2023-2024學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高郵市高二下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷解析版

江蘇省揚(yáng)州市高郵市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（27分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國(guó)古代文藝作品歷來(lái)崇尚“大團(tuán)圓”結(jié)局，即塑造美的物象過(guò)程可以是曲折的，但結(jié)局往往是美好的。例如才子佳人梁山伯與祝英臺(tái)，歷經(jīng)劫難，最后雙雙化蝶飛去；《西廂記》中崔鶯鶯與張生沖破重重阻礙，有情人終成眷屬。創(chuàng)作者將希望寄托于美好，制造虛幻的“大團(tuán)圓”結(jié)局，在自己理想的精神之地構(gòu)筑起一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的夢(mèng)，從而逃避苦難尋求慰藉。而沈從文采用“以美寫(xiě)悲”的手法創(chuàng)作《邊城》，掙脫了傳統(tǒng)文學(xué)“先苦后甜”主流范式的束縛，角色、讀者在作者的引領(lǐng)下直面現(xiàn)實(shí)的苦難與缺陷，產(chǎn)生對(duì)人生哲學(xué)的思考。具備絕倫意境塑造能力的沈從文，在《邊城》中為讀者展現(xiàn)了一幅詩(shī)意的湘西風(fēng)情畫(huà)卷。此起彼伏的物象、景象都具有蓬勃的生命力，人性與自然環(huán)境達(dá)到了水乳交融的境界。然而在悲劇結(jié)局的影響下，蟄伏在這些景與物中的悲劇基調(diào)開(kāi)始恣意生長(zhǎng)。小說(shuō)中出現(xiàn)了不少反映湘西特色風(fēng)情的物象，白塔便為其中一個(gè)不可忽視的物象。在一個(gè)雷電交加的夜晚，翠翠的精神支柱老船夫帶著無(wú)盡的遺憾離世了，而茶峒人民的精神支柱白塔也在那個(gè)夜里坍圮了。白塔作為一個(gè)物象，在風(fēng)雨的摧殘下坍塌，這本是自然規(guī)律的體現(xiàn)。然而它是茶峒人民的精神象征，被人為賦予意義，于是乎成了悲劇的一環(huán)，與老船夫的逝世共同構(gòu)成碧溪岨乃至邊城茶峒的悲劇。這便是作者對(duì)“以美寫(xiě)悲”形式精彩絕倫的運(yùn)用，兩個(gè)象征“美”的人與物在同一時(shí)間被摧毀，完成了悲劇的雙重建構(gòu)。到了冬天，那個(gè)坍圮了的白塔，又重新修好了?？赡莻€(gè)在月下唱歌，用歌聲把翠翠靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)。結(jié)尾這段文字優(yōu)美、樸實(shí)，卻散發(fā)無(wú)限悲涼。在中華數(shù)千年積淀的眾多文學(xué)作品中，采用“以美寫(xiě)悲”形式創(chuàng)作的作品不勝枚舉，其中最為經(jīng)典的莫過(guò)于唐代詩(shī)人白居易被貶時(shí)所創(chuàng)作的《琵琶行》，作者通過(guò)“以美寫(xiě)悲”巧妙構(gòu)建了美景、美人、美聲和美句等美學(xué)元素來(lái)反襯琵琶女與詩(shī)人的悲。對(duì)白居易作品頗有興趣的沈從文繼承了這個(gè)表現(xiàn)形式，并通過(guò)類(lèi)似的美學(xué)元素塑造《邊城》《三三》里的美與悲劇的沖突。（摘編自何培富《詩(shī)意下的悲涼——<邊城>中“以美寫(xiě)悲”的運(yùn)用》）材料二：“美”與“悲”是中國(guó)文學(xué)中重要的情感意識(shí)。從曹操高呼“何以解憂，唯有杜康”到李白長(zhǎng)嘆“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，“憂愁”情緒搭載著“美”的外在形式或內(nèi)在意境，成為歷代文人不可拋卻的情感主題。在沈從文先生的文學(xué)創(chuàng)作中，也表現(xiàn)出這種“美”與“悲”交織的復(fù)雜情感。在《邊城》中，存在著兩條線索：一是自然美與人性美的詩(shī)意敘事；一是其背后隱含的自然命運(yùn)。前者為“美”，后者則體現(xiàn)出“真”?！罢妗蓖苿?dòng)了悲劇的走向，但其本身并不能構(gòu)成悲劇，兩者的矛盾沖突才能形成文本敘事的內(nèi)在張力，也是悲劇的根源所在。根據(jù)黑格爾的悲劇美學(xué)理論，“悲慘”和“悲劇”的含義是不同的，前者是存在于表面的、清楚明白的沖突對(duì)立，例如正與邪、好與壞；后者則是矛盾的雙方都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，都是獨(dú)立自洽的，但由于兩者間的道理相互沖突、難以調(diào)和，從而造成了無(wú)法挽回的后果。