福建省廈門市重點(diǎn)中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試語文試題（pdf版含答案）

福建省廈門市重點(diǎn)中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試語文試題（pdf版含答案）準(zhǔn)考證號：___姓名：__________

（在此卷上答題無效）

2023-2024學(xué)年（上）初二年期中考試試卷

語文

(試卷滿分：150分考試時(shí)間：120分鐘)

考生注意：

1.全卷分三個部分，共21題；

2.答案一律寫在答題卡上，否則不能得分。

一、積累與運(yùn)用(23分)

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(8分)

英國詩人拜倫曾說，太陽是上帝的生命，是詩歌，是光明。古詩文中的太陽，

它可以是酈道元筆下“自非亭午夜分，（1）"側(cè)面描寫山之高

的參照；可以是《答謝中書書》中“（2），沉鱗競躍”小魚兒

躍出水面，沐浴夕陽的生動；可以是王績眼中“（3）,（4）"

的山野秋景圖；可以是《渡荊門送別》中“月下飛天鏡，（5）”

照出美麗云霞的神來之筆；可以是晏殊想到風(fēng)物依然而時(shí)光飛逝，不禁悄聲暗問

“（6）？"的哲思；可以是錢塘湖畔“幾處早鶯爭暖樹，（7）”

早鶯爭陽的活潑；可以是王維途中所遇“大漠孤煙直，（8）"

的壯美雄奇之景。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）

我讀魯迅的高潔，面對黑暗中來自四面八方的詰難，他從不屈服，他是“彷

徨”在黑暗中忍不住要“吶喊"的勇士；我讀魯迅的（），他“敢于直面慘淡

的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，對不公之事，他深wù①痛疾；我讀魯迅的奉

獻(xiàn)，他少年時(shí)為（）人民于危難之中，三改志愿，一生筆耕不chuò②。為了

喚醒“鐵屋子"里的人們，他一生“俯首甘為孺子?！?，鞠躬盡cuì③，臨終

前依然不改“我以我血薦軒轅"的志向。他不但有作為革命家的才氣，更有作為

文學(xué)家的魄力。

讀金庸、瓊瑤的小說，或可斜倚床頭，信手一翻；讀巴金、冰心的文集，則

須備上香茗，月下品讀；然而讀魯迅，則要（），寧心靜氣地細(xì)細(xì)咀嚼。我愿

這樣讀魯迅，直到他的所有被我讀懂為止。

(1)根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）

①②③

語文試題第1頁（共8頁）

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(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．堅(jiān)強(qiáng)解救誠惶誠恐B．堅(jiān)強(qiáng)拯救誠惶誠恐

C．堅(jiān)韌拯救正襟危坐D．堅(jiān)韌解救正襟危坐

(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．他不但有作為文學(xué)家的才氣，而且有作為革命家的魄力。

B．他不僅有作為文學(xué)家的才氣，更有作為革命家的魄力。

C．他不僅有作為革命家的魄力，更有作為文學(xué)家的才氣。

D．他不但有作為革命家的才氣，而且有作為文學(xué)家的魄力。

3.學(xué)校開展“閱讀紅色經(jīng)典”活動，班長組織同學(xué)們圍繞《紅星照耀中國》一書

來開展活動。請你完成下列任務(wù)。(6分)

(1)閱讀經(jīng)典書目，填寫閱讀記錄卡空缺處。（2分）

閱讀策略內(nèi)容與呈現(xiàn)問題與理解

“這．場．軍．事．政．變．時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利①“這場軍事政變"

關(guān)注情節(jié)落，使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭是指：________（1

一邊。”分）

“紅軍一共爬過十．八．條．山脈，其中五條是終年蓋

雪的，渡過二．十．四．條．河流，經(jīng)過十．二．個．省份，占領(lǐng)過②加點(diǎn)詞體現(xiàn)了紀(jì)

關(guān)注語言六．十．二．座．大小城市，突破十．個．地方軍閥軍隊(duì)的包圍，實(shí)作品的基

此外還打敗、躲過或勝過派來追擊他們的中央軍各部本特點(diǎn)。（1分）

隊(duì)。"（《通過大草地》）

(2)追念革命先驅(qū)，激發(fā)愛國熱情。請從書中選取你最崇敬的一位紅軍將領(lǐng)，結(jié)

