現(xiàn)代教育思想3-電大-開(kāi)放專(zhuān)科期末考試試卷

試卷代號(hào):2080座位號(hào)lII

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)〈中央廣播電視大學(xué))2018年春季學(xué)期"開(kāi)放專(zhuān)科"期未考試

現(xiàn)代教育思想試題(開(kāi)卷)

2018年7月

一

題號(hào)-…--……一...四總分

分?jǐn)?shù)

--'-

得分|評(píng)卷人

一、填空題(共4題，每空1分，共10分)

1.在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)已經(jīng)不再是極少數(shù)人從事的活動(dòng)了，已經(jīng)形成，其

從業(yè)人員越來(lái)越多。生活在這樣一個(gè)世界中，良好的對(duì)每個(gè)人都是必不可

少的。

2.教育思想具有認(rèn)識(shí)功能、功能、導(dǎo)向功能、功能、評(píng)價(jià)功能、反思功

白色;概括起來(lái)說(shuō)，就是教育思想對(duì)教育實(shí)踐的功能。

3.{{學(xué)習(xí)一一內(nèi)在的財(cái)富》提出，21世紀(jì)的教育應(yīng)該有四大支柱，即"學(xué)會(huì)"、"學(xué)

會(huì)做事飛"學(xué)會(huì)共處"、"學(xué)會(huì)"。當(dāng)前在學(xué)校教育中特別要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生人、

關(guān)心人的人文精神，要給學(xué)生提供關(guān)心人的機(jī)會(huì)。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育必須以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)

性、積極性、為尺度。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力必須解決學(xué)生的主體性問(wèn)題。

得分|評(píng)卷人

二、簡(jiǎn)答題(共4題，每題10分，共40分)

5.簡(jiǎn)述科學(xué)素養(yǎng)的成長(zhǎng)規(guī)律。

6.簡(jiǎn)述教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義。

7.簡(jiǎn)述"自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)"。

8.簡(jiǎn)述科教興國(guó)戰(zhàn)略的涵義。

120

得分|評(píng)卷人

三、案例分析題(共2題，每題15分，共30分)

9.請(qǐng)就下述案例材料的內(nèi)容，發(fā)表你的看法，怎樣才能改變生活中總會(huì)感受得到的這類(lèi)

情況呢?

[案例材料]據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，在我國(guó)中學(xué)生中，年級(jí)越高的學(xué)生越不喜歡學(xué)以致用。當(dāng)問(wèn)

及你是否喜歡"把學(xué)到的知識(shí)用來(lái)解決或解釋生活中碰到的問(wèn)題"時(shí)，15.4%的初中生作否定

回答，18.8%的高中生作否定回答，且20.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不是經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。調(diào)

查設(shè)計(jì)了一個(gè)題目，即用圖表或文字描述自己的教室在學(xué)校的位置，結(jié)果多數(shù)學(xué)生只能提供部

分信息，不能讓人清楚順利地找到教室。

10.試運(yùn)用現(xiàn)代教育思想的觀點(diǎn)，談一談你對(duì)下述案例材料的看法。

[案例材料]老師:我居然被學(xué)生打了

12月31日中午1時(shí)50分，某中學(xué)初三年級(jí)正在上午自習(xí)。16歲的胡某某和同學(xué)偷偷玩

起了斗地主，正好被班主任陳老師逮個(gè)正著。"你們?cè)谕媸裁?交出來(lái)。"擔(dān)心挨批評(píng)，胡某某

悄悄在桌下把紙牌換成了一本書(shū)和一張卷子交給陳老師。氣憤的陳老師把玩牌的4個(gè)同學(xué)喊

出了教室，請(qǐng)政教處張主任負(fù)責(zé)教育。

張主任告訴記者，當(dāng)時(shí)他把4個(gè)同學(xué)喊到操場(chǎng)站成一排，挨著詢(xún)問(wèn)事情經(jīng)過(guò)，其他三個(gè)同