在小說(shuō)中，沈從文將“美”與“真”的協(xié)調(diào)和沖突同時(shí)表現(xiàn)到了極致：一方面，隔絕俗世的山城、原始淳樸的人性和未被現(xiàn)代文明扭曲的人生形式為命運(yùn)的天然發(fā)展創(chuàng)設(shè)了真實(shí)、無(wú)礙的環(huán)境，“真”潛藏在“美”的表象之下，和諧共生；另一方面，命運(yùn)真實(shí)而無(wú)端的前進(jìn)破壞了美的外在形式，兩者相互影響、相互支撐、相互沖突，一步步推向必然的“悲劇”。但必須指出的是，悲劇雖然更體現(xiàn)出“真”的傾向，但也并不與“美”決然對(duì)立。實(shí)際上，“美”與“悲”是相互交織難舍難分的。結(jié)合上述黑格爾的美學(xué)理論，“美”是悲劇形成所不可或缺的一個(gè)方面，在小說(shuō)中，正是翠翠的善良美麗構(gòu)成了悲劇結(jié)局的深刻性。同樣的，“悲”也推動(dòng)著“美”的縱深發(fā)展，成為審美中的重要元素。在小說(shuō)中，邊城的自然風(fēng)物是美的，人物全部都是良善的，悲哀潛在美的表象下，沒(méi)有那么濃重強(qiáng)烈，而是一種由內(nèi)而外散發(fā)的憂郁感，正所謂“哀而不傷”，更具有良好的審美體驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，“美”是構(gòu)成悲劇的重要元素，它沖淡了悲劇在形式上的慘烈，但卻使悲劇更具有了直擊人心的力量，而以“悲”為內(nèi)涵的悲劇美也提升了“美”的層次與品格。（摘編自吳涵《沈從文<邊城>中的“美”與“悲”》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《邊城》的結(jié)局與中國(guó)古代文藝作品崇尚的“大團(tuán)圓”結(jié)局不同，體現(xiàn)了沈從文對(duì)于人生獨(dú)到的思考。B．《邊城》的結(jié)尾，白塔在風(fēng)雨的摧殘下坍塌，與老船夫的逝世共同構(gòu)成碧溪岨乃至邊城茶峒的悲劇。C．《邊城》中人性與自然環(huán)境水乳交融，為讀者展現(xiàn)了一幅詩(shī)意的湘西風(fēng)情畫(huà)卷，具有優(yōu)美的意境。D．《邊城》中的自然風(fēng)物是美的，人物全部都是良善的，正是這些美善加深了悲劇在形式上的慘烈。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《西廂記》《琵琶行》《邊城》都是采用“以美寫(xiě)悲”的創(chuàng)作手法，引領(lǐng)讀者直面現(xiàn)實(shí)的苦難與缺陷。B．“美”與“悲”是中國(guó)文學(xué)中最主要的情感意識(shí)，《邊城》也表現(xiàn)出這種“美”與“悲”交織的復(fù)雜情感。C．根據(jù)黑格爾的悲劇美學(xué)理論，《邊城》中的“美”與“真”相互沖突、無(wú)法調(diào)和，導(dǎo)致了人物的悲劇命運(yùn)。D．“美”是構(gòu)成悲劇的重要元素，“悲”也推動(dòng)著“美”的縱深發(fā)展，兩者相互交織、難舍難分。3．下列作品中，最不符合“以美寫(xiě)悲”創(chuàng)作手法的一項(xiàng)是（）A．《孔雀東南飛》 B．《紅樓夢(mèng)》C．《包身工》 D．《雷雨》4．兩則材料都是圍繞《邊城》中的“美”與“悲”展開(kāi)分析，但側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。琴瑟葛亮外公外婆金婚的時(shí)候，父親請(qǐng)相熟的書(shū)法家題了一幅字，“琴瑟龢同”。外公外婆一共生了三女一兒，除了母親稍稍抓住了些繁華的尾巴，舅舅姨媽們卻都是跟著家庭經(jīng)受過(guò)不少苦處的。熟識(shí)的都說(shuō)：“張老師這輩子值了，四個(gè)兒女，有錢(qián)的有錢(qián)，有學(xué)問(wèn)的有學(xué)問(wèn)?！蓖馄女?dāng)面笑著應(yīng)付，背地卻總有些忿忿，說(shuō)要前些年，我們家里還要好呢。外公就說(shuō)：“太太，知足長(zhǎng)樂(lè)，知足長(zhǎng)樂(lè)。”外公外婆后來(lái)都退休了。外公就想著帶外婆去旅游，趁腿腳靈活，帶外婆把年輕時(shí)沒(méi)走過(guò)的地方走一走。就去了廬山，知道三峽快要被淹了，又趕著去了三峽。這樣趕了一程子，外婆覺(jué)出腿腳狠狠地酸痛起來(lái)。外公想想，大約是途中奔波，傷筋動(dòng)骨了，就帶外婆回了家里。