3 安塞腰鼓2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文同步教案

3安塞腰鼓2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文同步教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文同步教案，教學(xué)內(nèi)容為《安塞腰鼓》?！栋踩摹肥莿⒊烧聞?chuàng)作的一篇散文，選自《人民日?qǐng)?bào)》1980年2月5日。課文描繪了安塞腰鼓表演的壯闊場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)陜北高原人民的熱愛和對(duì)美好生活的向往。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括文化認(rèn)同、審美情趣、語言表達(dá)和思維品質(zhì)四個(gè)方面。

首先，文化認(rèn)同方面，通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，學(xué)生能夠了解陜北高原的民俗文化，感受到傳統(tǒng)文化的魅力，從而增強(qiáng)對(duì)我國豐富多樣的文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和尊重。

其次，審美情趣方面，本節(jié)課通過欣賞安塞腰鼓的表演，引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光和審美能力。

再次，語言表達(dá)方面，通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高自己的語言組織和表達(dá)能力，更好地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和日常交際。

最后，思維品質(zhì)方面，通過分析課文的結(jié)構(gòu)和邏輯，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯思維能力，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和民俗的知識(shí)，如了解了一些傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。同時(shí)，他們已經(jīng)具備一定的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力，能夠理解和分析課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和民俗文化具有較高的興趣，尤其是對(duì)具有地方特色的藝術(shù)形式。他們具有一定的審美能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞和理解文本中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀的圖像和表演來理解文本內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在理解《安塞腰鼓》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們對(duì)陜北高原的地理環(huán)境和文化背景可能不太熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文的理解。其次，課文中的一些表達(dá)方式和修辭手法可能對(duì)他們來說比較陌生，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)。此外，他們可能對(duì)如何欣賞和分析舞蹈藝術(shù)有一定的困惑，需要教師提供一些方法和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)物投影儀、電腦、音響設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：八年級(jí)下冊(cè)語文教材、多媒體課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的安塞腰鼓表演視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、小組合作探究等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道安塞腰鼓是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于安塞腰鼓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受安塞腰鼓的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹安塞腰鼓的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安塞腰鼓基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安塞腰鼓的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安塞腰鼓的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹安塞腰鼓的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.安塞腰鼓案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解安塞腰鼓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的安塞腰鼓案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解安塞腰鼓的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用安塞腰鼓解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與安塞腰鼓相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)安塞腰鼓的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安塞腰鼓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用安塞腰鼓。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安塞腰鼓的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解安塞腰鼓的基本概念和特點(diǎn)，能夠描述其獨(dú)特的表演形式和風(fēng)格。

2.掌握安塞腰鼓的組成部分和功能，能夠分析其舞蹈動(dòng)作和音樂元素。

3.了解安塞腰鼓的社會(huì)文化背景和歷史意義，能夠認(rèn)識(shí)到其在民俗文化中的重要地位。

4.能夠通過具體的安塞腰鼓案例，分析其藝術(shù)表現(xiàn)和審美價(jià)值，并理解其在現(xiàn)實(shí)生活中的影響。

5.能夠運(yùn)用安塞腰鼓的知識(shí)，解決實(shí)際問題，如策劃一場(chǎng)安塞腰鼓表演或進(jìn)行相關(guān)主題的寫作。

6.能夠通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)合作能力和公共表達(dá)能力，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

7.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，深入探索安塞腰鼓的更多方面，如其他地方的特色舞蹈或民俗藝術(shù)，拓寬文化視野。

8.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參加安塞腰鼓表演或傳承當(dāng)?shù)孛袼孜幕?/p>

9.能夠通過撰寫課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力和語言表達(dá)能力。

10.能夠?qū)Π踩漠a(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與相關(guān)的課外活動(dòng)和文化交流，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我感到自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效。首先，通過導(dǎo)入新課的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。其次，在講解安塞腰鼓基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解安塞腰鼓的組成部分和功能。此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考安塞腰鼓在實(shí)際生活中的影響，提高了他們的批判性思維能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。同時(shí)，在課堂展示環(huán)節(jié)，我應(yīng)該鼓勵(lì)更多的學(xué)生提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的收獲和進(jìn)步。學(xué)生能夠理解和掌握安塞腰鼓的基本概念、組成部分和功能，通過案例分析，他們能夠深入了解安塞腰鼓的藝術(shù)表現(xiàn)和審美價(jià)值。此外，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和公共表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。然而，我也注意到，部分學(xué)生在參與課堂討論時(shí)顯得有些被動(dòng)，這可能是由于他們對(duì)安塞腰鼓的背景知識(shí)不夠熟悉。因此，我建議在未來的教學(xué)中，增加一些背景知識(shí)的導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好地理解和參與討論。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，給予更多的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，提高他們的參與度和參與效果。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的思維活躍度和批判性思維能力。

3.增加一些背景知識(shí)的導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好地理解和參與討論，提高他們對(duì)安塞腰鼓的興趣和認(rèn)識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料或參加課外活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)安塞腰鼓的理解和認(rèn)識(shí)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安塞腰鼓的基本概念、組成部分和功能，通過案例分析，深入了解了安塞腰鼓的藝術(shù)表現(xiàn)和審美價(jià)值。同時(shí)，我們還通過小組討論和課堂展示，提高了合作能力和公共表達(dá)能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我希望大家能夠繼續(xù)深入探索安塞腰鼓，了解更多的相關(guān)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述安塞腰鼓的基本概念和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)描述安塞腰鼓的組成部分和功能。

