2024-2025學年小學和諧友愛營造校園文化班會教學設(shè)計

2024-2025學年小學和諧友愛營造校園文化班會教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學和諧友愛營造校園文化班會

2.教學年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.情感態(tài)度與價值觀：使學生樹立和諧友愛的校園觀念，認識到營造和諧校園文化的重要性，增強對校園文化的熱愛和責任感。

2.自主學習與合作能力：培養(yǎng)學生獨立思考、主動探究的能力，學會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊精神。

3.語言表達能力：提高學生表述觀點、發(fā)表意見的能力，培養(yǎng)用文明、禮貌的語言與他人溝通和交流。

4.創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學生敢于嘗試，勇于實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，將所學知識運用到實際生活中。

5.批判性思維：培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，勇于批判的精神，學會理性分析問題，形成自己的獨立見解。

6.文化認同與傳承：使學生了解我國優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，增強文化認同感，學會傳承和弘揚優(yōu)秀校園文化。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并掌握文中傳達的主要觀點。他們對于校園文化有一定的了解，知道和諧友愛的校園環(huán)境對學習和生活的重要性。此外，學生在生活中也接觸過一些合作、溝通的機會，具備一定的團隊合作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于與自身生活息息相關(guān)的話題比較感興趣，因此在本節(jié)課中，通過舉例生活中的校園文化現(xiàn)象，能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，五年級的學生具備較強的自主學習能力和合作能力，能夠主動參與到課堂討論和活動中。在學習風格上，學生們喜歡互動、參與性強的課堂氛圍，因此需要教師設(shè)計一些有趣的課堂活動，以激發(fā)他們的學習積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解抽象的校園文化概念時可能存在一定的困難，因此需要教師通過生動形象的舉例和講解，幫助他們理解和掌握。此外，在批判性思維和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)上，學生可能需要更多的引導和激勵，以敢于發(fā)表自己的觀點和嘗試新的想法。同時，對于部分內(nèi)向的學生，需要在課堂上給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們積極參與到課堂活動中。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解，引導學生了解校園文化的概念、內(nèi)涵和重要性，使學生掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：組織學生就校園文化相關(guān)話題展開討論，培養(yǎng)學生的思考能力、表達能力和團隊合作精神。

（3）案例分析法：教師呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中校園文化的案例，讓學生運用所學知識分析、評價，提高學生的實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示校園文化的圖片、現(xiàn)象，增強課堂教學的趣味性和生動性。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，引導學生參與課堂活動，提高學生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的學習材料，拓寬學生的知識視野。

（4）小組合作：將學生分成小組，進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）實踐活動：組織學生參加校園文化建設(shè)相關(guān)的實踐活動，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（6）評價工具：運用問卷調(diào)查、學生互評等方式，了解學生對校園文化的認識和態(tài)度，為教學提供反饋。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《和諧友愛營造校園文化》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園不和諧的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何營造和諧的校園文化。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解和諧友愛的校園文化的基本概念。和諧友愛的校園文化是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了和諧友愛校園文化在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)和諧友愛和互相尊重這兩個重點。對于如何營造和諧友愛的校園文化這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與和諧友愛校園文化相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示和諧友愛校園文化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在我們的校園中營造和諧友愛的文化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了和諧友愛的校園文化的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何營造和諧友愛校園文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園文化建設(shè)的理論與實踐》：這本書詳細介紹了校園文化建設(shè)的理論和實踐方法，對學生理解校園文化建設(shè)的重要性有很大幫助。

-《和諧校園的探索與實踐》：通過實際案例分析，這本書探討了如何創(chuàng)建和諧校園，對學生了解校園和諧友愛的營造方法有很大啟示。

-《學生禮儀手冊》：這本書介紹了學生在校期間應遵守的禮儀規(guī)范，有助于培養(yǎng)學生良好的行為習慣，營造和諧的校園氛圍。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于校園文化建設(shè)的調(diào)查問卷，學生可以課后發(fā)放給同學或老師，了解他們對校園文化建設(shè)的看法和建議。

-采訪活動：鼓勵學生課后采訪校園中的老師、同學或工作人員，了解他們對于和諧校園的看法和建議，以及他們在校園中遇到的和諧友愛的例子。

-小組項目：組織學生以小組為單位，選擇一個與和諧友愛校園文化相關(guān)的主題，進行課后項目研究。要求學生通過查閱資料、調(diào)查訪問等方式，完成一份研究報告，并在下節(jié)課上進行展示。

-創(chuàng)作比賽：鼓勵學生以“和諧友愛校園”為主題，進行繪畫、寫作、攝影等創(chuàng)作，表達對和諧友愛的理解和期望，促進學生間的交流與分享。

-組織學生參加學校舉辦的各類文化活動，如文藝演出、志愿服務(wù)等，讓學生在參與中體驗和諧友愛的校園文化，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）閱讀作業(yè)：請學生閱讀《校園文化建設(shè)的理論與實踐》的一章內(nèi)容，并做筆記，總結(jié)校園文化建設(shè)的理論要點。

（2）案例分析作業(yè)：請學生選取一個校園文化建設(shè)的實際案例，分析案例中采取的措施和取得的成效，以及對學生和諧友愛的影響。

（3）小組討論作業(yè)：請學生以小組為單位，就本節(jié)課提到的和諧友愛校園文化的話題進行討論，并結(jié)合實際情況提出具體建議。

（4）創(chuàng)作作業(yè)：請學生以“和諧友愛校園”為主題，進行繪畫、寫作、攝影等創(chuàng)作，表達對和諧友愛的理解和期望。

（5）實踐活動作業(yè)：請學生參與學校舉辦的各類文化活動，如文藝演出、志愿服務(wù)等，將所學知識運用到實際活動中，體驗和諧友愛的校園文化。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋如下：

（1）針對閱讀作業(yè)，檢查學生的筆記是否完整，理論要點是否準確，對學生的閱讀理解能力進行評價。

（2）針對案例分析作業(yè)，評價學生的分析是否全面，措施是否合理，成效是否明顯，以及對學生和諧友愛的影響。

（3）針對小組討論作業(yè)，評價學生的參與度、合作精神以及提出的建議是否具有實際意義。

（4）針對創(chuàng)作作業(yè)，評價學生的創(chuàng)作是否具有創(chuàng)意，是否能夠表達出和諧友愛的主題。

（5）針對實踐活動作業(yè)，了解學生參與活動的實際情況，對學生在活動中的表現(xiàn)進行評價，并給予鼓勵和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《和諧校園的探索與實踐》、《校園文化建設(shè)的理論與實踐》等書籍，幫助學生深入了解校園文化建設(shè)的理論和實踐方法。

（2）視頻資源：《和諧校園建設(shè)專題片》、《校園文化大觀》等視頻，通過實際案例展示校園文化建設(shè)的成果和經(jīng)驗。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：訪問校園文化建設(shè)相關(guān)的官方網(wǎng)站或教育平臺，了解最新的校園文化建設(shè)動態(tài)和優(yōu)秀案例。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。具體要求如下：

（1）學生應自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，制定學習計劃，確保在課后時間內(nèi)完成。

（2）學生應認真閱讀拓展材料，做好筆記，總結(jié)所學知識和觀點。

（3）學生應觀看拓