將息了幾日，卻總不見(jiàn)緩過(guò)勁來(lái)，外婆越發(fā)覺(jué)得腳心刺痛。人也有些焦躁，不停地喝水，嘴里邊嘀咕著說(shuō)自己這回是得了大毛病了。有天一覺(jué)醒過(guò)來(lái)，外婆就有些看不清，覺(jué)著眼前老漂浮著些東西。母親聽(tīng)了就有些著急，對(duì)外公說(shuō)：“這可能是高血糖引起的并發(fā)癥，視網(wǎng)膜病變了。”外公一聽(tīng)心就涼了。退休以后，少了交際，外婆越發(fā)手不釋卷。得了病后，不大出門(mén)，每天更是要讀書(shū)看報(bào)，將大半時(shí)間打發(fā)過(guò)去?，F(xiàn)在怎么是好，因?yàn)檫@個(gè)情緒上再有了反復(fù)，對(duì)外婆的病是有百害無(wú)一利的。外公就拐彎抹角地把事情跟外婆說(shuō)了，剛要想著說(shuō)些安撫的話。外婆卻開(kāi)口了：“老頭子，你和孩子們的心意我都懂，其實(shí)哪里就有個(gè)人定勝天啊?！蓖馄诺故钦娴男钠綒夂偷?，每天還是按時(shí)吃藥。眼睛卻是一天天地壞下去，終于書(shū)報(bào)是沒(méi)辦法看了，電視也只能看到一個(gè)模模糊糊的影。外公自己擔(dān)負(fù)起照顧外婆的重任。外婆退休后，身形比以前胖了。現(xiàn)在一舉一動(dòng)卻都需要扶持，兒女不在的時(shí)候，外公幫著她如廁。外公是個(gè)瘦小的人，每次扶外婆回到輪椅上，自己先是大汗淋漓了。外婆幫他擦著汗，總是說(shuō)些心疼的話。外公就裝出不以為然的樣子，說(shuō)：“太太，這也是體育鍛煉，比去湖濱散步有效得多。”閑些的時(shí)候，外公就戴起老花鏡，幫外婆剪腳指甲。這是他的專(zhuān)職，自從有次舅舅弄疼了外婆，他就禁止別人插手了。這項(xiàng)工程是要用去外公個(gè)把小時(shí)的，細(xì)細(xì)得剪，剪好了再一個(gè)個(gè)用挫子磨光滑了，然后又尋著甲上的倒刺除掉。那樣細(xì)致的，仿佛在作工藝了。這時(shí)候，外婆的病情其實(shí)是比以往又嚴(yán)重了些。每每到了夜半，就被腿腳的疼痛折磨得合不了眼。她又強(qiáng)忍著不讓自己翻來(lái)復(fù)去的，怕的是把外公鬧騰醒了。其實(shí)外公和她連著心，哪里就真睡著了，就把手悄悄伸過(guò)去給她攥住。外婆就回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“老頭子，我真是疼啊。”一邊就哽咽了。外公就說(shuō)：“太太你心里別老惦記著，想些可樂(lè)的事情，把注意力轉(zhuǎn)移過(guò)去就不疼了。”外婆試了一下，還是疼。外公就說(shuō)那你聽(tīng)好，我給你來(lái)一段，嘴里來(lái)了個(gè)過(guò)門(mén)兒，就壓低了嗓子給外婆唱起《三家店》。我起身上廁所，看見(jiàn)外公房里還亮著燈，推門(mén)進(jìn)去的時(shí)候，外公正唱到“娘想兒來(lái)淚雙流。眼見(jiàn)得紅日墜落在西山后……”外婆迷迷糊糊睡過(guò)去了，手還緊緊地攥著外公的手。外公的手是換過(guò)了，另一只手背上還看得見(jiàn)了粉粉的指甲印子。這時(shí)候天已經(jīng)發(fā)白了，外婆終于睡著了，外公還坐著，抬起頭來(lái)看著我，眼睛是渾濁的灰，眼角有些清亮的水跡。這樣又過(guò)去了好多的日子，在外公的悉心照料下，外婆的病雖無(wú)太大好轉(zhuǎn)，但也沒(méi)有嚴(yán)重下去，外公越發(fā)老了，還是健康著，樂(lè)觀著。最小的外孫也成人了，可以背起姥姥去外面和別的老太太拉家常了。兒女們掐指算了，兩個(gè)老人家，結(jié)婚快滿五十周年了。外公外婆的金婚，辦得頗有些反響。兒女、朋友、排場(chǎng)都還在其次。最重要的是，外婆退休前是市里的特級(jí)教師，一生桃李無(wú)數(shù)，這時(shí)到了種豆得瓜的時(shí)候。大到省市級(jí)的干部，遠(yuǎn)至移民歐美的游子，都聞?dòng)嵹s來(lái)。還有些學(xué)生，自己也是孫輩繞膝的人了，就有些小孩子遵著囑咐給太爺爺太奶奶磕頭。外公外婆都帶著十二分的喜色，和身上定制的唐裝相映生輝。外婆的臉上施著淡淡的妝，眉目間依稀還看得見(jiàn)年輕時(shí)的影子。外婆當(dāng)年是極為漂亮的。熱鬧了一回，父親展開(kāi)了一幅字——琴瑟龢同。眾人嘖嘖稱(chēng)贊，說(shuō)是從筆力到意境都是極好。外公仔細(xì)看了，說(shuō)：“好啊，我這把老琴，不知道下輩子有沒(méi)有運(yùn)氣碰上這樣的好瑟了?！鞭D(zhuǎn)過(guò)頭去，又對(duì)外婆唱道：“我這張舊船票，能否登上你的客船？”眾人就笑，外婆也笑，笑著笑著，她忽然一回首，是淚流下來(lái)了。（有刪改）5．