2024秋三年級語文上冊 第六單元 20 美麗的小興安嶺教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第六單元20美麗的小興安嶺教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級語文上冊第六單元20美麗的小興安嶺教案新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為三年級語文上冊第六單元的《美麗的小興安嶺》。該課文描繪了小興安嶺四季的美麗景色和豐富的物產，展示了小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。通過學習這篇課文，學生能夠了解祖國東北角的美麗景色，激發(fā)他們對祖國河山的熱愛之情。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經學習了二年級的《美麗的小興安嶺》，對小興安嶺的美麗景色和物產有了一定的了解。此外，學生在之前的學習中已經掌握了相關的基礎知識，如漢字、詞語、句子的理解等，這些都為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過學習《美麗的小興安嶺》，提高學生對文本的理解能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者對小興安嶺的喜愛和贊美之情。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，能夠通過課文內容，了解小興安嶺的地理特點和季節(jié)變化，激發(fā)學生對自然環(huán)境的關注和思考。

3.審美與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的美景描繪，提高學生的審美能力，激發(fā)學生對美好事物的向往和創(chuàng)造欲望。

4.文化傳承與理解：使學生了解我國東北地區(qū)的自然風光和民族文化，增強學生對祖國河山的熱愛，培養(yǎng)學生的民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《美麗的小興安嶺》描繪的景色和物產，體會作者對小興安嶺的喜愛和贊美之情。

2.運用朗讀、討論等方式，深入理解課文中描繪的季節(jié)變化和地理特點。

難點：

1.課文中的生僻字詞理解，如“蘊藏著”、“浩瀚無垠”等。

2.學生對東北地區(qū)自然環(huán)境和民族文化的了解。

解決辦法：

1.對于生僻字詞，可以通過查閱工具書或者集體討論的方式進行理解，老師可以提前準備相關字詞的解釋，以便在課堂上及時解答學生的疑問。

2.對于東北地區(qū)自然環(huán)境和民族文化的了解，老師可以通過多媒體展示相關圖片和視頻，讓學生更直觀地了解小興安嶺的美麗景色和豐富的物產，同時結合課文內容，引導學生理解作者的情感表達。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、音響設備、紙質教材。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：與課文相關的圖片、視頻資料，教學課件，在線字典工具。

4.教學手段：集體朗讀、小組討論、情景模擬、問答互動、多媒體展示。

5.教輔材料：課文朗讀錄音帶、生詞卡片、課后練習冊。

6.評估工具：課后小測驗、課堂表現(xiàn)評價表。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習PPT、視頻等資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《美麗的小興安嶺》，設計啟發(fā)性問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀PPT、視頻等資料，理解課文內容。

-思考預習問題：獨立思考問題，記錄理解和疑問。

-提交預習成果：提交預習筆記或思維導圖至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群分享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過視頻介紹小興安嶺，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的景色描繪和物產豐富。

-組織課堂活動：小組討論課文中的季節(jié)變化和地理特點。

-解答疑問：及時解答學生在學習中產生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：小組討論，分享對課文內容的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解課文內容，幫助學生深入理解。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握相關知識點。

-培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦與課文相關的書籍、網站等拓展資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用拓展資源，進行進一步的學習。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思和總結學習過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的反思能力。知識點梳理本節(jié)課《美麗的小興安嶺》知識點主要包括以下幾個方面：

1.生字詞理解：課文中出現(xiàn)的一些生僻字詞，如“蘊藏著”、“浩瀚無垠”等，需要學生掌握其含義和用法。

2.文本理解：學生需要理解課文中的景色描繪和物產豐富，以及作者對小興安嶺的喜愛和贊美之情。

3.季節(jié)變化和地理特點：學生需要了解小興安嶺的四季變化和地理特點，如“冬日嚴寒，夏日涼爽”，“山巒起伏，河流縱橫”等。

4.圖片和視頻資料：學生需要觀察與課文相關的圖片和視頻資料，以增強對課文內容的理解和感受。

5.朗讀和表達能力：學生需要通過朗讀課文，培養(yǎng)良好的發(fā)音和語調，同時能夠用流暢的語言表達自己對課文內容的理解和感受。

6.合作和溝通能力：在小組討論和活動中，學生需要學會與他人合作，表達自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。

