一年級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)設(shè)計(jì)-腳的不同部位走l人教版

一年級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)設(shè)計(jì)-腳的不同部位走l人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：體育——腳的不同部位走

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第5周，星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（1課時(shí)）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“腳的不同部位走”的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生掌握正確的走姿，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性和靈活性，提高運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的合作與交流，培養(yǎng)其良好的團(tuán)隊(duì)精神和人際溝通能力，促進(jìn)健康行為的形成。此外，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在練習(xí)過程中遵守規(guī)則、尊重他人，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的體育品德，使其在體育鍛煉中全面發(fā)展身心。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高體育學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在之前的體育課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的走、跑、跳等動(dòng)作，對(duì)于身體的協(xié)調(diào)性和平衡性有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿凶呗返慕?jīng)驗(yàn)，對(duì)于腳的不同部位有一定的直觀感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，對(duì)于新穎有趣的體育活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)能力上表現(xiàn)出較大的差異，部分學(xué)生身體協(xié)調(diào)性較好，而部分學(xué)生則需更多練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過觀察模仿學(xué)習(xí)，有的則喜歡在互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)腳的不同部位走時(shí)，學(xué)生可能難以把握動(dòng)作要領(lǐng)，如如何用腳掌、腳跟、腳尖等不同部位走路。此外，部分學(xué)生可能在協(xié)調(diào)性和平衡性方面存在困難，導(dǎo)致動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)。還有，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中可能面臨合作與溝通的挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)互相支持和協(xié)作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過簡(jiǎn)明扼要的語言向?qū)W生講解腳的不同部位走的方法和技巧，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，為學(xué)生提供正確的動(dòng)作示范。

（2）討論法：在學(xué)生練習(xí)過程中，鼓勵(lì)他們相互交流心得，討論遇到的問題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

（3）案例研究：教師選取典型的成功案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是如何運(yùn)用腳的不同部位走的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，以完成腳的不同部位走的任務(wù)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和協(xié)作實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如運(yùn)動(dòng)員、教練等，通過模擬比賽和訓(xùn)練場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握腳的不同部位走的方法。

（2）游戲：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，如“腳尖走迷宮”、“腳跟接力賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能。

（3）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行腳的不同部位走的實(shí)踐，觀察和記錄動(dòng)作效果，分析動(dòng)作要領(lǐng)。

（4）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相糾正動(dòng)作，共同進(jìn)步。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示腳的不同部位走的動(dòng)作要領(lǐng)、技巧和訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的腳的不同部位走的視頻，讓學(xué)生觀察和模仿，提高動(dòng)作質(zhì)量。

（3）在線工具：利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)資源和互動(dòng)話題，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

（4）教具：使用腳掌、腳跟、腳尖等不同部位的模型，幫助學(xué)生直觀地了解腳部的構(gòu)造和功能。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括腳的不同部位走的方法和技巧的PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)后能描述腳的不同部位走的動(dòng)作要領(lǐng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“腳的不同部位走”課題，設(shè)計(jì)問題如“你能說出腳掌、腳跟、腳尖走的時(shí)候有什么不同嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求觀看視頻，閱讀PPT，了解腳的不同部位走的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記或疑問通過在線平臺(tái)提交，供教師課前查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的視頻，引出腳的不同部位走的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解腳掌、腳跟、腳尖走的動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際動(dòng)作示范。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“腳尖走平衡木”和“腳跟接力賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題，理解動(dòng)作要領(lǐng)。

-參與課堂活動(dòng)：積極投身于實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)不同部位走的技巧。

-提問與討論：在小組內(nèi)或全班分享自己的想法，提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲和比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)腳的不同部位走技巧的理解，提高動(dòng)作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與腳的不同部位走相關(guān)的練習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)體育書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解體育知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)腳的不同部位走的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了腳的不同部位走的基本方法和技巧，如腳掌、腳跟、腳尖走，并能正確運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)動(dòng)中。

-學(xué)生能夠理解腳的不同部位走對(duì)于身體協(xié)調(diào)性和平衡性的重要性，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力，能夠有效地在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，提升了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，自主探索新知識(shí)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過觀察、模仿和實(shí)踐，掌握了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，提高了運(yùn)動(dòng)技能。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野，增強(qiáng)了體育素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情得到提升，積極參與體育鍛煉，形成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出尊重規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，培養(yǎng)了一定的體育品德。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了互相尊重、支持和鼓勵(lì)，形成了積極向上的人際關(guān)系。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)技能方面：

-學(xué)生能夠描述腳掌、腳跟、腳尖走的動(dòng)作要領(lǐng)，并能夠正確執(zhí)行。

-學(xué)生在體育測(cè)試中，腳的不同部位走的動(dòng)作質(zhì)量明顯提高，協(xié)調(diào)性和平衡性得到加強(qiáng)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠準(zhǔn)確地回答與腳的不同部位走相關(guān)的問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

2.過程方法方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，通過自主閱讀和觀看視頻，對(duì)新知識(shí)有了初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極投入，通過小組合作和角色扮演等方式，提高了問題解決能力和實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)探索更多體育知識(shí)，如優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法、體育賽事規(guī)則等，豐富了知識(shí)體系。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在體育活動(dòng)中展現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了良好的集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)了自我完善的動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“腳的不同部位走”的教學(xué)中，我看到了學(xué)生們的積極參與和努力，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在掌握動(dòng)作要領(lǐng)方面存在困難，他們可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加更多的個(gè)別指導(dǎo)時(shí)間，確保每位學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的組織和時(shí)間安排可以更加優(yōu)化。有些活動(dòng)進(jìn)行得過于匆忙，導(dǎo)致學(xué)生們沒有足夠的時(shí)間來充分體驗(yàn)和練習(xí)。為了改善這一點(diǎn)，我將在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來深入體驗(yàn)和實(shí)踐。

此外，我還注意到學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面的一些問題。有些學(xué)生可能缺乏合作經(jīng)驗(yàn)或者不太擅長(zhǎng)與他人溝通。為了提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，并且提供一些指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地與他人合作。

最后，我也意識(shí)到自己在教學(xué)方法和策略方面還有改進(jìn)的空間。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的教學(xué)方法和技巧，以便更好地滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述腳掌、腳跟、腳尖走的動(dòng)作要領(lǐng)，并畫出相應(yīng)的動(dòng)作示意圖。

2.結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，談?wù)勀_的不同部位走對(duì)于身體協(xié)調(diào)性和平衡性的重要性。

3.請(qǐng)列舉三個(gè)日常生活中的例子，說明腳的不同部位走的應(yīng)用場(chǎng)景。

4.小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)腳的不同部位走的訓(xùn)練方案，并說明每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的目的和作用。