人教版七年級冊數(shù)學上下全冊教學課件

人教版七年級數(shù)學全年級上下冊教學課件1.1正數(shù)和負數(shù)人教版數(shù)學七年級上冊

數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開生活和生產(chǎn)的需要，哪位同學知道這些圖片介紹的是什么內(nèi)容？

導入新知3.會用正數(shù)、負數(shù)表示具有相反意義的量.

1.

了解正數(shù)與負數(shù)是從實際需要中產(chǎn)生的.2.理解正數(shù)、負數(shù)及0的意義，掌握正數(shù)、負數(shù)的表示方法.素養(yǎng)目標結繩計數(shù)由記數(shù)、排序，產(chǎn)生數(shù)1,2,3…觀察下列圖片，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程.由表示“沒有”“空位”，產(chǎn)生數(shù)0.？探究新知知識點1正數(shù)、負數(shù)的定義

【思考】根據(jù)實際生活的需要，人們引進了另一種數(shù)，你知道是什么數(shù)嗎？結合你在實際生活中接觸到的數(shù)，試舉例.電梯樓層按鈕新聞報道：某年，我國花生產(chǎn)量比上年增長1.8%，油菜籽產(chǎn)量比上年增長-2.7%.探究新知（1）天氣預報中的3，電梯按鈕中的1～10，新聞報道中的1.8%；（2）天氣預報中的-3，電梯按鈕中的-1，-2，新聞報道中的-2.7%.問題1：說一說上面用到的各數(shù)的含義.問題2：上面這兩類數(shù)，分別屬于什么數(shù)？探究新知探究新知像1、2、3、1.8％這樣大于0的數(shù)叫做正數(shù).像-3，-1，-2，-2.7％這樣在正數(shù)前面加上符號“-”（負號）的數(shù)叫做負數(shù).有時，我們?yōu)榱嗣鞔_表達意義，在正數(shù)前面也加上“+”（正）號，如+3，+1.8％，+0.5…

一般情況下我們省略“+”不寫.探究新知0既不是正數(shù)，也不是負數(shù).

例1讀出下列各數(shù)，并把它們填在相應的圈里：正數(shù)負數(shù)-11，素養(yǎng)考點1正數(shù)和負數(shù)的識別探究新知-2.7，1.讀出下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù).1.正數(shù)有什么特點？2.負數(shù)有什么特點？鞏固練習【想一想】甲汽車向東行駛5km，乙汽車向西行駛4km.蔬菜店購進黃瓜50kg，蔬菜店售出黃瓜2kg.東西它們都表示相反的意義.用正數(shù)、負數(shù)表示具有相反意義的量知識點2探究新知

你會用正數(shù)、負數(shù)來表示它們嗎？甲乙例2一物體沿東西兩個相反的方向運動時，可以用正數(shù)、負數(shù)表示它們的運動．（1）如果向東運動4m記作+4m，那么向西運動5m記作_____.（2）如果-7m表示物體向西運動7m，那么+6m表明物體____________.-5m向東運動6m利用正數(shù)、負數(shù)表示相反意義的量素養(yǎng)考點2探究新知

（1）如果零上5°C記作+5°C，那么零下3°C記作什么？（2）東、西為兩個相反方向，如果-4米表示一個物體向西運動4米，那么+2米表示什么？物體原地不動記為什么？

記作-3°C．+2米表示一個物體向東運動2米；物體原地不動記為0米.鞏固練習2.完成下列各題。例3（1）一個月內(nèi)，小明體重增加2kg，小華體重減少1kg，小強體重無變化，寫出他們這個月的體重增長值；解：這個月小明體重增長2kg，小華體重增長-1kg，小強體重增長0kg.

探究新知探究新知例3（2）某年下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是：美國減少6.4%，德國增長1.3%，法國減少2.4%，英國減少3.5%，意大利增長0.2%，中國增長7.5%.寫出這些國家該年商品進出口總額的增長率.解：六個國家該年商品出口總額的增長率：美國-6.4%，德國1.3%，法國-2.4%，英國-3.5%，意大利0.2%，中國7.5%.

引入負數(shù)以后，“增長”就有了普遍的含義：如果增長量為正數(shù)，那么就是我們以前所說的真正的增長，如果增長為負數(shù)，這就是我們以前所說的減少，但可以理解為負增長.所以，以后遇到增長時，其增長量可正也可負.

在同一個問題中，分別用正數(shù)與負數(shù)表示的量具有_____的意義.相反探究新知歸納總結

根據(jù)相反意義合理使用正數(shù)、負數(shù)對實際問題進行表示.一般情況下，把向北(東)、上升、增加、收入等規(guī)定為正，把它們的相反意義規(guī)定為負.探究新知歸納總結記作-3.8噸．3.某倉庫運進面粉7.5噸記作+7.5噸,那么運出3.8噸應記作什么?鞏固練習海平面珠穆朗瑪峰吐魯番盆地8844.43米155米高度看作0米

下圖是吐魯番盆地的示意圖，你能用語言表述它與海平面的高度關系嗎？它的含義是什么？記為+8844.43米記為－155米0的意義及用正負數(shù)表示相對基準量探究新知知識點30只表示沒有嗎?1.空罐中的金幣數(shù)量;2.溫度中的0℃;3.海平面的高度;4.標準水位;5.身高比較的基準;……【思考】0是正負數(shù)的分界點.它不再簡簡單單地只表示沒有，它具有豐富的意義，如:0可以用來表示基準，一般地，高于基準的量用正數(shù)表示，低于基準的量用負數(shù)表示.探究新知

例4

里約奧運會勇奪冠軍的中國女排的平均身高為187公分，如果以平均身高為標準，超過部分記為正數(shù)，不足部分記為負數(shù)，有5名隊員分別記為+10，-5，0，+7，-2，則她們的實際身高應是____________________________________________.

197公分、182公分、187公分、194公分、185公分方法總結：解題時一定要先弄清“基準”，再還原數(shù)據(jù).利用基準數(shù)解決實際問題探究新知素養(yǎng)考點34.下列語句正確的是（）A.0℃表示沒有溫度B.0表示什么也沒有C.0是非正數(shù)D.0既可以看作是正數(shù)又可

以看作是負數(shù)鞏固練習C

5.解釋圖中的正數(shù)和負數(shù)的含義。10℃表示白天溫度為零上10℃-5℃表示晚上溫度為零下5℃它們以什么為基準？0℃鞏固練習6.下面是某存折中記錄的支出、存入信息，試著說說其中“支出或存入”那一欄的數(shù)字表示什么含義.鞏固練習存折中的正數(shù)表示存入，反之，負數(shù)表示支出.1.

