《讀書：目的和前提》《上圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《讀書：目的和前提》《上圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《讀書：目的和前提》《上圖書館》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第五單元的兩篇文章。本單元的主題是“讀書與思考”，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解讀書的重要性，學(xué)會(huì)思考和分析。

《讀書：目的和前提》是德國著名哲學(xué)家、教育家康德的作品，闡述了讀書的目的和前提。文章指出，讀書的目的不僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)思考能力，提升人格?？档抡J(rèn)為，真正的知識(shí)來源于思考，而不是單純地接受他人的觀點(diǎn)。

《上圖書館》是我國著名作家、教育家巴金的一篇散文，講述了作者小時(shí)候上圖書館讀書的經(jīng)歷，以及圖書館對(duì)他的成長產(chǎn)生的影響。文章表達(dá)了作者對(duì)讀書的熱愛和對(duì)圖書館的深厚感情，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，培養(yǎng)他們熱愛讀書的習(xí)慣。

這兩篇文章都與讀書有關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，培養(yǎng)他們熱愛讀書、獨(dú)立思考的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活，體會(huì)讀書的價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，通過分析康德的《讀書：目的和前提》，讓學(xué)生理解讀書的真正目的是培養(yǎng)思考能力，而非僅僅獲取知識(shí)。二是提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)巴金的《上圖書館》，使學(xué)生感受到圖書館對(duì)個(gè)人成長的重要性，培養(yǎng)他們熱愛讀書的習(xí)慣。三是提高學(xué)生的文本解析能力，通過對(duì)兩篇文章的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)，提升語文素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容，我們需要對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行深入的分析。

首先，學(xué)生在知識(shí)能力方面，對(duì)于語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了較為扎實(shí)的掌握，能夠理解和運(yùn)用基本的語文知識(shí)。但是，對(duì)于一些深層次的文本解析和思考能力的培養(yǎng)還有一定的欠缺。因此，在教學(xué)過程中，我們需要設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，來提升學(xué)生的文本解析能力和獨(dú)立思考能力。

其次，在素質(zhì)方面，學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)普遍較高，他們熱愛學(xué)習(xí)，渴望獲取知識(shí)。然而，由于現(xiàn)代社會(huì)信息爆炸，學(xué)生在面對(duì)海量信息時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考和篩選能力，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長是非常不利的。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

再次，在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，也有一部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)拖延、注意力不集中等問題，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能存在一些認(rèn)知誤區(qū)，比如認(rèn)為讀書就是為了獲取知識(shí)，或者認(rèn)為只有通過閱讀大量的書籍才能提升自己。這些誤區(qū)可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)讀書的理解和熱愛。因此，在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解讀書的目的和價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)讀書的熱愛。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《讀書：目的和前提》《上圖書館》這兩篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料。此外，還需要準(zhǔn)備與這兩篇文章相關(guān)的輔助材料，如文章的注解、作者的背景介紹等，以便學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于康德和巴金的生平介紹的圖片和視頻，讓學(xué)生在課前觀看，了解作者的背景，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，可以將教室內(nèi)的座位布置成圓形或小組討論的形式。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的板書和標(biāo)注。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、小組討論評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。這些評(píng)價(jià)工具應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)相一致，能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

7.教學(xué)參考資料：為了提高教學(xué)效果，教師需要提前查閱相關(guān)資料，如教材、教參、學(xué)術(shù)論文等，以便對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入理解，為學(xué)生提供更為準(zhǔn)確和豐富的知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《讀書：目的和前提》《上圖書館》這兩篇文章，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文章主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵概念和觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章主題。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文章主題的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵概念和觀點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章主題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握文章主題。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《終身學(xué)習(xí)：讀書的力量》：本文討論了終身學(xué)習(xí)的重要性，以及讀書如何影響個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展。

-《讀書的力量》：本文探討了讀書對(duì)于個(gè)人思維發(fā)展、情感豐富和精神成長的影響。

-《圖書館的故事》：本文通過講述圖書館的歷史和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解圖書館在文化交流中的作用。

-《閱讀心理學(xué)》：本文介紹了閱讀心理學(xué)的基本概念，幫助學(xué)生理解閱讀過程中的心理機(jī)制。

-《怎樣閱讀一本書》：本文提供了閱讀技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生如何深入理解和批判性思考文本。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀上述拓展材料，并做好筆記，加深對(duì)閱讀和思考的理解。

-學(xué)生可以選取一篇拓展閱讀材料，寫一篇讀后感，分享自己的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的書展、讀書會(huì)等活動(dòng)，與他人交流讀書心得，拓寬視野。

-學(xué)生可以自主選擇一本與讀書主題相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫書評(píng)，提高自己的批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、在線圖書館等，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：讀書的重要性與目的

板書設(shè)計(jì)：

-讀書的目的：獲取知識(shí)、培養(yǎng)思考能力、提升人格

-讀書的重要性：促進(jìn)個(gè)人成長、豐富內(nèi)心世界、提升社會(huì)素養(yǎng)

-讀書的方法：選擇適合自己的書籍、合理安排閱讀時(shí)間、深入理解和批判性思考

2.教學(xué)內(nèi)容：圖書館的作用與意義

板書設(shè)計(jì)：

-圖書館的作用：提供豐富的閱讀資源、促進(jìn)文化交流、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

-圖書館的意義：為個(gè)人成長提供平臺(tái)、助力社會(huì)進(jìn)步、傳承人類文明

-利用圖書館的方法：學(xué)會(huì)查找資料、積極參與活動(dòng)、與他人交流心得

3.教學(xué)內(nèi)容：獨(dú)立思考與批判性思維

板書設(shè)計(jì)：

-獨(dú)立思考：自主分析問題、提出見解、形成獨(dú)特觀點(diǎn)

-批判性思維：質(zhì)疑權(quán)威、理性分析、形成獨(dú)立見解

-培養(yǎng)方法：多讀書、多思考、多交流、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

4.教學(xué)內(nèi)容：讀書與人生成長

板書設(shè)計(jì)：

-讀書與人生成長的關(guān)系：讀書影響思維、情感、價(jià)值觀、人生觀

-讀書的作用：拓展視野、豐富人生、提升自我、助力成功

-讀書的意義：享受閱讀、感悟人生、傳承文化、造福社會(huì)課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和觀點(diǎn)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的困惑。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解能力，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和觀點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對(duì)文章內(nèi)容和觀點(diǎn)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提升自己的學(xué)習(xí)效果