9《端午粽》（教學設計）2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版

9《端午粽》（教學設計）2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《端午粽》（教學設計）2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊語文統(tǒng)編版《端午粽》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023-04-1209:00-09:45

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀課文《端午粽》，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握課文中的生字新詞，能夠運用課文中的詞語進行口頭表達。

2.思維品質：通過分析課文內容，學生能夠理解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力，提高學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

3.文化意識：通過學習課文《端午粽》，學生能夠了解端午節(jié)的文化背景和習俗，培養(yǎng)學生的文化認同感和自豪感，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠運用不同的學習策略和方法，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生理解課文《端午粽》的內容，并掌握課文中的生字新詞。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）掌握課文中的生字新詞：通過閱讀課文，學生需要掌握“粽、剝、線、草”等生字新詞，并能正確書寫和運用。

（2）理解課文內容：學生需要理解課文《端午粽》所描述的端午節(jié)習俗，包括包粽子、掛艾草等，并能用自己的話簡要復述課文內容。

（3）體會課文語言特點：學生需要體會課文中的語言特點，如生動形象的描寫、簡潔明快的語言風格等，并能夠運用到自己的寫作中。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生突破對生字新詞的理解和運用，以及對課文內容的深入理解和復述。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）生字新詞的理解和運用：由于學生年齡較小，對生字新詞的理解和運用可能存在困難，需要教師通過形象的講解和實例演示，幫助學生理解和掌握。

（2）課文內容的深入理解：課文《端午粽》所描述的端午節(jié)習俗可能對學生來說較為陌生，需要教師通過生動的講解和圖片展示，幫助學生深入理解和掌握。

（3）課文內容的復述：學生可能對課文內容的復述存在困難，需要教師通過提問、討論等方式，引導學生用自己的話簡要復述課文內容。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解課文《端午粽》的內容，引導學生理解課文中的生字新詞和端午節(jié)習俗，幫助學生掌握課文的主要內容。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對課文內容的理解和感悟，通過討論激發(fā)學生的思維能力和語言表達能力。

（3）示范法：教師通過示范朗讀課文，引導學生模仿朗讀，提高學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生的語感。

2.教學手段

（1）多媒體課件：教師利用多媒體課件展示課文的圖片和動畫，幫助學生直觀地理解課文內容，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師使用教學軟件進行生字新詞的講解和練習，通過互動式學習，幫助學生鞏固生字新詞的記憶和運用。

（3）實物展示：教師準備粽子和艾草等實物，讓學生親手觸摸和觀察，加深對端午節(jié)習俗的理解和感受。教學實施過程教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞課文《端午粽》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文《端午粽》的內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《端午粽》，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的生字新詞和端午節(jié)習俗，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的生字新詞和端午節(jié)習俗。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文《端午粽》的內容，掌握課文中的生字新詞和端午節(jié)習俗。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文《端午粽》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與課文《端午粽》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的課文《端午粽》的內容和生字新詞。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《端午粽》，理解并掌握課文中的生字新詞，能夠運用課文中的詞語進行口頭表達。

2.思維品質：學生能夠理解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力，提高學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

3.文化意識：學生能夠了解端午節(jié)的文化背景和習俗，培養(yǎng)學生的文化認同感和自豪感，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.學習能力：學生能夠運用不同的學習策略和方法，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。

具體來說，學生將能夠：

1.流利地朗讀課文《端午粽》，并能夠正確書寫和運用課文中的生字新詞。

2.理解課文《端午粽》所描述的端午節(jié)習俗，并能用自己的話簡要復述課文內容。

3.體會到課文中的語言特點，如生動形象的描寫、簡潔明快的語言風格等，并能夠運用到自己的寫作中。

4.理解端午節(jié)的文化背景和習俗，如包粽子、掛艾草等，并能與他人分享自己的認識和理解。

5.運用不同的學習策略和方法，如自主學習、合作學習等，提高自己的學習效果。典型例題講解例題1：請用課文中的詞語造句。

答案：

1.端午節(jié)，我們家會包粽子。

2.我會用線把粽子系起來。

3.草地上長滿了綠色的草。

4.我會剝開粽子的外皮，吃里面的糯米。

例題2：請用課文中的句子造句。

答案：

1.端午節(jié)，媽媽會教我包粽子。

2.我會把粽子掛在門上，讓艾草的香氣驅走蚊蟲。

3.草地上，小兔子在吃草。

4.剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米。

例題3：請用課文中的詞語寫一篇小故事。

答案：

端午節(jié)到了，我們家會包粽子。媽媽會教我怎么包粽子，我會用線把粽子系起來。然后，我會把粽子掛在門上，讓艾草的香氣驅走蚊蟲。草地上長滿了綠色的草，小兔子在草地上吃草。剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米，我吃得津津有味。

例題4：請用課文中的句子寫一篇小故事。

答案：

端午節(jié)到了，媽媽會教我包粽子。我會用線把粽子系起來，然后把粽子掛在門上，讓艾草的香氣驅走蚊蟲。草地上長滿了綠色的草，小兔子在草地上吃草。剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米，我吃得津津有味。

例題5：請用課文中的詞語和句子寫一篇小故事。

答案：

端午節(jié)到了，我們家會包粽子。媽媽會教我怎么包粽子，我會用線把粽子系起來。然后，我會把粽子掛在門上，讓艾草的香氣驅走蚊蟲。草地上長滿了綠色的草，小兔子在草地上吃草。剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米，我吃得津津有味。內容邏輯關系重點知識點：粽、剝、線、草等生字新詞

板書設計：

-生字新詞

-粽：粽子，端午節(jié)的傳統(tǒng)食品

-剝：剝開，去掉外皮

-線：用線系起來，捆綁

-草：草本植物，綠色的植物

2.課文內容的理解

重點知識點：端午節(jié)習俗，如包粽子、掛艾草等

板書設計：

-端午節(jié)習俗

-包粽子：用糯米、紅棗等材料包成三角形的食品

-掛艾草：在門上掛艾草，有驅蟲、防病的作用

-其他習俗：賽龍舟、吃粽子、戴香囊等

3.課文語言特點的體會

重點知識點：生動形象的描寫、簡潔明快的語言風格

板書設計：

-課文語言特點

-生動形象的描寫：如“草地上長滿了綠色的草”，形象地描繪了草地的景象

-簡潔明快的語言風格：如“剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米”，簡潔明了地表達了粽子的美味課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

今天，我們學習了課文《端午粽》，通過學習，我們了解了端午節(jié)的一些傳統(tǒng)習俗，如包粽子、掛艾草等。我們還學習了生字新詞，如“粽、剝、線、草”等。同時，我們也體會到了課文的語言特點，如生動形象的描寫和簡潔明快的語言風格。

2.當堂檢測

（1）請用課文中的詞語造句。

答案：

1.端午節(jié)，我們家會包粽子。

2.我會用線把粽子系起來。

3.草地上長滿了綠色的草。

4.我會剝開粽子的外皮，吃里面的糯米。

（2）請用課文中的句子造句。

答案：

1.端午節(jié)，媽媽會教我包粽子。

2.我會把粽子掛在門上，讓艾草的香氣驅走蚊蟲。

3.草地上，小兔子在吃草。

4.剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米。

（3）請用課文中的詞語寫一篇小故事。

答案：

端午節(jié)到了，我們家會包粽子。媽媽會教我怎么包粽子，我會用線把粽子系起來。然后，我會把粽子掛在門上，讓艾草的香氣驅走蚊蟲。草地上長滿了綠色的草，小兔子在草地上吃草。剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米，我吃得津津有味。

（4）請用課文中的句子寫一篇小故事。

答案：