如果把收入100元記作+100元，那么支出80元記作（）

A．+20元

B．+100元

C．+80元

D．﹣80元連接中考鞏固練習D2.

如果電梯上升5層記為+5．那么電梯下降2層應記為（）A．+2 B．﹣2 C．+5 D．﹣5B1.下列說法，正確的是（）A.加正號的數(shù)是正數(shù)，加負號的數(shù)是負數(shù)B.0是最小的正數(shù)C.字母a既可是正數(shù)，也可是負數(shù)，也可是0D.任意一個數(shù)，不是正數(shù)就是負數(shù)課堂檢測基礎鞏固題C2.下列各對關系中，不具有相反意義的量的是（）A.運進貨物3噸與運出貨物2噸B.升溫3℃與降溫3℃C.增加貨物100噸與減少貨物2000噸D.勝3局與虧本400元課堂檢測基礎鞏固題D

3.如果向東走2m記為+2m，則向西走3m可記為（）A．+3m B．+2m C．﹣3m D．﹣2m

C4.如果溫度上升10℃記作+10℃，那么溫度下降5℃記作（）

A．+10℃

B．﹣10℃ C．+5℃ D．﹣5℃D基礎鞏固題課堂檢測某銀行一天內(nèi)接待了四筆大業(yè)務，存款40000元，取款25000元，存款30萬元，取款7萬元.若存款為正，請你用正、負數(shù)表示這四筆款項.解：+40000元，-25000元，+300000元，-70000元.能力提升題課堂檢測某年，一些國家的服務出口額比上年的增長率如下：美國德國英國中國日本意大利－3.4%－0.9%－5.3%2.8%－7.3%7.0%這一年，上述六國中哪些國家的服務出口額增長了？哪些國家的服務出口額減少了？哪國增長率最高？哪國增長率最低？中國、意大利美國、德國、英國、日本意大利增長率最高；日本增長率最低.拓廣探索題課堂檢測概念正數(shù)和負數(shù)表示實際問題中的具有相反意義的量.在具體的問題情境中，明確正數(shù)和負數(shù)代表的實際意義.正數(shù)和負數(shù)的定義0的意義不僅是表示“沒有”，還是正數(shù)和負數(shù)的分界.正數(shù)、0、負數(shù)課堂小結課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)從課后習題中選取自主安排配套練習冊練習謝謝大家1.2有理數(shù)1.2.1有理數(shù)人教版數(shù)學七年級上冊1.我們學過的數(shù)有：_______、_____、________、

______、__________.2.你能試著對上面舉出的數(shù)進行分類嗎？正整數(shù)零負整數(shù)正分數(shù)負分數(shù)導入新知【思考】回想一下我們認識了哪些數(shù)？2.會判斷一個數(shù)是整數(shù)還是分數(shù)，是正數(shù)還是負數(shù).1.了解有理數(shù)的定義.素養(yǎng)目標3.知道有理數(shù)的兩種分類方法.

某天毛毛看報紙，見到下面一段內(nèi)容：冬季的一天，某地的最高氣溫為6℃，最低氣溫達到-10℃，平均氣溫是0℃，而同一天北京的氣溫為-3℃～7℃.問題1：這里面出現(xiàn)的數(shù)是什么數(shù)？6，7是正數(shù);

探究新知有理數(shù)的概念知識點1-10，-3是負數(shù);0既不是正數(shù)也不是負數(shù).問題2：目前我們所學的小數(shù)有哪幾類？問題3：0.1,-0.5,5.32,-15，0.2，又是什么數(shù)？它們都可以化為分數(shù)：有限小數(shù)，為什么呢？探究新知小學：小數(shù)初中：統(tǒng)歸為分數(shù)無限循環(huán)小數(shù)，無限不循環(huán)小數(shù).

我們以前學過的數(shù)，像1，2，3……稱為正整數(shù)；特別提示：零既不是正數(shù)，也不是負數(shù).-1，-2，-3

……稱為負整數(shù)；……稱為負分數(shù).……稱為正分數(shù).探究新知整數(shù)分數(shù)有理數(shù)0判斷表中各數(shù)分別是什么數(shù)，在相應的空格內(nèi)打“√”.整數(shù)分數(shù)正數(shù)負數(shù)有理數(shù)

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√探究新知

√

√

√

有理數(shù)正整數(shù)正分數(shù)負分數(shù)整數(shù)分數(shù)零負整數(shù)有理數(shù)的分類你能根據(jù)有理數(shù)的定義對有理數(shù)分類嗎？知識點2探究新知探究總結有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)都是分數(shù)，所以也是有理數(shù).無限不循環(huán)小數(shù)（如π）不是分數(shù)，就不是有理數(shù).質(zhì)疑探索

學了有理數(shù)的分類后，有沒有一些數(shù)不是有理數(shù)呢？探究新知有理數(shù)分類的幾點注意：1.如能約分成整數(shù)的數(shù)_____(填“能”或“不能”)算做分數(shù)；不能

2.無限不循環(huán)小數(shù)不是有理數(shù)，如π；

3.整數(shù)中除了正整數(shù)和負整數(shù)，還有_____.0有理數(shù)還有其他的分類方法嗎？探究新知有理數(shù)正整數(shù)負整數(shù)負分數(shù)正有理數(shù)負有理數(shù)正分數(shù)零注意：①分類的標準不同，結果也不同；②分類的結果應無遺漏、無重復；③零是整數(shù)，但零既不是正數(shù)，也不是負數(shù).有理數(shù)按符號（正、負）分類如下：探究新知填一填（1）既是分數(shù)又是負數(shù)的數(shù)是_______；（2）非負數(shù)包括________和_______；（3）非正數(shù)包括________和_______；（4）非負整數(shù)包括________和_______；又稱為________；（5）非負分數(shù)包括________和_______；（6）非正分數(shù)包括________和_______.負分數(shù)正數(shù)00負數(shù)自然數(shù)正整數(shù)0整數(shù)正分數(shù)整數(shù)負分數(shù)探究新知例1

