2024五四制人教版語(yǔ)文九年級(jí)下學(xué)期課時(shí)練-8　蒲柳人家(節(jié)選)（含解析）

2024五四制人教版語(yǔ)文九年級(jí)下學(xué)期課時(shí)練--8蒲柳人家(節(jié)選)（含解析）

第二單元

8*蒲柳人家(節(jié)選)

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練

1.下列字形和加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.名諱(huì)捯氣蓬蒿(hāo)煙囪

B.隱匿(nì)掂量坍塌(tān)薰陶

C.戲謔(nüè)害臊榮膺(yīng)殘?jiān)?/p>

D.剜肉(wǎn)禮聘驛道(yì)墜地

2.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.為了防止靈感中斷,他一連三天足不出戶,一氣呵成地完成了這部電影的劇本。

B.主治醫(yī)生的妙手回春,護(hù)士的精心照顧,使遭遇車禍的陳大爺已經(jīng)能夠下地行走了。

C.他本是個(gè)整天跑野馬的孩子,從早到晚關(guān)在家里,難受得屁股下如坐針氈,身上芒刺在背。

D.這么好的天氣去郊游,同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。

3.【新獨(dú)家原創(chuàng)】對(duì)下列語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()

A.(一丈青大娘)把這幾個(gè)纖夫掃下河去,就像正月十五煮元宵,紛紛落水。(比喻)

B.她又長(zhǎng)得好看,身子單薄,言談舉止非常斯文,在一丈青大娘的眼里,就是一朵中看而無(wú)用的紙花,心里不喜愛(ài)。(比喻)

C.(何滿子)小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)骸?夸張)

D.七月天,中伏大晌午,熱得像天上下火。(比喻)

4.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列對(duì)人物的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是()

A.何滿子六歲,剃個(gè)光葫蘆頭,天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒。(外貌描寫)

B.一丈青大娘勃然大怒,老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去。(神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫)

C.“我差一點(diǎn)兒扔了這把老骨頭,你還咒我!"(語(yǔ)言描寫)

D.自己已經(jīng)老邁年高,砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來(lái);難道孫兒到頭來(lái)也要落得個(gè)趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)(語(yǔ)言描寫)

5.下列關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A.《蒲柳人家》是我國(guó)當(dāng)代作家劉紹棠的短篇小說(shuō)代表作。劉紹棠是著名的鄉(xiāng)土作家,主要作品有《青枝綠葉》《中秋節(jié)》等。

B.《蒲柳人家》主要描寫了幾個(gè)普通農(nóng)家人的多情重義,體現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民的淳樸善良,具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

C.小說(shuō)主要寫了三個(gè)人物,其中何滿子是線索人物。

D.小說(shuō)在展開情節(jié)的過(guò)程中,采用了插敘的方式,使內(nèi)容豐富,主線簡(jiǎn)約。

6.下面句子將一種事物連續(xù)比喻成多種事物,請(qǐng)依照這種形式,仿寫一個(gè)連續(xù)比喻的句子(至少連用兩次比喻)。

何滿子是一丈青大娘的心尖子,肺葉子,眼珠子,命根子。

答:________________

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能力提升全練

7.(2023江蘇泰州中考,3)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(8分)

班級(jí)開展“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”主題活動(dòng),你參與其中。

(1)(★★☆)【我設(shè)計(jì)】

活動(dòng)之前,班長(zhǎng)請(qǐng)你以青松或雄鷹為主要元素繪制海報(bào),說(shuō)說(shuō)你的選擇和理由。(3分)

答:________________

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(2)(★★☆)【我勸說(shuō)】

活動(dòng)之中,同桌小文編排的詩(shī)朗誦《黃河頌》未能獲得一等獎(jiǎng),他有些失望。你這樣勸說(shuō)他:________________

___________________(3分)

(3)(★★☆)【我贈(zèng)言】

活動(dòng)最后,你自創(chuàng)一則贈(zèng)言,送給即將邁上人生新征程的同學(xué)。你這樣寫:________________

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_______________(2分)

8.(2023山東高青二模節(jié)選,18—20)班級(jí)將開展“讀小說(shuō),講故事"活動(dòng),以下是小尚選定的小說(shuō),請(qǐng)你幫他完成任務(wù)。(16分)

蟬鳴

莫小談

①安化寺很小,在西山,一溜兒三間禪房,隱于郁郁蔥蔥的樹林里。寺的正殿前栽有兩排銀杏,倒有些年頭兒了,生得枝繁葉茂。盛夏時(shí)節(jié),這里蟬多。

②我與伙伴們常在山腳下馬棚里拔一根馬鬃做套子,來(lái)到寺廟前的樹林中套蟬。其實(shí)蟬也沒(méi)什么好玩兒的,不過(guò)半日就死掉了。偶爾也有不死的,會(huì)被哪個(gè)頑童掐掉它的口器放飛,還說(shuō):“去吧,判你餓死,再吸不了樹汁兒。”

