Module8教案 2023-2024學年外研版英語七年級下冊

Module8教案2023-2024學年外研版英語七年級下冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自外研版英語七年級下冊Module8。本模塊的主要內容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語：如volunteer,hospital,patient,treatment等。

2.對話：描述在醫(yī)院就醫(yī)的場景，如看病、詢問病情、建議等。

3.閱讀理解：介紹一位志愿者在醫(yī)院幫助病人的故事。

4.寫作：以日記形式記錄一次自己的看病經歷。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地掌握和運用本模塊所學的單詞、短語和句型，提高自己的英語表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解到在醫(yī)院就醫(yī)的基本禮儀和習慣，以及志愿者服務社會的價值觀念，增強自己的文化意識。

3.思維品質：通過閱讀理解環(huán)節(jié)，學生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯思維，提高自己分析和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生能夠培養(yǎng)自己的學習興趣，提高自己的學習能力。學情分析本課的教學對象是七年級的學生，他們已經學習了一定量的英語單詞和語法知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。通過對學生的日常表現和之前的考試成績進行分析，我將學生分為三個層次：

1.基礎層：這一部分學生對英語學習的興趣不高，基礎知識掌握不牢固，詞匯量和語法知識有限，閱讀和寫作能力較弱。他們在課堂上往往較為沉默，不敢主動發(fā)言，對于新的知識和技能的學習存在恐懼心理，這可能會影響他們在課堂上的學習效果。

2.中級層：這一部分學生對英語學習有一定的興趣和熱情，基礎知識相對扎實，能夠跟上課堂的節(jié)奏，但詞匯量和語法知識的運用仍有待提高。他們在課堂上的參與度較高，但往往需要老師的引導和激勵才能充分發(fā)揮自己的潛能。

3.高級層：這一部分學生的英語基礎較好，對英語學習的興趣濃厚，詞匯量和語法知識豐富，具備較好的聽說讀寫能力。他們在課堂上的表現積極主動，能夠獨立思考和解決問題，對新的知識和技能的學習接受能力強。

針對學生的不同層次，我將在教學過程中采取不同的教學策略。對于基礎層的學生，我將更多地給予鼓勵和支持，通過簡單的任務和大量的實踐機會幫助他們建立自信，提高他們的學習興趣。對于中級層的學生，我將通過設計有一定難度的任務和活動，激發(fā)他們的學習潛能，幫助他們提高英語運用能力。對于高級層的學生，我將設計更具挑戰(zhàn)性的任務和活動，引導他們深入思考，提高他們的創(chuàng)新能力和批判性思維能力。

此外，學生的學習習慣和行為也會對課堂學習產生影響。部分學生可能存在注意力不集中、做作業(yè)拖延等問題，這需要我在課堂上采取有效的教學方法和管理策略，提高學生的學習效率。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的學習習慣和自主學習能力，引導他們制定合理的學習計劃，提高他們的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學方法：

1.1情境教學法：通過模擬醫(yī)院就醫(yī)的場景，讓學生在實際情境中學習和運用英語，提高他們的語言運用能力。

1.2任務型教學法：設計各種形式的任務和活動，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，提高他們的綜合語言運用能力。

1.3差異教學法：根據學生的不同層次，設計不同難度的任務和活動，滿足不同層次學生的學習需求，促進他們的個性發(fā)展。

2.教學手段

為了提高教學效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現代化教學手段：

2.1多媒體設備：通過播放音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.2教學軟件：利用教學軟件輔助教學，如在線翻譯、實時互動等，方便學生隨時查閱單詞和短語，提高學習效果。

2.3網絡資源：利用網絡資源，如英語學習網站、在線教育平臺等，為學生提供更多的學習資源和練習機會，促進他們的自主學習。

2.4平板電腦：讓學生使用平板電腦進行學習和互動，方便他們隨時記錄和查看學習內容，提高學習效率。

2.5小組合作學習：將學生分成小組，讓他們在小組內進行合作學習和討論，培養(yǎng)他們的團隊協作能力和溝通能力。

2.6個性化輔導：針對學生的不同需求，給予他們個性化的輔導和指導，幫助他們解決學習中的問題，提高他們的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Module8中的對話和閱讀理解內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Module8中的對話和閱讀理解內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Module8的內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module8中的對話和閱讀理解內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Module8中的單詞、短語和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語交流技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語交流的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Module8中的單詞、短語和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語交流技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Module8中的知識點，掌握英語交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據Module8的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Module8課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Module8知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言知識：學生將能夠掌握Module8中的重點單詞、短語和句型，如volunteer,hospital,patient,treatment等。他們將能夠熟練運用這些詞匯和句型描述醫(yī)院就醫(yī)的場景，并能夠正確使用一般現在時表達經常性動作或狀態(tài)。

