山東省濟南市一中2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題含解析

PAGE21-山東省濟南市一中2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）本試卷共10頁。滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。留意事項：1．答卷前考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。3．非選擇題必需用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必需寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不能運用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、基礎(chǔ)學(xué)問（共7小題，21分)1.下列加點詞語的注音，有誤的一項是（）A.百舸（gě）崢嶸（zhēng）遒勁（qiú）脂膏（zhī）B.安慰（jiè）罅隙（xià）憎恨（zēng）炙熱（chì）C.包扎（zh?。┝滔拢╨iào）著惱（zháo）訕訕（shàn）D.秈稻（xiān）分蘗（niè）獎掖（yè）造詣（yì）【答案】C【解析】【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語一般話常用字字音的實力。C項，“包扎”的“扎”讀為zā，捆扎的意思?！霸弊鳌按獭薄榜v、扎”“鉆”的意思才讀zhā。故選C。2.下列詩句中加點的詞語，沒有錯別字的一項是（）A.你對死的理解確定比/我們凡人幻想到的/更加深刻真實，否則/你的樂曲音流怎能像液態(tài)的水晶涌泄？（《致云雀》）B.力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲?。ā读⒃诘厍蜻吷戏盘枴罚〤.我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣鍥入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。（《峨日朵雪峰之側(cè)》）D.淡淡的紫色黃昏/在你航程四周消溶。像晝空里的星星。（《致云雀》）【答案】B【解析】【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音。A項，“涌泄”的“泄”應(yīng)為“瀉”。液體很快地流，詩句指“液態(tài)的水晶”很快地流，所以用“瀉”。C項，“鍥入”的“鍥”應(yīng)為“揳”，捶打，特指把釘、橛等捶打到其他東西里面去：在墻上揳個釘子。而“鍥”的主要意思是用刀子刻。依據(jù)“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣”可知“揳”更合語境。D項，“消溶”的“溶”應(yīng)為“融”?！叭凇焙汀叭堋钡年P(guān)系比較困難一些。從語用實際來看，在表示物體的形態(tài)發(fā)生變更并進入另一物體，或兩種、兩種以上的物體合在一起組成勻稱、穩(wěn)定的混合物時，兩個字可以通用，比如“融入”也作“溶入”，“溶化”也作“溶化”，“融解”也作“溶解”，“融合”也作“溶合”，“融和”也作“融和”，等等。不過，在現(xiàn)代漢語中，“融”和“溶”組成的這些異形詞，在運用上還是有一些微小的差別?！叭谌搿薄叭芑钡缺容^古典，書卷氣較濃，往往帶有文學(xué)色調(diào)，多用來表示抽象的東西；而“溶入”“溶化”等則是后起的，多用來表示詳細的物質(zhì)的混合。這里是詩句，文學(xué)色調(diào)深厚，所以用“消融”。故選B。3.下列句中加點成語運用不正確的一項是（）A.突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。B.在理論與事實發(fā)生沖突時，袁隆平的看法是敬重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。C.為了攻克技術(shù)難關(guān)，科技人員宵衣旰食，日夜奮戰(zhàn)。D.在生命的高度和廣度上，他始終在探究自己的邊界，直到生命戛然而止的那一天……【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確理解和運用成語的實力。A項，“鶴立雞群”，意思是指像鶴站在雞群中一樣。比方一個人的儀表或才能在四周一群人里顯得很突出。這里用來形容形態(tài)特異、別出心裁的水稻植株特別合適。B項，“亦步亦趨”，比方由于缺乏主見，以別人為準(zhǔn)；或為了討好，事事仿照或追隨別人。這里反用，指袁隆平不盲目追隨權(quán)威，運用符合語境。C項，“宵衣旰食”，形容勤于政務(wù)，這里用來形容科技人員不妥，運用對象和場合錯誤。D項，“戛然而止”，形容聲音因為被打斷而突然終止，這里指鐘楊的生命突然終止，運用符合語境。故選C。4.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ倏茖W(xué)家是真理的者，是事實的追隨者。②有些所謂的“大師”，，滔滔不絕，其實是目不識丁的莽夫。③自然界客觀存在“自然雜交稻”，，只要探究出其中規(guī)律，就確定能培育出人工雜交稻。A.捍衛(wèi)指天畫地既然/那么 B.保衛(wèi)指天畫地只有/那么C.捍衛(wèi)指引江山只有/那么 D.保衛(wèi)指引江山既然/那么【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確運用和辨析詞語（包括）熟語的實力。“保衛(wèi)”著重在“?！保硎緪圩o，不讓受損失的意思，如保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)和同等?！昂葱l(wèi)”著重在“捍”，就是捍御的意思，如捍衛(wèi)主權(quán)、捍衛(wèi)領(lǐng)空。這里是“真理”，應(yīng)當(dāng)用“捍衛(wèi)”，解除B項、D項。“指引江山”，是指引評論國家大事?！