合他的經(jīng)．歷．和．品．格．寫一段推薦語在班級交流發(fā)言。（80字左右）（4分）

二、閱讀(67分)

(一)閱讀下面的詩歌,完成4～5題。（7分）

【甲】相見歡·金陵城上西樓

宋·朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋，萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。

【乙】相見歡·無言獨(dú)上西樓

南唐·李煜①

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

[注]①李煜，南唐末代君主。此詞是作者被俘虜后囚于汴京時(shí)所作。

語文試題第2頁（共8頁）

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4.下列對本詞的理解或賞析析不．正．確．的一項(xiàng)是()（3分）

A.兩詞的詞牌名都是“相見歡”，兩詞都抒寫了詞人登高遠(yuǎn)望的所見所感。

B.【甲】詞中，用落日和逝水象征南宋國勢日漸衰微，格調(diào)顯得蒼涼感傷。

C.【甲】詞下片格調(diào)變激越為舒緩，是痛切的質(zhì)疑、無望的感嘆，無線悲慨。

D.【乙】詞表現(xiàn)了對“離愁"的滋味講不出，說不清的極其復(fù)雜的內(nèi)心感受。

5.兩首詞都是寫愁名篇，請分．別．談?wù)剝稍~抒寫了哪些愁。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。(16分)

【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許

里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒．邈；爭高直指，千百成峰。泉水激

石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天

者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反．。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)

見日。

（吳均《與朱元思書》）

【乙】仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，

愛不能舍．。因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援

①，白石為橋

道，流水周于舍下飛泉落于檐間紅榴白蓮羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一

獨(dú)往，動彌旬日。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰②也。

計(jì)足下久不得仆書．，必加憂望

③，今故錄三泰以先奉報(bào)，其余事況，條寫如后云

云。

（節(jié)選自白居易《與元微之書》）

[注]①墻援：籬笆墻。②泰：安適。③憂望：掛念，盼望。

6.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）

（1）互相軒．邈________（2）窺谷忘反．________

（3）愛不能舍．________（4）計(jì)足下久不得仆書．________

7.下列對文中劃線部分的斷句，正．確．的一項(xiàng)是（）（3分）

A．流水周∕于舍下飛泉落∕于檐間紅榴∕白蓮羅生池砌

B．流水周于∕舍下飛泉落∕于檐間紅榴白蓮∕羅生池砌

C．流水∕周于舍下飛泉∕落于檐間紅榴∕白蓮羅生池砌

D．流水周于舍下∕飛泉落于檐間∕紅榴白蓮∕羅生池砌

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

（1）從流飄蕩，任意東西。

（2）大抵若是，不能殫記。

9.請簡要概括甲乙兩文情感上的異同。（4分）

語文試題第3頁（共8頁）

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（三）閱讀下面的文字，完成10～14題。（20分）

凌冬不改清堅(jiān)節(jié)

——憶陳望道先生（節(jié)選）

胡奇光

①從一九五七年到一九七六年，這二十年間，正是我國的多事之秋。復(fù)旦大

學(xué)也不例外。老校長陳望道先生沉穩(wěn)地應(yīng)對風(fēng)云變幻，堅(jiān)守學(xué)術(shù)獨(dú)立的正路。他

像寒風(fēng)中的翠竹，不改變那清明堅(jiān)貞的氣節(jié)。

（一）

②我一九五七年進(jìn)復(fù)旦求學(xué)。入學(xué)三個月，即聽到先生的學(xué)術(shù)報(bào)告《怎樣研

究文法、修辭》。他說讀書有快讀、慢讀之分。在講到“慢讀”時(shí)，他撤下稿子，

看著我們，慢慢地說：“你讀書，讀到有一天，有一本書上的一兩頁字，叫你翻

來覆去地讀，讀它一兩個星期，到了那個時(shí)候，你可說是進(jìn)步了！"