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．琴瑟在文中具有象征意味，象征著外公和外婆攜手一生、美滿和諧、默契恩愛(ài)的感情。B．外婆的身體雖每況愈下，但外公精心的照顧和耐心的陪伴讓外婆的病情有了明顯的好轉(zhuǎn)。C．在外婆生病的過(guò)程中，我們既看到了外公的細(xì)致體貼，也感受到了外婆的平和心態(tài)。D．外公外婆的金婚辦得非常熱鬧，既說(shuō)明了外婆的學(xué)生之多，也可以看出他們的人緣之好。6．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者匠心獨(dú)運(yùn)，選材不求宏大。以日?，嵤聛?lái)表現(xiàn)一對(duì)夫妻年老后深情相守，彼此照顧，許多細(xì)節(jié)感動(dòng)人心。B．作者擅長(zhǎng)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。外公與外婆的對(duì)話雖然簡(jiǎn)短樸實(shí)，卻能較好地表現(xiàn)人物的性格與情感。C．小說(shuō)以書(shū)法“琴瑟龢同”開(kāi)頭，在結(jié)尾處又巧妙點(diǎn)到書(shū)法，首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)圓融，體現(xiàn)了作者精致的寫(xiě)作構(gòu)思。D．小說(shuō)情節(jié)一波三折、引人入勝，結(jié)尾更是出人意料又在情理之中，體現(xiàn)了作者高超的情節(jié)構(gòu)思技巧。7．作者葛亮曾說(shuō)過(guò)：“生活的強(qiáng)大與薄弱處，皆有人之常情作底?！闭?qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陸游字務(wù)觀，越州山陰人。年十二能詩(shī)文，蔭補(bǔ)登仕郎。鎖廳薦送第一，秦檜孫塤適居其次，檜怒，至罪主司。明年，試禮部，主司復(fù)置游前列，檜顯黜之，由是為所嫉。檜死，始赴福州寧德簿，以薦者除敕令所刪定官。和議將成，游以書(shū)白二府曰：“江左自吳以來(lái)，未有舍建康他都者。駐蹕臨安出于權(quán)宜，形勢(shì)不固，饋餉不便，海道逼近，凜然意外之憂。議和之后，盟誓已立，動(dòng)有拘礙。今當(dāng)與之約，建康、臨安皆系駐蹕之地，北使朝聘，或就建康，或就臨安，如此則我得以暇時(shí)建都立國(guó)，彼不我疑。”時(shí)龍大淵、曾覿用事，游為樞臣張燾言：“覿、大淵招權(quán)植黨，熒惑圣聽(tīng)，公及今不言，異日將不可去?！睜c遽以聞，上詰語(yǔ)所自來(lái)，燾以游對(duì)。上怒，出通判建康府，尋易隆興府。言者論游交結(jié)臺(tái)諫鼓唱是非力說(shuō)張浚用兵免歸。久之，通判夔州。王炎宣撫川、陜，辟為干辦公事。游為炎陳進(jìn)取之策，以為經(jīng)略中原必自長(zhǎng)安始，取長(zhǎng)安必自隴右始。當(dāng)積粟練兵，有釁則攻，無(wú)則守。吳磷子挺代掌兵，頗驕恣，傾財(cái)結(jié)士，屢以過(guò)誤殺人，炎莫誰(shuí)何。游請(qǐng)以拱代挺，炎曰：“拱怯而寡謀，遇敵必?cái)??！庇卧唬骸笆雇τ鰯?，安保其不?就令有功，愈不可駕馭。”及挺子曦僭叛，游言始驗(yàn)。范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號(hào)放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災(zāi)，奏：“撥義倉(cāng)振濟(jì)，檄諸郡發(fā)粟以予民?！闭龠€，給事中趙汝愚駁之，遂被貶。起知嚴(yán)州，過(guò)闕，陛辭，上諭曰：“嚴(yán)陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠?zhàn)赃m?！痹僬偃胍?jiàn)，上曰：“卿筆力回斡甚善，非他人可及。”除軍器少監(jiān)。紹熙元年，遷禮部郎中兼實(shí)錄院檢討官。嘉泰二年，詔游權(quán)同修國(guó)史、實(shí)錄院同修撰，尋兼秘書(shū)監(jiān)。三年，書(shū)成，遂升寶章閣待制，致仕。嘉定二年卒，年八十五。游才氣超逸，尤長(zhǎng)于詩(shī)。晚年再出，為韓侂胄撰《南園閱古泉記》，見(jiàn)譏清議。朱熹嘗言：“其能太高，跡太近，恐為有力者所牽挽，不得全其晚節(jié)。”蓋有先見(jiàn)之明焉。(選自《宋史·列傳第一百五十四》，有刪改)8．材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡方框內(nèi)依次填入與正確答案相應(yīng)的字母。