《采用合理的論證方法》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《采用合理的論證方法》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊中的《采用合理的論證方法》。該章節(jié)主要圍繞議論文的論證方法展開，包括對比論證、例證、引證等。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的語文學習中，已對議論文的基本結構和論點、論據的概念有所掌握。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步學習如何運用合理的論證方法，提高議論文的邏輯性和說服力。通過本節(jié)課的學習，學生將結合教材中的實例，學會運用不同的論證方法，使自己的觀點更加鮮明、有說服力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，提升學生的邏輯思維能力，使其能夠運用合理的論證方法，分析、評價和創(chuàng)造性地提出自己的觀點。通過教材中多樣化的論證案例，引導學生深入理解不同論證方法的特點和適用場景，進而提高學生在寫作和口頭表達中的邏輯性和條理性。

其次，加強學生的文化意識，讓學生在學習論證方法的過程中，認識到不同文化和時代背景下論證方式的差異，從而增強學生的文化包容性和批判性思維。

再者，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過分析教材中優(yōu)秀議論文的論證方法，使學生感悟到文章美感，提升對文本的鑒賞力和審美情趣。

最后，提高學生的社會責任感和參與意識，使學生能夠運用所學論證方法，對社會現(xiàn)象、問題進行深入思考和分析，勇于表達自己的觀點，為社會發(fā)展貢獻智慧和力量。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升語文核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活奠定堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已對議論文的基本結構有了清晰的認識，了解了論點、論據和論證的基本概念。他們能夠辨別不同的論證方法，并在寫作中嘗試運用簡單的論證技巧。此外，學生還具備一定的文學鑒賞能力，能夠分析文本的基本內容和風格。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中階段的學生對現(xiàn)實社會問題較為敏感，對具有挑戰(zhàn)性的思維活動有較高的興趣。他們在邏輯思維、批判性思維方面表現(xiàn)出一定的能力，但仍有待提高。學生的學習風格多樣，有的擅長從具體案例中抽象概括，有的則喜歡通過邏輯推理來理解問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：一是如何將所學的論證方法靈活運用到實際寫作中，特別是面對復雜問題時，如何選擇合適的論證方法；二是如何在論證過程中保持邏輯性和條理性，避免論證混亂；三是如何克服在公共場合表達自己觀點的緊張感，提高自己的自信心和說服力。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，提供多樣化的學習資源，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，以提高他們在論證方法學習中的興趣和能力。同時，教師還需關注學生的學習困難，給予及時指導，幫助他們克服挑戰(zhàn)，提升語文核心素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材，特別是《采用合理的論證方法》這一章節(jié)。

-準備相關的課文分析筆記、課后習題及答案，以便學生預習和復習。

-提供一些優(yōu)秀的學生作文示例，展示不同論證方法的實際應用。

2.輔助材料：

-收集并整理與論證方法相關的經典案例，如名人演講、優(yōu)秀議論文、辯論賽視頻片段等，以便在課堂上展示。

-準備一些圖表和思維導圖，幫助學生直觀地理解不同論證方法之間的關系和特點。

-搜集一些社會熱點問題，用于課堂討論和練習，讓學生將所學的論證方法應用于實際問題的分析。

-準備多媒體設備，如投影儀、電腦等，以便播放視頻和展示圖片。

3.實驗器材：

-雖然本節(jié)課不涉及物理實驗，但可以準備一些用于小組討論的輔助工具，如白板、馬克筆、便簽紙等。

-如果條件允許，可以準備錄音設備，讓學生錄制自己的口頭論證，以便回聽和自我評價。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室劃分為幾個討論區(qū)域，每個區(qū)域配備必要的書寫和展示工具。

-布置一個中心區(qū)域用于教師講解和示范，確保所有學生都能清晰看到展示內容。

-設置一個安靜的寫作區(qū)，供學生在課堂練習時使用。

-在教室墻壁上懸掛與論證方法相關的海報或提示板，為學生提供視覺參考。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合理論證方法的學習興趣，激發(fā)他們探索論證技巧的欲望。

過程：

開場提問：“你們在寫作文時是如何支撐自己的觀點的？一個好的論證方法對一篇文章有何影響？”

展示一些經典的論證案例，讓學生初步感受不同論證方法的效果。

簡短介紹論證方法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.論證基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解不同論證方法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解對比論證、例證、引證等論證方法的定義，包括其核心要素。

使用圖表或示意圖詳細介紹每種論證方法的組成部分和功能。

通過實例分析，讓學生更好地理解不同論證方法在實際寫作中的應用。

3.論證案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解各種論證方法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的論證案例進行分析，包括教材中的例文和課外素材。

詳細介紹每個案例的背景、論證方法和意義，讓學生全面了解論證方法的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何運用這些方法解決寫作中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個社會熱點問題進行深入討論。

小組內討論如何運用不同的論證方法來支撐觀點，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對論證方法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、所使用的論證方法和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調論證方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的內容，包括不同論證方法的基本概念、案例分析和小組討論。

強調論證方法在寫作中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中積極運用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇運用至少兩種論證方法的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：