③這日,我守在銀杏樹下舉著套蟬的桿兒,瞄準(zhǔn)一只鳴蟬下套。馬鬃是棕黃色的,映著枝葉間的陽(yáng)光,混混綽綽。蟬不知就里,好奇,用前爪試探著觸碰馬鬃套環(huán),只要在恰到好處的時(shí)機(jī),一扽,就得手了。但這次,我在將扽未扽之時(shí),無(wú)意間回頭望見(jiàn)端坐在正殿當(dāng)中的慧明和尚,他沖我招了招手。

④慧明和尚很和善,經(jīng)常下西山,身著偏衫,斜挎著一個(gè)土灰色的布兜,里面裝著一沓鏊餅,薄薄的,酥酥的,還帶有一絲絲的甜?？吹轿覀?cè)谏狡孪峦嫠?慧明和尚就招手說(shuō):“過(guò)來(lái),過(guò)來(lái)孩子們,發(fā)餅了,發(fā)餅了。"一幫孩童就會(huì)圍將過(guò)來(lái),伸手討要?；勖骱蜕幸蝗税l(fā)一張,不偏不向。有不懂事的吵鬧著讓他再發(fā),慧明和尚就俯下身子輕聲說(shuō):“不多了不多了,回家讓奶奶烙給你吃?！焙⒆友鲋?口中說(shuō):“奶奶不會(huì)呢"慧明和尚倒認(rèn)真起來(lái),說(shuō):“告訴奶奶,調(diào)些玉米糊糊,再支起一張?chǎng)俗?生起火,將黃面糊糊薄薄地?cái)傇邛俗由?烙,等四周翹起皮兒了,翻個(gè)面,再烙,烙成兩面焦黃就成了?！焙⒆硬宦?tīng),還嚷嚷著要吃。無(wú)奈,他又一人發(fā)了一張,還說(shuō):“幸虧今兒烙得多。"

⑤我曾錯(cuò)過(guò)好幾次慧明和尚發(fā)鏊餅的時(shí)機(jī)。前日在慧明和尚返寺時(shí),我攔住他,說(shuō):“再不給餅吃,就不與奶奶到寺里捐香火了。”慧明和尚笑著喚我為“小施主",還撐開布兜給我看,打一聲佛號(hào)說(shuō):“沒(méi)了,確實(shí)沒(méi)了,哪天小施主上山來(lái),我做給你吃。”

⑥這天在我套蟬的當(dāng)兒,慧明和尚沖我招了招手,我想他定是要施我鏊餅,就放下套桿走向大殿。我站在殿外,倚在殿門旁的柱子上注視著他?；勖骱蜕须p目微閉,端坐在蒲團(tuán)上,手持念珠,口中念念有詞,那是在誦經(jīng)。我站了一會(huì)兒,慧明和尚依然在打坐,在誦經(jīng),不理我。我覺(jué)得奇怪,既然招手讓我過(guò)來(lái),這會(huì)兒偏不理我了。

⑦我不敢打擾,輕輕走進(jìn)殿內(nèi),在他對(duì)面的蒲團(tuán)上坐下,又故意弄出些許聲響來(lái),引他注意?；勖骱蜕羞€在打坐,還在誦經(jīng),還不理我。我等得無(wú)聊,就四周打量殿內(nèi)的陳設(shè)。殿內(nèi)規(guī)規(guī)整整干干凈凈,到處一塵不染,那條他常斜挎在肩的土灰色布兜就陳在香案旁邊,半敞著口,里面還依稀散發(fā)出絲絲香甜。布兜里面一定裝有烙好的鏊餅。

⑧我想,既然慧明和尚說(shuō)“上山來(lái),我做給你吃",既然適才在我套蟬的當(dāng)兒還向我招手示意,此刻我討一張解饞,也算了了心愿。我不由得站起身來(lái),向布兜走去,剛伸出手觸及布兜,卻聽(tīng)見(jiàn)慧明和尚“嗯”了一聲,還拖了一個(gè)長(zhǎng)音的后音。這聲音在大殿內(nèi)回蕩著,異常莊重,不像他平時(shí)與我們玩耍時(shí)那樣親切。他彼時(shí)也會(huì)發(fā)出類似“嗯"的一聲,但聽(tīng)起來(lái)無(wú)比可親可暖。我只好又返回蒲團(tuán)上,坐下,等待著慧明和尚誦經(jīng)完畢。