言者論游A交結(jié)B臺(tái)諫C鼓唱是非D力說(shuō)E張浚F用兵G免歸。9．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．字，古代漢族男子二十歲冠禮女子十五笄禮后，不便直呼其名，另取與本名涵義相關(guān)的別字，稱(chēng)之為字，比如屈原字“正則”。B．將，將要的意思。與《孔雀東南飛》中”勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將”的“將”意思不一樣。C．駐蹕，指皇帝后妃外出，途中暫停小住或帝王出行時(shí)開(kāi)路清道，禁止通行。泛指跟帝王行止有關(guān)的事情。D．致仕，是交還官職，即退休的意思。一般致仕的年齡為七十歲，如果有疾患還可以提前，也稱(chēng)“休致”。10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．陸游十二歲時(shí)便能寫(xiě)詩(shī)作文，曾因科舉考試的成績(jī)超過(guò)了秦檜的孫子秦塤，秦檜因此很生氣。B．陸游指出龍大淵、曾覿掌權(quán)的危險(xiǎn)，此語(yǔ)轉(zhuǎn)告孝宗后卻招致孝宗不滿，于是他被貶為建康府通判。C．陸游極力阻止吳璘的兒子吳挺統(tǒng)兵，認(rèn)為吳挺一旦立功便無(wú)法駕馭。最終吳挺叛國(guó)，應(yīng)驗(yàn)了陸游的話。D．陸游以文友身份與范成大交往，不拘守官場(chǎng)的禮數(shù)，人們譏笑他頹唐放縱，他就自號(hào)“放翁”。11．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①朱熹嘗言：“其能太高，跡太近，恐為有力者所牽挽，不得全其晚節(jié)?！雹诜灏滓运乐辟?，固前圣之所厚。（《離騷》）12．請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括陸游的形象特點(diǎn)。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。燕歌行高適漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無(wú)所有。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛！君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。吊萬(wàn)人冢張蠙兵罷淮邊客路通，亂鴉來(lái)去噪寒空。可憐白骨攢孤冢，盡為將軍覓戰(zhàn)功。13．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．高詩(shī)前四句說(shuō)戰(zhàn)塵起于東北，將軍奉命征討，天子特賜褒獎(jiǎng)恩寵，已見(jiàn)得寵而驕，為后文將軍輕敵落敗伏筆。B．張?jiān)娤葥P(yáng)后抑，首句含蓄表達(dá)出詩(shī)人對(duì)于戰(zhàn)亂暫時(shí)結(jié)束的欣喜之情，次句陡然給人增添了凄寒悲切之感。C．高詩(shī)通過(guò)對(duì)比揭露了軍隊(duì)中將軍和士兵的矛盾；張?jiān)妱t以亂鴉噪空的畫(huà)面反襯出白骨堆積的悲涼。D．高詩(shī)格調(diào)雄健激越，慷慨悲壯，起伏跌宕，張弛有度；張?jiān)娨跃凹那椋郧轳S景，頗具感染力。14．兩首詩(shī)的尾句中都提到了“將軍”，但蘊(yùn)含的情感不盡相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。15．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李賀的《李憑箜篌引》中“，。”兩句描寫(xiě)了音樂(lè)可以震破五色石，引來(lái)一場(chǎng)秋雨。（2）屈原《離騷》中，寫(xiě)世俗本來(lái)就善于投機(jī)取巧，竟然隨意改變規(guī)矩法規(guī)的句子是“，?！保?）古詩(shī)詞中有列錦手法，全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合、巧妙排列構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，如《書(shū)憤》中的“，?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。今年的五四青年節(jié)，是黨的二十大之后的第一個(gè)五四青年節(jié)。