下列說法：①0是整數(shù)；②

是負分數(shù)；③4.2不是正數(shù)；④自然數(shù)一定是正數(shù)；⑤負分數(shù)一定是負有理數(shù).其中正確的有（）

A．1個B．2個 C．3個 D．4個C有理數(shù)分類的能力素養(yǎng)考點1探究新知2.如果一個數(shù)不是負數(shù)，那么這數(shù)可能__________.3.如果一個數(shù)不是正數(shù)，那么這個數(shù)可能是__________.正數(shù)或零負數(shù)或零1.下面關于“0”的說法正確的是（）A.是正數(shù)，也是有理數(shù)B.是整數(shù)，但不是自然數(shù)C.不是正數(shù)，但是自然數(shù)D.不是整數(shù)，但是有理數(shù)C鞏固練習小學里學過的數(shù)除0外都是正數(shù)；正數(shù)前面添上“－”號的數(shù)是負數(shù)；0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，它表示正數(shù)、負數(shù)的界限.有理數(shù)的分類方法不是唯一的，可以按整數(shù)和分數(shù)分成兩大類，也可以按正有理數(shù)、零、負有理數(shù)分成三大類.歸納總結鞏固練習例2把下列各數(shù)填在相應的集合中：正數(shù)集合：{

}；負數(shù)集合：{

}；分數(shù)集合：{

}；整數(shù)集合：{

}；非負有理數(shù)集合：{

}；有理數(shù)集合：{

}.把有理數(shù)按要求分類探究新知素養(yǎng)考點2易錯提醒1.像+300%這種可以先化簡成整數(shù)的數(shù)是整數(shù)不是分數(shù)；2.π大于0是正數(shù)不是正有理數(shù).4.①0_______整數(shù)，0_______有理數(shù)；②-5_______整數(shù)，-5_______有理數(shù)；③-0.3_____負分數(shù)，-0.3_____有理數(shù).是是是是是是鞏固練習連接中考鞏固練習

1.下列四個數(shù)中，是正整數(shù)的是（）A．-1

B．0

C．

D．1

2.四個數(shù)-3，0，1，2，其中負數(shù)是（）A.-3B.0C.1D.2DA1.下列說法中，正確的是（）A.正整數(shù)、負整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)B.正分數(shù)、負分數(shù)統(tǒng)稱為分數(shù)C.零既可以是正整數(shù)，也可以是負整數(shù)D.一個有理數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù)B課堂檢測基礎鞏固題2.下列各數(shù)：-2，5，

，0.63，0，7，-0.05，-6，9，，.

其中正數(shù)有____個，負數(shù)有____個，正分數(shù)有____個，負分數(shù)有____個，自然數(shù)有____個，整數(shù)有____個.664234課堂檢測基礎鞏固題（1）0是整數(shù).（）（2）自然數(shù)一定是整數(shù).（）（3）0一定是正整數(shù).（）（4）整數(shù)一定是自然數(shù).（）√√××3.判斷：課堂檢測基礎鞏固題4．填空：（1）有理數(shù)中，是整數(shù)而不是正數(shù)的是___________；是負數(shù)而不是分數(shù)的是__________．（2）零是_________，還是______，但不是_____，也不是_____．負整數(shù)和0負整數(shù)有理數(shù)整數(shù)正數(shù)負數(shù)課堂檢測基礎鞏固題課堂檢測-15＋6-2-0.9100.63（1）正整數(shù)集合：{…}（2）負整數(shù)集合：{…}（3）正分數(shù)集合：{…}（4）負分數(shù)集合：{…}＋61－15－20.63－0.9－4.95能力提升題

1.把下列各數(shù)分別填入相應的大括號里.-4.95某中學對九年級男生進行引體向上的測試，以能做10個為標準，超過的次數(shù)用正數(shù)表示，不足的次數(shù)用負數(shù)表示，其中8名男生的成績?nèi)缦拢?2，-5，0，-2，+4，-1，-1，+3.（1）達到標準的男生占百分之幾?（2）他們共做了多少個引體向上?拓廣探索題課堂檢測

解：（1），達到標準的男生占50%.（2）2－5＋0－2＋4－1－1＋3＋8×10=80（個），他們共做了80個引體向上.其中8名男生的成績?nèi)缦拢?2，-5，0，-2，+4，-1，-1，+3.拓廣探索題課堂檢測1.到現(xiàn)在為止，我們學過的數(shù)（π除外）都是有理數(shù)．2.有理數(shù)的分類有理數(shù)整數(shù)分數(shù)負整數(shù)負分數(shù)正分數(shù)正整數(shù)0正有理數(shù)負有理數(shù)正分數(shù)負分數(shù)負整數(shù)正整數(shù)0有理數(shù)3.注意0的特殊性，分類時不要遺漏0．課堂小結課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)從課后習題中選取自主安排配套練習冊練習謝謝大家1.2.2數(shù)軸1.2有理數(shù)人教版數(shù)學七年級上冊℃℃℃50-10請讀出下面溫度計所表示的溫度：導入新知

一支溫度計能夠主觀地讀出溫度的大小，其溫度值有正數(shù)、0、負數(shù)，那么從外觀上看，溫度計具有哪些不可缺少的特征呢？思考？導入新知1.掌握數(shù)軸的概念，理解數(shù)軸上的點和有理數(shù)的對應關系.2.會正確地畫出數(shù)軸，利用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).素養(yǎng)目標3.會利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，了解數(shù)形結合的思想.問題1：在一條東西向的馬路上，有一個汽車站牌，汽車站牌東3m和7.5m處有一棵柳樹和一棵楊樹，汽車站牌西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿，試畫圖表示這一情境.探究新知知識點1數(shù)軸的概念037.534.8圖中沒有表示出來東西方向，那我們怎樣表示出東西方向呢？東西方向可以用前面我們學過的相反意義的量來表示.探究新知037.534.8【思考】怎樣簡明地表示這些樹、電線桿與汽車站牌的相對

位置關系(方向、距離)？

為了使表達更清楚，我們規(guī)定向東為正，把汽車站牌左右兩邊的數(shù)分別用負數(shù)和正數(shù)表示.這樣，我們就用負數(shù)、0、正數(shù)表示出了一條直線上的點.探究新知037.5-3-4.8B問題2：觀察右圖的溫度計，回答下列問題：(1)點A表示多少攝氏度？點B呢？點C呢？(2)溫度計刻度的正負是怎樣規(guī)定的?以什么為基準?(3)每攝氏度兩條刻度線之間的距離有什么特點?AC探究新知0活動：把溫度計平放，我們能從中發(fā)現(xiàn)什么？零下零上分刻度【思考】你能借鑒溫度計,用一條直線上的點表示有理數(shù)嗎?探究新知

畫一條水平直線，在直線上取一點表示0，并把這個點叫作原點，選取某一長度作為單位長度，規(guī)定直線上向右的方向為正方向，就得到下面的數(shù)軸.類比歸納探究新知-3-2-10123數(shù)軸的畫法：

1.畫一條水平直線，定原點(如圖)，原點表示0.