學(xué)都很配合，只有胡某某的態(tài)度極其惡劣。"我問(wèn)他紙牌在哪里，他沖我直吼‘在樓上'。"張主

任說(shuō)，他又問(wèn)了一遍"牌在哪里"，胡某某還是放大嗓門(mén)吼"在樓上"。他氣得直發(fā)抖，順手用手

里捏著的《班主任手冊(cè)》敲了一下胡某某的臉。這時(shí)最意想不到的事情發(fā)生了:胡某某揮起右

手對(duì)著他就是一耳光。"我連忙用手護(hù)著眼鏡，那耳光的聲音大得連二樓教室都聽(tīng)到了。"張主

任說(shuō)。

得分|評(píng)卷人

四、論述題(20分)

11.題目:你對(duì)終身教育的理論觀點(diǎn)，有什么認(rèn)識(shí)和體會(huì)?

121

試卷代號(hào):2080

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2018年春季學(xué)期"開(kāi)放專(zhuān)科"期末考試

現(xiàn)代教育思想試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)〈開(kāi)卷)

(供參考〉

2018年7月

一、填空題(4小題，10分)

1.知識(shí)產(chǎn)業(yè)科學(xué)素養(yǎng)

2.預(yù)見(jiàn)調(diào)控理論指導(dǎo)

3.求知做人理解

4.實(shí)踐能力創(chuàng)造性

二、簡(jiǎn)答題(4小題，40分)

5.科學(xué)素養(yǎng)主要是在學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、探索科學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。(6分〉科學(xué)素

養(yǎng)的成長(zhǎng)要求科學(xué)教育活動(dòng)必須是重視科學(xué)方法、充滿(mǎn)科學(xué)精神的。(4分〉

6.目前，我們的教育在不同程度上存在著與社會(huì)實(shí)踐相疏離的現(xiàn)象，"應(yīng)試教育"的做法，

導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力低下，勞動(dòng)觀念淡漠，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏與人溝通、交流與合作的意識(shí)

和能力，思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差，畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)工作的能力不足。(6分〉現(xiàn)實(shí)

教育中的實(shí)踐性的缺失，嚴(yán)重影響到社會(huì)和教育的發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)，不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、

科技進(jìn)步和整個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程的需要。因此，強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，可以增強(qiáng)我們的教育

改革意識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。(4分)

7.自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)是終身教育的重要理念，即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體本人對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)有大部分的責(zé)

任，(4分)而學(xué)習(xí)者本人要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，(1分)要在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和

方法，(1分〉能夠根據(jù)自己的興趣和發(fā)展可能性設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略，(2分〉自己選擇教育

資源、安排學(xué)習(xí)活動(dòng)甚至自己進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。(2分〉

8.科教興國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本戰(zhàn)略，(1分)它是指全面落實(shí)科學(xué)技

術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，(5分〉

增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)

移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮。(4分)

122

三、案例分析題(每題15分，共30分)

9.[題一評(píng)分參考]

教育與生活實(shí)際相脫離是應(yīng)試教育給我們?cè)斐傻囊淮蟊锥恕０咐牧现蟹从车倪@種情

況，在日常生活中比比皆是，因此，它具有典型性和代表性，同時(shí)也生動(dòng)地說(shuō)明了，當(dāng)前我國(guó)實(shí)

施素質(zhì)教育以改變學(xué)校教育與社會(huì)生活相分裂的嚴(yán)肅性和艱巨性。(3分)

比較令人感到無(wú)奈的是，這種現(xiàn)象似乎已經(jīng)到了令人失望的嚴(yán)重的程度。許多老師和家

長(zhǎng)，其實(shí)對(duì)于孩子們解決實(shí)際問(wèn)題能力不強(qiáng)的素質(zhì)狀況，已然心知肚明:他們身上明顯存在的

生活知識(shí)不足，又不能將所學(xué)的書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到日常生活之中，這種理論與實(shí)踐"兩張皮"的現(xiàn)

