2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：英語(yǔ)閱讀與口語(yǔ)表達(dá)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）中的核心詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的方式，熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際交流。

3.學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）中的核心詞匯和句型，能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解。

四、教學(xué)方法

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.采用交際式教學(xué)法，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：用圖片引入本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的飲品。

2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生理解并掌握Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）中的核心詞匯和句型。

3.課堂活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演，模仿聽(tīng)力材料中的對(duì)話(huà)，進(jìn)行實(shí)際交流。

4.閱讀理解：學(xué)生閱讀與香蕉奶昔制作相關(guān)的短文，回答問(wèn)題，提高閱讀理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生以小組為單位，討論他們喜歡的飲品制作方法，并展示給其他同學(xué)。

6.總結(jié)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方，并對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于他們喜歡的飲品制作方法的短文。

2.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

七、教學(xué)反思

教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀懂、寫(xiě)出來(lái)關(guān)于制作飲品的相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)，并能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于飲品制作的習(xí)慣和方法，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，對(duì)不同的飲品制作方法進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了與日常飲食相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，如水果、蔬菜、調(diào)料等，同時(shí)也具備了一定的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，與日常生活相關(guān)的話(huà)題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是在品嘗美食方面。學(xué)生在聽(tīng)力方面具備一定的理解能力，但在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的困難，需要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如"bananamilkshake"、"puttheicecreamandbananaintotheblender"等，這些都需要學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能夠掌握。此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面可能會(huì)存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不完整等問(wèn)題，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解西方文化中關(guān)于飲品制作的習(xí)慣和方法可能存在一定的困難，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

b)交際式教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，如問(wèn)答和對(duì)話(huà)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

c)情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬制作飲品的過(guò)程，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽(tīng)力材料和視頻，提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。

b)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和語(yǔ)法講解，通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

c)實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如飲品制作工具和食材，進(jìn)行實(shí)地演示和操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

d)小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互討論和交流，促進(jìn)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

e)電子白板：利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，可以隨時(shí)展示和修改教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的靈活性和互動(dòng)性。

f)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)飲食相關(guān)詞匯和表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況，為Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）中的核心詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同國(guó)家的飲品文化的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和比較不同文化背景下的飲品制作和享用方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以嘗試制作自己喜歡的飲品，并記錄下制作過(guò)程和感受，以此來(lái)提高他們的生活技能和表達(dá)能力。

3.學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，調(diào)查和分析身邊同學(xué)喜歡的飲品類(lèi)型和制作方法，通過(guò)整理調(diào)查結(jié)果，提高他們的合作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

4.學(xué)生可以嘗試閱讀與飲品制作相關(guān)的英語(yǔ)繪本或書(shū)籍，通過(guò)閱讀提高他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞或社交媒體上與飲品相關(guān)的資訊，如新型的飲品制作方法或健康飲品的選擇，以此來(lái)提高他們的信息獲取能力和批判性思維。

6.學(xué)生可以嘗試參加與飲品制作相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或競(jìng)賽，如制作飲品比賽或食品安全講座，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的實(shí)際操作能力和公民意識(shí)。

7.學(xué)生可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，計(jì)算飲品制作的成本和數(shù)量，提高他們的邏輯思維能力和應(yīng)用能力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如編寫(xiě)關(guān)于飲品制作的小故事或詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作提高他們的想象力和寫(xiě)作能力。

9.學(xué)生可以嘗試制作飲品制作的手冊(cè)或教程，通過(guò)編寫(xiě)和設(shè)計(jì)提高他們的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力和創(chuàng)造力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，如在課后記錄下自己在飲品制作過(guò)程中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以此來(lái)提高他們的自我反思能力和學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a)閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同國(guó)家飲品文化的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和比較不同文化背景下的飲品制作和享用方式。

b)視頻資源：推薦一部關(guān)于飲品制作的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)習(xí)更多的飲品制作技巧和方法。

c)實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生嘗試制作自己喜歡的飲品，并記錄下制作過(guò)程和感受，以此來(lái)提高他們的生活技能和表達(dá)能力。

d)小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，調(diào)查和分析身邊同學(xué)喜歡的飲品類(lèi)型和制作方法，通過(guò)整理調(diào)查結(jié)果，提高他們的合作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

e)閱讀繪本：建議學(xué)生閱讀與飲品制作相關(guān)的英語(yǔ)繪本或書(shū)籍，通過(guò)閱讀提高他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

f)關(guān)注資訊：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞或社交媒體上與飲品相關(guān)的資訊，如新型的飲品制作方法或健康飲品的選擇，以此來(lái)提高他們的信息獲取能力和批判性思維。

g)參加活動(dòng)：建議學(xué)生參加與飲品制作相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或競(jìng)賽，如制作飲品比賽或食品安全講座，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的實(shí)際操作能力和公民意識(shí)。

h)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，計(jì)算飲品制作的成本和數(shù)量，提高他們的邏輯思維能力和應(yīng)用能力。

i)創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如編寫(xiě)關(guān)于飲品制作的小故事或詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作提高他們的想象力和寫(xiě)作能力。

j)制作教程：建議學(xué)生嘗試制作飲品制作的手冊(cè)或教程，通過(guò)編寫(xiě)和設(shè)計(jì)提高他們的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力和創(chuàng)造力。

2.拓展要求：

a)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

b)完成作業(yè)：學(xué)生需要完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和知識(shí)掌握程度。

c)提出問(wèn)題：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以向教師提出疑問(wèn)，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

d)交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)交流分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，提高他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

e)反思總結(jié)：學(xué)生需要在課后進(jìn)行反思和總結(jié)，記錄下自己在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以此來(lái)提高他們的自我反思能力和學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.交際式教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，如問(wèn)答和對(duì)話(huà)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬制作飲品的過(guò)程，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神。

2.教學(xué)組織：在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，影響整個(gè)小組的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，教師可以采取更多的課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、小組討論等，以提高學(xué)生的注意力。

2.對(duì)于教學(xué)組織問(wèn)題，教師可以采取更多的激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的小組，提高學(xué)生的參與度。

3.對(duì)于教學(xué)方法問(wèn)題，教師可以嘗試更多的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）的教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，層次清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的表述。

4.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.板書(shū)內(nèi)容：

a)核心詞匯：bananamilkshake,blender,mix,add,put,into,icecream,banana,milk,water,ice,cup,spoon,shake

b)核心句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?First,youneedtoputtheicecreamandbananaintotheblender.Then,youaddsomemilkandwater.Finally,youmixitwellandputitintoacup.Enjoyyourbananamilkshake!

c)制作過(guò)程：準(zhǔn)備食材（香蕉、