3.請(qǐng)分析安塞腰鼓在實(shí)際生活中的影響和作用。

4.請(qǐng)舉例說明安塞腰鼓的藝術(shù)表現(xiàn)和審美價(jià)值。

5.請(qǐng)闡述安塞腰鼓在民俗文化中的重要地位。

6.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出一個(gè)關(guān)于安塞腰鼓的實(shí)際應(yīng)用案例。

7.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)和思考。

8.請(qǐng)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)方法和策略，提出自己的意見和建議。

答案：

1.安塞腰鼓是一種具有陜北高原特色的民間舞蹈，以其獨(dú)特的表演形式和風(fēng)格著稱。

2.安塞腰鼓的組成部分包括鼓、腰鼓、鼓槌等，功能包括表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作、音樂元素等。

3.安塞腰鼓在實(shí)際生活中的影響和作用體現(xiàn)在傳承民俗文化、豐富人們的精神生活等方面。

4.安塞腰鼓的藝術(shù)表現(xiàn)和審美價(jià)值體現(xiàn)在舞蹈動(dòng)作的流暢性、音樂元素的豐富性等方面。

5.安塞腰鼓在民俗文化中的重要地位體現(xiàn)在它是陜北高原人民的精神象征，代表了一種獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。

6.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，一個(gè)關(guān)于安塞腰鼓的實(shí)際應(yīng)用案例可以是策劃一場(chǎng)安塞腰鼓表演，傳承和弘揚(yáng)這一民間藝術(shù)。

7.本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容包括安塞腰鼓的基本概念、組成部分、功能、藝術(shù)表現(xiàn)、審美價(jià)值等。我的觀點(diǎn)和思考是，安塞腰鼓作為一種獨(dú)特的民間藝術(shù)，值得我們深入研究和傳承。

8.本節(jié)課的教學(xué)方法和策略總體上比較有效，但也存在一些不足，如在小組討論環(huán)節(jié)可以給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我的意見和建議是，在未來的教學(xué)中，可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述安塞腰鼓的基本概念和特點(diǎn)。

答案：安塞腰鼓是一種具有陜北高原特色的民間舞蹈，以其獨(dú)特的表演形式和風(fēng)格著稱。特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明、動(dòng)作有力、表演富有激情。

2.請(qǐng)描述安塞腰鼓的組成部分和功能。

答案：安塞腰鼓的組成部分包括鼓、腰鼓、鼓槌等。功能包括表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作、音樂元素等。

3.請(qǐng)分析安塞腰鼓在實(shí)際生活中的影響和作用。

答案：安塞腰鼓在實(shí)際生活中的影響和作用體現(xiàn)在傳承民俗文化、豐富人們的精神生活等方面。

4.請(qǐng)舉例說明安塞腰鼓的藝術(shù)表現(xiàn)和審美價(jià)值。

答案：安塞腰鼓的藝術(shù)表現(xiàn)和審美價(jià)值體現(xiàn)在舞蹈動(dòng)作的流暢性、音樂元素的豐富性等方面。

5.請(qǐng)闡述安塞腰鼓在民俗文化中的重要地位。

答案：安塞腰鼓在民俗文化中的重要地位體現(xiàn)在它是陜北高原人民的精神象征，代表了一種獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：

1.安塞腰鼓的基本概念和特點(diǎn)：安塞腰鼓是流傳于陜西省安塞縣的一種民間舞蹈，具有鮮明的地域特色和民族風(fēng)情。它起源于明朝，距今已有幾百年的歷史。安塞腰鼓以其獨(dú)特的表演形式和風(fēng)格著稱，特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明、動(dòng)作有力、表演富有激情。這種舞蹈通常在節(jié)日、慶典等場(chǎng)合表演，是陜北高原地區(qū)文化的重要組成部分。

2.安塞腰鼓的組成部分和功能：安塞腰鼓的組成部分包括鼓、腰鼓、鼓槌等。其中，鼓是主要的打擊樂器，腰鼓則是舞者手持的道具。鼓槌則是舞者用來擊打腰鼓的工具。這些組成部分共同構(gòu)成了安塞腰鼓的表演形式。功能方面，安塞腰鼓通過舞蹈動(dòng)作和音樂元素，表現(xiàn)了陜北高原人民的生產(chǎn)生活場(chǎng)景，展示了他們的精神風(fēng)貌和情感表達(dá)。

3.安塞腰鼓在實(shí)際生活中的影響和作用：安塞腰鼓在實(shí)際生活中的影響和作用主要體現(xiàn)在傳承民俗文化和豐富人們的精神生活等方面。首先，安塞腰鼓是陜北高原地區(qū)的一種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，它通過舞蹈和音樂傳遞了當(dāng)?shù)氐臍v史、風(fēng)俗和民間故事，使得這種民間藝術(shù)得以傳承和發(fā)揚(yáng)光大。其次，安塞腰鼓的表演通常在節(jié)日、慶典等場(chǎng)合進(jìn)行，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝藠蕵泛途窦耐?，豐富了人們的精神生活。此外，安塞腰鼓還具有一定的社會(huì)功能，如加強(qiáng)社區(qū)凝聚力、促進(jìn)文化交流等。

4.安塞腰鼓的藝術(shù)表現(xiàn)和審美價(jià)值：安塞腰鼓的藝術(shù)表現(xiàn)和審美價(jià)值體現(xiàn)在舞蹈動(dòng)作的流暢性、音樂元素的豐富性等方面。舞蹈動(dòng)作方面，安塞腰鼓以強(qiáng)烈的節(jié)奏感為特點(diǎn)，舞者通過各種復(fù)雜的動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛和對(duì)