2024年高中語文選擇性必修下冊（7）《陳情表》挖空訓練

【知識訓練】

1.下列對出自《陳情表》的成語的解說不正確的一項是（

）A．烏鳥私情：比喻侍奉尊親的孝心（人的孝道）。古時候說小烏鴉能反哺老烏鴉。偏正結構。近義成語：舐犢情深。B．煢煢孑立：孤零零一人站在那里。形容孤單，無依無靠。煢煢，形容孤孤單單，無依無靠；孑，單獨，孤單。偏正結構。近義成語：舉目無親。C．氣息奄奄：形容人即將斷氣、生命垂危的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。奄奄，形容氣息微弱。主謂結構。近義成語：奄奄一息。D．零丁孤苦：孤獨困苦，無依無靠。零丁，亦作“伶仃”，孤獨，沒有依靠。并列結構。近義成語：形單影只。2.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．李密原是亡蜀之臣，對新建立的晉朝有所顧慮，他一再不應詔，違抗皇命，是因為看透了官場的黑暗，想“矜守名節(jié)”，做一名隱士。B．李密為了打動晉武帝，沒有直陳其事，而是圍繞著“孝情”二字，營造一個感人至深的情境，博取晉武帝的同情和憐憫。C．李密慈父早亡，母親改嫁，自幼體弱多病，全賴祖母撫養(yǎng)成人；家門人丁不旺，祖母年老體弱，全靠自己侍奉湯藥。D．李密從年齡比較，說明自己正當年，感恩報國，來日方長；祖母年事已高，風燭草露，瞬息可滅，表明自己先盡孝后盡忠。3.下列有關古代文化常識的敘述，不正確的一項是（

）A．“表”是一種文書，用于臣下向君主陳請謝賀。因為“表”的閱讀對象是皇帝，所以一般都態(tài)度誠懇，措辭謙恭。B．古代喪禮，凡為祖父母、伯叔父母、兄弟姐妹、妻子服喪一年，叫“功服”。C．刺史是古代的官名，不同朝代刺史的職權不同。在晉朝時，刺史是州的最高行政長官。D．“孝廉”是漢代所設薦舉人才的一種科目，推舉孝順父母、品行方正的人。4.下列對課文中相關文化常識的解說，不正確的一項是（

）A．“孝廉”，是漢武帝時設立的察舉制度，用以任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”這個稱呼，也變成明朝、清朝對舉人的雅稱。B．“秀才”，原指優(yōu)秀之才，始見于《管子·小匡》；漢時與孝廉并為科舉考試的科目名，東漢時避光武帝劉秀諱改稱“茂才”；唐宋間凡應科舉者皆稱秀才；后專用以稱府、州、縣學的生員為秀才。C．“先妣”，過世的母親。古時稱已去世的母親為“妣”，稱已去世的父親為“考”。成語“如喪考妣”中“考妣”就是此意。D．“束發(fā)”，清朝以前漢族男孩成童時束發(fā)為髻，因用以指代成童，可以學習各種技藝了?！笆l(fā)”與“及笄”都指15歲。

