一個少的筆記教學(xué)設(shè)計 鄂教版

一個少的筆記教學(xué)設(shè)計鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自鄂教版教材的某一章節(jié)，主要涉及“分?jǐn)?shù)”的概念和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的加減法運算等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的比較方法，以及熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運算。

在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，選取適合他們年齡特點的教學(xué)資源和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，使他們在掌握知識的同時，也能提高自己的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)邏輯思維能力、問題解決能力、創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力，能夠運用分?jǐn)?shù)的知識解釋和解決生活中的問題，提高問題解決能力。同時，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們在掌握知識的同時，也能提高自己的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的比較以及分?jǐn)?shù)的加減法運算。具體包括：

（1）理解分?jǐn)?shù)的定義，能夠正確地表示一個分?jǐn)?shù)，并理解分?jǐn)?shù)所表示的意義。

（2）掌握分?jǐn)?shù)的比較方法，能夠判斷兩個分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。

（3）熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則，能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運算。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點主要是分?jǐn)?shù)的加減法運算。具體包括：

（1）理解分?jǐn)?shù)加減法運算的規(guī)則，能夠正確地列出運算步驟。

（2）掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法運算的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。

（3）掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法運算的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。

在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，幫助學(xué)生突破難點，掌握重點。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，使他們在掌握知識的同時，也能提高自己的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要準(zhǔn)備實驗所需的器材，并確保實驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實驗操作，增強對分?jǐn)?shù)的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在不同的教學(xué)活動中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解、演示和分享，使學(xué)生能夠更加清晰地理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題庫，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力。

7.反饋問卷：準(zhǔn)備反饋問卷，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于分?jǐn)?shù)的定義和簡單例題，要求學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“分?jǐn)?shù)的概念和基本運算”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出“分?jǐn)?shù)是如何表示的？同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法如何計算？”等問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分?jǐn)?shù)的基本概念和運算規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，嘗試解決分?jǐn)?shù)的加減法問題，并記錄解題過程。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過自主閱讀和解決預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的概念。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生下載和學(xué)習(xí)。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出分?jǐn)?shù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過一個實際生活中的例子，展示分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

-講解知識點：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的概念和基本運算規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過講解同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的運算方法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分?jǐn)?shù)技能。例如，分組進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握運算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，在講解過程中，積極思考分?jǐn)?shù)的運算規(guī)則。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分?jǐn)?shù)知識的應(yīng)用。例如，在小組討論中，與同學(xué)們一起解決分?jǐn)?shù)運算問題。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，在實驗操作中，提出自己對分?jǐn)?shù)運算的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)知識點。例如，通過講解分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則，讓學(xué)生掌握運算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分?jǐn)?shù)技能。例如，通過實驗操作，讓學(xué)生親自體驗分?jǐn)?shù)的加減法運算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。例如，在小組討論中，學(xué)生需要合作解決分?jǐn)?shù)運算問題。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)知識點，掌握分?jǐn)?shù)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)分?jǐn)?shù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，設(shè)計一些分?jǐn)?shù)運算的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-提供拓展資源：提供與分?jǐn)?shù)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，按照要求完成分?jǐn)?shù)運算的練習(xí)題。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀推薦的關(guān)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用的數(shù)學(xué)問題，拓寬自己的知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，回顧課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，總結(jié)自己在分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生需要獨立完成分?jǐn)?shù)運算的練習(xí)題。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生需要對自己的分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出需要改進(jìn)的地方。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分?jǐn)?shù)知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，包括分?jǐn)?shù)的定義、表示方法以及分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。他們能夠熟練地運用分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減法運算，并能夠解決實際問題中涉及分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)問題。

2.思維能力：通過分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠理解和運用分?jǐn)?shù)的運算規(guī)則，培養(yǎng)解決問題的能力，并能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)知識應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

3.實踐能力：通過課堂上的實踐活動，學(xué)生的動手能力和實驗操作能力將得到提高。他們能夠親自動手進(jìn)行分?jǐn)?shù)的運算實驗，加深對分?jǐn)?shù)概念的理解，并能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。

4.合作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們能夠與同學(xué)們一起解決分?jǐn)?shù)運算問題，分享自己的思路和解題方法，并通過討論和交流，共同得出正確的答案。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，自主尋找解決問題的方法，并進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固基礎(chǔ)知識：布置一些基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)計算題目，讓學(xué)生鞏固對分?jǐn)?shù)加減法運算的理解和掌握。例如，設(shè)計一些同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法題目，要求學(xué)生在作業(yè)中進(jìn)行計算。

2.應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識：布置一些實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運用分?jǐn)?shù)知識解決實際問題。例如，設(shè)計一些分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用題目，如計算商品打折后的價格、計算平均分等，要求學(xué)生在作業(yè)中進(jìn)行解答。

3.提高思維能力：布置一些需要進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和推理的題目，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。例如，設(shè)計一些分?jǐn)?shù)的比較和排序題目，要求學(xué)生在作業(yè)中進(jìn)行解答。

4.拓展知識視野：布置一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的拓展題目，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。例如，設(shè)計一些分?jǐn)?shù)在幾何、統(tǒng)計等領(lǐng)域的應(yīng)用題目，要求學(xué)生在作業(yè)中進(jìn)行解答。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時對作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題并提供具體的改進(jìn)建議。例如，對于錯誤的計算過程，指出錯誤的原因并提供正確的計算方法；對于不清晰的解題思路，提供解題的步驟和思路。

2.個別輔導(dǎo)：對于在作業(yè)中出現(xiàn)明顯困難的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。例如，與學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，解答他們的疑問，提供解題的思路和方法。

3.反饋作業(yè)情況：教師應(yīng)及時將作業(yè)批改情況反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，通過班級微信群或在線平臺，發(fā)布作業(yè)批改結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的得分和存在的問題。

4.鼓勵優(yōu)秀作業(yè)：對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，在班級微信群中發(fā)布優(yōu)秀作業(yè)的截圖，表揚學(xué)生的努力和成果，鼓勵他們繼續(xù)努力。八、板書設(shè)計①條理清楚：

-分?jǐn)?shù)的定義和表示方法：分?jǐn)?shù)是表示整體與部分之間關(guān)系的數(shù)，通常表示為分子/分母。

-分?jǐn)?shù)的比較：分?jǐn)?shù)的比較可以通過比較分子或分母來實現(xiàn)，也可以通過通分后比較分子來實現(xiàn)。

-分?jǐn)?shù)的加減法運算：分?jǐn)?shù)的加減法運算需要遵循相應(yīng)的規(guī)則，例如同分母分?jǐn)?shù)相加減時分子相加減，分母不變；異分母分?jǐn)?shù)相加減時需要先通分，然后分子相加減，分母不變。

②重點突出：

-分?jǐn)?shù)的運算規(guī)則：重點強調(diào)同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則。

-分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用：通過實際例子，展示分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如計算平均分、計算折扣等。

-分?jǐn)?shù)的比較方法：強調(diào)分?jǐn)?shù)的比較可以通過比較分子或分母來實現(xiàn)，也可以通過通分后比較分子來實現(xiàn)。

③簡潔明了：

-分?jǐn)?shù)的定義：用簡單的語言描述分?jǐn)?shù)的定義，如“分?jǐn)?shù)是表示整體與部分之間關(guān)系的數(shù)”。

-分?jǐn)?shù)的運算規(guī)則：用簡潔的語言描述分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則，如“同分母分?jǐn)?shù)相加減時分子相加減，分母不變；異分