爸柑飚嫷亍保稳菡f話無所顧忌、忘乎所以的樣子，亦指發(fā)誓賭咒。這里指“大師”滔滔不絕好賣弄，用“指天畫地”更合適，解除C項。“既然”一詞描述的是已經(jīng)發(fā)生的事務(wù)，自然表達了對相應(yīng)命題的確定，“既然/那么”是因果關(guān)系，而此處語段前后正是因果關(guān)系，選擇“既然/那么”。“只有/那么”沒有這樣的搭配，一般是“只有/才”表條件關(guān)系。故選A。5.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.第五屆“創(chuàng)新作文大賽”頒獎典禮，是設(shè)在頗具文藝范的市圖書館實行的，現(xiàn)場揭曉了“構(gòu)思之星”“最佳團隊”等獲獎名單。B.堅決不移地以利用和愛護環(huán)境為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟之路，切實提高人民的生活水平，全面建成小康社會，是可持續(xù)發(fā)展的最終目標(biāo)。C.今年春晚表現(xiàn)了“你我中國夢，全面建小康”的主題，尤其是弘揚傳統(tǒng)美德的歌舞小品集中體現(xiàn)了社會主義核心價值觀。D.互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)建設(shè)“護聯(lián)網(wǎng)”，一方面要聯(lián)合起來刪除不健康的網(wǎng)頁，另一方面要培育孩子正確運用、識別、傳播網(wǎng)絡(luò)信息的實力?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)記，比如兩面詞、推斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A“是設(shè)在……實行的”雜糅，去掉“設(shè)”。B成分殘缺，“堅決不移地”后加上“走”。D語序不當(dāng)，應(yīng)為“識別、運用、傳播”。故選C。6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的說法，不正確的一項是（）A.新樂府運動是由唐代詩人白居易、元稹等所提倡的，以創(chuàng)作新題樂府詩為中心的詩歌革新運動，明確提出了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的理論。B.青衫，古時學(xué)子所穿之服，借指學(xué)子、書生?！敖菟抉R青衫濕”中的“青衫”是江州司馬的官服，后因借指失意的官員。C.左遷是降低官職，即“降官”。漢代貴右賤左，故將貶官稱為“左遷”。D.毛澤東《沁園春?長沙》，“沁園春”是詞牌名，規(guī)定了詞的字數(shù)、平仄、押韻等；“長沙”是詞的標(biāo)題，揭示詞的內(nèi)容。作者用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情，這類詩歌仍屬古典詩歌。【答案】D【解析】【詳解】本題考查駕馭文化常識的實力。D項，《沁園春?長沙》寫于1919五四新文化運動到1949年之間，所以屬于近代詩的范疇。雖然它的形式是有格律的詞，但它的內(nèi)容卻是現(xiàn)代的，語言也是白話，所以它是一首現(xiàn)代詩。故選D。7.下列各句中加點詞的意思相同的一項是（）A.凡六百一十六言自言本是京城女 B.是夕始有遷謫意千呼萬喚始出來C.滿座重聞皆掩泣座中泣下誰最多 D.煙濤微茫信難求低眉信手續(xù)續(xù)彈【答案】B【解析】【詳解】本題考查駕馭常見的文言實詞和虛詞的實力。A項，名詞，字/動詞，說；B項，都是副詞，才；C項，動詞，哭泣/名詞，眼淚；D項，副詞，的確，實在/隨意。故選B。二、論述類文本閱讀（共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。中國傳統(tǒng)詩論普遍認為，真正的好詩是“神品”“逸品”，其中有一種好像是人力難以達到的“東西”，可稱之為“天機”“靈氣”等。假如用現(xiàn)代詩學(xué)術(shù)語說，這就是詩的潛在次序或深層結(jié)構(gòu)。這種潛在次序或深層結(jié)構(gòu)是怎樣發(fā)覺的呢？中國古代詩學(xué)對此的回答是有分歧的，形成了“苦吟”和“快吟”的對立?！翱嘁鳌迸梢灾刑埔院蟮拿辖?、賈島等為代表，“快吟”派以蘇軾為代表。蘇軾認為寫詩不必冥思苦搜、琢刻藻繪，要快吟，要“沖口而出”，“無意于佳乃佳”。蘇軾的觀點作為古代詩學(xué)的一種理論，廣有影響。“無意于佳乃佳”“沖口而出”事實上提出了一個詩學(xué)悖論。一方面，詩人無意于詩，無意于佳；可另一方面卻在不經(jīng)意間“沖口而出”，而有了詩，有了佳詩。這種思路并非蘇軾首創(chuàng)，《淮南子·說山訓(xùn)》就有：“求美不得美，不求美則美矣?！薄稓v代名畫記》也有：“夫運思揮毫，自以為畫，則失于畫矣；運思揮毫，意不在于畫，故得于畫矣?！碧K軾的“無意于佳乃佳”是對這一思路的新的發(fā)揮。從社會學(xué)的角度看，蘇軾的“無意于佳乃佳”是反對為寫詩而寫詩、為藝術(shù)而藝術(shù)，強調(diào)寫詩的社會功利目的，強調(diào)有感而發(fā)。這樣，詩就是不吐不快、無所避諱的率真之詞，無意為詩而終為傳世之佳作。從心理學(xué)的角度看，“無意于佳”，即在寫詩時精神完全放松，不把寫詩當(dāng)作一回事，不去冥思苦想；“乃佳”，即是在這種不經(jīng)意間“沖口而出”倒創(chuàng)作出了佳篇。表面上看，詩人的精神狀態(tài)與產(chǎn)生的結(jié)果是沖突的，事實上卻符合心理活動規(guī)律。首先，殫思竭慮的精神狀態(tài)，對科學(xué)探討來說特別必要，但對寫詩這種審美創(chuàng)建活動來說有時就未必好。因為這種精神狀態(tài)意味著詩人處于有意識留意中。有意識留意，使詩人完全醒悟，意識聚焦并高度活躍，這樣詩人的思維是精確的、謹嚴的、規(guī)范的，但也可能由于思維過于精確、謹嚴、規(guī)范而陷入狹隘，不能自由揮寫，無法找尋到“靈氣”與“天機”。格式塔心理學(xué)對意識聚焦作了詳盡的探討，證明人類的大腦有一種壓倒一切的須要，這就是從眼前任何雜亂形式中選擇出一種精確、集中、簡潔的模式來。