為了致敬新時(shí)代的青年奮進(jìn)者，充分發(fā)揮青年典型模范帶頭作用，激勵(lì)廣大青少年挺膺擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗，共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)決定授予馬曉云等30名同志第27屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?，授予航空工業(yè)沈飛“羅陽(yáng)青年突擊隊(duì)”等19個(gè)青年集體第27屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w。在他們中，有的為國(guó)立“芯”，迎難而上推動(dòng)電力核心裝置國(guó)產(chǎn)化；有的十年一“艦”，將兩棲作戰(zhàn)裝備關(guān)鍵技術(shù)牢牢掌握在手中；有的傳承匠心榮光，用①的科研精神擦亮中國(guó)高鐵新名片……他們勇?lián)鷮?shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)偉業(yè)的艱巨使命和歷史重任，他們是新時(shí)代②的青年的縮影，也將給更多青年以感召和引領(lǐng)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場(chǎng)接力長(zhǎng)跑。青年興則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年奮進(jìn)騰躍。在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的前進(jìn)道路上，必然會(huì)遇到大量從未出現(xiàn)過(guò)的全新課題、遭遇各種艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)受許多風(fēng)急浪高甚至③的重大考驗(yàn)，迫切需要青年以勇氣和創(chuàng)新迎難而上、擔(dān)起使命。讓我們不畏一切艱難險(xiǎn)阻，在劈波斬浪中開(kāi)拓前進(jìn)，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)，用青春和汗水創(chuàng)造出屬于新時(shí)代青年的驕傲和輝煌！16．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。17．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線部分與下文進(jìn)行比較，并簡(jiǎn)要分析其不同的語(yǔ)言效果。共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)決定授予馬曉云等30名同志第27屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?，授予航空工業(yè)沈飛“羅陽(yáng)青年突擊隊(duì)”等19個(gè)青年集體第27屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w，就是為了致敬新時(shí)代青年奮進(jìn)者，充分發(fā)揮青年典型模范帶頭作用，激勵(lì)廣大青少年挺膺擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗。18．雙關(guān)手法的恰當(dāng)運(yùn)用，往往能使得語(yǔ)句蘊(yùn)意豐富。請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)橫線部分簡(jiǎn)要分析。四、課內(nèi)知識(shí)檢測(cè)（本題共3小題，9分）課內(nèi)知識(shí)檢測(cè)19．下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)空_的一項(xiàng)是（）A．大漠窮秋塞草腓（腓：肥沃，茂盛）吳絲蜀桐張高秋（張：彈奏）我有親父兄（父兄：父親和兄長(zhǎng)）悔相道之不察兮（相：觀察）B．將子無(wú)怒（將：將要）空山凝云頹不流（頹：下垂、堆積的樣子）身當(dāng)恩遇常輕敵（當(dāng)：承受）何乃太區(qū)區(qū)（區(qū)區(qū)：情意深摯）C．日月忽其不淹兮（淹：久留）貧賤有此女，始適還家門(mén)。（適：出嫁）多謝后世人（謝：告訴，告知）只是當(dāng)時(shí)已惘然（惘然：模糊不清的樣子）D．士也罔極，二三其德（極：極點(diǎn)）出師一表真名世（名世：名顯于世）豈余心之可懲（懲：懲罰）女也不爽（爽：差錯(cuò)，過(guò)失）20．