7.祖國東北角的自然風光和民族文化：學生需要了解祖國東北角的美麗景色和豐富的民族文化，培養(yǎng)對祖國河山的熱愛之情。教學反思今天講授的《美麗的小興安嶺》一課，讓我有了許多思考。首先，我注意到學生在預習階段對課文內容有了較好的掌握，這得益于我在課前發(fā)布的預習任務和設計的問題，使學生們能夠提前熟悉課文，為課堂學習打下了基礎。

然而，在課堂學習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解課文中的生僻字詞上存在困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生對基礎知識的掌握，尤其是生字詞的學習。我可以考慮在課堂上更多地使用圖片和視頻資料，幫助學生直觀地理解課文內容，激發(fā)他們的學習興趣。

此外，我在課堂上組織了小組討論和活動，讓學生們在實踐中掌握知識。通過合作學習，學生們能夠更好地理解課文中的季節(jié)變化和地理特點，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。這讓我認識到，實踐活動對于學生的學習是非常有幫助的，我需要在今后的教學中更多地運用這種教學方法。

在課后，我布置了適量的作業(yè)，讓學生們鞏固學習成果。同時，我也提供了與課文相關的拓展資源，供學生們進一步學習。通過作業(yè)和拓展學習，學生們能夠進一步鞏固課堂上學到的知識點，拓寬自己的知識視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.熟讀課文《美麗的小興安嶺》，并背誦其中你覺得最美的段落。

2.選擇一個你喜歡的季節(jié)，以小興安嶺為背景，創(chuàng)作一篇短文，描述那個季節(jié)的景色和活動。

3.收集有關東北地區(qū)的圖片或資料，與同學分享，并簡要介紹其特點。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生的作業(yè)時，我注意到大部分學生能夠流利地朗讀課文，并能背誦指定的段落。對于這部分學生，我在反饋中給予了肯定，并鼓勵他們繼續(xù)加油。

2.在創(chuàng)作短文方面，學生們展現(xiàn)出了豐富的想象力和表達能力。我針對每個學生的作業(yè)，給出了具體的點評和建議，如有些學生對季節(jié)變化的描述不夠詳細，我建議他們可以觀察身邊的景物，結合課文內容進行修改。

3.在分享東北地區(qū)的圖片或資料時，學生們積極參與，互相學習。我對學生的分享進行了總結，并補充了一些相關的歷史和文化知識，幫助他們更好地了解東北地區(qū)。

針對作業(yè)中存在的問題，我給出了改進建議，如在朗讀時注意語音語調的準確性，以及在寫作時注重細節(jié)描寫等。我希望通過這樣的反饋，能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在今后的學習中加以改進。

總體來說，本節(jié)課的作業(yè)布置和反饋過程比較順利，學生們在完成作業(yè)的過程中，鞏固了所學知識，并提高了自己的能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，并根據(jù)他們的需求進行作業(yè)布置和反饋，以促進他們的學習進步。內容邏輯關系1.課文結構：課文《美麗的小興安嶺》按照時間順序，描繪了小興安嶺四季的美麗景色和豐富的物產。

2.景色描繪：課文通過對小興安嶺春夏秋冬四季景色的描繪，展現(xiàn)了其獨特的自然風光。

3.物產豐富：課文介紹了小興安嶺的豐富物產，包括各種動植物資源，體現(xiàn)了其生態(tài)多樣性。

4.情感表達：課文通過對小興安嶺的描繪，表達了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。

5.結構安排：課文結構清晰，由景色描繪到物產介紹，再到情感表達，層層深入，邏輯性強。

板書設計：

1.四季景色：春夏秋冬，小興安嶺的景色變化。

2.物產豐富：動植物資源，生態(tài)多樣性。

3.情感表達：熱愛祖國河山，贊美小興安嶺。

4.結構安排：景色描繪——物產介紹——情感表達。重點題型整理1.請用課文中的詞語，描述小興安嶺的景色特點。

答案：小興安嶺的景色特點可以用以下詞語描述：山巒起伏、森林茂密、河流縱橫、冬日嚴寒、夏日涼爽。

2.請簡要概括課文中描述的小興安嶺的物產特點。

答案：課文中描述的小興安嶺物產豐富，包括各種樹木、野果、藥材、珍稀動物等。

3.請用課文中的句子，概括作者對小興安嶺的喜愛之情。

答案：作者對小興安嶺的喜愛之情可以用課