對于詩這種困難的充溢自然靈氣的結(jié)構(gòu)來說，意識聚焦的這種選擇性、集中性、規(guī)范性和精確性太缺乏伸縮性與張力了。這也正是蘇軾主見“無意于佳”“沖口而出”的緣由。其次，詩歌創(chuàng)作是有意識與無意識結(jié)合的產(chǎn)物。對詩人來說意識誠然是重要的，但無意識是寬闊的“非洲大陸”，資源特別豐富，養(yǎng)分特殊豐足，假如完全沒有無意識的滋養(yǎng)，詩歌創(chuàng)作也難以達到極致。蘇軾之所以強調(diào)“無意于佳乃佳”，強調(diào)“沖口而出”，其緣由之一就是發(fā)覺了無意識對詩歌創(chuàng)作的作用。假如說“苦吟”派更重視求助于意識的話，那么“快吟”派則更重視求助于無意識。因為在“無意”的情形下，人的精神放松了，意識對無意識的壓力減小了，這時無意識就可能沖破意識的“防衛(wèi)”，出來施展它的才能。這樣，詩人就會出現(xiàn)一種神思恍惚的、彌散的、具有張力的諦視和快捷的捕獲，這可能是最富于創(chuàng)建性的一瞬間，自然靈氣好像不思而至，意外佳構(gòu)仿佛縱手而成。當(dāng)然，蘇軾強調(diào)“無意于佳”“沖口而出”，并不是無條件地亂嚷亂叫。他認為要達到“無意于佳乃佳”的創(chuàng)作境界，既要長期“科學(xué)”，又要為人豪爽，即以創(chuàng)作主體的學(xué)問與性格為條件。詩人只有在根柢深厚、自身強大而具有很強的駕馭實力的狀況下，才能做到心中有數(shù)，達到“無意于佳乃佳”的境界。(摘編自童慶炳《詩的潛在次序的發(fā)覺——釋“無意于佳乃佳”》)8.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.中國傳統(tǒng)詩論認為，真正的好詩蘊含“天機”“靈氣”，而現(xiàn)代詩學(xué)不認同這種看法。B.社會學(xué)和心理學(xué)兩個角度的分析，都揭示了“無意于佳”的創(chuàng)作看法如何能產(chǎn)生佳作。C.格式塔心理學(xué)通過探討認為，對詩歌創(chuàng)作而言，意識聚焦存在缺乏伸縮性與張力之弊。D.若精神放松，無意識就可能在神思恍惚的諦視中沖破意識的“防衛(wèi)”，促成佳作誕生。9.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章引用《淮南子·說山訓(xùn)》和《歷代名畫記》中的話語，意在論證“無意于佳乃佳”這一詩學(xué)悖論并非蘇軾首創(chuàng)。B.文章對兩種心理活動進行了深化分析，以此闡明詩人在“無意于佳”的狀態(tài)下能收獲佳作，實則符合心理活動規(guī)律。C.文章運用喻證法，以資源豐富、養(yǎng)分豐足的“非洲大陸”喻指無意識，形象地論述了無意識對詩歌創(chuàng)作的巨大作用。D.文章圍繞蘇軾的詩學(xué)思想，先揭示內(nèi)涵和思想淵源，再從不同角度深化分析，最終指出達成條件，邏輯上逐層遞進。10.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.南宋詩人劉克莊認為：“不求工而自工者，非有大氣魄、大能量不能。”這種看法與本文論述的重點基本相同。B.殫思竭慮精神狀態(tài)之所以對詩歌創(chuàng)作和科學(xué)探討作用有別，是因為作詩與科研相比，二者的思維方式不盡相同。C.“無意于佳”“沖口而出”創(chuàng)作方式，能讓意識聚焦無法形成，從而使詩人免于陷入狹隘，有利于發(fā)覺“天機”。D.在進行詩歌創(chuàng)作時，以孟郊、賈島等人為代表的“苦吟”派冥思苦想，雕琢語言，反復(fù)推敲，更留意求助于意識?！敬鸢浮?.B9.A10.A【解析】【8題詳解】本題考查篩選并整合文中的信息的實力。A項，曲解文意，“現(xiàn)代詩學(xué)不認同這種看法”錯誤。依據(jù)第一段“假如用現(xiàn)代詩學(xué)術(shù)語說，這就是詩的潛在次序或深層結(jié)構(gòu)”，可知現(xiàn)代詩學(xué)給了“天機”“靈氣”新的術(shù)語，而非“不認同這種看法”。C項，觀點混淆。從第四段“對于詩這種困難的充溢自然靈氣的結(jié)構(gòu)來說，意識聚焦的這種選擇性、集中性、規(guī)范性和精確性太缺乏伸縮性與張力了”可知，“對詩歌創(chuàng)作而言，意識聚焦存在缺乏伸縮性與張力之弊”是作者在格式塔心理學(xué)探討的基礎(chǔ)之上得出的結(jié)論，并非格式塔心理學(xué)探討的結(jié)論。D項，邏輯關(guān)系紊亂，“無意識就可能在神思恍惚的諦視中沖破意識的‘防衛(wèi)’”錯誤。依據(jù)倒數(shù)其次段“這時無意識就可能沖破意識的‘防衛(wèi)’，出來施展它的才能。這樣，詩人就會出現(xiàn)一種神思恍惚的、彌散的、具有張力的諦視和快捷的捕獲”可知，應(yīng)當(dāng)是先“沖破意識的‘防衛(wèi)’”，再出現(xiàn)“神思恍惚的諦視”。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。A項，材料與觀點不契合，“這一詩學(xué)悖論并非蘇軾首創(chuàng)”錯誤。依據(jù)其次段“這種思路并非蘇軾首創(chuàng)，《淮南子?說山訓(xùn)》就有……”可知，論證的應(yīng)是“這種思路并非蘇軾首創(chuàng)”。故選A?！?0題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點看法、歸納內(nèi)容要點、概括中心愿思的實力。A項，文內(nèi)文外關(guān)聯(lián)錯誤，“這種看法與本文論述的重點基本相同”錯誤。劉克莊的話重在揭示實現(xiàn)“不求工而自工”的條件，即要有“大氣魄、大能量”；而本文論述的重點是“無意于佳”為何能得到佳作，即揭示緣由。故選A。三、文學(xué)類文本閱讀（共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。云中的紅圍巾郝明連長放下手中的高倍軍用望遠鏡，揉了揉眼睛。眺望塔外漫長的邊疆線上，除了鐵絲網(wǎng)和柱樁上還能看到些許黑色，剩下就是滿眼的潔白，刺得眼睛生疼?！皥蟾孢B長，軍區(qū)正午時分將有物資抵達！”