下列句式與例句一致的一項(xiàng)是（）例句：恐年歲之不吾與A．高余冠之岌岌兮 B．肇錫余以嘉名C．漸見(jiàn)愁煎迫 D．何言復(fù)來(lái)還21．下列對(duì)相關(guān)課文解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A．《玩偶之家》屬于“社會(huì)問(wèn)題劇”，強(qiáng)調(diào)在舞臺(tái)上呈現(xiàn)當(dāng)代人的日常生活，在戲劇中直接討論當(dāng)代社會(huì)的重要問(wèn)題。B．《致大?！泛汀蹲约褐琛?節(jié)選)兩首詩(shī)，前者奔放恣肆，不拘格律，自由抒寫(xiě)；后者體式謹(jǐn)嚴(yán)，四五行一節(jié)，和諧整齊。C．《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》在我國(guó)文學(xué)史上地位崇高，影響深遠(yuǎn)，分別開(kāi)啟了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大文學(xué)傳統(tǒng)，后人將其藝術(shù)精神概稱(chēng)為“風(fēng)騷”。D．樂(lè)府詩(shī)繼承了《詩(shī)經(jīng)》所開(kāi)創(chuàng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，其中有兩首敘事詩(shī)被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”，分別是《木蘭詩(shī)》和《孔雀東南飛》。五、整本書(shū)考查（本題共2小題，7分）名著導(dǎo)讀22．下列對(duì)《邊城》理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《邊城》是一篇帶有田園牧歌情調(diào)的散文化的小說(shuō)，反映了作者對(duì)“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”的向往。B．《邊城》擅長(zhǎng)通過(guò)人物的幻想、夢(mèng)境來(lái)披露人物心理。比如翠翠“頂美頂甜”的夢(mèng)境，展示出對(duì)朦朧愛(ài)情的甜蜜感受和潛意識(shí)里對(duì)愛(ài)情的向往。C．小說(shuō)圍繞撐渡船的老人和他的孫女翠翠，描寫(xiě)了湘西淳樸的風(fēng)土人情，展現(xiàn)出人性的善良美好，也寫(xiě)出了人在命運(yùn)面前的無(wú)奈和悲涼。D．作者在故事的發(fā)展中穿插了對(duì)歌、提親、賽龍舟等苗族風(fēng)俗的描寫(xiě)，特別是中秋節(jié)時(shí)捉鴨子的風(fēng)俗，引人入勝，饒有趣味。23．《邊城》中的老船夫待人接物頗有重義輕利的特點(diǎn)。請(qǐng)舉兩個(gè)事例加以說(shuō)明。六、寫(xiě)作(60分)24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。生活中，我們總是希望更加成熟；然而也有人認(rèn)為，保持天真更為重要。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考，請(qǐng)寫(xiě)一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

答案解析部分江蘇省揚(yáng)州市高郵市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（27分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國(guó)古代文藝作品歷來(lái)崇尚“大團(tuán)圓”結(jié)局，即塑造美的物象過(guò)程可以是曲折的，但結(jié)局往往是美好的。例如才子佳人梁山伯與祝英臺(tái)，歷經(jīng)劫難，最后雙雙化蝶飛去；《西廂記》中崔鶯鶯與張生沖破重重阻礙，有情人終成眷屬。創(chuàng)作者將希望寄托于美好，制造虛幻的“大團(tuán)圓”結(jié)局，在自己理想的精神之地構(gòu)筑起一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的夢(mèng)，從而逃避苦難尋求慰藉。而沈從文采用“以美寫(xiě)悲”的手法創(chuàng)作《邊城》，掙脫了傳統(tǒng)文學(xué)“先苦后甜”主流范式的束縛，角色、讀者在作者的引領(lǐng)下直面現(xiàn)實(shí)的苦難與缺陷，產(chǎn)生對(duì)人生哲學(xué)的思考。具備絕倫意境塑造能力的沈從文，在《邊城》中為讀者展現(xiàn)了一幅詩(shī)意的湘西風(fēng)情畫(huà)卷。