0

2.規(guī)定從原點向右為正方向，那么相反的方向(從原點向左)

則為負方向.3.選擇適當?shù)拈L度為單位長度.

00123-1-2-3

探究新知1.01-2錯2.4.6.3.7.5.8.-101錯2-1-21錯0錯2-1102-10錯錯0錯1-1011-12對-2原點、正方向、單位長度一個也不能少.【試一試】判斷下面所畫數(shù)軸是否正確，并說明理由.探究新知

(1)原點、單位長度和正方向三要素缺一不可；(2)直線一般畫水平的；(3)正方向用箭頭表示，一般取從左到右；(4)取單位長度應結合實際需要，但要做到刻度均勻.畫數(shù)軸注意事項：探究新知歸納總結1.下列各圖表示的數(shù)軸是否正確？為什么？鞏固練習√√××0

-3

-2

-1

123【思考】3.如何用數(shù)軸上的點來表示分數(shù)或小數(shù)，如1.5，……？.

.在數(shù)軸上表示有理數(shù)1.觀察上面數(shù)軸，哪些數(shù)在原點的左邊，哪些數(shù)在原點的右邊，由此你有什么發(fā)現(xiàn)？2.每個數(shù)到原點的距離是多少？由此你又有什么發(fā)現(xiàn)？知識點2探究新知例1

在所給數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點.

1，－5，－2.5，，0

－5

－4

－3

－2

－1

0

1

2

3

4

5

－5－4－3－2－1

012345解:1－5●●●●●－2.50注意:①在數(shù)軸上用實心圓點表示所要表示的數(shù)；②把點標在線上；③把數(shù)標在點的上方，以便觀看.探究新知素養(yǎng)考點1對給出的有理數(shù)在數(shù)軸上指出其所對應的點2.畫出數(shù)軸并表示下列有理數(shù)：

1.5，-2,

2，-2.5，

，

，0.1.5-22-2.50鞏固練習-5-4-3-2-1012345﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒任何一個有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點來表示.一般地，設a是一個正數(shù)，則數(shù)軸上表示數(shù)a在原點的____邊，與原點的距離是____個單位長度；表示數(shù)-a的點在原點的____邊，與原點的距離是____個單位長度．右aa左探究新知歸納總結0

12-2

-1例2

在下面數(shù)軸上，A、B、C、D各點分別表示什么數(shù)？

D

C

B

A(4)D點表示-1.5

(1)A點表示2；

(2)B點表示0.25；(3)C點表示-0.75；解:....探究新知素養(yǎng)考點2指出數(shù)軸上的點表示的數(shù)3.請寫出數(shù)軸上點A、B、C、D、E所表示的數(shù):解：點A表示

；點Ｂ表示

；點Ｃ表示

；點Ｄ表示

；點Ｅ表示

.0-212.5-34.數(shù)軸上，如果表示數(shù)的點在原點的左邊，那么是一個______數(shù)；如果表示數(shù)的點在原點的右邊，那么是一個_____數(shù).

負正鞏固練習例3

從數(shù)軸上表示-1的點出發(fā)，向左移動兩個單位長度到點B，則點B表示的數(shù)是

，再向右移動5個單位長度到達點C，則點C表示的數(shù)是

.0

-3-2-1123

C

.解析：如圖，左移2個右移5個.

B

-32探究新知素養(yǎng)考點3指出數(shù)軸上的點移動后表示的數(shù)5.點A為數(shù)軸上表示-2的動點，當點A沿數(shù)軸移動4個單位長度到點B時，點B所表示的數(shù)為()

A.2

B.-6

C.2或-6

D.不同于以上C分析:點A可能向左移，也可能向右移，所以需分情況討論.鞏固練習1.如圖，在數(shù)軸上，點A表示的數(shù)為-1，點B表示的數(shù)為4，點C是點B關于點A的對稱點，則點C表示的數(shù)為

．連接中考鞏固練習解析：∵數(shù)軸上A、B兩點表示的數(shù)分別為-1和4，點B關于點A的對稱點是點C，∴AB的長度是5個單位，根據(jù)題意AB＝AC,∴AC的長度也是5個單位，也就是點A向左移動5個單位，∵點A表示-1，∴點C表示-6.-62.如圖，數(shù)軸上點P對應的數(shù)為p,則數(shù)軸上與數(shù)對應的點為（）A.點AB.點BC.點CD.點D連接中考鞏固練習B-3-2-10123·····PABCDC1.

下列說法中正確的是(

).A.在數(shù)軸上的點表示的數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù)B.數(shù)軸的長度是有限的C.一個有理數(shù)總可以在數(shù)軸上找到一個表示它的點D.所有整數(shù)都可以用數(shù)軸上的點表示，但分數(shù)就不一定能找到表示它的點課堂檢測基礎鞏固題2.與原點距離是2.5個單位長度的點所表示的有理數(shù)是(

)

A．2.5

B．-2.5

C．±2.5

D．這個數(shù)無法確定3.在數(shù)軸上表示數(shù)6的點在原點_____側，到原點的距離是_____個單位長度，表示數(shù)-8的點在原點的_____側，到原點的距離是_____個單位長度．表示數(shù)6的點到表示數(shù)-8的點的距離是______個單位長度．C右6左814課堂檢測基礎鞏固題4.在數(shù)軸上到表示-2的點相距8個單位長度的點表示的數(shù)為________．5.如圖，寫出數(shù)軸上點A、B、C、D、E表示的數(shù)．解：點A、B、C、D、E表示的數(shù)分別是0，-2，1，2.5，-3.課堂檢測-10或6基礎鞏固題如圖，已知數(shù)軸上的點A、B、C、D分別表示-2，1，2，3，則表示的點P應落在線段（）.A.AD上B.OB上C.BC上D.CD上能力提升題課堂檢測B如圖，已知A、B兩點在數(shù)軸上，點A表示的數(shù)為﹣10，OB=3OA，點M以每秒3個單位長度的速度從點A向右運動．點N以每秒2個單位長度的速度從點O向右運動(點M、點N同時出發(fā))(1)數(shù)軸上點B對應的數(shù)是