象，大家司空見(jiàn)慣，但如何才能讓青少年學(xué)生也能自覺(jué)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，重視自身存在的不足，

從而自覺(jué)運(yùn)用學(xué)校、家庭和自身的努力以不斷有所改進(jìn)呢?這也不是只需簡(jiǎn)單講一講道理就

可以解決的問(wèn)題。其中，能否從根本的"素質(zhì)"要求出發(fā)，讓孩子身邊的所有人都意識(shí)到這個(gè)問(wèn)

題的重要性，也是解決好這個(gè)問(wèn)題的前提和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育思想，我們更有理由相信，

只有重視知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛練相結(jié)合的教育才是真正有益于人的素質(zhì)發(fā)展的教育，也才可能

有針對(duì)性地解決我們青少年學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)嚴(yán)重不足這個(gè)素質(zhì)教育中的"老大難"的

問(wèn)題。(7分)

[結(jié)合自己的工作和生活體會(huì)來(lái)談?wù)J識(shí)，計(jì)1-5分]

10.[題二評(píng)分參考]

該案例中學(xué)生在自習(xí)時(shí)間玩牌，違反了學(xué)校的作息制度，陳老師當(dāng)場(chǎng)予以批評(píng)、教育是正

確的。但由于師生間缺乏必要的信任和完全感，老師對(duì)學(xué)生接受教育態(tài)度的不理解，陳老師由

于學(xué)生的不順從而產(chǎn)生的氣憤情緒，致使簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了，而矛盾激化后便只能上交政教

主任張老師來(lái)解決。在強(qiáng)烈的對(duì)立情緒下，師生雙方出現(xiàn)肢體沖突，大大剌激了教師的自尊

心，教育效果驟減，師生對(duì)立進(jìn)一步加深，要想彌合這種師生關(guān)系，困難定將更大。這個(gè)案例暴

露出來(lái)的教訓(xùn)實(shí)在是深刻的。(5分)

從現(xiàn)代教育思想的角度上，我們可以認(rèn)識(shí)到:缺乏對(duì)于學(xué)生主體地位的認(rèn)識(shí)，時(shí)時(shí)以監(jiān)督

者面目出現(xiàn)的陳舊的教師角色意識(shí)，在新的時(shí)代條件下，將面臨越來(lái)越多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。主體教

育思想認(rèn)為:尊重學(xué)生，應(yīng)該是一種設(shè)身處地的全面的尊重，不僅要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生

的個(gè)性特點(diǎn)，而且要尊重學(xué)生的水平、尊重學(xué)生的狀態(tài)，將學(xué)生的不成熟視為合理的現(xiàn)實(shí)，并在

此基礎(chǔ)上開(kāi)展細(xì)心周到的教育，才可能取得教育學(xué)生所應(yīng)有的效果。自然，這方面，也還存在

教育工作如何將嚴(yán)格要求學(xué)生的原則性與靈活處理問(wèn)題的藝術(shù)性統(tǒng)一起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)值得探討。

(5分)

[結(jié)合自己的工作和生活體會(huì)來(lái)談?wù)J識(shí)，計(jì)1-5分]

123

四、論述題(20分)

11.[評(píng)分參考]

終身教育思想是一個(gè)發(fā)源于古代，在人類(lèi)歷史發(fā)展的過(guò)程中不斷豐富而在現(xiàn)代得到國(guó)際

社會(huì)普遍提倡的重要的教育思想。。分〉其主要觀點(diǎn)如下:

從胎兒到墳?zāi)沟娜松探逃?，超越學(xué)校圍墻的教育;提倡自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，主張學(xué)習(xí)內(nèi)

容無(wú)所不包;終身教育的目標(biāo)是要通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)完善的人、建設(shè)和諧的社會(huì)。(3分〉

