11(1)諫逐客書(shū)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

11(1)諫逐客書(shū)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中語(yǔ)文《諫逐客書(shū)》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

3.授課時(shí)間：兩課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：共計(jì)90分鐘

課程設(shè)計(jì)思路：

-第一課時(shí)：介紹《諫逐客書(shū)》的背景、作者李斯及其生平，解析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色，對(duì)文中的重要詞匯和句式進(jìn)行講解和演練。

-第二課時(shí)：深入分析《諫逐客書(shū)》的思想內(nèi)容，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并評(píng)價(jià)李斯的諫言及其影響，最后進(jìn)行課堂總結(jié)和作業(yè)布置。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)分析《諫逐客書(shū)》的語(yǔ)言特色和文體特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代散文的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地理解文本。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《諫逐客書(shū)》，使學(xué)生了解古代諫議文化的內(nèi)涵，理解李斯其人的思想觀(guān)念，進(jìn)而傳承并發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和論證手法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.信息整理與運(yùn)用：通過(guò)對(duì)文中重要詞匯和句式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)古代文獻(xiàn)資料的檢索、整理和運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)古代文學(xué)作品有一定的接觸和了解。但在《諫逐客書(shū)》這篇課文中，由于其獨(dú)特的文體特點(diǎn)、豐富的文化內(nèi)涵和復(fù)雜的論證手法，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍具有一定的挑戰(zhàn)性。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古代文學(xué)作品，對(duì)古代文學(xué)的基本知識(shí)和審美情趣有一定的積累。然而，《諫逐客書(shū)》作為一篇典型的古代散文，其獨(dú)特的表達(dá)方式和論證手法可能超出了部分學(xué)生的認(rèn)知范圍。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力各有差異。對(duì)于《諫逐客書(shū)》這篇課文，要求學(xué)生能夠把握文章的結(jié)構(gòu)、論證手法和語(yǔ)言特色，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的能力水平，通過(guò)設(shè)置不同難度的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在課堂上得到充分的鍛煉。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美情趣和道德觀(guān)念各有不同。通過(guò)學(xué)習(xí)《諫逐客書(shū)》，學(xué)生可以了解古代諫議文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)差異，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)他們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在以下問(wèn)題：被動(dòng)學(xué)習(xí)、缺乏自主思考、對(duì)古代文學(xué)作品的興趣不足等。這些行為習(xí)慣對(duì)課文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。為了改善這一狀況，教師需要采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分別為：

1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解《諫逐客書(shū)》的文言特點(diǎn)、論證手法和語(yǔ)言特色，感悟文章所傳達(dá)的道德觀(guān)念和人文精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：分析文章的結(jié)構(gòu)和論證手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解李斯的諫言及其影響，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：《諫逐客書(shū)》相關(guān)文獻(xiàn)資料、古代散文鑒賞電子書(shū)籍、在線(xiàn)詞典、參考譯文等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動(dòng)式教學(xué)法、作業(yè)反饋法等。

5.教輔材料：新教材高中語(yǔ)文必修下冊(cè)、《諫逐客書(shū)》注釋版、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)方案等。

6.評(píng)估工具：課堂提問(wèn)、小組討論評(píng)估、作業(yè)批改、課堂表現(xiàn)記錄等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《諫逐客書(shū)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為在古代，一個(gè)諫官應(yīng)該如何向君主表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《諫逐客書(shū)》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《諫逐客書(shū)》的背景和作者李斯。李斯是秦朝的一位重要政治家和文學(xué)家，他的這篇文章是為了勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿而寫(xiě)的。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《諫逐客書(shū)》的具體內(nèi)容。這篇文章通過(guò)舉例和論證，表達(dá)了李斯對(duì)秦王驅(qū)逐客卿行為的反對(duì)意見(jiàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章的結(jié)構(gòu)和論證手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于文中的一些難懂的詞匯和句式，我會(huì)通過(guò)解釋和翻譯來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《諫逐客書(shū)》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文章中的論證手法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《諫逐客書(shū)》在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《諫逐客書(shū)》的背景、結(jié)構(gòu)和論證手法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這篇文章的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《諫逐客書(shū)》是高中語(yǔ)文必修下冊(cè)的一篇重要課文，通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理主要包括以下幾個(gè)方面：

1.作者李斯及其生平：李斯是秦朝的一位重要政治家和文學(xué)家，曾任秦國(guó)的宰相。他主張法家思想，提倡以法治國(guó)，對(duì)秦國(guó)的統(tǒng)一和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

2.文章背景：《諫逐客書(shū)》是李斯在秦王嬴政時(shí)期，為了勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿而寫(xiě)的一篇奏章。這篇文章反映了當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)和士人的心態(tài)。

3.文章結(jié)構(gòu)：《諫逐客書(shū)》分為三個(gè)部分。第一部分是李斯自述其對(duì)秦國(guó)的忠誠(chéng)和貢獻(xiàn)；第二部分是批評(píng)秦王驅(qū)逐客卿的行為；第三部分是勸諫秦王應(yīng)以國(guó)家利益為重，錄取賢才。

4.論證手法：文章運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、引證法等多種論證手法，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

5.語(yǔ)言特色：《諫逐客書(shū)》的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精確，富有力度。文中運(yùn)用了許多修辭手法，如排比、對(duì)偶等，使文章具有很高的文學(xué)價(jià)值。

6.文章主旨：文章主旨是勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿，應(yīng)以國(guó)家利益為重，錄取賢才。這一主旨貫穿全文，是李斯寫(xiě)作的核心。

