66第四部分河北省高一期中考試(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

66第四部分河北省高一期中考試(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）66第四部分河北省高一期中考試(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《66第四部分河北省高一期中考試2025版高中英語聽力Ⅰ》的第三單元“TravelandAdventure”，聚焦于旅游與探險相關(guān)的聽力練習(xí)。具體內(nèi)容包括：不同場景下的英語對話理解，如詢問路線、訂酒店、描述旅行經(jīng)歷等；以及與旅游相關(guān)的新聞報道和短文聽力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，高一學(xué)生在初中階段已掌握基礎(chǔ)的英語聽力技巧，對日常對話和簡單新聞報道有初步理解能力。本節(jié)課通過第三單元的內(nèi)容，將學(xué)生的已有知識延伸到更復(fù)雜的旅游場景和探險話題，提高他們對英語實際應(yīng)用場景的理解和反應(yīng)能力，強(qiáng)化詞匯量和聽力技巧，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合高一學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提高學(xué)生的語言理解能力，通過聽力練習(xí)，使他們能夠理解并掌握旅游與探險場景中的英語對話、新聞報道及短文，增強(qiáng)對英語實際語境的適應(yīng)能力。其次，鍛煉學(xué)生的文化意識，使他們能夠了解并尊重不同文化背景下的旅游行為和探險精神，提升跨文化交際能力。最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對英語聽力的興趣，學(xué)會運(yùn)用策略自主提高聽力技巧，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.學(xué)生層次：高一學(xué)生正處于青春期，思維活躍，求知欲強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在英語聽力方面，學(xué)生的層次差異較大，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，聽力水平較好，而另一部分學(xué)生則存在一定困難。

2.知識方面：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過基本的英語語法、詞匯和句型，具備一定的英語知識儲備。但在旅游與探險相關(guān)的詞匯和表達(dá)方面，大部分學(xué)生的掌握程度有限，需要在本節(jié)課中進(jìn)行鞏固和提高。

3.能力方面：學(xué)生在英語聽力方面表現(xiàn)出以下特點：

a.對日常對話的理解能力較強(qiáng)，能夠抓住關(guān)鍵信息；

b.對新聞報道和短文的聽力理解能力較弱，難以捕捉到文章的主旨和細(xì)節(jié)；

c.部分學(xué)生存在語音辨識困難，影響聽力效果；

d.缺乏有效的聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出以下特點：

a.學(xué)習(xí)態(tài)度積極，愿意參與課堂活動；

b.團(tuán)隊合作意識較強(qiáng)，樂于與同學(xué)分享和交流；

c.部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，容易產(chǎn)生挫敗感；

d.學(xué)生對旅游與探險話題較感興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出以下行為習(xí)慣：

a.注意力集中，課堂參與度高；

b.部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，課后練習(xí)完成度不高；

c.學(xué)生在聽力訓(xùn)練時，容易受到外界干擾，專注力有待提高；

d.部分學(xué)生習(xí)慣于依賴教師，自主學(xué)習(xí)能力較弱。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的特點，要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.針對學(xué)生聽力能力的不足，教師需加強(qiáng)聽力策略的培訓(xùn)，提高學(xué)生的聽力水平。

3.學(xué)生對旅游與探險話題的興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，教師可利用這一特點進(jìn)行課程設(shè)計，提高課堂趣味性。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)，提示教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性和專注力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師采用講授法對旅游與探險場景中的關(guān)鍵詞匯、句型及語法進(jìn)行講解，為學(xué)生奠定扎實的語言基礎(chǔ)。

b.情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，教師創(chuàng)設(shè)真實的旅游與探險情境，讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的語言實際運(yùn)用能力。

c.交際法：通過小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和團(tuán)隊合作精神。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與旅游與探險相關(guān)的英語視頻、音頻，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)聽力，提高聽力水平。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，實現(xiàn)人機(jī)互動，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同層次學(xué)生的需求。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的旅游與探險相關(guān)資源，拓展學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

具體實施如下：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師以課本為基礎(chǔ)，對旅游與探險場景中的重點詞匯、句型進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握語言知識。

b.情境教學(xué)法：教師設(shè)計各種旅游與探險場景，如機(jī)場、酒店、景點等，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行聽力練習(xí)，提高實際應(yīng)用能力。

c.交際法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享旅行經(jīng)歷，或進(jìn)行角色扮演，模擬旅游場景，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師播放與旅游與探險相關(guān)的英語視頻、音頻，如紀(jì)錄片、新聞報道等，讓學(xué)生在觀看、聽力的過程中，提高英語聽力水平。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如聽力訓(xùn)練軟件、在線教育平臺等，為學(xué)生提供豐富的聽力材料，滿足個性化學(xué)習(xí)需求。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：教師推薦一些關(guān)于旅游與探險的英語網(wǎng)站、論壇等，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅游與探險的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道旅游與探險給我們生活帶來哪些影響嗎？”