．(2)經(jīng)過幾秒，點M、點N分別到原點O的距離相等？解：(1)∵OB=3OA=30，∴B對應的數(shù)是30．(2)設經(jīng)過x秒，點M、點N分別到原點O的距離相等，此時點M對應的數(shù)為3x﹣10，點N對應的數(shù)為2x．①當點M、點N在點O兩側時，則10﹣3x=2x，解得x=2；②當點M、點N重合時，則3x﹣10=2x，解得x=10．所以經(jīng)過2秒或10秒，點M、點N分別到原點O的距離相等．拓廣探索題30課堂檢測AOB0-10概念數(shù)軸的三要素數(shù)與形的關系一般地，在數(shù)學中人們用畫圖把數(shù)“直觀化”，用一條直線上的點表示數(shù)，這條直線叫做數(shù)軸；數(shù)軸原點、正方向、單位長度；對應的關系；數(shù)學思想數(shù)形結合的思想.有理數(shù)數(shù)軸上的點(數(shù))(形)轉化課堂小結課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)從課后習題中選取自主安排配套練習冊練習謝謝大家1.2.3相反數(shù)1.2有理數(shù)人教版數(shù)學七年級上冊

成語故事“南轅北轍”講了一個人……如果點O表示魏國的位置，點A表示楚國的位置，假設楚國與魏國相距30

km，以魏國為原點0，我們規(guī)定向南為正方向，而此人從魏國出發(fā)向北到點B也走了30

km，請同學們把這3個點在數(shù)軸上表示出來．OBA–30–20–10

0

10

20

30

導入新知楚國魏國現(xiàn)在的位置2.會求一個數(shù)的相反數(shù)，理解互為相反數(shù)的兩個數(shù)在數(shù)軸上的位置關系.1.掌握相反數(shù)的概念，理解它所包含的兩種含義.素養(yǎng)目標3.理解和掌握雙重符號的化簡規(guī)律.兩位同學背靠背站好（分左右），規(guī)定向右為正，以兩位同學未走時的位置為原點，兩人各自向前走3步，則：右邊同學所在位置，記作

,左邊同學所在位置，記作

.

對照數(shù)軸,說出–3與+3兩數(shù)的相同點和不同點.探究新知相反數(shù)知識點1+3–3你還能說出具備這些特征的成對的數(shù)嗎？

活動1：觀察下列一組數(shù)＋1和–1，＋2.5和–2.5，＋4

和–4，并把它們在數(shù)軸上表示出來.【思考】1.上述各對數(shù)之間有什么特點？

2.請寫出一組具有上述特點的數(shù).

3.表示各對數(shù)的點在數(shù)軸上有什么位置關系？

探究一相反數(shù)的概念探究新知活動2：請觀察下面這兩個數(shù)，它們有什么異同點？你還能列舉兩個這樣的數(shù)嗎？數(shù)字相同符號不同探究新知1.定義：只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù).2.一般地，a和–a互為相反數(shù).特別地，0的相反數(shù)是0，這里，a表示任意一個數(shù)，可以是正數(shù)、負數(shù)，也可以是0.代數(shù)意義探究新知歸納總結探究新知素養(yǎng)考點1指出有理數(shù)的相反數(shù)例1寫出下列各數(shù)的相反數(shù).9,-0.3，-2，.-90.321.判斷題：(1)–5是5的相反數(shù)；﹙﹚(2)–5是相反數(shù)；﹙﹚(3)

–

5與互為相反數(shù)；﹙﹚(4)–5和5互為相反數(shù)；﹙﹚勿將相反數(shù)與倒數(shù)相混淆(5)相反數(shù)等于它本身的數(shù)只有0；﹙﹚(6)符號不同的兩個數(shù)互為相反數(shù).﹙﹚×√×

√√×鞏固練習相反數(shù)是成對出現(xiàn)的，不能單獨存在缺少“只有”2.結合數(shù)軸考慮：0的相反數(shù)是_____.一個正數(shù)的相反數(shù)是一個

.一個負數(shù)的相反數(shù)是一個

.負數(shù)正數(shù)0鞏固練習【思考】在數(shù)軸上，畫出幾組表示相反數(shù)的點，并觀察

這兩個點具有怎樣的特征.位于原點兩側，且與原點的距離相等.05–5–11a–a探究新知探究二相反數(shù)的幾何意義【思考】數(shù)軸上到原點的距離相等的點所表示的數(shù)有

什么特點？借助數(shù)軸填一填：1.數(shù)軸上與原點距離是2的點有____個，這些點

表示的數(shù)是________；2.與原點的距離是5的點有____個，這些點表示

的數(shù)是________.兩

2和–25和–5兩

02–25–5探究新知1.互為相反數(shù)的兩個數(shù)分別位于原點的兩側；2.互為相反數(shù)的兩個數(shù)到原點的距離相等.幾何意義3.一般地，設a是一個正數(shù)，數(shù)軸上與原點的距離是a的點有兩個，它們分別在原點的左右，表示a和–a，我們說這兩點關于原點對稱.探究新知歸納總結探究新知素養(yǎng)考點2相反數(shù)的意義例2

分別寫出2,,,–2.5的相反數(shù),并在數(shù)軸上標出各數(shù)及它們的相反數(shù),說明各對數(shù)在數(shù)軸上的位置特點.分析：在所求數(shù)的前面添上“–”號，即得原數(shù)的相反數(shù)→在數(shù)軸上表示出各數(shù)→觀察各對數(shù)在數(shù)軸上的位置→結論.探究新知

解：2的相反數(shù)是-2；

的相反數(shù)是；

的相反數(shù)是;–2.5的相反數(shù)是2.5.把這些數(shù)及它們的相反數(shù)表示在數(shù)軸上為

2和–2,

和，和,–2.5和2.5,各對數(shù)在數(shù)軸上分別位于原點兩側,且到原點的距離相等，即在數(shù)軸上表示每對數(shù)的點都關于原點對稱.

