參觀十二中幼小銜接方案范本（二篇）

第4頁共4頁參觀十二中幼小銜接方案范本為認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神。以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長”為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案一、指導思想不久，大班孩子就要邁進小學的大門，實現(xiàn)基礎教育階段的第一次轉折。幼兒入小學是教育過度的關鍵期，應做一些適當?shù)臏蕚洌@已經(jīng)是幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。我們堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處。二、活動____成員：組長：陳芳娟成員：王佳慧吳銀飛任燕黃銀苑王月華王靜王素蘭三、活動地點：湖塘中心小學四、活動班級：____屆畢業(yè)幼兒(____人)五、活動時間：____年____月____日(星期一)上午8：00六、活動目的：1、讓幼兒了解即將面臨的入學變化，初步體驗小學的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項準備2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學順利過渡3、家園同步，增強教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學做準備。七、活動銜接方案：(一)教育教學方面：1、參觀小學，為了讓大班的孩子____感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我們將____他們去體驗生活，觀看小學的升旗儀式和廣播體操；參觀小學的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；并深入一年級的課堂與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，使孩子們對小學產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學的愿望。2、課間銜接，由于小學與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定了心理基礎。讓幼兒了解小學生的課間十分鐘都做些什么。3、請孩子學做小學生每天背著書包來園，并學著整理自己的書包和學習用品，開展整理書包比賽。4、和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習慣。(二)班級工作方面：培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任意識。1、身體方面的準備：(1)開展《飛快行動》、《一棒接一棒》等動作敏捷的體育游戲。通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地步入小學；(2)為了讓幼兒能夠較快地適應小學生活，我們將適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間。每節(jié)課35—____分鐘左右。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不玩水、玩火，玩電。2、獨立生活能力的準備：(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學生，要學會自己的事自己做。(2)早睡早起，按時上學。培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。(3)和孩子一起閱讀故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習慣，養(yǎng)成動作敏捷、有條不紊的習慣。3、學習方面的準備：(1)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業(yè)等。(2)知識經(jīng)驗的積累：為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。(三)家長工作方面：家園同步，教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉變。在家長園地中開辟“家庭教育____欄”，在上面粘貼幼兒學習內容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨立完成作業(yè)的習慣，使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務意識的培養(yǎng)中來。入小學是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關口。參觀十二中幼小銜接方案范本（二）一、活動目標：1、熟悉小學環(huán)境。參觀各班教室、走廊、廁所、餐廳、小賣部、操場、圖書室、實驗室等活動場所，認一認校牌和各活動室的標記牌，進班聽課，初步了解小學生的生活和學習情況。2、激發(fā)幼兒對小學生生活積極的向往和愿望。二、活動準備：1、方案一套。2、提前和小學學校老師取得聯(lián)系，完善參觀小學的活動計劃，并與小學接待老師交流參觀計劃與要求。3、提前給孩子做好教育，帶著問題去參觀，明確參觀小學的任務與要求，進行禮貌教育，并提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學生學習等事項。4、____月____日(星期五)早上帶領大班沒課教師到小學熟悉環(huán)境。確定班級聽課和觀看做操的位置。請年級組長安排家長協(xié)助將____個椅子送到小學階梯教室。5、給家長發(fā)活動通知，各班請個別家長做好現(xiàn)場提問的準備，并請每班____名家長參加安全疏導小組。6、園旗每班5面(按顏色分一個班一種顏色：大一班紅色大一班黃色大三班粉色大四班綠色)由家長抬旗、班牌每班一個由家長負責。各班教育幼兒認識自己班級的彩旗顏色和班牌。7、幼兒著裝要求。18、各班準備一份分組____，交給協(xié)助教師。三、活動地點：勐卯小學四、活動時間：(星期一)上午五、活動領導小組：組長：(園長)：負責全盤工作安排副組長：(書記)：負責方案的制定、聯(lián)系(副園長)。負責方案順利實施、家長安全疏導小組和家長講座的秩序。成員：(教研組長)、(年級組長)、保健醫(yī)生具體人員安排：見附表六、活動過程：7：40—8：20幼兒入園活動8：20—8：30餐前準備8：30—9：00早餐(協(xié)助教師8：50進各班)9：00—9：101、教師向幼兒介紹活動的內容，提出參觀要求。1)、在路途中不打鬧、不追逐。2)、注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰不亂投垃圾。3)、參觀活動時不擁擠、不準大聲喧嘩，保持安靜。4)、注意幼兒的文明禮貌2、各班安全疏導小組成員9。00到門衛(wèi)室門口集中。由副園長帶領各班安全疏導小組家長，先到馬路邊做好準備。29：10—9：20師生、家長步行前往勐卯小學：(行走路線：出幼兒園大門沿左邊行走—過人行橫道線到郵政局—靠左行至大藥房—過人行橫道線到一中大門—教育局—勐卯小學)9：20—9：40分組由教師分組帶領家長和幼兒參觀各班教室、走廊、廁所、餐廳、小賣部、操場、圖書室、實驗室等活動場所，認一認校牌和各活動室的標記牌。9：40—10：00觀看小學生做操。10：00—10：40兩組活動：第一組：幼兒進班觀摩：由教師帶領到相應的班級觀看小學生上課。小學教師____幼兒一同與小學生學習、聽課。第二組：家長聽講座：請勐卯小學家長學校教師開展講座，介紹幼小銜接的相關知識，現(xiàn)場解答家長提問。10：40—11：00由老師帶領各班安全疏導小組家長，先到馬路邊做好準備。書記協(xié)助各班整隊，與小學師生告別，教師提醒注意安全，全體人員原路返回幼兒園，幼兒到幼兒園大門后與家長告別后勤負責將階梯教室里的椅子拉回幼兒園。七、活動延伸教育：回園后，由各班負責，帶領孩子進行活動《我參觀的小學》，討論問題：1、小學與幼兒