大班拼音教案7篇

大班拼音教案7篇大班拼音教案篇1

一、活動目標。

1、學(xué)會了四種聲調(diào)的讀音，六個單韻母，二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀，同時也找到了一些學(xué)習(xí)的特點。

2、使幼兒掌握一些拼音基本常識。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、教學(xué)重點：

幼兒規(guī)范讀音。

三、教學(xué)難點：

如何正確掌握書寫格式，端正坐姿。

四、活動準備：

1、藍貓教學(xué)動畫片教材。

2、圖片和實物。

五、活動過程

1、針對擬教學(xué)的單個拼音，連續(xù)播放3次藍貓教學(xué)動畫片對應(yīng)教材。

2、由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。

3、出示圖片和實物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。

4、運用針對性游戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。

5、拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。

六、教學(xué)反思。

1、我采用了藍貓教學(xué)的動畫來學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動本來枯燥，在短時間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)拼音的欲望。運用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么，加上藍貓的一個小插曲，這時孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點，幼兒發(fā)音特重要，運用標準讀法不會誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音，避免與小學(xué)不相符，讓幼兒背上包袱。

2、準備相應(yīng)的圖片和實物，加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會準確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶，如學(xué)習(xí)聲母d時“白白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳印，拼寫不會錯。還給“y”大y，i叫小i。因為聲母是一個字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區(qū)i分開了。也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個懂禮貌的孩子，孩子們就會準確的讀出并寫出，積極性高。

3、運用游戲為主的教學(xué)活動。學(xué)完六個單韻母，每學(xué)一個聲母后，都要與單韻母進行組合成一個音節(jié)進行拼讀。在游戲時，看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦！原來這個字可以用音節(jié)拼寫呀，好神奇！會引起學(xué)下一個階段的欲望。提高語言表達能力。

4、當幼兒有書寫的欲望時，就要求正確的坐姿，書寫工整，經(jīng)過以往的經(jīng)驗，大大班畢業(yè)的學(xué)生過度一年級時，老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務(wù)，同時培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種游戲地學(xué)習(xí)，幼兒很快掌握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，提高語言表達能力。這也是我最終目的。

小百科：拼音，是拼讀音節(jié)的過程，就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個音節(jié)。

大班拼音教案篇2

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba

(二)導(dǎo)入新課。

今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。

(三)教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個門洞mmm。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。

(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。)

(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和á的拼音。

板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習(xí)。

(四)做課中操。

(五)教學(xué)聲母l。

2、讀準音，認清形。

(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))

(2)記憶字形：一根小棒lll。

(3)教學(xué)l和í的拼音。

板書：l---lí---lí(指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)

(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

(六)復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

2、找朋友游戲。

教師：我請xx找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

學(xué)生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)

教師：聲母d，ddd。

一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。

大班拼音教案篇3

教學(xué)思路：

一年級的小學(xué)生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引的學(xué)生的注意力。因此，我根據(jù)學(xué)生的特點，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，取得了事半功倍的效果。

教學(xué)過程：

一、情趣復(fù)習(xí)

1、師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等，生猜出n.。l.。j.q.x.h.sh）

2、師：昨天剛認識的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：aieiuiaoouiu認讀

3、師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yuwuyi

二、故事貫穿教學(xué)ieue

1、學(xué)習(xí)ie

師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei!沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢

出示ie師：原來是ie,哪位小朋友認識他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。

2、學(xué)習(xí)ue

師：送走了小ie，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學(xué)）

就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢？

出示ue,師：哪位小朋友認識她。指名讀，范讀，齊讀。

師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說。

3、學(xué)習(xí)yue.

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue剛才為什么哭嗎？原來她因為貪玩，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽連忙擦去眼淚。

出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

師：帶上帽子后，你還能認出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個說話或找朋友。

4、學(xué)習(xí)ye

師：剛才大y送小ue回家的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲變，小i就變成了大y。

出示ye師：你還認識他嗎，還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話

課間操

三。猜謎引出er的教學(xué)

1、師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。

左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）

師：耳朵能幫我們干什么呢？

生：聽故事，聽老師講課

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。（組織教學(xué)）

師：今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。

范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。

四。小結(jié)鞏固

師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。

出示：ieueer

yeyue開火車讀，齊讀。

五?？匆豢?，描一描，寫一寫

完成作業(yè)本中的抄寫，注意寫字姿勢要正確。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《ie,üe,er》教學(xué)設(shè)計四，ieüeer，希望對你有幫助！

大班拼音教案篇4

教學(xué)目標：剛開始接觸到漢語拼音的小朋友，難免會在心里面對于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。通過卡片教學(xué)進行輔助授課，能夠調(diào)動孩子們的積極性，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。

教學(xué)準備：準備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片，然后分別在上面進行一聲到四聲上的標注，將這些聲調(diào)進行更好的展現(xiàn)，方便小朋友們進行閱讀和查看。

教學(xué)過程：1、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對于拼音的興趣，需要的是在漢字的教學(xué)過程中進行深入表達，比如我國的漢字要想學(xué)習(xí)明白，則需要在拼音上進行掌握和了解。這對于吸引目光，在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。

2、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時間內(nèi)將這些韻母記住，然后再進行發(fā)聲練習(xí)。

3、在進行練習(xí)過程中，要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇，一邊大聲的跟隨老師的語速進行練習(xí)，一邊在腦海當中進行記憶。

4、在練習(xí)二十分鐘之后，采用搶答的游戲方式，來鍛煉孩子們的反應(yīng)能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練，對于答題好的朋友，老師可以給予全班表揚的方式，來鼓勵更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來。

結(jié)束：拼音對于孩子們來說是一大難關(guān)，通過這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式，能夠在最短的時間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向，是目前眾多朋友都在選擇的目標。

大班拼音教案篇5

課時目標：

1、鞏固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。

2、學(xué)會聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的?

2、對比讀：a――aoo――oui――iu，說說有什么不同。3、認讀帶調(diào)的aoouiu。

(二)拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

1、用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

2、出示：z―ǎo→zǎol―óu→lóuj―iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)

3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

(三)學(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)。

1、jqx要想和a做朋友，都要誰做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。

2、jqx要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)

(四)游戲。

1、做“購物”的游戲。我們開了一個商場，誰來做顧客買東西?教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說：“我要買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表?！?/p>

2、做“摘星星”的游戲。出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

(五)看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。

(六)拼讀兒歌。

1、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)

5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?

6、課后能夠背誦兒歌。

(七)認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好辦法能把它們記住?

3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?

(八)鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

(九)小結(jié)。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。

大班拼音教案篇6

活動目標：

學(xué)會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

活動準備：

課件、圖片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)

１、順序背誦學(xué)過的１７個聲母。

２、讀６個單韻母。

３、帶調(diào)的單韻母。

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

１、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

２、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

３、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。

４、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

５、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。

６、出示"ssh"對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。

７、問你用什么好辦法記住它們的.形呀？學(xué)生說說即可。

三、正確書寫"sh"聲母

1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開）

3、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。

4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予