-學生深入理解了教材中關于論證方法的理論知識，能夠準確描述對比論證、例證、引證等不同論證方法的特點和應用場景。

-他們能夠結合教材中的案例，分析并評價文章中論證方法的使用，識別有效論證和薄弱論證。

-學生掌握了如何運用所學論證方法支撐自己的觀點，提高了寫作文時的邏輯性和說服力。

2.技能提升：

-學生的邏輯思維能力得到鍛煉，他們能夠更有條理地組織論據，構建清晰的觀點支撐體系。

-通過小組討論和課堂展示，學生的合作能力和表達能力得到提升，他們能夠更自信地與他人交流觀點。

-學生在分析實際問題時，能夠靈活運用不同的論證方法，提高了解決問題的能力。

3.態(tài)度與價值觀：

-學生認識到論證方法在表達個人觀點和影響他人方面的作用，增強了他們在公共事務中的參與意識和責任感。

-通過對多種論證方法的了解，學生學會了尊重不同的觀點和論證方式，培養(yǎng)了開放和包容的態(tài)度。

-學生在分析社會熱點問題時，能夠更加客觀和全面地考慮問題，形成批判性思維。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在小組討論中，學生不僅運用了已有的論證方法，還嘗試創(chuàng)新性地結合不同方法，提出新的論證思路。

-學生在課后作業(yè)中，積極嘗試將所學論證方法應用于實際寫作，展現(xiàn)出對知識的深刻理解和靈活運用。

-在課堂實踐活動中，學生勇于挑戰(zhàn)自我，將論證方法應用于辯論和演講，提升了自身的語言表達能力和思維敏捷性。

5.個性化發(fā)展：

-學生在學習過程中，根據自己的特點和興趣，選擇適合自己的論證方法進行深入學習，滿足了個性化的學習需求。

-教師通過針對性的指導和評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足，促使他們在未來的學習中更加有的放矢。

-學生在反思和評價自己的學習過程和成果時，培養(yǎng)了自我監(jiān)控和自我管理的能力。典型例題講解例題一：

題目：請運用對比論證方法，分析以下兩個觀點的合理性：“科技發(fā)展對人類生活產生了積極影響”與“科技發(fā)展對人類生活產生了消極影響”。

答案：

論點一：科技發(fā)展對人類生活產生了積極影響。

論據：

1.科技進步使得醫(yī)療水平提高，延長了人類的壽命。

2.信息技術的發(fā)展使人們能夠快速獲取信息，提高工作效率。

3.科技發(fā)展為環(huán)境保護提供了新方法，有助于改善生態(tài)環(huán)境。

論點二：科技發(fā)展對人類生活產生了消極影響。

論據：

1.科技產品過度依賴導致人際交往能力下降。

2.網絡成癮現(xiàn)象嚴重，影響青少年身心健康。

3.科技發(fā)展帶來的環(huán)境污染和資源消耗問題。

例題二：

題目：請運用例證方法，論證“誠信是做人的根本”。

答案：

論點：誠信是做人的根本。

論據：

1.古人云：“人無信不立，國無信不興?！痹S多成功人士都把誠信視為自己的立身之本。

2.舉例說明：華盛頓小時候砍倒櫻桃樹的故事，體現(xiàn)了誠信的重要性。

3.在現(xiàn)實生活中，許多企業(yè)因為誠信經營而贏得客戶信任，獲得長遠發(fā)展。

例題三：

題目：請運用引證方法，論證“閱讀經典對個人成長具有重要意義”。

答案：

論點：閱讀經典對個人成長具有重要意義。

論據：

1.引用名人名言：“書籍是人類的良師益友?！遍喿x經典可以讓我們與偉大的思想家對話，汲取智慧。

2.舉例說明：閱讀《紅樓夢》可以讓我們了解中國古代社會風貌，提高文化素養(yǎng)。

3.閱讀經典有助于培養(yǎng)我們的審美情趣，提高人生境界。

例題四：

題目：請結合實際，運用至少兩種論證方法，分析“素質教育對于學生全面發(fā)展的重要性”。

答案：

論點：素質教育對于學生全面發(fā)展具有重要意義。

論據：

1.對比論證：相較于應試教育，素質教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質，使學生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展。

2.例證：某校實施素質教育，學生的學業(yè)成績和綜合素質均有所提高，畢業(yè)生在社會中表現(xiàn)出較強的競爭力。

例題五：

題目：請運用論證方法，分析“保護傳統(tǒng)文化對于民族精神的傳承具有重要意義”。

答案：

論點：保護傳統(tǒng)文化對于民族精神的傳承具有重要意義。

論據：

1.對比論證：隨著現(xiàn)代化進程的推進，一些傳統(tǒng)文化逐漸消失，民族精神面臨傳承危機。

2.引證：古人云：“不忘歷史，方能開拓未來?！北Ｗo傳統(tǒng)文化有助于增強民族認同感，傳承民族精神。

3.例證：我國在保護傳統(tǒng)文化方面取得了顯著成果，如非物質文化遺產的保護和傳承，使得中華民族的優(yōu)秀文化得以延續(xù)。教學反思回顧這節(jié)課的教學過程，我深感欣慰。通過對比論證、例證、引證等不同論證方法的教學，學生們展現(xiàn)出了極大的學習興趣和參與熱情。他們在課堂上積極思考，認真分析案例，并在小組討論中提出了許多獨到的見解。這讓我看到了他們在邏輯思維、批判性思維、合作能力等方面的明顯進步。