③有這么神么？！我立即把這奇特的說法默誦兩遍，儲存在我的記憶里。

④第二年，我拜讀先生的學(xué)術(shù)著作《修辭學(xué)發(fā)凡》，真的被書中談修辭同題

旨和情境的那兩頁黏住了，翻來覆去地讀那就不止一兩個星期啰。

（二）

⑤大概在一九五九年初夏吧，我與徐志民、陳四益幾位同學(xué)一起去拜訪先生。

先生住在教工宿舍的一幢綠瓦樓房的樓上，樓下是語言研究室和會客大廳。先生

在會客大廳接見我們。坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：“我

們這里是討論學(xué)術(shù)的！”在那個歲月里，說出這句話，是要有膽識的。

⑥我們提出要搞“近百年語文運(yùn)動史"的調(diào)查，先生很是支持。

⑦那天，先生很高興，講了不少語文運(yùn)動中的逸事，特別是大眾語運(yùn)動講得

更細(xì)。我現(xiàn)在還想得起先生講話時(shí)右手一推、左手一擋的神態(tài)。憑這些動作我還

可回憶起他當(dāng)時(shí)談話的要點(diǎn)。先生說：“白話文到了一九三四年已有點(diǎn)變質(zhì)了，

這遭到兩個方面的攻擊。先是復(fù)古派從右邊批判白話文不夠‘文’，要退回到文

言文去，好，我們（指上海一批文化人）也來個批判，從左邊批判白話文不夠

‘白’，要提倡一種比白話文更白的大眾語。這樣做，為的是讓我們多年拼命爭

得的白話文能健康地發(fā)展?！闭f到這里，他臉上綻出了笑容。的確值得高興，因

為先生頂著復(fù)古逆風(fēng)，發(fā)起大眾語運(yùn)動之后，即使有反對白話文的言論，再也不

能形成氣候了。

（三）

⑧六十年代初期，我國主流報(bào)紙上出現(xiàn)了“自力更生"“奮發(fā)圖強(qiáng)”這些流

行語。這些可是表述我們建國方針的詞語??！我當(dāng)時(shí)有個疑問：為什么不用成語

里常見的“發(fā)憤圖強(qiáng)"而用并不常見的“發(fā)奮圖強(qiáng)”呢？

⑨在一九六二年冬的一個小型座談會上，先生談修辭研究時(shí)，舉了個例子恰

好是“發(fā)奮圖強(qiáng)"，好像專門為我答疑似的，我專心聽，幾乎逐詞逐句記住了先

生的原話。

語文試題第4頁（共8頁）

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⑩原來在一次人代會上，是用“發(fā)憤圖強(qiáng)”還是用“發(fā)奮圖強(qiáng)"，代表們就

有爭論，先生主張用“發(fā)奮圖強(qiáng)”的。先生說：“憤怒的‘憤’和奮發(fā)的‘奮’，

語音相同，語意相關(guān)，稍有點(diǎn)差異。用憤怒的‘憤’，大多是受到外界的刺激。

毛主席說，外因是變化條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。從這

個道理看，用奮發(fā)的‘奮’更好些。不管是有刺激也好，沒有刺激也好，反正中

國人民歷來是奮發(fā)有為、力爭上游的！"

先生用內(nèi)因與外因的學(xué)說來分析，可謂一語破的。照此看來，與“自力更

生”連用的，最好是“發(fā)奮圖強(qiáng)"，而與“臥薪嘗膽”連用的，常常是“發(fā)憤圖

強(qiáng)"了。

會后，我趕快查《說文解字注》，“奮”的繁體字作“奮"，這字的“田”

指田野，“隹"是短尾鳥，“大”表鳥自張毛羽。從“奮"字里，我們仿佛看到

一只大鳥振翅高飛、直沖藍(lán)天的風(fēng)姿。用這個字隱喻中國人民奮發(fā)有為、力爭上

游的精神，是再恰當(dāng)不過的了。

（有刪改）

10.下列對文章內(nèi)容的理解，不．正．確．的一項(xiàng)是（）(3分)

A．選文圍繞“我”和陳先生交往的三個事例來組織材料。

B．文章采用先總后分的結(jié)構(gòu)，分說部分按時(shí)間順序記敘。

C．本文和《藤野先生》都以作者思想感情的變化為明線。

D．本文抒發(fā)了作者對先生深深的敬佩、贊美和感激之情。

11．閱讀散文要關(guān)注典型事件。請根據(jù)提示填寫表格。（3分）

語段事件人物品質(zhì)