⑨時(shí)間慢慢地過(guò)去,香案上始終青煙裊裊,布兜里始終散發(fā)著香甜,大殿外不時(shí)傳來(lái)陣陣蟬鳴?；勖骱蜕幸廊浑p目微閉,手捻著念珠誦經(jīng),紋絲未動(dòng)。久了,我便無(wú)聊得很,于是便起身走出大殿。慧明和尚并沒(méi)有挽留,也沒(méi)有說(shuō)一句“小施主慢走”,好像我根本不曾來(lái)過(guò)。

⑩伴著一陣陣蟬鳴,我下了西山。

此后,我時(shí)?；匚赌谴闻c慧明和尚的相見(jiàn)。出家人不打誑語(yǔ),既然答應(yīng)了上山后給我鏊餅,還在大殿內(nèi)向我招手,我進(jìn)去了,不給,又不理我,是何用意呢多年以來(lái),我好像落下了病根兒,每每聽(tīng)到蟬鳴,就會(huì)回想起那次捕蟬之景,回想起那日慧明和尚的種種舉止,卻終探不出所以然。

(有刪改)

任務(wù)一情節(jié)梳理

(1)(★★☆)請(qǐng)根據(jù)要求梳理小說(shuō)情節(jié),并完成問(wèn)題探究。(6分)

梳理角度情節(jié)

起因①__________________________“我"私自取餅被慧明和尚阻止

結(jié)果“我”放棄捕蟬等待施餅②________________________________

探究③小說(shuō)插敘④⑤段的內(nèi)容,有何用意請(qǐng)概括情節(jié)并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答:________________

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任務(wù)二配樂(lè)選擇

(2)(★★☆)【跨學(xué)科·音樂(lè)】講述⑦⑧段內(nèi)容時(shí),你認(rèn)為選配什么類型的背景音樂(lè)更合適請(qǐng)從下列選項(xiàng)中任選一種,并說(shuō)明理由。提示:可從背景音樂(lè)與故事的環(huán)境氣氛、人物情緒的契合度等方面進(jìn)行分析。(4分)

A.柔和舒緩

B.俏皮急促

C.時(shí)而舒緩,時(shí)而急促

答:________________

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任務(wù)三問(wèn)題探究

(3)(★★★)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】文中說(shuō):“既然答應(yīng)了上山后給我鏊餅,還在大殿內(nèi)向我招手,我進(jìn)去了,不給,又不理我,是何用意呢"請(qǐng)你結(jié)合下面句子,幫“我”釋疑。(6分)

①我攔住他,說(shuō):“再不給餅吃,就不與奶奶到寺里捐香火了。"

②這天在我套蟬的當(dāng)兒,慧明和尚沖我招了招手,我想他定是要施我鏊餅,就放下套桿走向大殿。

③剛伸出手觸及布兜,卻聽(tīng)見(jiàn)慧明和尚“嗯”了一聲,還拖了一個(gè)長(zhǎng)音的后音。

答:________________

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答案全解全析

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練

1.AB.薰→熏。C.謔xuè。D.剜wān。

2.D“天倫之樂(lè)"指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè),用在此處不合語(yǔ)境。

3.D本句運(yùn)用的是夸張的修辭手法,突出了天氣的炎熱。

4.D本項(xiàng)為心理描寫。

5.A《蒲柳人家》是中篇小說(shuō)。

6.答案(示例)茫茫宇宙中,我只是一滴水,一粒沙,一株草,可我要生存,要在這浩瀚的宇宙中生存。

解析例句用了一系列的比喻來(lái)展現(xiàn)何滿子在一丈青大娘心中的重要地位,根據(jù)例句特點(diǎn)仿寫即可。

能力提升全練

7.答案(1)(示例1)我選擇青松。因?yàn)榍嗨上笳髦B強(qiáng)向上、不屈不撓的精神品質(zhì),寓意著積極向上、不畏艱辛的人生態(tài)度,這和“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”的主題非常吻合。

(示例2)我選擇雄鷹。因?yàn)樾埴椣笳髦杂?、力量、勇猛和勝?青年人應(yīng)該朝氣蓬勃,充滿著力量和對(duì)未來(lái)的美好追求,而雄鷹搏擊天空,正是我們自強(qiáng)自信的典范。

(2)(示例)一時(shí)的失敗并不能代表永遠(yuǎn)失敗,未來(lái)的道路還很遠(yuǎn),參加活動(dòng)獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)還有很多,小文,你應(yīng)當(dāng)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和力量,爭(zhēng)取下一次取得成功。我為你加油!