連長轉(zhuǎn)過身，接過通信員手里的電報本，簽上字，回敬了軍禮?！斑@幾場暴風(fēng)雪呀!”連長心里有些感慨。在內(nèi)蒙古二連浩特駐守了快二十年了，這是他見過的最大的幾場雪了。運輸?shù)缆范急积R人深的積雪填埋，推雪機沒日沒夜地在搶挖，但等挖到這里，估計要年后了。往年軍區(qū)都是提前幾天就把慰問物資運到，今年也不知為什么耽擱了。看著眺望塔外的天空，灰蒙蒙的陰云像一群無人看管的野馬，又在漸漸地壓低地面并隨風(fēng)移動著，“做好接收打算。”“是!”通信員答道，“連長，班里的戰(zhàn)士們還有一個特殊的打算呢?！蓖ㄐ艈T有些神奇的笑。“什么打算？要留意平安，年三十了，可以搞點創(chuàng)新。”連長有些心疼地望著通信員。這幫二十出頭的小伙子，來自全國的各個省市，頭一次在最前沿的薩麥哨所過年，他希望新兵們能過好頭一個春節(jié)。在回營房的路上，連長幾次從軍外套兜里拿出手機，又幾次放回去。過年的這個電話怎么打呢？他是虧欠這個家的，平常照看不到，就連過年，他不是有任務(wù)在身，就是把回家的機會讓給下級，今年又不能好好陪家人了。連長此刻的心，就像是自己腳底下踩著的瑩白積雪，正發(fā)出嘎吱嘎吱的斷裂聲。正午時分，連長站在營房前，他望著草原異樣寒冷的天空，烏云黑壓壓堆成整坨厚鐵，正打算壓向地面，壓向屋頂，仿佛所到之處，一切都會被碾壓成扁扁的形態(tài)。“通信員，停機坪提前做好打算！”“是!”通信員接到吩咐，快步跑向指揮中心，他隱隱隱約看到遠處天空中一架軍用直升機像只小蜻蜓般往這里飛來?！皥蟾鏅C長，目前積云層覆蓋嚴峻，地面風(fēng)速50km/h，頂風(fēng)25km/h……”副駕拿著記錄本，神色凝重地望著機長，并且偷偷瞄了一眼后排坐著的霞姐和孩子，兩人正一竅不通地望著窗外飛來飛去的云彩在指指引點?！皣L試懸停，油耗目前如何？”機長沉穩(wěn)地拉起操縱桿，在積云層中間的一條縫隙中堅決地穿行過去，起先找尋合適地打算著陸。“油量僅夠維持返航?！备瘪{盡量把聲音壓低了說。地面上的連長感覺今日空中的直升機有些異樣，平常假如不具備著陸條件，直升機會通知地面部隊，然后從纜繩上把物資空投下來，今日這是怎么了？一圈圈地反復(fù)找尋著機會著陸，不斷在低矮密集的云層中穿梭，仍在試圖找尋著機會?！斑B長，連長！”通信員手里拿著電文和望遠鏡，有些跌跌撞撞地從指揮中心跑過來?！盎攀裁?？”連長有些訓(xùn)斥道，“怎么了？”“雄鷹呼叫，不具備著陸條件，空投后打算返航。”通信員因為跑得太快，回答得有些結(jié)結(jié)巴巴?！澳蔷徒邮蘸昧??！边B長說?！笆谴蛩愫昧私邮?，就是不知道為什么它還總是在回旋?！蓖ㄐ艈T和連長一起怔怔地望著天空上的直升機，感到有些稀里糊涂?！跋冀?，松開小寶，他想哭就哭吧！”直升機上的副駕大聲地喊著。小霞捂著小寶嘴的手不由得松開了，自己的眼眶里也蓄滿了淚水，小寶因為媽媽的手松開了，接著自己的號啕大哭，自打他知道還要飛回去，便不顧一切地起先哭，他感到全部的新年愿望都將會落空。“霞姐，你摟緊小寶，艙門要打開空投了——”“等等?！毙∠纪约弘S身攜帶的物品，突然想起什么似的，把自己頸項上圍著的一條艷麗的紅羊絨圍巾系在物資的纜繩上，“把這個系上。”副駕看著紅圍巾，不知道為什么，恍惚了一下，他努力保持著鎮(zhèn)靜?！斑B長，那物資上綁的是標(biāo)語嗎？紅紅的一長條?！蓖ㄐ艈T用手里的望遠鏡細致地看著，“怎么看著像是一條紅圍巾呀？”連長看著離自己頭頂越來越近的物資，還有那條系在上面的紅圍巾，突然像是被罩進暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和華蜜之中，一種感動和血液絞在一起，起先在體內(nèi)奔涌。那飄在空中的紅圍巾，就那么松軟地?zé)o聲無息地一路過來。連長聚精會神地望著天空，漫卷的風(fēng)肆意吹打著他的臉，而這張臉上除了像被刀刻過般的剛毅，再看不出任何表情。他緩慢而堅決地抬起右手，向空中敬著標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，一字一頓地大聲說道：“回電雄鷹，預(yù)祝返航順當(dāng)，祖國在薩麥哨所心中！”“媽媽，你看那是什么！”哭鬧的小寶突然發(fā)覺新大陸一樣，指著地面閃閃發(fā)光的東西。小霞透過舷窗看到，地面H形的停機坪上，出現(xiàn)了一張閃耀的中國地圖，那應(yīng)當(dāng)是一種EL發(fā)光帶圍成的，里面站著一排小小的人影，個個如雕塑般執(zhí)著站立，小霞抹去小寶臉上未干的淚水說道：“那是爸爸和叔叔們駐守的地方，他們在守護著國家?！薄皨寢?，爸爸會看到你系的紅圍巾嗎？我將來也要和他們一起站在里面好不好？”小寶似懂非懂地望著媽媽細致地說?！皶模『?！”小霞看著兒子稚嫩的臉蛋欣慰地笑著，潮濕的眼睛深情地望著遠去的發(fā)光的中國地圖，遠去的營房，遠去的草原，窗外墨灰色的云朵也被遠遠地甩在舷窗后。(原載《小小說月刊》2024年第2期)11.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.連長對暴風(fēng)雪這一惡劣環(huán)境感嘆，既有對即將空投的慰問物資能否順當(dāng)?shù)诌_的擔(dān)憂，也有對戍邊戰(zhàn)士的關(guān)愛之情。B.副駕大聲讓小寶哭，表現(xiàn)出對小霞管不了任性孩子的嚴厲看法，因為一旦小寶的哭鬧影響了飛機的正常駕駛，后果不行思議。C.通信員跌跌撞撞從指揮中心跑來，急于把飛機無法著陸的狀況報告連長，也表現(xiàn)出對飛機無法著陸的失落。D.小霞把圍著的紅羊絨圍巾系在纜繩上，表現(xiàn)出她在飛機無法著陸不能團聚時的機靈敏捷，用紅圍巾把親情連在一起。12.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說將陰云比作野馬，運用比方寫出了邊疆風(fēng)云變化、環(huán)境惡劣，為下文裝載慰問物資的飛機無法著陸埋下伏筆。B.連長對直升機的異樣舉動心存懷疑，襯托了邊防戰(zhàn)士在極端惡劣的條件下的互助互愛，也把對飛機上的妻兒的牽掛心理表現(xiàn)得淋漓盡致。C.這篇小說通過場景的不斷轉(zhuǎn)換，從地面到空中，再從空中到地面，反反復(fù)復(fù)，一步步地引出空中的紅圍巾。D.