第 8 課《古詩二首》（教案）部編版語文二年級上冊

第8課《古詩二首》（教案）部編版語文二年級上冊《古詩二首》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本課選自部編版語文二年級上冊第8課，內(nèi)容包括《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩。這兩首詩分別描繪了壯麗的自然風(fēng)光，旨在讓學(xué)生感受大自然的神奇魅力，同時學(xué)習(xí)古詩的韻律和意境。二、教學(xué)目標1.知識與技能：能夠正確地朗讀和背誦兩首古詩，理解古詩的大意，體會古詩的韻律美。2.過程與方法：通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的感知、理解和欣賞能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然美好景色的熱愛，培養(yǎng)他們積極向上的審美情趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解古詩的意境，體會古詩的韻律美。2.教學(xué)重點：正確朗讀和背誦古詩，感知大自然的美好。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（1）展示鸛雀樓和廬山瀑布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些景色的特點。（2）邀請學(xué)生分享他們游覽名勝古跡的經(jīng)歷，激發(fā)他們對大自然的熱愛。2.例題講解（1）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》，講解詩中的重點詞語，如“白日”、“依山盡”等。（2）分析詩句的意境，讓學(xué)生體會詩人王之渙筆下的壯麗景色。（3）采用同樣的方法，講解《望廬山瀑布》。3.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生嘗試背誦兩首古詩。（2）選擇一首古詩，讓學(xué)生用自己的話描述詩中的畫面。4.小組合作（1）兩首古詩分別描繪了哪些景色？（2）這些景色給你怎樣的感受？5.匯報展示邀請各小組代表匯報討論成果，其他同學(xué)進行補充。六、板書設(shè)計1.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）背誦兩首古詩。（2）選擇一首古詩，用自己的話描述詩中的畫面。2.答案（1）背誦內(nèi)容見板書。（2）示例：《登鸛雀樓》描繪了夕陽西下，黃河入海的壯麗景色，讓人感受到大自然的廣闊和壯美。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生感受了古詩的韻律美和意境美。課后，我將對教學(xué)效果進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的古詩欣賞能力。拓展延伸：1.搜集其他描繪自然風(fēng)光的古詩，進行欣賞和分析。2.組織一次戶外活動，讓學(xué)生親身感受大自然的美好，激發(fā)他們對古詩的興趣。重點和難點解析一、實踐情景引入為了讓學(xué)生更好地融入課堂，我在實踐情景引入環(huán)節(jié)下了很大功夫。通過展示鸛雀樓和廬山瀑布的圖片，我將學(xué)生的視線引向真實的自然景觀，幫助他們建立起古詩與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。我選擇圖片時，注重其清晰度和美感，以確保能夠吸引學(xué)生的注意力。我鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，這樣不僅增強了課堂的互動性，還能夠讓學(xué)生在實踐中感受古詩所描繪的景色，從而加深他們對古詩內(nèi)容的理解。二、例題講解1.逐句解析：對于每一句詩，我都會詳細解釋其含義，特別是生僻字詞和古漢語用法，如“白日”、“依山盡”等，我會用生動的例子或故事來幫助學(xué)生記憶和理解。2.意境描繪：我努力通過語言和肢體動作，將詩中的畫面描繪得栩栩如生，讓學(xué)生能夠形象地感受到詩人所表達的意境。3.比較學(xué)習(xí)：在講解兩首古詩時，我會引導(dǎo)學(xué)生比較它們的異同，讓學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)古詩的特點，加深印象。三、作業(yè)設(shè)計1.多樣性：我設(shè)計不同類型的作業(yè)，如背誦和描述，旨在從不同角度檢驗學(xué)生對古詩的理解和掌握程度。2.實踐性：我鼓勵學(xué)生用自己的話描述詩中的畫面，這樣不僅能夠鍛煉他們的表達能力，還能夠促使他們深入思考詩中的意境。3.反饋機制：我會及時批改作業(yè)，給出具體的反饋，讓學(xué)生知道自己的進步和需要改進的地方。1.背誦作業(yè)：我要求學(xué)生在課后反復(fù)朗讀直至能夠熟練背誦兩首古詩。這樣的作業(yè)有助于學(xué)生通過重復(fù)記憶，加深對古詩的印象。2.描述作業(yè)：我要求學(xué)生選擇一首古詩，嘗試用自己的語言描述詩中的畫面。在這個過程中，學(xué)生需要理解詩句中的每一個細節(jié)，并將其轉(zhuǎn)化為自己的表達。這不僅能夠鍛煉他們的語言組織能力，還能夠加深他們對古詩意境的理解。四、課后反思及拓展延伸1.搜集其他描繪自然風(fēng)光的古詩：通過這個活動，學(xué)生能夠接觸到更多優(yōu)美的古詩，拓寬他們的視野，增強他們對古詩的欣賞能力。2.組織戶外活動：我計劃帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親身感受大自然的美好。這樣的活動能夠讓學(xué)生在實踐中體驗古詩所描繪的景色，從而更加深刻地理解古詩的內(nèi)涵。