挖空練習

陳情表李密臣密言：臣以（

）險釁，夙（

）遭閔兇（

）。生孩六月，慈父見（

）背；行年四歲，舅奪（

）母志。祖母劉愍（

）臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行（

），零?。?/p>

）孤苦，至于成立（

）。既無伯叔，終鮮（

）兄弟，門衰祚（

）薄，晚有兒息（

）。外無期功強近之親（

），內（

）無應門五尺之僮，煢煢孑立（

），形影相吊（

）。而劉夙嬰（

）疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離[

]。逮（

）奉圣朝，沐浴清化[

]。前太守臣逵察（

）臣孝廉，后刺史臣榮舉（

）臣秀才。臣以（

）供養(yǎng)無主（

），辭不赴命。詔書特下，拜（

）臣郎中，尋（

）蒙國恩，除（

）臣洗馬。猥以微賤（

），當（

）侍東宮，非臣隕首所能上報（

）。臣具以（

）表聞（

），辭不就職。詔書切峻，責臣逋（

）慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于（

）星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日（

）篤（

）；欲茍（

）順私情，則告訴[

]不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟（

）圣朝以（

）孝治天下，凡在故老，猶蒙矜（

）育，況臣孤苦，特為尤甚（

）。且臣少仕（

）偽朝，歷職郎署，本圖（

）宦達，不矜（

）名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋（

），過蒙拔擢（

），寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓（

），有所希冀（

）。但以劉日薄西山（

），氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以（

）至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠（

）。臣密今年四十有（

）四，祖母今年九十有六，是（

）臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦（

），非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知（

），皇天后土實所共鑒（

）。愿陛下矜愍（

）愚誠，聽（

）臣微志，庶（

）劉僥幸，保卒（

）余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝（

）犬馬怖懼之情，謹拜表（

）以聞（

）。

參考答案知識訓練1.A【解析】本題考查正確使用成語（包括熟語）的能力。A項，語意不同，“烏鳥私情”比喻侍奉尊親的孝心（人的孝道），“舐犢情深”比喻父母對子女的愛。兩個成語的描述對象不一樣。2.A【解析】本題考查分析和概括文本內容的能力。A項，這篇文章表達了李密進退兩難的尷尬處境，但李密絕非看透官場黑暗，不想做官，而是對晉武帝不了解，此時不宜做官。3.B【解析】本題考查了解并掌握古代文化常識的能力。B項，“服喪一年，叫‘功服’”錯誤，服喪一年應為“期服”。4.B【解析】本題考查了解并掌握古代文化常識的能力。B項，“漢時與孝廉并為科舉考試的科目名”錯，漢代并無科舉考試。正確說法為“漢時開始與孝廉并為舉士的科目名”。挖空練習臣密言：臣以（因為）險釁，夙（早年）遭閔兇（憂患兇喪之事）。生孩六月，慈父見（加在動詞前表示對他人動作行為的承受，譯為“自己”“我”）背；行年四歲，舅奪（強行改變）母志。祖母劉愍（憐惜）臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行（不會走路），零?。ü陋毜臉幼樱┕驴?，至于成立（直到成人自立）。既無伯叔，終鮮（少，這里是“沒有”的意思）兄弟，門衰祚（福分）薄，晚有兒息（子嗣）。外無期功強近之親（在外面沒有什么近親），內（在家里）無應門五尺之僮，煢煢孑立（孤單無依靠地獨自生活），形影相吊（身子和影子互相安慰）。而劉夙嬰（纏繞）疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離[停止侍奉而離開（祖母）]。逮（及、至）奉圣朝，沐浴清化[（自己）受到晉朝清明教化的潤澤]。前太守臣逵察（經考察后予以推舉）臣孝廉，后刺史臣榮舉（舉薦）臣秀才。臣以（因為）供養(yǎng)無主（主事的人），辭不赴命。詔書特下，拜（授官）臣郎中，尋（不久）蒙國恩，除（授官）臣洗馬。猥以微賤（我憑借低微、卑賤的身份），當（承擔）侍東宮，非臣隕首所能上報（報答）。臣具以（把）表聞（使動用法，使上聞，報告），辭不就職。詔書切峻，責臣逋（逃避）慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于（比）星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日（一天比一天）篤（病重）；欲茍（暫且）順私情，則告訴[申訴（苦衷）]不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟（俯伏思量。古時下級對上級表示恭敬的詞語，奏疏和書信里常用）圣朝以（根據(jù)）孝治天下，凡在故老，猶蒙矜（憐憫）育，況臣孤苦，特為尤甚（何況我孤獨困苦尤其嚴重）。且臣少仕（做官）偽朝，歷職郎署，本圖（希圖）宦達，不矜（看重、推崇）名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋（現(xiàn)在我是卑賤的亡國俘虜，最是渺小鄙陋），過蒙拔擢（提拔、擢升），寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓（猶疑不決的樣子），有所希冀（非分的愿望）。但以劉日薄西山（只因為劉氏的壽命即將終了），氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以（不能）至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠（因為自己的私情不能停止奉養(yǎng)祖母而遠離她）。臣密今年四十有（又）四，祖母今年九十有六，是（這樣）臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