小說結(jié)尾運用反復(fù)手法，一連寫幾個“遠去的”，寫出了飛機無法著陸飛去的情景，給讀者留下豐富的想象。13.小說以“云中的紅圍巾”為標(biāo)題，有什么妙處？請結(jié)合全文作簡要分析?！敬鸢浮?1.B12.B13.“云中的紅圍巾”作為小說的標(biāo)題，①從塑造人物看，“紅圍巾”傳達自己對守邊戰(zhàn)士的理解與支持，使小霞的形象豐滿而感人；②從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，起到了線索作用，連接了天空與地面兩條故事，“那飄在空中的紅圍巾，就那么松軟地?zé)o聲無息地一路過來”彰顯了連長看到紅圍巾內(nèi)心的感動和華蜜感，推動了情節(jié)的發(fā)展；③從主題看，“云中的紅圍巾”從守邊戰(zhàn)士家屬的角度表達家人對戍守邊防的理解與支持，彰顯了更深廣的愛國的情懷，深化了主題；④從藝術(shù)效果看，“云中的紅圍巾”運用象征手法，象征了給邊防軍人傳遞暖和、希望和力氣。【解析】【11題詳解】本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容的綜合賞析實力。B項，“表現(xiàn)出對小霞管不了任性孩子的嚴厲看法，因為一旦小寶的哭鬧影響了飛機的正常駕駛，后果不行思議”理解錯誤，副駕大聲讓小寶哭，體現(xiàn)了他對小霞母子不能與親人團聚的理解與憐惜之情。故選B。【12題詳解】本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞。B項，“對飛機上的妻兒的牽掛心理”錯誤，此時連長不知道自己的妻兒在飛機上。故選B。【13題詳解】本題考查分析小說標(biāo)題作用的實力。小說標(biāo)題的作用一般有：概括情節(jié)，揭示主旨；作為線索，貫穿全文；示意象征，深化主題；設(shè)置懸念，吸引讀者等。解答此類題目需留意運用專業(yè)術(shù)語，還要結(jié)合文本作詳細闡釋?！霸浦械募t圍巾”作為小說的標(biāo)題，從塑造人物看，“小霞望著自己隨身攜帶的物品，突然想起什么似的，把自己頸項上圍著的一條艷麗的紅羊絨圍巾系在物資的纜繩上，‘把這個系上?！毙∠荚诓荒苤懙臓顩r下，敏捷機靈的以“紅圍巾”傳達自己對守邊戰(zhàn)士的理解與支持，使小霞的形象豐滿而感人；從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，“云中的紅圍巾”起到了線索作用，連接了天空與地面兩條故事，“連長看著離自己頭頂越來越近的物資，還有那條系在上面的紅圍巾，突然像是被罩進暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和華蜜之中，一種感動和血液絞在一起，起先在體內(nèi)奔涌。那飄在空中的紅圍巾，就那么松軟地?zé)o聲無息地一路過來”彰顯了連長看到紅圍巾內(nèi)心的感動和華蜜感，推動了情節(jié)的發(fā)展；從主題看，“云中的紅圍巾”從守邊戰(zhàn)士家屬的角度表達家人對戍守邊防的理解與支持，彰顯了更深廣的愛國的情懷，深化了主題；從藝術(shù)效果看，“云中的紅圍巾”運用象征手法，“突然像是被罩進暖融融的紅色光環(huán)里，沐浴在溫存和華蜜之中，一種感動和血液絞在一起，起先在體內(nèi)奔涌”，象征了給邊防軍人傳遞暖和、希望和力氣。四、文言文閱讀（共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。拓跋儀，秦明王翰之子。容貌甚偉，美須髯，有算略，少能舞劍，騎射絕人。太祖幸賀蘭部，侍從出入。從破諸部，有謀戰(zhàn)功。太祖將圖慕容垂，遣儀觀釁。垂問儀太祖不自來之意。儀曰：“先人以來，世據(jù)北土，東與燕世為兄弟。儀之奉命，理謂非失?！贝箟哑鋵Γ驊蛟唬骸拔嵬铀暮?，卿主不自見吾，云何非失？”儀曰：“燕若不修文德，欲以兵威自強，此乃本朝將帥之事，非儀所知也?！奔斑€，報曰：“今則未可圖，垂年已暮，釁將內(nèi)起，是可計之?！碧嬉詾槿?。太祖征衛(wèi)辰，儀出別道，獲衛(wèi)辰尸。太祖大喜，徙封東平公。命督屯田于河北，自五原至棝楊塞外，分農(nóng)稼，大得人心。慕容寶之寇五原，儀攝據(jù)朔方，要其還路。及并州平儀功多遷尚書令太祖將還代都置中山行臺詔儀守尚書令以鎮(zhèn)之遠近懷附尋征儀以丞相入輔世祖之初育也，太祖喜，夜召儀入。太祖曰：“卿聞夜喚，乃不怪懼乎？”儀曰：“臣推誠以事陛下，陛下明察，臣輒自安。忽奉夜詔，怪有之，懼實無也。”太祖告以世祖生，儀起拜而歌舞，遂對飲申旦。先是，上谷侯岌、代郡許謙等出名于時，聞儀待士，先就儀。儀并禮之，共談當(dāng)世之務(wù)，成敗要害，造次備舉。謙等嘆服，相謂曰：“平原公有大才不世之略，吾等當(dāng)附其尾?！碧嬉詢x器望，待之尤重。儀矜功恃寵，遂與宜都公穆崇謀為亂，伏武士伺太祖，欲為逆。崇子遂留伏士中，聞?wù)?，恐發(fā)，逾墻告狀，太祖秘而恕之。天賜六年，天文多變，占者云“當(dāng)有逆臣伏尸流血”。太祖惡之，頗殺公卿，欲以厭當(dāng)天災(zāi)。儀內(nèi)不自安，單騎遁走。太祖使人追執(zhí)之，遂賜死，葬以庶人禮。（節(jié)選自《魏書?列傳?卷三》）14.下列各句中加點詞的釋義不正確的一項（）A.垂壯其對，因戲曰開玩笑 B.太祖以為然對的C.慕容寶之寇五原侵擾 D.聞?wù)?，恐發(fā)，逾墻告狀動身15.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.及并州平／儀功多／遷尚書令／太祖將還代都／置中山行臺／詔儀守尚書令以鎮(zhèn)之／遠近懷附／尋征儀以丞相入輔／B.及并州平／儀功多／遷尚書令／太祖將還／代都置中山行臺／詔儀守尚書令以鎮(zhèn)之／遠近懷附／尋征儀以丞相入輔／C.及并州平／儀功多／遷尚書令／太祖將還／代都置中山行臺／詔儀守尚書令／以鎮(zhèn)之遠近懷附／尋征儀以丞相入輔／D.及并州平／儀功多／遷尚書令／太祖將還代都／置中山行臺／詔儀守尚書令／以鎮(zhèn)之遠近懷附／尋征儀以丞相入輔／16.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.