文段（一）陳先生教授讀書方法（1）__________

文段（二）（2）___有膽有識

文段（三）講解“發(fā)憤圖強(qiáng)"和“發(fā)奮圖強(qiáng)”（3）__________

12.閱讀散文要從字里行間洞察作者的情感。結(jié)合語境，品味下列語句。（5分）

（1）有這么神么？．?。伊⒓窗堰@奇特的說法默誦兩遍，儲存在我的記憶里。

（請分析加點(diǎn)“？！"揭示作者什么心理）（2分）

（2）坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：“我們這里是討

論學(xué)術(shù)的！”（從人物描寫的角度賞析）（3分）

13.閱讀散文要理解作者的構(gòu)思。文章第一自然段有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容

簡要回答。（4分）

14.閱讀散文要關(guān)注體裁特點(diǎn)。本文與課文《回憶我的母親》同是人物傳記，請

你結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析本文是如何體現(xiàn)“人物傳記"的特點(diǎn)？（5分）

語文試題第5頁（共8頁）

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(四)閱讀下面的文字,完成15～17題。(12分)

全紅嬋展示完美“水花消失術(shù)”

新華社杭州10月3日電（記者夏亮、周欣、李嘉、謝琳）3日進(jìn)行的女子10

米臺和男子3米板決賽，中國隊(duì)再度包攬了各自項(xiàng)目的冠亞軍，全紅嬋再次展示

完美“水花消失術(shù)"。

女子10米臺預(yù)賽，全紅嬋和陳芋汐分獲前兩名，以“斷崖式”的領(lǐng)先優(yōu)勢

晉級當(dāng)晚的決賽。決賽中，兩位金牌好搭檔上演“神仙打架"，引來現(xiàn)場觀眾陣

陣驚呼。

比賽的高潮出現(xiàn)在第二輪。在波瀾不驚的第一輪過后，全紅嬋第二跳407C

的動作表現(xiàn)十分完美，從空中姿態(tài)到入水，完美展示了何為“水花消失術(shù)”，現(xiàn)

場7名裁判一致打出了10分的滿分。憑借這一跳96分的卓越表現(xiàn)，全紅嬋在第

二輪過后領(lǐng)先陳芋汐22分。

第三跳，陳芋汐憑借更高難度的626C和更出色的完成度，將兩人之間的分

差縮小至12.70分。

第四跳，兩人動作都是207C。在此前的比賽中，全紅嬋的“水花消失術(shù)"

曾多次在該動作中失靈。在陳芋汐高質(zhì)量完成動作拿到94.05分后，全紅嬋再次

“踏入同一條河流”，在入水時(shí)出現(xiàn)明顯失誤，只拿到了75.90分?？偟梅稚?，

陳芋汐反超全紅嬋5.45分進(jìn)入最后一輪。

一跳定乾坤的第五輪，相同的動作，壓軸出場的全紅嬋頂住了壓力，拿到了

比陳芋汐更高的分?jǐn)?shù)，最終以2.55分的微弱優(yōu)勢逆轉(zhuǎn)奪金，陳芋汐和馬來西亞選

手潘德萊拉分獲銀牌和銅牌。（選自新華網(wǎng)2023年10月3號新聞，有刪改）

15.下列理解和分析，符．合．原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這則新聞報(bào)道的篇幅較短、時(shí)效性弱但是傳播性強(qiáng)。

B.描寫現(xiàn)場觀眾反應(yīng)是從側(cè)面角度肯定決賽的精彩性。

C.全紅嬋在第五輪比賽后以“斷崖式"領(lǐng)先優(yōu)勢奪冠。

D.這則新聞字里行間充滿了對奪冠的天才少女的贊賞。

16.學(xué)校文學(xué)社成員準(zhǔn)備去采訪全紅嬋的教練，請幫他們完善采訪提綱。（3分）

時(shí)間、地點(diǎn)2023年11月10日下午三點(diǎn)家里或辦公室

采訪對象（1）__________

采訪目的了解全紅嬋在跳水隊(duì)的訓(xùn)練和生活情況

采訪方式深度訪談?wù)掌臄z

采訪用具紙、筆、相機(jī)或手機(jī)

采訪問題（2）___（3）___

語文試題第6頁（共8頁）

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17.本文和課文《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》都是對跳水運(yùn)動的新