2.語言技能：學生在聽、說、讀、寫等方面的能力將得到提升。他們將能夠聽懂并準確回應關于醫(yī)院就醫(yī)的對話，能夠流暢地與他人交流就醫(yī)經歷。他們將能夠讀懂相關閱讀材料，并能夠撰寫日記形式記錄自己的看病經歷。

3.文化意識：學生將了解到在醫(yī)院就醫(yī)的基本禮儀和習慣，以及志愿者服務社會的價值觀念。他們將能夠認識到就醫(yī)時尊重醫(yī)生和病人的重要性，以及積極參與社會志愿服務的意義。

4.思維品質：通過閱讀理解環(huán)節(jié)，學生的批判性思維和邏輯思維將得到鍛煉。他們將能夠分析文章中的信息，歸納總結文章的主旨大意，并能夠提出合理的問題和觀點。

5.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)自己的學習興趣，提高自己的學習能力。他們將能夠獨立完成預習任務，積極與他人合作完成課堂活動，并能夠主動探索新的學習資源和材料。

6.情感態(tài)度：學生將對英語學習保持積極的態(tài)度，對醫(yī)院就醫(yī)和社會志愿服務產生興趣。他們將能夠認識到學習英語的重要性，并能夠將所學的知識和技能應用到實際生活中。課后作業(yè)1.請用英語描述一次你在醫(yī)院的就醫(yī)經歷。要求使用Module8中學到的單詞、短語和句型。

答案示例：

Lastweek,IwenttothehospitalbecauseIfeltapaininmystomach.Thedoctoraskedmesomequestionsandthenexaminedme.HetoldmethatIhadastomachacheandgavemesomemedicine.Itookthemedicineandfeltbetterafterafewdays.

2.請用英語寫一篇日記，記錄你當志愿者在醫(yī)院幫助病人的經歷。要求使用Module8中學到的單詞、短語和句型。

答案示例：

DearDiary,

TodayIvolunteeredatthehospitaltohelpthepatients.Imetaniceoldmanwhowaswaitingforhisdoctor.Iaskedhimifheneededanyhelpandhesaidyes.Ihelpedhimfillouttheformsandfindhiswaytothedoctor'soffice.Hewasverygratefulandthankedme.Ifelthappytohelphim.

3.請用英語寫一段對話，描述你和朋友談論志愿者的經歷。要求使用Module8中學到的單詞、短語和句型。

答案示例：

A:Hi,didyouvolunteeratthehospitallastweek?

B:Yes,Idid.Ihelpedthepatientsanditwasagreatexperience.

A:Whatdidyoudothere?

B:Ihelpedthemfillouttheformsandfindtheirwaytothedoctor'soffice.

A:That'ssoniceofyou.Didyouenjoyit?

B:Yes,Ireallydid.Itfeltgoodtohelpothers.

4.請用英語寫一段對話，描述你和朋友談論在醫(yī)院就醫(yī)的經歷。要求使用Module8中學到的單詞、短語和句型。

答案示例：

A:Hey,didyougotothehospitallastmonth?

B:Yes,Idid.Ihadafeverandmymomtookmetothedoctor.

A:Whatdidthedoctorsay?

B:ThedoctorcheckedmeandsaidIhadacold.Hegavemesomemedicineandtoldmetorest.

A:Ihopeyoufeelbetternow.Didyoufollowthedoctor'sadvice?

B:Yes,Idid.Itookthemedicineandrestedalot.NowIfeelmuchbetter.

5.請用英語寫一段對話，描述你和朋友談論志愿者的意義。要求使用Module8中學到的單詞、短語和句型。

答案示例：

A:Hi,doyouknowwhatthemeaningofbeingavolunteeris?

B:Yes,beingavolunteermeanshelpingotherswithoutexpectinganythinginreturn.

A:That'sright.Whydoyouthinkit'simportanttobeavolunteer?

B:It'simportantbecausevolunteeringhelpsmaketheworldabetterplace.Itbringsjoyandhappinesstoothersandmakesusfeelgoodtoo.

A:Iagree.Volunteeringisagreatwaytogivebacktothecommunityandmakeadifference.

作業(yè)布置與反饋-請用英語描述一次你在醫(yī)院的就醫(yī)經歷。要求使用Module8中學到的單詞、短語和句型。

-請用英語寫一篇日記，記錄你當志愿者在醫(yī)院幫助病人的經歷。要求使用Module8中學到的單詞、短語和句型。

-請用英語寫一段對話，描述你和朋友談論志愿者的經歷。要求使用Module8中學到的單詞、短語和句型。

-請用英語寫一段對話，描述你和朋友談論在醫(yī)院就醫(yī)的經歷。要求使用Module8中學到的單詞、短語和句型。

-請用英語寫一段對話，描述你和朋友談論志愿者的意義。要求使用Module8中學到的單詞、短語和句型。

2.作業(yè)反饋：

-對學生作業(yè)中的語言知識部分