太祖，作為帝王廟號運用，常見于開國皇帝，因創(chuàng)立基業(yè)，功勞甚大，故繼承帝位的子孫尊其為“太祖”。B.徙，改任官職，多指一般的調(diào)職，和“移”“調(diào)”“轉(zhuǎn)”意思相近。文中用在拓跋儀立功后，應(yīng)有升職的意思。C.陛下，對帝王的尊稱。陛下本義是臺階，其兩側(cè)是古時帝王衛(wèi)士的戒備之地，后演化為對帝王的尊稱。D.庶人，周代稱國人中的下層為庶人。秦以后，除奴婢外，無官﹑爵及秩品者均泛稱庶人，始終持續(xù)到今日。17.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.拓跋儀有勇有謀，深受太祖賞識。他容貌俊美，身材魁偉，武藝高強，超出常人，有謀略，多次跟隨太祖出征，屢立戰(zhàn)功。B.拓跋儀睿智果敢，維護國家利益。他出訪后燕，面對君主的問難，不卑不亢，據(jù)理力爭。洞察敵國國情，制定可圖之計。C.拓跋儀善待士人，擁有雄才大略。他敬重善待來探望他的名士，并一起談?wù)摦?dāng)代事務(wù)，見解高超，當(dāng)時的人們都情愿依附他。D.拓跋儀恃寵而驕，謀反出逃被賜死。他富有才氣和聲望，深受太祖重視，然而依仗有功而密謀反叛，后因恐驚出逃被抓后賜死。18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太祖告以世祖生，儀起拜而歌舞，遂對飲申旦。（2）平原公有大才不世之略，吾等當(dāng)附其尾。【答案】14.D15.A16.D17.C18.（1）太祖把世祖誕生的事告知他，元儀起身叩拜而歌頌起舞，于是對飲到早晨。（2）平原公有雄才大略，我們應(yīng)當(dāng)依附在他后面?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的實力。D項，聞?wù)?，恐發(fā)，逾墻告狀，意思是“聽到征召，唯恐事情敗露，翻墻報告”。發(fā)：揭發(fā)，敗露。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實力。句意：當(dāng)并州平定以后，拓跋儀的功勞最多，被任命為尚書令。道武帝回代都，設(shè)置中山行臺，吩咐儀駐守，以尚書令坐鎮(zhèn)中山，遠近都前來歸附。不久，又召儀以丞相入朝輔政。“太祖將還代都”主謂賓俱全，“還”意思是“回到”，回到的地方是“代都”，中間不應(yīng)斷開，解除B項、C項?！霸t儀守尚書令以鎮(zhèn)之”中“詔”的主語應(yīng)是“太祖”，承前省略主語，而“懷附”的主語是“遠近”，兩句主語不一樣，應(yīng)斷開，解除D項。故選A?！?6題詳解】本題主要考查識記理解古代文化常識的實力。D項，“除奴婢外，無官、爵及秩品者均泛稱庶人，始終持續(xù)到今日”錯誤。庶人：泛指無官爵的平民、百姓。周代統(tǒng)治族居住在國中(城內(nèi))及國郊，稱為國人。國人中的上層為卿、大夫、士，下層為庶人。唐以后，庶人一詞運用漸少，漸漸為“民”﹑“百姓”﹑“黎庶”﹑“庶民”等所取代。很明顯，這一稱謂并沒有持續(xù)到今日。故選D?！?7題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實力。C項，“當(dāng)時的人們都情愿依附他”說法有誤。結(jié)合“謙等嘆服，相謂曰：‘平原公有大才不世之略，吾等當(dāng)附其尾?！笨芍?，是許謙等人想要依附拓跋儀，而并非“當(dāng)時的人們都情愿依附他”。選項擴大范圍。故選C?！?8題詳解】本題考查翻譯文言句子的實力。本題得分點有：（1）“告以世祖生”，狀語后置，其中“以”，把；“歌舞”，名詞作動詞，歌頌起舞；“申旦”，申時，下午三點至五點，旦，早晨，自夜達旦，猶通宵。（2）“不世”，非凡的；“略”，謀略；“附”，依附；“尾”，后面?！军c睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要留意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能實行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，細致理解。④要擅長調(diào)動已學(xué)學(xué)問進行比較，辨析異同。特殊是對一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的詳細用法和含義。參考譯文：拓跋儀，秦明王元翰的兒子。身體特別魁偉，有漂亮的胡須，有算計謀略，年輕時能舞劍，騎馬射箭超過常人。太祖前往賀蘭部時，他陪伴左右，出入不離。隨從太祖戰(zhàn)勝各部落，有謀略和征戰(zhàn)的功勞。太祖將要圖謀慕容垂，派遣元儀伺隙看有什么機會可乘。慕容垂向元儀詢問太祖不親自來的用意，元儀說：“先輩以來，世代占據(jù)北方土地，東與燕國世代為兄弟。我奉命而來，，并無失禮?！蹦饺荽拐J為他的回答有膽識，便開玩笑說：“我的聲威遍于四海，你的君主不親自來見我，怎么能說沒有失禮？”元儀說：“燕國如不整飭文德，想用軍威來增加自己，這是本朝將帥的事，不是我所知道的。”等到返回，稟報說：“現(xiàn)在不行謀取，慕容垂年紀已老，嫌隙將在內(nèi)部發(fā)生，那時可以圖謀他們?！碧尜澩目捶āＬ嬲饔懶l(wèi)辰，元儀從另外的道路出兵，獲得了衛(wèi)辰的尸首。太祖大喜，徙封元儀為東平公。吩咐元儀在黃河以北督促屯田，從五原到棝楊塞外，分派人員耕種，很得人心。慕容寶進犯五原時，元儀先靜靜地占據(jù)朔方，截斷他的退路。等到并州平定，元儀的功勞大，升尚書令。太祖將回到代都，設(shè)置中山行臺，詔令元儀兼尚書令來鎮(zhèn)守中山，遠近歸附。不久征召元儀以丞相入朝輔佐。世祖初生時，太祖喜悅，夜晚召元儀入宮。太祖說：“你聽到夜晚呼喚，竟不驚奇畏懼嗎?”元儀說：“臣下誠意事奉陛下，陛下明察，臣下就自然安心了。夜晚突然接到詔令，驚奇是有的，畏懼實在沒有。”太祖把世祖誕生的事告知他，元儀起身叩拜而歌頌起舞，于是對飲到早晨。在這以前，上谷人侯岌、代郡人許謙等出名于當(dāng)時，聽說元儀善待士人，就先去投奔元儀。元儀對他們都以禮相待，一起談?wù)摦?dāng)世大事，各處的成敗要害，須臾之間一一列舉。許謙等人嘆服，相互間說：“平原公有雄才大略，我們應(yīng)當(dāng)依附在他后面。”