聞報(bào)道，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請從內(nèi)．容．、．體．裁．和．表．達(dá)．方．式．上談?wù)勊鼈兊牟煌帯?/p>

（6分）

【鏈接材料】

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動作急如

流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體

優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

（節(jié)選自《“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》）

（五）閱讀下面材料，完成18～20題。（12分）

材料一：

跑步之風(fēng)，不僅席卷真實(shí)世界，更是在朋友圈等社交平臺中“興風(fēng)作浪”。

繼曬娃、曬美食、曬自拍之后，曬跑儼然已是朋友圈新貴。跑步這項(xiàng)運(yùn)動，在商

業(yè)和科技的力量推動下，正變得熱鬧起來，甚至有些喧囂。

現(xiàn)代社會，人們更加關(guān)注健康。當(dāng)你每次看到別人在曬，比如“新紀(jì)錄，10

公里！"“跑步半月，降了四斤”，你會覺得整個世界好積極。而當(dāng)你自己跑出

新紀(jì)錄，想曬的欲望簡直難以抑制。不過，人的個體是有差異的，跑步要根據(jù)自

己的實(shí)際量力而行，而非越多越好，切不可為了讓朋友圈好看而勉強(qiáng)為之，那樣

有可能損害健康。至于跑步的時(shí)間，很多上班族因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間關(guān)系，也會經(jīng)常選

擇清晨起床后去空曠的場地進(jìn)行跑步鍛煉。

（以上材料源于網(wǎng)絡(luò)）

材料二：

現(xiàn)在常用的手機(jī)運(yùn)動軟件主要工作原理：利用手機(jī)不斷接收的經(jīng)緯度信息或

者手機(jī)擺動次數(shù)，計(jì)算運(yùn)動距離和步數(shù)，再綜合運(yùn)動距離、時(shí)間等數(shù)據(jù)，計(jì)算出

運(yùn)動速度、能量消耗等，利用已設(shè)置好的程序，給出下一步運(yùn)動計(jì)劃。部分軟件

受定位誤差、網(wǎng)絡(luò)信號等因素影響，有些數(shù)據(jù)可能會出現(xiàn)偏差。

（某跑步軟件開發(fā)工程師）

語文試題第7頁（共8頁）

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材料三：

網(wǎng)絡(luò)上對朋友圈曬跑褒貶不一，下面是一些網(wǎng)友的心聲

小語：跑步是孤獨(dú)的運(yùn)動，讓你知道我孤獨(dú)，我就不孤獨(dú)了。

追夢：朋友圈不就是曬這些東西的嗎？難不成你要在上面曬計(jì)算機(jī)的工作原理？

沉默的山：希望大家多多監(jiān)督，早日完成“減肉"大計(jì)。

我心依舊：人與人的悲歡并不相通，越曬讓人越焦慮。

策馬奔騰：我就是曬，我就是能跑半馬全馬。你可以選擇屏蔽我或者超越我（確

實(shí)帶動了一些人加入進(jìn)來）。

18.下列對材料的理解和分析，不．正．確．的一項(xiàng)是（）（3分）

A.繼曬娃、曬美食、曬自拍之后，近來曬跑行為已經(jīng)成為朋友圈熱門話題。

B.相比于其他人群，輕度高血壓患者每分鐘跑步速度需要更加注意和控制。

C.從材料三名為追夢的網(wǎng)友發(fā)言中我們可以看出他傾向支持在朋友圈曬跑。

D.商業(yè)和科技的力量地不斷推動是形成朋友圈曬跑熱潮的重要決定性因素。

19.結(jié)合材料二，請為朋友圈“曬跑者”提出三點(diǎn)建議。（4分）

20.結(jié)合三則材料和自己的生活體驗(yàn)，請你對朋友圈曬跑這一做法作出評價(jià)。（5

分）

三、寫作（60分）

21.閱讀下列文字，按要求作文。（60分）

埃德加·斯諾一路西行，突破層層阻隔，終見耀眼紅色風(fēng)光；斯科特隊(duì)探險(xiǎn)

