2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Animalsindanger的Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall。教學(xué)內(nèi)容圍繞世界自然基金會(huì)（WWF）保護(hù)瀕危動(dòng)物的舉措展開，包括介紹瀕危動(dòng)物、分析瀕危原因及探討保護(hù)措施。這與學(xué)生已在Unit1學(xué)到的關(guān)于動(dòng)物的基本詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)緊密相連。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了動(dòng)物相關(guān)詞匯，例如“endangered”、“protect”等，這為本節(jié)課討論瀕危動(dòng)物保護(hù)提供了基礎(chǔ)。此外，通過(guò)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用，學(xué)生能更準(zhǔn)確地描述WWF為保護(hù)瀕危動(dòng)物所做的努力以及這些動(dòng)物當(dāng)前的生存狀況。這樣的設(shè)計(jì)既符合教學(xué)實(shí)際，又能提高學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module6Animalsindanger的Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與瀕危動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”等，提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，特別是閱讀理解能力，通過(guò)課文分析和討論，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解世界自然基金會(huì)（WWF）在保護(hù)瀕危動(dòng)物方面的工作，認(rèn)識(shí)到生物多樣性保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析瀕危動(dòng)物的原因和探討保護(hù)措施，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在小組合作和課堂討論中，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、總結(jié)、推理等，有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于：

1.掌握并運(yùn)用與瀕危動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.理解課文內(nèi)容，提取世界自然基金會(huì)（WWF）保護(hù)瀕危動(dòng)物的關(guān)鍵措施。

3.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)和動(dòng)物現(xiàn)狀。

難點(diǎn)在于：

1.對(duì)文章中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和信息的準(zhǔn)確理解。

2.正確運(yùn)用時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。

解決辦法和突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂展示和課后復(fù)習(xí)的方式加強(qiáng)記憶。課堂上使用單詞卡片、小組競(jìng)賽等形式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高記憶效果。

2.對(duì)于課文內(nèi)容的理解，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理信息，提煉關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相解釋難點(diǎn)，共同提高理解力。

3.針對(duì)時(shí)態(tài)難點(diǎn)，結(jié)合具體語(yǔ)境設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用時(shí)態(tài)。同時(shí)，通過(guò)錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正常見(jiàn)錯(cuò)誤，鞏固正確用法。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫等，直觀展示時(shí)態(tài)用法和句子結(jié)構(gòu)，降低理解難度，提高學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、單詞卡片。

2.軟件資源：PPT課件、動(dòng)畫演示軟件、課堂互動(dòng)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)和拓展閱讀。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻資料、電子教材、在線詞匯游戲。

5.教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題鏈、單詞競(jìng)賽。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解瀕危動(dòng)物保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你知道哪些瀕危動(dòng)物？”和“你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)瀕危動(dòng)物？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物相關(guān)詞匯和時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解世界自然基金會(huì)（WWF）保護(hù)瀕危動(dòng)物的舉措，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)詞匯和時(shí)態(tài)用法，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞保護(hù)瀕危動(dòng)物的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與瀕危動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的瀕危動(dòng)物保護(hù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成相關(guān)練習(xí)題和撰寫小短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀與保護(hù)》

-《世界自然基金會(huì)（WWF）保護(hù)瀕危動(dòng)物的案例研究》

-《生物多樣性保護(hù)的重要性》

-《如何參與瀕危動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識(shí)點(diǎn)一：瀕危動(dòng)物的分類與分布

-學(xué)生通過(guò)拓展閱讀材料，了解不同類別的瀕危動(dòng)物及其分布情況。

-提供一份瀕危動(dòng)物分類表格，讓學(xué)生填寫并總結(jié)各類瀕危動(dòng)物的特點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)二：保護(hù)瀕危動(dòng)物的有效措施

-鼓勵(lì)學(xué)生分析拓展閱讀材料中提到的保護(hù)措施，探討其有效性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些潛在的保護(hù)方法，并撰寫簡(jiǎn)要的報(bào)告。

知識(shí)點(diǎn)三：生物多樣性與人類生活的關(guān)系

-學(xué)生通過(guò)閱讀拓展材料，了解生物多樣性的重要性及其與人類生活的聯(lián)系。

-設(shè)計(jì)思考題，讓學(xué)生探討如何在自己的生活中實(shí)踐生物多樣性保護(hù)。

知識(shí)點(diǎn)四：瀕危動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)