太祖因元儀有才器聲望，對他尤其器重。元儀仗恃功勞寵信，于是和宜都公穆崇陰謀作亂，埋伏武士窺伺太祖，想殺死他。穆崇的兒子穆遂留在埋伏的武士中，聽到征召，唯恐事情敗露，翻墻報告，太祖保密而寬恕了他。天賜六年，天象變更多，占卜的人說“必定有叛臣，伏尸滿地和流血之災(zāi)。”太祖心中厭惡，殺了很多公卿，想以此來消退天災(zāi)。元儀心內(nèi)擔(dān)心，單人匹馬逃跑。太祖派人捉住他，就賜他自殺，以平民禮儀安葬。五、詩歌鑒賞（共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。滿江紅·赤壁懷古戴復(fù)古①赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞③，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。[注]①戴復(fù)古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有成功。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛獸。③曹瞞，曹操小名阿瞞。19.下面對這首詞的賞析，不正確的一項是A.上闋開篇點題，一個“想”字領(lǐng)起對赤壁之戰(zhàn)的描述，與“懷”字相照應(yīng)。B.“魚龍怒”運用比方、擬人手法表現(xiàn)出周瑜火攻曹軍時的移山倒海之勢。C.“今如許”三字反問將思緒由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，寫出詞人對功名事業(yè)的淡漠。D.詞人將滿腔傷感融入到向道旁楊柳的發(fā)問之中，含蓄蘊藉，意味深長。20.本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到了赤壁之戰(zhàn)，但用意不同，請簡要分析?！敬鸢浮?9.C20.①蘇詞意在表現(xiàn)青年周瑜才能卓越、年少立功，反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無成，懷古是為傷己；②戴詞意在表現(xiàn)斗爭場面宏大激烈，反襯南宋朝廷的軍事不振、國力哀頹，懷古是為諷今。【解析】【19題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點看法、思想感情的實力。此類試題解答時，首先要細致研讀詩歌內(nèi)容，然后細致辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。C項，“對功名事業(yè)的淡漠”錯，主要表現(xiàn)詞人對時事的傷感。詞寫到這里，陡然轉(zhuǎn)折，用“今如許”三字提出問題：現(xiàn)在又怎樣呢？這轉(zhuǎn)折一問，問得很好，感慨蒼茫，意味深厚。南渡之后，國力一日不如一日，復(fù)古將大半生目擊心傷的國事，全含在這一問句中。故選C。【20題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點看法、思想感情的實力。此類試題解答時，須要審清題干要求，如本題“本詞與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》都寫到了赤壁之戰(zhàn)，但用意不同，請簡要分析”，須要結(jié)合詞句內(nèi)容分別分析用意。《念奴嬌?赤壁懷古》寫出長江中赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場，緬懷赤壁之戰(zhàn)的英雄，再詳細描寫壯美奇險的赤壁古戰(zhàn)場，最終由江山引發(fā)思索：如此江山，必定會產(chǎn)生很多與之相稱的豪杰。結(jié)合“多情應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”分析，應(yīng)笑我多愁善感，過早地生長出花白的頭發(fā)。懷古是為傷己?！稘M江紅?赤壁懷古》，“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”兩句，用精工的對偶句，把斗爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動、貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的昂揚士氣，寫出了火攻曹軍時的波濤洶涌之勢?！熬黹L波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出洶涌澎湃的中流水戰(zhàn)，氣概磅礴，傳神地描繪出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速。用“今如許”三字提出問題：現(xiàn)在又怎樣呢？這轉(zhuǎn)折一問，問得很好，感慨蒼茫，意味深厚。千古風(fēng)流人物，也隨著滾滾東流的長江而消逝了，現(xiàn)在又有誰能整理祖國殘缺的山河??！詞人向道旁楊柳發(fā)問：問道旁楊柳在為誰生春，為誰搖動金色的柳條。言下之意是，由于自己感時傷世，面對“春風(fēng)楊柳萬千條”的美景，再也無心欣賞了。以無心欣賞美景來抒寫作者的時代感傷。懷古是為諷今?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析。留意的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。六、名篇名句默寫（共1小題，17分）21.補寫出下列句子中的空缺部分。詩歌的本質(zhì)是對生命的獨特發(fā)覺與表達。李白寧可被賜金放還，也不阿附權(quán)貴，屈心抑志，大聲疾呼(1)“__________，____________”（《夢游天姥吟留別》），活得脊梁愈挺，豪情滿懷；陶潛掛冠歸隱，如俊鳥出籠，隨意西東，一句(2)“__________，____________”（《歸園田居》）充分表達了他重獲自由的愉悅；白居易謫居潯陽，醉聽琵琶，發(fā)出(3)“__________，____________”（《琵琶行》）的感慨，同病相憐，惺惺相惜，自有一見如故的驚喜；不管是李清照的酒淡愁濃，還是辛棄疾遙想當(dāng)年(4)“__________，____________”（《永遇樂·京口北固亭懷古》）的壯懷激烈，都滿溢了生命的詩意?！