南極，雖晚于阿蒙森隊(duì)到達(dá)極點(diǎn)，卻見人性崇高之美；我國載人航天事業(yè)的發(fā)展，

克服種種困難，終見宇宙浩瀚之美……一路行來，無論是個人、群體還是國家

都有著屬于自己的故事和風(fēng)景，他們都在若有所得或若有所失中奮進(jìn)前行，所行

之路滿眼皆風(fēng)光。

請結(jié)合材料給你的啟示，以《這一路，風(fēng)光真好》為題寫一篇文章。

要求：①不得抄襲，不得套作；②書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于600字；③立意

自定，文體不限（詩歌、戲劇除外）；④正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校

名，請用××代替。

語文試題第8頁（共8頁）

{#{QQABJQYAgggAABAAARhCEQFICEIQkACAAIoGBBAMsAIAQQFABAA=}#}2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中考初二語文評分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用(23分)

1.（8分）

（1）不見曦月（2）夕日欲頹（3）樹樹皆秋色（4）山山唯落暉（5）云生結(jié)海樓（6）夕陽西下幾時(shí)回（7）誰家新燕啄春泥（8）長河落日圓

2.(1)（3分）①惡②輟③瘁（1點(diǎn)各一分，錯字、別字不得分）

(2)（3分）C

(3)（3分）B

3.(1)（2分）①西安事變（或者雙十二事變）②真實(shí)性

（2）（4分）（選定人物1分，概括人物形象1分，人物具體事件1分，推薦口吻表達(dá)1分）

示例1：《紅星照耀中國》中我最喜歡的人物是毛澤東。（1分）因?yàn)樗哂袕?qiáng)烈的反抗意識，好學(xué)進(jìn)取。質(zhì)樸純真，說話平易，生活簡樸，身體素質(zhì)佳，博覽群書，涉獵廣泛，一絲不茍，不知疲倦，果決有魄力，是一位天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，（1分）指揮四渡赤水、巧渡金沙江等戰(zhàn)役。（1分）同時(shí)他又是一個感情深邃，愛民愛軍的共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)。在書中我們會有更精彩的部分關(guān)于這個人物，所以我推薦大家去讀一讀這本書。（1分）

示例2：在這本書中我印象最深刻的人物是彭德懷。（1分）他是個樂觀愛笑，率直爽朗，富有才智，善于馳聘，吃苦耐勞，活潑且精力旺盛，頑強(qiáng)不屈，強(qiáng)抗反抗精神，性格剛烈，是位不向惡勢力低頭的勇士，還是軍杰出的軍事家。（1分）他關(guān)心部下，時(shí)常和部下同吃同住。（1分）在書中還有很多關(guān)于他的事跡，感興趣的同學(xué)可以讀一讀?。?分）

閱讀(67分)

（一）閱讀古詩，完成4—5題。

4.（3分）C

（下片的格調(diào)變舒緩為激越，“幾時(shí)收"一句抒發(fā)了對收復(fù)河山的渴望與一時(shí)又難以收復(fù)的無奈之情，是痛切的質(zhì)疑，也是無望的感嘆。）

（4分）甲文：中原淪喪之愁；朝廷茍安、不圖恢復(fù)之愁；難以還于舊都之愁；無法親自上陣殺敵之愁。（寫出兩點(diǎn)即可得2分）

乙文：亡國之愁；囚困之愁；妻離子散之愁；人生無常之愁。（寫出兩點(diǎn)即可得2分）

（二）閱讀文言文，完成6—9題。

6.（4分）（1）向高處（2）同“返”，返回（3）舍棄、放棄（4）信（書信）

7.（3分）D

8.（5分）

（1）（2分）（我乘船）隨著江流漂蕩，任意向東向西漂流。（“從"“東西”各一分）

（2）（3分）大致像這樣，不能詳盡記述。（“大抵"“若”“殫"各一分，語意不通酌情扣分）

9.（4分）共同點(diǎn)：都表達(dá)了愛慕美好自然之情（對大自然的喜愛之情）（2分）

不同點(diǎn)：甲文表達(dá)了作者對追求功名利祿之徒的蔑視和避世退隱的高潔志趣（淡泊名利，向往寧靜閑適生活）。（1分）乙文表現(xiàn)作者隨遇而安的曠達(dá)之情。（1分）