-提供有關(guān)瀕危動(dòng)物保護(hù)的國(guó)內(nèi)外法律法規(guī)資料，讓學(xué)生了解相關(guān)法律知識(shí)。

-組織學(xué)生討論這些法律法規(guī)在實(shí)際保護(hù)工作中起到的作用。

知識(shí)點(diǎn)五：公眾參與瀕危動(dòng)物保護(hù)的方式

-學(xué)生研究拓展閱讀材料中提到的公眾參與保護(hù)活動(dòng)的方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的建議，并設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，倡導(dǎo)更多人參與瀕危動(dòng)物保護(hù)。

知識(shí)點(diǎn)六：瀕危動(dòng)物保護(hù)的國(guó)際合作

-學(xué)生通過(guò)拓展閱讀材料，了解國(guó)際合作在瀕危動(dòng)物保護(hù)中的重要作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和貢獻(xiàn)，并撰寫簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)和課堂互動(dòng)情況。

-學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和時(shí)態(tài)用法的掌握情況，通過(guò)課堂即時(shí)反饋和提問(wèn)來(lái)評(píng)估。

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力，觀察學(xué)生在討論和回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論瀕危動(dòng)物保護(hù)措施時(shí)的合作程度和成果展示的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在展示中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的能力，包括語(yǔ)法、詞匯和口語(yǔ)流利度。

-展示中的創(chuàng)新點(diǎn)和深度，以及能否引起同學(xué)和老師的思考。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解。

-學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，特別是對(duì)重難點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-對(duì)測(cè)試結(jié)果的及時(shí)分析，找出學(xué)生的共性問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的講解。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

-作業(yè)中學(xué)生對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，以及能否將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合。

-作業(yè)反饋的及時(shí)性，教師對(duì)作業(yè)的批改和評(píng)價(jià)是否能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的及時(shí)評(píng)價(jià)，包括口頭表?yè)P(yáng)和書面反饋。

-針對(duì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，教師提供具體的指導(dǎo)和糾正策略。

-教師通過(guò)定期的學(xué)習(xí)進(jìn)度評(píng)估，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自主學(xué)習(xí)能力。八、課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述世界自然基金會(huì)（WWF）正在進(jìn)行的保護(hù)行動(dòng)。例如：“TheWWFisworkinghardtoprotectendangeredspecies.Theyareraisingawarenessabouttheimportanceofconservationandimplementingconservationprogramstosaveanimalslikepandasandtigers.Theyarealsocollaboratingwithgovernmentsandlocalcommunitiestoprotectthehabitatsoftheseanimals.”

2.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話，讓學(xué)生模擬世界自然基金會(huì)的工作人員和當(dāng)?shù)鼐用裰g的交流。例如：“WWFstaff:Weareworkingtoprotectendangeredanimalsliketigers.Canyouhelpusbynothuntingthem?Localresident:Yes,Iwillnothunttigersanymore.Iunderstandthattheyareendangeredandneedtobeprotected.”

3.讓學(xué)生選擇一種瀕危動(dòng)物，并為其設(shè)計(jì)一份保護(hù)計(jì)劃。例如：“Fortheprotectionofthepanda,wecancreatemorepandareserves,providemorebambooforthemtoeat,andeducatepeopleabouttheimportanceofnotdisturbingtheirhabitats.”

4.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的倡議書，鼓勵(lì)更多人參與到保護(hù)瀕危動(dòng)物的行動(dòng)中來(lái)。例如：“Weneedtoprotectendangeredanimalsbecausetheyareimportantforourecosystem.Weshouldnothuntthem,destroytheirhabitats,orpollutetheenvironment.Let'sworktogethertosavetheseanimals!”

5.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的心得體會(huì)，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。例如：“Learningaboutendangeredanimalshasmademerealizetheimportanceofprotectingthem.Iwillnotbuyproductsmadefromendangeredspeciesandwillspreadawarenessabouttheirprotection.Itisourresponsibilitytosavetheseanimalsforfuturegenerations.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)過(guò)程中，我注重將課本知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，如通過(guò)展示世界自然基金會(huì)（WWF）保護(hù)瀕危動(dòng)物的案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過(guò)程中