(3)(示例)人生豪邁,在你屬意的目標(biāo)上閃爍著你永恒的自信;在你前進(jìn)的道路上,汗水將為你打造一條通向成功的康莊大道;未來(lái)可期,在這里預(yù)祝你凌絕頂俯瞰人間勝景。

解析(1)根據(jù)所選事物的特征,聯(lián)系主題“吾輩當(dāng)自強(qiáng)"解說(shuō)即可。

(2)勸說(shuō)時(shí),注意語(yǔ)言委婉得體,以鼓勵(lì)為主。

(3)贈(zèng)言的內(nèi)容應(yīng)以勉勵(lì)和美好祝愿為主,充滿真情實(shí)感。

8.答案(1)①慧明和尚大殿內(nèi)招手讓“我”過(guò)去②“我"返回蒲團(tuán)坐下,等待慧明和尚誦經(jīng)完畢③小說(shuō)插敘了④⑤段的內(nèi)容,講述慧明和尚很和善,經(jīng)常給“我”和小伙伴發(fā)鏊餅,面對(duì)“我"求餅不成的“威脅”,他也只是笑著撐開布兜給“我"看,還說(shuō)哪天上山的時(shí)候做給“我”吃。④⑤段的內(nèi)容為下文慧明和尚的止餅作鋪墊,讓故事情節(jié)更完整,人物形象更豐滿。

(2)(示例)選C。講述第⑦段“我"剛進(jìn)去時(shí)的情形時(shí),應(yīng)該配柔和舒緩的音樂(lè),這樣符合殿內(nèi)的環(huán)境氣氛:慧明和尚在靜靜打坐,“我”不敢打擾,輕輕走進(jìn)殿內(nèi)。講述第⑧段“我不由得站起身來(lái),向布兜走去,剛伸出手觸及布兜,卻聽(tīng)見(jiàn)慧明和尚‘嗯’了一聲,還拖了一個(gè)長(zhǎng)音的后音"部分時(shí),音樂(lè)應(yīng)該轉(zhuǎn)向“急促”,表現(xiàn)出“我"內(nèi)心對(duì)鏊餅的渴望,想自己去取,卻又突然被慧明和尚“嗯”的一聲嚇到,內(nèi)心有點(diǎn)慌亂,有點(diǎn)不知所措。講述“我只好又返回蒲團(tuán)上,坐下,等待著慧明和尚誦經(jīng)完畢"部分時(shí),音樂(lè)要漸漸回歸舒緩。

(3)剛開始時(shí),慧明和尚面對(duì)“我”孩子氣的威脅,不生氣,反而允諾,上山后給“我"鏊餅,體現(xiàn)了他的和氣善良。而當(dāng)“我”套蟬的當(dāng)兒,慧明和尚制止“我"捕蟬,體現(xiàn)了他的悲憫情懷。當(dāng)“我”忍不住要自己去取餅時(shí),慧明和尚用拖長(zhǎng)聲音、與平時(shí)可親完全不同的“嗯"制止“我”,提醒“我"人應(yīng)該自覺(jué)自律?；勖骱蜕兄Z餅、止餅的舉動(dòng),告訴“我”要與人和善,要善待生命,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男逓楹蛧?yán)格的自律。

解析(1)①根據(jù)“這天在我套蟬的當(dāng)兒……就放下套桿走向大殿"可知,“我”放棄捕蟬等待施餅的原因是慧明和尚在大殿內(nèi)招手讓“我"過(guò)去。②根據(jù)“剛伸出手觸及布兜……等待著慧明和尚誦經(jīng)完畢”可知,“我"私自取餅被慧明和尚阻止,結(jié)果“我”返回蒲團(tuán)坐下,等待慧明和尚誦經(jīng)完畢。③小說(shuō)插敘了④⑤段的內(nèi)容,是為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。根據(jù)第④段“慧明和尚很和善……回家讓奶奶烙給你吃"可知,慧明和尚很和善,經(jīng)常給“我”和小伙伴發(fā)鏊餅;根據(jù)第⑤段“前日在慧明和尚返寺時(shí)……我做給你吃"可知,面對(duì)“我”求餅不成的“威脅",慧明和尚也只是笑著撐開布兜給“我”看,還說(shuō)有機(jī)會(huì)做給“我"吃。綜上分析,④⑤段的內(nèi)容為下文慧明和尚的止餅作鋪墊,讓故事情節(jié)更完整,人物形象更豐滿。

(2)本題要求給⑦⑧段內(nèi)容配背景音樂(lè),從與故事的環(huán)境氣氛、人物情緒的契合度等方面進(jìn)行分析。第⑦段主要是環(huán)境描寫,“我”剛進(jìn)去時(shí),