求相反數(shù)的方法1.在原數(shù)的前面加“–”號后，再進行符號化簡.2.復雜的數(shù)在求相反數(shù)前，可先進行符號化簡，然后再變號.探究新知

方法總結3.如果a=–a，那么表示a的點在數(shù)軸上的位置是在().A.原點左側B.原點右側C.原點上或原點右側D.原點上鞏固練習解析：a=–a表示a與它的相反數(shù)–a相等，因為只有0的相反數(shù)等于它本身.D多重符號的化簡問題1：a的相反數(shù)是什么？

在這個數(shù)前加一個“–”號．問題2：如何求一個數(shù)的相反數(shù)？

a的相反數(shù)是–a

，a可表示任意有理數(shù).探究新知知識點2–(＋1.1)表示什么？–(–7)呢？–(–9.8)呢？問題3：若把a分別換成＋5，–7，0時，這些數(shù)的

相反數(shù)怎樣表示？a=+5，–a=–(+5)a=–7，–a=–(–7)a=0，–a=0探究新知–1.179.8【思考】如果在一個數(shù)前面加上“＋”號所得到的結果

是什么呢？1.在一個數(shù)前面加上“–”號表示求這個數(shù)的相反數(shù).2.若a與b互為相反數(shù)，則a+b=0(或a=-b)；反之，若a+b=0(或a=-b)，則a與b互為相反數(shù).探究新知歸納總結

化簡下列各數(shù)(先讀后寫).(1)-(+10)

(2)+(–0.15)

(3)+(+3)(4)-(-12)(5)+[-(-1.1)](6)-[+(-7)]例3(6)-[+(-7)]=-(-7)=7.由內(nèi)向外依次去括號.解：(1)-(+10)=-10；(2)+(-0.15)=-0.15；(3)+(+3)=3；(4)-(-12)=12；

(5)+[-(-1.1)]=+(+1.1)=1.1；探究新知素養(yǎng)考點3多重符號的化簡問題“一查二定”1.式子中含偶數(shù)個“–”號時，結果正；

含奇數(shù)個“–”號時，結果為負.2.凡是“+”都去掉.探究新知

方法技巧(1)-(+4)是____的相反數(shù)，-(+4)=_________.(2)是______的相反數(shù)，=_________．(3)是_______的相反數(shù)，=_________.(4)是_______的相反數(shù)，=________.

鞏固練習4.填一填+4–4連接中考鞏固練習2.

點A在數(shù)軸上的位置如圖所示，則點A表示的數(shù)的相反數(shù)是

．C–2

1．–1.6是____的相反數(shù)，____的相反數(shù)是0.3．2．下列幾對數(shù)中互為相反數(shù)的一對為（）．A．+(–8)和–(+8)

B．–(+8)與+(–8)

C．–(–8)與–(+8)3．5的相反數(shù)是____；a的相反數(shù)是____；1.6–a–5C–0.3課堂檢測基礎鞏固題能力提升題課堂檢測1．若a=–13，則–a=____;若–a=–6，則a=____．2．若a是負數(shù)，則–a是_____數(shù)；若–a是負數(shù),則

a是_____數(shù)．3.

的相反數(shù)是_____，–3x的相反數(shù)是_____.

136正3x正4.(1)若a=3.2，則–a=

；

(2)若–a=2,則a=

；

(3)若–(–a)=3，則–a=

；

(4)

–(a–b)=

.

–2–3.2–3b–a課堂檢測能力提升題若2x+1是–9的相反數(shù)，求x的值.解：由相反數(shù)的意義，得2x+1=92x=8

x=4拓展思考：已知兩個有理數(shù)x、y，且x+y=0,那么這兩個有理數(shù)有什么關系？課堂檢測拓廣探索題這兩個有理數(shù)互為相反數(shù).通過本課時的學習，需要我們掌握：–a表示a的相反數(shù).概念字母表示只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)；特別地，0的相反數(shù)是0.

在數(shù)軸上相反數(shù)代數(shù)意義幾何意義課堂小結在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點，位于原點兩側，且到原點距離相等.課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)從課后習題中選取自主安排配套練習冊練習謝謝大家1.2.4絕對值第一課時第二課時1.2有理數(shù)人教版數(shù)學七年級上冊兩輛汽車從同一處O出發(fā)分別向東、西方向行駛10km，到達A、B兩處.010B-10A1010(1)它們的行駛路線的方向相同嗎?(2)它們行駛路程的距離(線段OA、OB的長度)相同嗎?O導入新知不相同相同返回1.理解絕對值的概念及性質(zhì).2.會求一個有理數(shù)的絕對值.素養(yǎng)目標

甲、乙兩輛出租車在一條東西走向的街道上行駛，記向東行駛的里程數(shù)為正，兩輛出租車都從O地出發(fā)，甲車向東行駛10km到達A處，記作

km，乙車向西行駛10km到達B處，記做

km.+10-10－10100OBA探究新知絕對值的概念及求法知識點1甲乙探究新知

以O為原點，取適當?shù)膯挝婚L度畫數(shù)軸，并在數(shù)軸上標出A、B的位置，則A、B兩點與原點距離分別是多少？它們的實際意義是什么？思考？－10100OBA例如，下圖所示：06-1-2-3-4-5-612345|-5|=5|+4|=44到原點的距離是4,所以4的絕對值是4,記作|4|=4-5到原點的距離是5,所以-5的絕對值是5,記作|-5|=5.一般地，數(shù)軸上表示數(shù)a的點與原點的距離叫做數(shù)a的絕對值，記作“|a|”.0到原點的距離是0,所以0的絕對值是0,記作|0|=0.探究新知絕對值定義：【試一試】利用數(shù)軸上點到原點的距離回答：|5|=|3.5|=|-3|=|-4.5|=|0|=01000053.5-3-4.553.534.50探究新知絕對值的性質(zhì)|5|=5 |-10|=10

|3.5|=3.5|100|=100

|-3|=3 |50|=50|-4.5|=4.5 |-5000|=5000

|0|=0…..【思考】

一個正數(shù)的絕對值是什么？一個負數(shù)的絕對值是什么？

0的絕對值是什么？觀察這些表示絕對值的數(shù)，它們有什么共同點？探究新知知識點2結論1：一個正數(shù)的絕對值是正數(shù).一個負數(shù)的絕對值是正數(shù).