通過這些重點細節(jié)的關(guān)注和詳細補充，我相信能夠有效提高學(xué)生對古詩的興趣和欣賞能力，同時鞏固他們的語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的審美情趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解古詩時，我注重運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在重要的詩句或詞語上，我會適當提高音量或放慢語速，讓學(xué)生能夠感受到詩句的韻律美。同時，我盡量用富有感染力的語言表達詩中的意境，讓學(xué)生能夠更好地沉浸在古詩的情境中。二、時間分配我合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會留出510分鐘讓學(xué)生觀察、分享；例題講解環(huán)節(jié)，每首古詩分配大約15分鐘，以便詳細解析；隨堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，各分配10分鐘，確保學(xué)生有足夠的時間討論和展示。三、課堂提問在課堂提問時，我注意問題的針對性和引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生積極思考。我會設(shè)計不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生回答問題時，我會耐心傾聽，并及時給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采用了情景導(dǎo)入法。在展示圖片和邀請學(xué)生分享經(jīng)歷時，我會盡量營造輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中自然地進入古詩學(xué)習(xí)。教案反思：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度較高，能夠積極觀察和分享。但在時間分配上，有時會因為學(xué)生的熱情討論而超時，今后需要注意控制時間，確保課堂教學(xué)的順利進行。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對古漢語用法和生僻字詞的理解仍有困難。為此，我將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)尋找更生動、形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生攻克這一難關(guān)。3.在課堂提問方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時存在緊張、不自信的情況。為了改善這一現(xiàn)象，我將在課堂上多給予鼓勵和支持，提高學(xué)生的自信心。4.作業(yè)設(shè)計方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述詩中畫面的作業(yè)中，表達能力有待提高。今后，我將繼續(xù)加強這方面的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用自己的語言表達古詩意境。通過本次課程的講解和反思，我深刻認識到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生理解和欣賞古詩，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。課后提升一、選擇題1.《登鸛雀樓》一詩中，“白日依山盡”中的“依”字的意思是：A.依靠B.依賴C.依照D.依然答案：C2.《望廬山瀑布》一詩中，“飛流直下三千尺”中的“三千尺”指的是：A.瀑布的實際高度B.詩人夸張的表達C.廬山的總高度D.指的是廬山的某一峰答案：B二、填空題1.《登鸛雀樓》一詩中，詩人王之渙通過“_________”和“_________”兩句，描繪了黃河壯闊的景象。答案：白日依山盡，黃河入海流2.《望廬山瀑布》一詩中，詩人李白用“_________”來形容瀑布的氣勢。答案：飛流直下三千尺三、簡答題1.請簡要描述《登鸛雀樓》一詩中你所感受到的景色。答案示例：夕陽西下，詩人站在高樓上，遠眺群山連綿，黃河奔騰入海，給人以壯闊、雄偉的感覺。2.請用自己的話描述《望廬山瀑布》一詩中的瀑布景象。答案示例：瀑布從高山上飛瀉而下，水勢浩大，如同銀河從天而降，景象壯觀，令人震撼。四、翻譯題1.“欲窮千里目，更上一層樓?！贝鸢福合胍幢榍Ю锏娘L(fēng)景，就再往高處走，登上更高的樓層。2.“遙看瀑布掛前川?！贝鸢福簭倪h處望去，瀑布像掛在山前的河流上。五、創(chuàng)作題請仿寫一首描繪自然景色的五言絕句。答案示例：晨霧繞山間，翠竹隱村舍。清泉石上流，鳥語和花香。通過這些課后練習(xí)題，我希望能夠鞏固學(xué)生對古詩的理解，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。一、學(xué)生反應(yīng)課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，他們積極觀察圖片、分享個人經(jīng)歷，課堂氛圍活躍。在例題講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認真聽講、主動提問，展示出對古詩學(xué)習(xí)的熱情。二、教學(xué)效果從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠熟練地背誦兩首古詩，并基本理解詩中的意境。課堂提問時，學(xué)生能夠回答出古詩的基本內(nèi)容，但仍有一部分學(xué)生在深入理解古詩方面存在困難。三、存在不足1.時間分配：實踐情景引入環(huán)節(jié)時間把控不夠嚴格，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)時間緊張。2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)較為沉默，參與度不高。3.教學(xué)方法：在講解古詩難點時，仍需尋找更生動、形象的教學(xué)方法，以便學(xué)生更好地理解。1.優(yōu)化時間