【乙】參考譯文：

我去年秋天開始游廬山，到東林寺、西林寺之間的香爐峰下，看見飛云、流水、清泉、怪石，絕妙第一，喜愛得不忍離去。于是建造草堂一座，前有十幾株高大的松樹，一千多根修長的竹子。青色的藤蘿點(diǎn)綴著籬笆墻，潔白的石塊鋪著橋面。流水環(huán)繞在茅舍之下，飛泉灑落在屋檐之間，紅色的石榴，白色的蓮花，分別生長在石階下邊的水池中。大致像這樣，不能詳盡記述。每次我獨(dú)自一人前去，常常住滿十天。一生愛好的東西，全在這里。不僅忘記回家，簡直可以在此度過一生。這是第三件安適的事。想到您很久沒有得到我的信，一定更加盼望，現(xiàn)因此親記下這三件安適的事先作呈報(bào)，其余的事，我一條一條地寫在后面吧。

（三）閱讀文本，完成10—14題。

10.（3分）C（由本文記敘“我”和陳先生交往的三個事例，自始至終都表達(dá)了對陳先生深深的敬佩、贊美和感激之情，故選項(xiàng)說的“作者思想感情的變化"不準(zhǔn)確。并沒有思想感情的變化）

11.（3分）（1）教學(xué)有方（2）陳先生發(fā)起大眾語運(yùn)動（3）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

12.（5分）（1）（2分）表達(dá)“我”面對權(quán)威時(shí)的不可思議和內(nèi)心的震驚（1分）以及“我"對先生的敬佩之情。（1分）

（2）（3分）運(yùn)用動作描寫和語言描寫，（1分）生動形象地表現(xiàn)了陳望道先生有膽有識，刻畫出沉穩(wěn)地應(yīng)對風(fēng)云變幻，堅(jiān)守學(xué)術(shù)獨(dú)立的陳望道先生形象。（1分，有膽識、沉穩(wěn)應(yīng)對、堅(jiān)守學(xué)術(shù)獨(dú)立任選兩點(diǎn)即可得2分）

13.（4分）內(nèi)容上，交代了寫作對象（1分），文章寫了在特殊年代堅(jiān)守學(xué)術(shù)獨(dú)立的校長陳望道先生。（1分）結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，（1分）表現(xiàn)老校長陳望道先生在特殊年代品格高尚，“不改變那清明堅(jiān)貞的氣節(jié)”，堅(jiān)守自我。（1分）

14.（5分）（以下答案，任選兩點(diǎn)即可。能寫出人物傳記寫作特點(diǎn)兩點(diǎn)得2分，結(jié)合文章展開具體論述得2，語言表達(dá)1分。其他答案言之有理可酌情給分。）_________

①人物傳記要真實(shí)。（1分）本文三個典型事例都是“我"和先生的真實(shí)交往，事件中的涉及時(shí)間、地點(diǎn)等信息都是準(zhǔn)確具體的。（1分）

②用典型事件表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。（1分）文章精心選取典型事件刻畫先生的高貴品質(zhì)。陳先生教授讀書方法，表現(xiàn)先生教學(xué)有方。陳先生發(fā)起大眾語運(yùn)動，表現(xiàn)先生有膽有識。陳先生講解“發(fā)憤圖強(qiáng)”和“發(fā)奮圖強(qiáng)"，表現(xiàn)先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。（1分）整體表述（1分）。

③充分引用傳主的原話，保證敘述的真實(shí)可信。（1分）文章多次引用先生的話?！澳阕x書，讀到有一天，有一本書上的一兩頁字，叫你翻來覆去地讀，讀它一兩個星期，到了那個時(shí)候，你可說是進(jìn)步了！”；坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：“我們這里是討論學(xué)術(shù)的！"等。（1分）

④一般按照時(shí)間順序介紹人物經(jīng)歷，盡可能豐富人物的生平履歷表。（1分）文章按時(shí)間順序組織材料，從“一九五七年”“一九五九年初夏"“一九六二年冬”字眼可看出。（1分）

(四)閱讀下面的文字,完成15～17題。(12分)

(3分)B

16.（3分）（1）全紅嬋的教練（2）能請您介紹一下全紅嬋在跳水隊(duì)的訓(xùn)練情況嗎？（3）除了訓(xùn)練，她在跳水隊(duì)的還會