0的絕對值是0.結論2：一個正數(shù)的絕對值是它本身.一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù).任何一個有理數(shù)的絕對值都是非負數(shù)!|a|≥0探究新知(1)當a是正數(shù)時，｜a｜＝____；(2)當a是負數(shù)時，｜a｜＝＿＿；(3)當a=0時，｜a｜＝＿＿＿.a-a字母a表示一個有理數(shù),你知道a的絕對值等于什么嗎?【思考】0探究新知絕對值的判斷法則：互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等.絕對值相等，符號相反的兩個數(shù)互為相反數(shù).|-5|=5|+5|=5互為相反數(shù)，符號相反絕對值相等探究新知【思考】相反數(shù)、絕對值的聯(lián)系是什么？例1

求下列各數(shù)的絕對值.解：|12|=12；|-7.5|=7.5；|0|=0.正數(shù)的絕對值等于它本身.負數(shù)的絕對值等于它的相反數(shù).0的絕對值是0.探究新知素養(yǎng)考點1求已知數(shù)的絕對值12,

,

-7.5，

0.；求一個數(shù)的絕對值的步驟探究新知總結提升(1)一個數(shù)的絕對值是4

，則這數(shù)是-4.

(2)|3|＞0.

(3)|-1.3|＞0.(4)有理數(shù)的絕對值一定是正數(shù).

(5)若a＝-b，則|a|＝|b|.

(6)若|a|＝|b|，則a＝b.(7)若|a|＝-a，則a必為負數(shù).

(8)互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等.1.判斷下列說法是否正確.×√√√×××√鞏固練習漏了40的絕對值是0a，b也可能互為相反數(shù)，即a=-ba也可能是02.求下列各數(shù)的絕對值：-18，0，-，7.2，+.鞏固練習解：(1)絕對值等于0的數(shù)是___,(2)絕對值等于5.25的正數(shù)是_____,(3)絕對值等于5.25的負數(shù)是______,(4)絕對值等于2的數(shù)是_______.05.25-5.252或-2例2填一填：易錯提醒：注意絕對值等于某個正數(shù)的數(shù)有兩個，它們互為相反數(shù)，解題時不要遺漏負值.探究新知已知絕對值求原數(shù)素養(yǎng)考點2絕對值的性質(zhì)(1)任何有理數(shù)都有絕對值，且只有一個.(2)由絕對值的幾何定義可知，數(shù)的絕對值是兩點間的距離，因此，任何一個數(shù)的絕對值都是非負數(shù)；在數(shù)軸上，一個數(shù)離原點的越近，絕對值越小，離原點越遠，絕對值越大.(3)互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等.(4)絕對值相等的兩個數(shù)相等或互為相反數(shù).探究新知歸納總結C解析：|x|=5，即數(shù)x到原點的距離是5,而到原點的距離是5的數(shù)有5和-5，所以x的值是5和-5.鞏固練習3.若|x|=5，則x的值是(

)A.5B.-5C.±5D.解：根據(jù)題意可知x-4＝0，y-3＝0，

所以x＝4，y＝3，故x＋y＝7.歸納總結：

幾個非負數(shù)的和為0，則這幾個數(shù)都為0.探究新知素養(yǎng)考點3利用絕對值求字母的值例3已知|x–4|+|y–3|=0,求x+y的值.解析：一個數(shù)的絕對值總是大于或等于0，即為非負數(shù)，如果兩個非負數(shù)的和為0，那么這兩個數(shù)同時為0.鞏固練習4.

已知|x-6|+|y-3|=0,求的值.解:1.如圖，點A所表示的數(shù)的絕對值是(

)

A．3

B．-3

C．

D．2.-2018的絕對值是______．連接中考鞏固練習A20181.判斷并改錯：(1)一個數(shù)的絕對值等于本身,則這個數(shù)一定是正數(shù).

(

)

(2)一個數(shù)的絕對值等于它的相反數(shù),這個數(shù)一定是負數(shù).(

)

(3)如果兩個數(shù)的絕對值相等,那么這兩個數(shù)一定相等.(

)

(4)如果兩個數(shù)不相等,那么這兩個數(shù)的絕對值一定不等.(

)

(5)有理數(shù)的絕對值一定是非負數(shù).

()基礎鞏固題××××√課堂檢測2.____的相反數(shù)是它本身，_______的絕對值是它本身，_______的絕對值是它的相反數(shù)．3.

的相反數(shù)是_____；若，則_____.

課堂檢測0非負數(shù)非正數(shù)±24.求下列各數(shù)的絕對值：3，3.14，，-2.8.|3|=3；解：基礎鞏固題|3.14|=3.14；|-2.8|=2.8.|a–b|=______(a＞b).a-b|b|=______(b＜0)；

化簡：-b|0.2|=______；0.2能力提升題=______；課堂檢測正式排球比賽對所用的排球重量是有嚴格規(guī)定的，現(xiàn)檢查5個排球的重量，超過規(guī)定重量的克數(shù)記作正數(shù)，不足規(guī)定重量的克數(shù)記作負數(shù)，檢查結果如下：指出哪個排球的質(zhì)量好一些，并用絕對值的知識加以說明.答：第五個排球的質(zhì)量好一些，因為它的絕對值最小，也就是離標準重量的克數(shù)最近.拓廣探索題+5-3.5+0.7-2.5-0.6課堂檢測絕對值定義一般地，數(shù)軸上表示數(shù)a的點與原點的距離叫做數(shù)a的絕對值.性質(zhì)絕對值的性質(zhì)(1)|a|≥0；

(2).課堂小結左圖是未來一周天氣預報圖，你能將這一周的每一天的最低溫度按從低到高的順序排列嗎？導入新知返回1.通過探究得出有理數(shù)大小的比較方法.2.能利用數(shù)軸及絕對值的知識，比較兩個有理數(shù)的大小.素養(yǎng)目標

探究新知借助數(shù)軸比較有理數(shù)的大小知識點1下圖表示某一天我國5個城市的最低氣溫，你能將上述五個城市的最低氣溫按從低到高的順序依次排列嗎？武漢5℃北京-10℃上海0℃廣州10℃哈爾濱-20℃哈爾濱-20℃北京-10℃上海

0℃武漢

5℃廣州10℃<<<<解：【思考】這五個數(shù)的大小與它們在數(shù)軸上的位置有什么關系?越來越大哈爾濱-20℃北京-10℃上海

0℃武漢

5℃廣州10℃<<<<

-20

-10

0

5

10

●●●●●探究新知記住了嗎？有理數(shù)大小的比較方法1：數(shù)軸比較法在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大.-5-4-3-2-1