敬鸢浮?1).安能摧眉折腰事權(quán)貴(2).使我不得快樂顏(3).久在樊籠里(4).復(fù)得返自然(5).同天際淪落人(6).相逢何必曾相識(7).金戈鐵馬(8).氣吞萬里如虎【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的實力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時，默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。留意重點字的寫法。如“事”“顏”“返”“涯”“逢”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩句的意思。22.補寫出下列語段和句子中的空缺部分。（5）曹操在《短歌行》中借用《管子?形勢解》中的典故，用比方手法說明自己渴望多納賢才的句子是“________________，________________。”（6）杜甫的《登高》中，“________________，________________”這兩句通過空間的廣度和時間的長度寫出了作者晚年漂泊他鄉(xiāng)、疾病纏身的凄苦生活。（7）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“________________”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“談笑間，________________”，表明白周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（8）李清照的《聲聲慢》中詞人化繁為簡，化多為少，把全部的凄苦，全部的孤獨，全部的無奈，全部紛繁的說不盡的思緒，用“____________，________________！”代之。（9）《沁園春·長沙》中表達了詞人蔑視反動統(tǒng)治者的詩句是：“_____________________?！薄敬鸢浮?1).山不厭高(2).海不厭深(3).萬里悲秋常作客(4).百年多病獨登臺(5).羽扇綸巾(6).檣櫓灰飛煙滅(7).這次第(8).怎一個愁字了得(9).糞土當(dāng)年萬戶侯【解析】【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇的實力。（5）由“《管子?形勢解》”“渴望多納賢才”可知答案；（6）由“空間的廣度和時間的長度”可知是關(guān)鍵詞為“萬里”“百年”，由“晚年漂泊他鄉(xiāng)、疾病纏身”可知關(guān)鍵詞應(yīng)有“作客”“多病”；（7）由“儒將裝束”可知是“羽扇綸巾”，由“談笑間”知下一句，當(dāng)然由“周瑜的赫赫戰(zhàn)功”也可知答案；（8）由“把全部的凄苦，全部的孤獨，全部的無奈，全部紛繁的說不盡的思緒用……代之”可知答案為詞的最終兩句；（9）由“蔑視反動統(tǒng)治者”可知答案。留意簡潔寫錯的字：“常作客”、“登”、“綸”、“檣櫓”、“糞”、“侯”。七、寫作（共1小題，60分)23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步?！簡⒊⊥瑢W(xué)少年,風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指引江山,激揚文字?！珴蓶|展望將來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。廣闊青年要英勇肩負起時代給予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國夢的生動實踐中放飛青春幻想?！?xí)近平一代青年有一代青年的幻想，如今,恰同學(xué)少年的你們,讀完上述材料有何感受呢?請結(jié)合材料與社會現(xiàn)實自選角度寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮坷模簩崿F(xiàn)中國夢，青春勇?lián)?dāng)毛澤東說：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指引江山，激揚文字。”放眼今日的時代，我們青少年是祖國的將來和希望，我們擔(dān)負著復(fù)興中國夢的重任。習(xí)總書記說：“青年最富有朝氣、最富有幻想，青年興則國家興，青年強則國家強。”當(dāng)我們正值青年時期，有的人在享受生活，有的人卻在為幻想努力奮斗。鄧亞萍，這個名字對大家來說應(yīng)當(dāng)不生疏，她是中國女子乒乓球隊的成員。5歲時她就隨父親打球，8歲時就已經(jīng)技藝超群。有一次，河南集訓(xùn)隊招人，她滿以為自己可以進省隊，但翹首盼來的是“個子太矮”“沒有發(fā)展前途”的落選消息，后來鄭州市乒乓球隊收下了她，為了實現(xiàn)當(dāng)個優(yōu)秀乒乓球員的幻想，每當(dāng)訓(xùn)練時，她都會給自己加大訓(xùn)練量，經(jīng)過不斷的努力，懷著一個不變的幻想，她最終取得了連續(xù)8年兵壇世界第一名的成果。像她這樣的運動員還有張海峰、劉翔等人，他們起先時都是平凡的人，但他們有著不平凡的幻想，向著自己的幻想，他們最終創(chuàng)建了不平凡的成果。有幻想的人，即使面對風(fēng)吹雨打、烈日炎炎的日子，就算這條路多么坎坷，他們都能勇往直前、主動面對，因為他們信任：陽光總在風(fēng)雨后，努力總能換來成功！他們的幻想，更是中國的幻想，他們的成功，代表著中國的成功?！爸袊鴫舾乔嗄暌淮?。”孩子是祖國的花朵，民族的將來。青年們更應(yīng)立志為實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國夢而奮斗的志向追求。中國夢包含著許很多多億萬中國人民的夢，當(dāng)每一個中國人小小的夢連接在一起時，那就是整個國家的大大的夢。有時覺得，我們這一代人被人認為是靠長輩的錢力