7.文化內(nèi)涵：《諫逐客書(shū)》體現(xiàn)了古代士人的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)，反映了當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)和社會(huì)風(fēng)氣。通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解古代士人的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則，提高自己的道德修養(yǎng)。

8.現(xiàn)實(shí)意義：雖然《諫逐客書(shū)》是古代的文章，但其思想內(nèi)容仍然具有現(xiàn)實(shí)意義。在今天的社會(huì)中，我們?nèi)孕枰試?guó)家利益為重，錄取賢才，推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶《諫逐客書(shū)》的主要內(nèi)容。板書(shū)內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：

1.作者李斯：在板書(shū)的左側(cè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括李斯的生平和對(duì)秦國(guó)的重要貢獻(xiàn)，如“秦朝宰相、法家思想代表人物”。

2.文章背景：在板書(shū)的右側(cè)，用簡(jiǎn)短的句子概括文章的背景，如“秦王嬴政時(shí)期，李斯勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿”。

3.文章結(jié)構(gòu)：在板書(shū)的中央，用大的字體寫(xiě)出文章的三個(gè)部分，如“自述忠誠(chéng)、批評(píng)逐客、勸諫錄取”。

4.論證手法：在板書(shū)的下方，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言列舉文章中使用的論證手法，如“舉例論證、對(duì)比論證、引證法”。

5.語(yǔ)言特色：在板書(shū)的另一側(cè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的語(yǔ)言特色，如“簡(jiǎn)練、精確、修辭手法”。

6.文章主旨：在板書(shū)的頂部，用大的字體寫(xiě)出文章的主旨，如“勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿，應(yīng)以國(guó)家利益為重”。

7.文化內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義：在板書(shū)的下方，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，如“體現(xiàn)古代士人價(jià)值觀(guān)、現(xiàn)實(shí)意義”。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以在板書(shū)中加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如使用不同顏色的粉筆、畫(huà)出簡(jiǎn)潔的插圖等。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶《諫逐客書(shū)》的主要內(nèi)容，提高課堂效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.《諫逐客書(shū)》的作者李斯是秦朝的宰相，法家思想的代表人物。他提出了以法治國(guó)的理念，對(duì)秦國(guó)的統(tǒng)一和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

2.《諫逐客書(shū)》是李斯在秦王嬴政時(shí)期，為了勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿而寫(xiě)的一篇奏章。文章反映了當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)和士人的心態(tài)。

3.《諫逐客書(shū)》分為三個(gè)部分。第一部分是李斯自述其對(duì)秦國(guó)的忠誠(chéng)和貢獻(xiàn)；第二部分是批評(píng)秦王驅(qū)逐客卿的行為；第三部分是勸諫秦王應(yīng)以國(guó)家利益為重，錄取賢才。

4.文章運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、引證法等多種論證手法，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

5.文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精確，富有力度。文中運(yùn)用了許多修辭手法，如排比、對(duì)偶等，使文章具有很高的文學(xué)價(jià)值。

6.文章的主旨是勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿，應(yīng)以國(guó)家利益為重，錄取賢才。這一主旨貫穿全文，是李斯寫(xiě)作的核心。

7.《諫逐客書(shū)》體現(xiàn)了古代士人的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)，反映了當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)和社會(huì)風(fēng)氣。通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解古代士人的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則，提高自己的道德修養(yǎng)。

8.雖然《諫逐客書(shū)》是古代的文章，但其思想內(nèi)容仍然具有現(xiàn)實(shí)意義。在今天的社會(huì)中，我們?nèi)孕枰試?guó)家利益為重，錄取賢才，推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括李斯的主要生平和對(duì)秦國(guó)的貢獻(xiàn)。

2.《諫逐客書(shū)》的背景是什么？文章的主要目的是什么？

3.《諫逐客書(shū)》分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？

4.文章中運(yùn)用了哪些論證手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

5.文章的語(yǔ)言特色是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

6.文章的主旨是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

7.《諫逐客書(shū)》反映了哪些古代士人的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

8.《諫逐客書(shū)》的哪些思想內(nèi)容在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《諫逐客書(shū)》的作者李斯的主要生平和對(duì)秦國(guó)的貢獻(xiàn)。

答案：李斯是秦朝的宰相，法家思想的代表人物。他提出了以法治國(guó)的理念，對(duì)秦國(guó)的統(tǒng)一和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《諫逐客書(shū)》的背景和主要目的。

答案：《諫逐客書(shū)》是李斯在秦王嬴政時(shí)期，為了勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿而寫(xiě)的一篇奏章。文章的主要目的是勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿，應(yīng)以國(guó)家利益為重，錄取賢才。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《諫逐客書(shū)》的三個(gè)部分的主要內(nèi)容。

答案：《諫逐客書(shū)》分為三個(gè)部分。第一部分是李斯自述其對(duì)秦國(guó)的忠誠(chéng)和貢獻(xiàn)；第二部分是批評(píng)秦王驅(qū)逐客卿的行為；第三部分是勸諫秦王應(yīng)以國(guó)家利益為重，錄取賢才。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《諫逐客書(shū)》中使用的論證手法，并舉例說(shuō)明。

答案：文章中運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、引證法等多種論證手法。例如，在文章的第一部分，李斯通過(guò)自述其對(duì)秦國(guó)的忠誠(chéng)和貢獻(xiàn)，運(yùn)用了舉例論證的手法；在文