01234

5小

大【想一想】有沒有最大的有理數(shù)?有沒有最小的有理數(shù)?為什么?探究新知-5-4-3-2-1012345●●●●例1在數(shù)軸上表示數(shù)-3，-5，4，0，并比較它們的大小，將它們按從小到大的順序用“<”號連接.解：-3，-5，4，0在數(shù)軸上表示如下圖所示，將它們按從小到大的順序排列為-5<-3<0<4探究新知素養(yǎng)考點1借助數(shù)軸比較數(shù)的大小1.如圖，數(shù)軸上A、B、C三點表示的數(shù)分別為a、b、c，則它們的大小關系是(

)A.a>b>c

B.b>c>a

C.c>a>b

D.b>a>cD鞏固練習例如，1>0，0>-1，1>-1，-1>-2.【思考】對于正數(shù)、0、負數(shù)這三類數(shù)，它們之間有什么大小關系？兩個負數(shù)之間如何比較大小？運用法則比較有理數(shù)的大小結論：(1)正數(shù)大于0，(2)兩個負數(shù)之間，絕對值大的反而小．負數(shù)小于0，正數(shù)大于負數(shù)；

探究新知知識點2例2比較下列各數(shù)的大小.-(-3)＝3，-(+2)＝-2，(1)-(-3)和-(+2)；異號兩數(shù)比較要考慮它們的正負.探究新知素養(yǎng)考點2利用比較有理數(shù)大小的法則比較有理數(shù)大小∵正數(shù)大于負數(shù)，解：先化簡，∴3>-2，即-(-3)>-(+2).解：兩個負數(shù)做比較，先求它們的絕對值.

同號兩數(shù)比較要考慮它們的絕對值.兩負數(shù)相比較，絕對值大的反而小.探究新知(2)和；解：先化簡,探究新知(3)和-(-0.83).總結：異號兩數(shù)比較大小，要考慮它們的正負；同號兩數(shù)比較大小，要考慮它們的絕對值.2.下列判斷，正確的是(

)

A．若a>b，則|a|>|b|B．若|a|>|b|，則a>bC．若a<b<0，則|a|<|b|

D．若a>b>0，則|a|>|b|D×如a=1，b=-2×如a=-3，b=2×如a=-3，b=-2√鞏固練習1.下面有理數(shù)比較大小，正確的是(

)

A.0<-2

B.

-5<3C.-2<-3

D.1<-4連接中考鞏固練習解析：根據(jù)法則，分類比較：(1)正數(shù)都大于零，負數(shù)都小于零，正數(shù)大于一切負數(shù)；(2)兩個正數(shù)，絕對值大的數(shù)就大；(3)兩個負數(shù)，絕對值大的反而小.B2.在數(shù)1，0，-1，-2中，最大的數(shù)是_______.-2____; (2)____;(3)____;(4)____.1.在有理數(shù)0，|-(-3)|，-|+1000|，-(-5)中最大的數(shù)是(

).

A．0 B．-(-5) C．-|+1000| D．|-(-3)|

2.比較下面各對數(shù)的大小：><>B基礎鞏固題<課堂檢測4.有理數(shù)a，b在數(shù)軸上的位置如下圖所示，則下列各式正確的是（

）.A.a>0>-b B.|b|>|a|C.|b|<1 D.|a|>|b|3.將下列這些數(shù)用“<”連接.0，-3，|5|，-(-4)，-|-5|.解：-|-5|<

-3

<0<-(-4)<|5|.基礎鞏固題..-101baB課堂檢測下表記錄了今年一月某日部分城市的最高氣溫：城市阜陽安慶淮北合肥蕪湖最高氣溫/℃-52-3-14(1)在數(shù)軸上表示這些城市最高氣溫的值；(2)用“<”連接這些城市的最高氣溫．能力提升題課堂檢測解：(1)如圖：-6-5-4-3-2-10123456-5-3-124課堂檢測(2)-5℃<-3℃<-1℃<2℃<4℃.(1)畫出數(shù)軸，然后根據(jù)數(shù)軸表示數(shù)的方法畫出-5，2，-3，-1，4所表示的點；(2)根據(jù)“數(shù)軸上左邊的點表示的數(shù)比右邊的點表示的數(shù)要小”可得到它們的大小關系．解析：如果a是有理數(shù)，試比較|a|與-2a的大?。治觯河捎诓荒艽_定a的正負，所以需分類討論.解：

當a>0時，|a|>0，-2a<0，所以|a|>-2a；

當a=0時，|a|=0，-2a=0，所以|a|=-2a；

當a<0時，-2a>0，|a|=-a，因為-2a＞-a，所以|a|<-2a.拓廣探索題課堂檢測有理數(shù)大小的比較方法1數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的總比左邊的大．方法2正數(shù)大于0，0大于負數(shù)，正數(shù)大于負數(shù)；兩個負數(shù)，絕對值大的反而?。n堂小結課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)從課后習題中選取自主安排配套練習冊練習謝謝大家人教版數(shù)學七年級上冊1.3有理數(shù)的加減法1.3.1有理數(shù)的加法第一課時第二課時我是火炬手+1–1(+1)+(–1)＝0

動物王國舉辦奧運會，螞蟻當火炬手，它第一次從數(shù)軸上的原點向正方向跑一個單位，接著向負方向跑一個單位．螞蟻經(jīng)過兩次運動后在哪里？如何列算式？導入新知素養(yǎng)目標1.了解有理數(shù)加法的意義，理解有理數(shù)加法法則的合理性.2.能運用該法則準確進行有理數(shù)的加法運算.3.經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，理解并掌握有理數(shù)加法的法則.有理數(shù)的加法法則一只可愛的小狗，在一條東西走向的筆直公路上行走，現(xiàn)規(guī)定向東為正，向西為負.

01234–1–2–3東探究新知知識點1【探究】如果小狗先向東行走2米，再繼續(xù)向東行走1米，則小狗兩次一共向哪個方向行走了多少米？01234–1–2–3東

解：小狗一共向東行走了（2+1）米.寫成算式為（+2）+（+1）=+（2+1）（米）探究新知【想一想】如果小狗先向西行走2米，再繼續(xù)向西行走1米，則小狗兩次一共向哪個方向行走了多少米？01234–1–2–3東

解：兩次