些多媒體資源，幫助學生更好地理解《涼州詞》的意境和情感，以及古代邊塞生活和戰(zhàn)爭的艱苦和英勇。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個小組由3-4名學生組成，每個小組配備一張桌子、幾把椅子，以便學生在小組討論時能夠舒適地進行交流和討論。同時，在教室的一角設置一個展示區(qū)，用于展示學生們的學習成果和創(chuàng)作的作品。

此外，為了提高學生的學習興趣和參與度，還可以準備一些互動游戲和活動，如詩歌朗誦比賽、古代邊塞知識競賽等。通過這些游戲和活動，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生之間的互動和交流，提高學生的學習效果。

最后，為了保證教學的順利進行，還需要準備一些教學工具，如投影儀、電腦、音響設備、白板等。通過這些教學工具，將多媒體資源展示給學生，幫助學生更好地理解和掌握教學內容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《古詩三首》中的《涼州詞》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過喜歡背誦古詩詞的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《涼州詞》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：《涼州詞》是唐代邊塞詩人王翰所作，是一首描寫邊塞風光和將士們英勇戰(zhàn)斗的詩歌。通過這首詩，我們可以感受到古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《涼州詞》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解古代邊塞生活和戰(zhàn)爭的艱苦和英勇。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調《涼州詞》的內容和意境，以及古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《涼州詞》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《涼州詞》的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《涼州詞》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《涼州詞》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《涼州詞》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.學生能夠理解并掌握《涼州詞》的內容和意境，能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩。

2.學生能夠通過《涼州詞》感受到古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇，增強了對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

3.學生的思維能力和審美能力得到提升，能夠通過分析詩歌的意境和情感，感知和鑒賞美。

4.學生的人際溝通能力和合作精神得到鍛煉，通過小組討論和分享，促進學生之間的互動和交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.學生對古詩詞的學習興趣得到激發(fā)，對古代邊塞詩歌的韻味和魅力有著濃厚的興趣。

6.學生的自主學習能力得到提高，能夠通過自主學習和探索，加深對《涼州詞》的理解和掌握。

7.學生的創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，通過實踐活動和小組討論，學生能夠提出自己的觀點和想法，并能夠與他人進行交流和分享。

8.學生的學習成果得到展示和認可，通過成果展示和分享，學生的學習成果得到全班的肯定和鼓勵。

9.學生對學習過程的反思和總結能力得到培養(yǎng)，通過總結回顧，學生能夠對自己的學習過程進行反思和總結，提高學習效果。

10.學生對教師的教學方法和教學內容的滿意度得到提升，通過反饋和交流，教師能夠及時了解學生的學習需求和問題，調整教學方法和內容，提高教學效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括：

（1）背誦《涼州詞》，要求能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩。

（2）完成一篇關于《涼州詞》的讀后感，要求學生能夠結合詩歌的內容和意境，表達自己的理解和感受。

（3）設計一幅與《涼州詞》相關的圖畫，要求學生能夠通過圖畫表現(xiàn)出詩歌的意境和情感。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.對學生的背誦作業(yè)進行評價，給出分數(shù)和具體的改進建議，如注意語速、語調、情感的把握等。

3.對學生的讀后感作業(yè)進行評價，給出分數(shù)和具體的改進建議，如注意文章結構的合理性、表達的清晰性和觀點的準確性等。

4.對學生的圖畫作業(yè)進行評價，給出分數(shù)和具體的改進建議，如注意圖畫的構圖、色彩的運用、情感的傳達等。

5.在反饋時，注重鼓勵和表揚學生的優(yōu)點和進步，以激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

6.對于存在問題的學生，給予個別輔導和指導，幫助他們解決學習中的困難。

7.在反饋時，注重與學生進行溝通和交流，了解他們的學習需求和問題，及時調整教學方法和內容，提高教學效果。內容邏輯關系1.《涼州詞》的基本概念和背景

①重點知識點：唐代邊塞詩人王翰所作，描寫邊塞風光和將士們英勇戰(zhàn)斗的詩歌。

②重點詞：涼州詞、王翰、邊塞、英勇、戰(zhàn)斗。

③重點句：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

2.古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇

①重點知識點：通過《涼州詞》感受到古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇。

②重點詞：邊塞、艱苦、英勇、士兵。

③重點句：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

3.詩歌的意境和情感

①重點知識點：通過分析詩歌的意境和情感，感知和鑒賞美。

②重點詞：意境、情感、鑒賞、美。

③重點句：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

4.學習方法和技巧

①重點知識點：通過實踐活動和小組討論，提高學習效果。

②重點詞：實踐活動、小組討論、學習效果。

③重點句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

板書設計：

1.《涼州詞》的基本概念和背景

2.古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇

3.詩歌的意境和情感

4.學習方法和技巧典型例題講解1.例題1：《涼州詞》中描寫的是哪種邊塞風光？請用詩句來回答。

答案：《涼州詞》中描寫的是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞風光。

2.例題2：《涼州詞》中描繪了哪些將士們英勇戰(zhàn)斗的場景？請用詩句來回答。

答案：《涼州詞》中描繪了“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”和“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”的將士們英勇戰(zhàn)斗的場景。

3.例題3：《涼州詞》中表達了詩人怎樣的情感？請用詩句來回答。

答案：《涼州詞》中表達了詩人對邊塞生活的艱苦和士兵的英勇的感慨和贊揚，如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。

4.例題4：請用《涼州詞》中的詩句來描述古代邊塞生活的艱苦。

答案：古代邊塞生活的艱苦可以用《涼州詞》中的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”來描述。

5.例題5：請用《涼州詞》中的詩句來描述古代士兵的英勇。

答案：古代士兵的英勇可以用《涼州詞》中的詩句“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”來描述。教學反思本節(jié)課我教授了《涼州詞》，這首唐代邊塞詩人王翰的詩歌描繪了邊塞風光和將士們英勇戰(zhàn)斗的場景，表達了詩人對邊塞生活的艱苦和士兵的英勇的感慨和贊揚。在教學過程中，我采取了多種教學方法和手段，包括講解、案例分析、分組討論、實踐活動等，以提高學生的學習興趣和參與度。

在講解《涼州詞》的基本概念和背景時，我通過引入相關的歷史背景和文化內涵，幫助學生更好地理解詩歌的背景和意義。在講解古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇時，我通過引用詩句和進行生動的描繪，讓學生能夠更直觀地感受到古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇。

在分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法，并與他人進行交流和分享。通過實踐活動和小組討論，學生能夠更好地理解和掌握詩歌的意境和情感，同時也能夠提高自己的思維能力和審美能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解詩歌的意境和情感時，我可能沒有充分引導學生進行深入的分析和思考，導致部分學