終身教育思想的產(chǎn)生和傳播有其重要的和社會(huì)意義，它不但使教育成為有效、公正、人道

的事業(yè)，而且引發(fā)和推動(dòng)著教育思想觀念的巨大改變，指導(dǎo)和促進(jìn)著教育實(shí)踐體系的創(chuàng)新與發(fā)

展o(3分〉

我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦校隗w會(huì)到:教育，可以使我們一生過(guò)得順利、充實(shí)而快樂(lè)，使

我們的潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)

的和諧發(fā)展。在終身教育中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著廣泛而深刻的意義，對(duì)于推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化

建設(shè)、實(shí)現(xiàn)民主和法制政治的建設(shè)，對(duì)于整體提高全民族的文化素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，均具

有根本性的決定作用。(5分〉

雖然，倡導(dǎo)終身教育基本上成為各國(guó)政府的共識(shí)，終身教育運(yùn)用在全球的發(fā)展也已有數(shù)十

年的歷史，但目前現(xiàn)實(shí)的情況還有諸多不盡如人意的地方。作為教育工作者，我們可以直接從

全面實(shí)施素質(zhì)教育的工作需要出發(fā)，通過(guò)自己的親身實(shí)踐，按照自我導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的要求，來(lái)樹(shù)

立新的終身教育的觀念，自覺(jué)融合于新的教育體系的構(gòu)建，將促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)作為

我們新的職業(yè)信條，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式，做新時(shí)代的開(kāi)創(chuàng)者。

(3分)

[以實(shí)例或自己切身體會(huì)加以說(shuō)明，計(jì)1-5分]

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試卷代號(hào):2080座位號(hào)lII

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)〈中央廣播電視大學(xué))2018年春季學(xué)期"開(kāi)放專(zhuān)科"期未考試

現(xiàn)代教育思想試題(開(kāi)卷)

2018年7月

一

題號(hào)-…--……一...四總分

分?jǐn)?shù)

--'-

得分|評(píng)卷人

一、填空題(共4題，每空1分，共10分)

1.在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)已經(jīng)不再是極少數(shù)人從事的活動(dòng)了，已經(jīng)形成，其

從業(yè)人員越來(lái)越多。生活在這樣一個(gè)世界中，良好的對(duì)每個(gè)人都是必不可

少的。

2.教育思想具有認(rèn)識(shí)功能、功能、導(dǎo)向功能、功能、評(píng)價(jià)功能、反思功

白色;概括起來(lái)說(shuō)，就是教育思想對(duì)教育實(shí)踐的功能。

3.{{學(xué)習(xí)一一內(nèi)在的財(cái)富》提出，21世紀(jì)的教育應(yīng)該有四大支柱，即"學(xué)會(huì)"、"學(xué)

會(huì)做事飛"學(xué)會(huì)共處"、"學(xué)會(huì)"。當(dāng)前在學(xué)校教育中特別要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生人、

關(guān)心人的人文精神，要給學(xué)生提供關(guān)心人的機(jī)會(huì)。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育必須以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)

性、積極性、為尺度。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力必須解決學(xué)生的主體性問(wèn)題。

得分|評(píng)卷人

二、簡(jiǎn)答題(共4題，每題10分，共40分)

5.簡(jiǎn)述科學(xué)素養(yǎng)的成長(zhǎng)規(guī)律。

6.簡(jiǎn)述教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義。

7.簡(jiǎn)述"自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)"。

8.簡(jiǎn)述科教興國(guó)戰(zhàn)略的涵義。

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得分|評(píng)卷人

三、案例分析題(共2題，每題15分，共30分)

9.請(qǐng)就下述案例材料的內(nèi)容，發(fā)表你的看法，怎樣才能改變生活中總會(huì)感受得到的這類(lèi)

情況呢?

[案例材料]據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，在我國(guó)中學(xué)生中，年級(jí)越高的學(xué)生越不喜歡學(xué)以致用。當(dāng)問(wèn)

及你是否喜歡"把學(xué)到的知識(shí)用來(lái)解決或解釋生活中碰