展示一些關(guān)于旅游與探險的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游與探險的魅力和特點。

簡短介紹旅游與探險的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游與探險基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅游與探險的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅游與探險的定義，包括其主要組成元素或活動類型。

詳細(xì)介紹旅游與探險的組成部分，如目的地選擇、行程規(guī)劃、安全措施等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解旅游與探險的實際應(yīng)用和作用。

3.旅游與探險案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游與探險的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅游與探險案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解旅游與探險的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅游與探險知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論旅游與探險的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅游與探險相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對旅游與探險的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游與探險的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游與探險的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅游與探險在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅游與探險知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅游與探險的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.旅游與探險的基本概念

-旅游的定義及其分類（如休閑旅游、探險旅游等）

-探險的定義及主要形式（如戶外探險、科學(xué)考察等）

2.旅游與探險的組成部分

-旅游活動的主要環(huán)節(jié)（如出行準(zhǔn)備、行程規(guī)劃、住宿、交通等）

-探險活動的基本要素（如目的地選擇、裝備準(zhǔn)備、安全措施等）

3.旅游與探險的英語表達(dá)

-常用詞匯：如destination（目的地）、itinerary（行程）、accommodation（住宿）等

-常用句型：如詢問路線、預(yù)訂酒店、描述旅行經(jīng)歷等

4.旅游與探險相關(guān)場景的聽力理解

-日常對話：如在機(jī)場、酒店、景點等場景的英語對話

-新聞報道：如關(guān)于旅游政策、景點介紹、探險活動等的新聞報道

-短文聽力：如旅行攻略、探險故事等

5.旅游與探險案例解析

-典型案例：如成功登頂珠峰、深海探險等

-案例分析：了解案例的背景、過程、影響及啟示

6.旅游與探險知識在實際生活中的應(yīng)用

-解決旅行過程中可能遇到的問題，如語言溝通、文化差異等

-探險活動中的安全意識與自我保護(hù)

7.旅游與探險的未來發(fā)展趨勢及創(chuàng)新方向

-虛擬現(xiàn)實（VR）在旅游與探險中的應(yīng)用

-可持續(xù)旅游與探險的發(fā)展

8.旅游與探險相關(guān)話題的討論與表達(dá)

-小組討論：探討旅游與探險的發(fā)展前景、挑戰(zhàn)及解決方案

-口頭表達(dá)：介紹旅游經(jīng)歷、分享探險故事等

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了旅游與探險的基本概念、組成部分、英語表達(dá)、聽力理解、案例分析、實際應(yīng)用、未來發(fā)展趨勢以及討論與表達(dá)等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面掌握旅游與探險相關(guān)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也意識到在教學(xué)中存在一些問題。首先，我在講授基礎(chǔ)知識時可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生的注意力和興趣有所下降。我意識到我應(yīng)該更加精煉地講解，只關(guān)注最關(guān)鍵的概念和知識點。其次，我在組織小組討論時發(fā)現(xiàn)有些小組的參與度不高，這可能是因為我沒有提供足夠的引導(dǎo)和支持。我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，并確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價。我注意到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠更好地理解旅游與探險的基本概念，掌握相關(guān)的英語表達(dá)，并通過案例分析深入了解了旅游與探險的特性和重要性。同時，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們愿意分享自己的觀點和想法，并從同伴那里獲得反饋。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。首先，我需要更加精煉和高效地講解基礎(chǔ)知識，以確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谧铌P(guān)鍵的概念。其次，我應(yīng)該更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組討論，并提供足夠的支持和鼓勵，以促進(jìn)每個學(xué)生的參與和貢獻(xiàn)。此外，我還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課堂展示中更加自信地表達(dá)自己的觀點，并給予他們積極的反饋和鼓勵。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好。他們積極參與課堂活動，對旅游與探險話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課和基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，主動提問，展示出較高的學(xué)習(xí)熱情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論旅游與探險相關(guān)主題時，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同探討問題，提出解決方案。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，展示出良好的口頭表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對旅游與探險基礎(chǔ)知識的掌握較為扎實，能夠正確回答相關(guān)問題。但在聽力理解方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識撰寫關(guān)于旅游與探險的短文或報告。這表明