參觀十二中幼小銜接方案范本（二篇）

第4頁共4頁參觀十二中幼小銜接方案范本為認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神。以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長”為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結(jié)合本園的實際，制定本實施方案一、指導(dǎo)思想不久，大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。幼兒入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們堅持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，將嘗試通過教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處。二、活動____成員：組長：陳芳娟成員：王佳慧吳銀飛任燕黃銀苑王月華王靜王素蘭三、活動地點：湖塘中心小學(xué)四、活動班級：____屆畢業(yè)幼兒(____人)五、活動時間：____年____月____日(星期一)上午8：00六、活動目的：1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗小學(xué)的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準(zhǔn)備2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡3、家園同步，增強(qiáng)教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。七、活動銜接方案：(一)教育教學(xué)方面：1、參觀小學(xué)，為了讓大班的孩子____感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識，我們將____他們?nèi)ンw驗生活，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操；參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；并深入一年級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。2、課間銜接，由于小學(xué)與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學(xué)的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過加強(qiáng)對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基礎(chǔ)。讓幼兒了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。3、請孩子學(xué)做小學(xué)生每天背著書包來園，并學(xué)著整理自己的書包和學(xué)習(xí)用品，開展整理書包比賽。4、和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。(二)班級工作方面：培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。1、身體方面的準(zhǔn)備：(1)開展《飛快行動》、《一棒接一棒》等動作敏捷的體育游戲。通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué)；(2)為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們將適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間。每節(jié)課35—____分鐘左右。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種器官。(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不玩水、玩火，玩電。2、獨立生活能力的準(zhǔn)備：(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強(qiáng)獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學(xué)生，要學(xué)會自己的事自己做。(2)早睡早起，按時上學(xué)。培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。(3)和孩子一起閱讀故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習(xí)慣，養(yǎng)成動作敏捷、有條不紊的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：(1)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認(rèn)真聽講、積極動腦，要認(rèn)真完成作業(yè)等。(2)知識經(jīng)驗的積累：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。(三)家長工作方面：家園同步，教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點幫助家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開辟“家庭教育____欄”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進(jìn)行點撥，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)中來。入小學(xué)是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關(guān)口。參觀十二中幼小銜接方案范本（二）一、活動目標(biāo)：1、熟悉小學(xué)環(huán)境。參觀各班教室、走廊、廁所、餐廳、小賣部、操場、圖書室、實驗室等活動場所，認(rèn)一認(rèn)校牌和各活動室的標(biāo)記牌，進(jìn)班聽課，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。2、激發(fā)幼兒對小學(xué)生生活積極的向往和愿望。二、活動準(zhǔn)備：1、方案一套。2、提前和小學(xué)學(xué)校老師取得聯(lián)系，完善參觀小學(xué)的活動計劃，并與小學(xué)接待老師交流參觀計劃與要求。3、提前給孩子做好教育，帶著問題去參觀，明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求，進(jìn)行禮貌教育，并提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)等事項。4、____月____日(星期五)早上帶領(lǐng)大班沒課教師到小學(xué)熟悉環(huán)境。確定班級聽課和觀看做操的位置。請年級組長安排家長協(xié)助將____個椅子送到小學(xué)階梯教室。5、給家長發(fā)活動通知，各班請個別家長做好現(xiàn)場提問的準(zhǔn)備，并請每班____名家長參加安全疏導(dǎo)小組。6、園旗每班5面(按顏色分一個班一種顏色：大一班紅色大一班黃色大三班粉色大四班綠色)由家長抬旗、班牌每班一個由家長負(fù)責(zé)。各班教育幼兒認(rèn)識自己班級的彩旗顏色和班牌。7、幼兒著裝要求。18、各班準(zhǔn)備一份分組____，交給協(xié)助教師。三、活動地點：勐卯小學(xué)四、活動時間：(星期一)上午五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：(園長)：負(fù)責(zé)全盤工作安排副組長：(書記)：負(fù)責(zé)方案的制定、聯(lián)系(副園長)。負(fù)責(zé)方案順利實施、家長安全疏導(dǎo)小組和家長講座的秩序。成員：(教研組長)、(年級組長)、保健醫(yī)生具體人員安排：見附表六、活動過程：7：40—8：20幼兒入園活動8：20—8：30餐前準(zhǔn)備8：30—9：00早餐(協(xié)助教師8：50進(jìn)各班)9：00—9：101、教師向幼兒介紹活動的內(nèi)容，提出參觀要求。1)、在路途中不打鬧、不追逐。2)、注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰不亂投垃圾。3)、參觀活動時不擁擠、不準(zhǔn)大聲喧嘩，保持安靜。4)、注意幼兒的文明禮貌2、各班安全疏導(dǎo)小組成員9。00到門衛(wèi)室門口集中。由副園長帶領(lǐng)各班安全疏導(dǎo)小組家長，先到馬路邊做好準(zhǔn)備。29：10—9：20師生、家長步行前往勐卯小學(xué)：(行走路線：出幼兒園大門沿左邊行走—過人行橫道線到郵政局—靠左行至大藥房—過人行橫道線到一中大門—教育局—勐卯小學(xué))9：20—9：40分組由教師分組帶領(lǐng)家長和幼兒參觀各班教室、走廊、廁所、餐廳、小賣部、操場、圖書室、實驗室等活動場所，認(rèn)一認(rèn)校牌和各活動室的標(biāo)記牌。9：40—10：00觀看小學(xué)生做操。10：00—10：40兩組活動：第一組：幼兒進(jìn)班觀摩：由教師帶領(lǐng)到相應(yīng)的班級觀看小學(xué)生上課。小學(xué)教師____幼兒一同與小學(xué)生學(xué)習(xí)、聽課。第二組：家長聽講座：請勐卯小學(xué)家長學(xué)校教師開展講座，介紹幼小銜接的相關(guān)知識，現(xiàn)場解答家長提問。10：40—11：00由老師帶領(lǐng)各班安全疏導(dǎo)小組家長，先到馬路邊做好準(zhǔn)備。書記協(xié)助各班整隊，與小學(xué)師生告別，教師提醒注意安全，全體人員原路返回幼兒園，幼兒到幼兒園大門后與家長告別后勤負(fù)責(zé)將階梯教室里的椅子拉回幼兒園。七、活動延伸教育：回園后，由各班負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動《我參觀的小學(xué)》，討論問題：1、小學(xué)與幼兒