古詩詞誦讀《游園》-2023-2024學(xué)年高一語文下學(xué)期同步備課課件（統(tǒng)編版必修下冊）

牡丹亭·游園·皂羅袍湯顯祖教學(xué)目標(biāo)

了解作者，了解寫作背景并理解杜麗娘的形象意義理解情景交融、借景抒情的手法。了解《牡丹亭》劇情、了解明清傳奇。賞析戲曲語言的特色；

“如麗娘者，乃可謂之有情人耳。情不知所起，一往情深。生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復(fù)生者，皆非情之至也?！币紲@祖《牡丹亭·題詞》課前任務(wù)知人論世

中國明代戲曲家、文學(xué)家。字義仍，號海若、若士、清遠(yuǎn)道人。漢族，江西臨川人。湯氏祖籍臨川縣云山鄉(xiāng)，后遷居湯家山(今撫州市)。出身書香門第，早有才名，他不僅于古文詩詞頗精，而且能通天文地理、醫(yī)藥卜筮諸書。34歲中進(jìn)士，在南京先后任太常寺博士、詹事府主簿和禮部祠祭司主事。

湯顯祖(1550-1616)壹作者介紹

“臨川四夢”：《牡丹亭》、《紫釵記》、《南柯記》、《邯鄲記》。

湯顯祖與莎士比亞同時(shí)代，一在東方，一在西方，遙相呼應(yīng)，都是劇壇泰斗。壹作者介紹“一生‘四夢’，得意處惟在《牡丹》?！币詨羧霊蚴菧珣騽∷囆g(shù)的一大特色?！芭R川四夢”劇劇有夢——《紫釵記》中有霍小玉的“曉窗圓夢”；《牡丹亭》里有杜麗娘的“游園驚夢”；《南柯記》鋪衍淳于棼的“南柯一夢”；《邯鄲記》鋪衍盧生的“黃粱美夢”。

在恍惚怪奇的夢境中，作者肆意揮灑，把對現(xiàn)實(shí)生活的感受，政治人生的慨嘆，以及深邃的思想和飛騰的想像，統(tǒng)統(tǒng)羅織成精彩的戲劇，顯示出深刻的現(xiàn)實(shí)洞察力、高超的浪漫主義技巧。壹作品特色故事介紹

南安郡太守之女杜麗娘，長年禁錮在閨樓。一天，與丫環(huán)春香游覽花園，為嫵媚春色所陶醉。歸來伏案小睡的夢境中，遇少年柳夢梅。從此相思纏綿，傷情而逝。三年后，柳夢梅臨安赴考，途經(jīng)南安，得見麗娘畫像，見畫生情，麗娘靈魂顯現(xiàn)。次日，夢梅掘墓，麗娘還魂。有情人終成伴侶。故事介紹

《游園》在整部作品中的地位。《牡丹亭》全劇共五十五出（場），《游園》是第十出《驚夢》中的前半部分，由六支曲子組成，主要是刻畫杜麗娘的內(nèi)心世界。在她走出深閨之前，她不知道“春色如許”，當(dāng)她來到園中，領(lǐng)略了“姹紫嫣紅”的春色，也就象征著她的青春的覺醒。原來/姹紫嫣紅/開遍，似/這般/都付與/斷井/頹垣。良辰/美景/奈何天，賞心/樂事/誰家院。朝飛/暮卷,云霞/翠軒；雨絲/風(fēng)片,煙波/畫船——錦屏人/忒看的/這/韶光/賤。朗讀yuántè考思壹貳描述了一幅什么樣的畫面？杜麗娘游園時(shí)的情感變化是怎樣的？（一）·畫面美

同學(xué)們的腦海里一定會浮現(xiàn)出一幅美麗的少女游園圖。請用語言與大家一起分享你構(gòu)思的美景？（一）·畫面美

一幅美麗迷人的圖畫，斷井頹垣、晴絲搖漾、鶯啼燕舞、春花開遍、姹紫嫣紅，還有多情而又年輕美貌的少女。問題探究1.少女快樂嗎？你從哪些地方看出來的？問題探究“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣?！?明確:采用對比、樂景襯哀情的手法，情感由驚喜而惋惜。“姹紫嫣紅”的迷人春色與“斷井頹垣”的荒廢最象形成了鮮明的對照。明媚的春光被辜負(fù)，“原來"“似這般”"都付與”幾個(gè)詞都帶有強(qiáng)烈的感情色彩帶有無限的感嘆和惋惜。)

“原來姹紫嫣紅開遍”，寫深閉幽閨的少女從未涉跡園林，這次乍進(jìn)后園，只見百花盛開，萬紫千紅，艷麗眩目的春園物態(tài)，予人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，叩開了少女的心扉；“都付與斷井頹垣”，殘敗破落的畫面從另一個(gè)極端給予少女強(qiáng)烈的震撼。問題探究“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”

壹良辰美景，賞心樂事：晉宋時(shí)代謝靈運(yùn)《擬魏太子鄴中集詩序》：“世界良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”，這兩句用此句意。

貳奈何天：無可若何的意義。誰家：哪一家。突出了良辰美景與賞心樂事之間的矛盾，指出杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不諧，春天的生機(jī)強(qiáng)化了她黯然傷感的情懷?，F(xiàn)實(shí)的苦悶，青春的覺醒使得女主人公對外部世界充滿了無限向往。問題探究“朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船。”實(shí)景or想象？明確:這是杜麗娘想象中更開闊的春景。這畫面中，融進(jìn)了追求也融進(jìn)了惆悵。雕梁畫棟，飛閣流丹;云燕霞蔚，碧瓦亭臺，和煦的春風(fēng)帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動(dòng)著畫船。從狹小的園內(nèi)擴(kuò)展到寥的境界，正是女主人公心所向往的廣闊天地。這畫面中，融進(jìn)了追求也融進(jìn)了惆悵。)“朝飛暮卷”化用唐代王勃《滕王閣詩》中“畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨”句，指出杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不諧。問題探究“錦屏人忒看的這韶光賤?！薄板\屏人”深閨中人“韶光”，春光，也指自己年華。這句意是，我這深閨女子太辜負(fù)這美好春光。問題探究作者用了怎樣的表達(dá)手法，又表達(dá)了杜麗娘怎樣的思想情感？”這支曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，但景美情傷，以樂景寫哀情的反襯手法，情景交融。表達(dá)了女主人公惜春傷春的情感，她看到美好的春色與幽禁的深閨生活迥然不同，她思緒萬千，益增惆悵。春光如此爛漫明媚，更誘發(fā)了她內(nèi)心深藏的青春萌動(dòng)，引起了她對青春歲月在深閨寂寞生活中消逝的嘆惜。明晰主旨此曲描寫貴族小姐杜麗娘游覽自己家的后花園，發(fā)現(xiàn)萬紫千紅與破井?dāng)鄩ο喟?，無人欣賞，良辰美景空自流逝，感到驚異和惋惜，抒發(fā)了對自由的向往、對美好青春被禁錮、被扼殺的嘆息。課前任務(wù)深入研讀

結(jié)合《牡丹亭》故事談?wù)劧披惸锏男蜗蠛鸵饬x。杜麗娘-一是一個(gè)覺醒的閨閣少女，感嘆春光易逝，哀傷春光寂寞，渴望沖破封建禮教的桎梏而去追求自由與幸福的大家閨秀，是一朵