此起彼伏的物象、景象都具有蓬勃的生命力，人性與自然環(huán)境達(dá)到了水乳交融的境界。然而在悲劇結(jié)局的影響下，蟄伏在這些景與物中的悲劇基調(diào)開(kāi)始恣意生長(zhǎng)。小說(shuō)中出現(xiàn)了不少反映湘西特色風(fēng)情的物象，白塔便為其中一個(gè)不可忽視的物象。在一個(gè)雷電交加的夜晚，翠翠的精神支柱老船夫帶著無(wú)盡的遺憾離世了，而茶峒人民的精神支柱白塔也在那個(gè)夜里坍圮了。白塔作為一個(gè)物象，在風(fēng)雨的摧殘下坍塌，這本是自然規(guī)律的體現(xiàn)。然而它是茶峒人民的精神象征，被人為賦予意義，于是乎成了悲劇的一環(huán)，與老船夫的逝世共同構(gòu)成碧溪岨乃至邊城茶峒的悲劇。這便是作者對(duì)“以美寫(xiě)悲”形式精彩絕倫的運(yùn)用，兩個(gè)象征“美”的人與物在同一時(shí)間被摧毀，完成了悲劇的雙重建構(gòu)。到了冬天，那個(gè)坍圮了的白塔，又重新修好了?？赡莻€(gè)在月下唱歌，用歌聲把翠翠靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)。結(jié)尾這段文字優(yōu)美、樸實(shí)，卻散發(fā)無(wú)限悲涼。在中華數(shù)千年積淀的眾多文學(xué)作品中，采用“以美寫(xiě)悲”形式創(chuàng)作的作品不勝枚舉，其中最為經(jīng)典的莫過(guò)于唐代詩(shī)人白居易被貶時(shí)所創(chuàng)作的《琵琶行》，作者通過(guò)“以美寫(xiě)悲”巧妙構(gòu)建了美景、美人、美聲和美句等美學(xué)元素來(lái)反襯琵琶女與詩(shī)人的悲。對(duì)白居易作品頗有興趣的沈從文繼承了這個(gè)表現(xiàn)形式，并通過(guò)類(lèi)似的美學(xué)元素塑造《邊城》《三三》里的美與悲劇的沖突。（摘編自何培富《詩(shī)意下的悲涼——<邊城>中“以美寫(xiě)悲”的運(yùn)用》）材料二：“美”與“悲”是中國(guó)文學(xué)中重要的情感意識(shí)。從曹操高呼“何以解憂，唯有杜康”到李白長(zhǎng)嘆“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，“憂愁”情緒搭載著“美”的外在形式或內(nèi)在意境，成為歷代文人不可拋卻的情感主題。在沈從文先生的文學(xué)創(chuàng)作中，也表現(xiàn)出這種“美”與“悲”交織的復(fù)雜情感。在《邊城》中，存在著兩條線索：一是自然美與人性美的詩(shī)意敘事；一是其背后隱含的自然命運(yùn)。前者為“美”，后者則體現(xiàn)出“真”。“真”推動(dòng)了悲劇的走向，但其本身并不能構(gòu)成悲劇，兩者的矛盾沖突才能形成文本敘事的內(nèi)在張力，也是悲劇的根源所在。根據(jù)黑格爾的悲劇美學(xué)理論，“悲慘”和“悲劇”的含義是不同的，前者是存在于表面的、清楚明白的沖突對(duì)立，例如正與邪、好與壞；后者則是矛盾的雙方都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，都是獨(dú)立自洽的，但由于兩者間的道理相互沖突、難以調(diào)和，從而造成了無(wú)法挽回的后果。在小說(shuō)中，沈從文將“美”與“真”的協(xié)調(diào)和沖突同時(shí)表現(xiàn)到了極致：一方面，隔絕俗世的山城、原始淳樸的人性和未被現(xiàn)代文明扭曲的人生形式為命運(yùn)的天然發(fā)展創(chuàng)設(shè)了真實(shí)、無(wú)礙的環(huán)境，“真”潛藏在“美”的表象之下，和諧共生；另一方面，命運(yùn)真實(shí)而無(wú)端的前進(jìn)破壞了美的外在形式，兩者相互影響、相互支撐、相互沖突，一步步推向必然的“悲劇”。但必須指出的是，悲劇雖然更體現(xiàn)出“真”的傾向，但也并不與“美”決然對(duì)立。實(shí)際上，“美”與“悲”是相互交織難舍難分的。結(jié)合上述黑格爾的美學(xué)理論，“美”是悲劇形成所不可或缺的一個(gè)方面，在小說(shuō)中，正是翠翠的善良美麗構(gòu)成了悲劇結(jié)局的深刻性。同樣的，“悲”也推動(dòng)著“美”的縱深發(fā)展，成為審美中的重要元素。在小說(shuō)中，邊城的自然風(fēng)物是美的，人物全部都是良善的，悲哀潛在美的表象下，沒(méi)有那么濃重強(qiáng)烈，而是一種由內(nèi)而外散發(fā)的憂郁感，正所謂“哀而不傷”，更具有良好的審美體驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，“美”是構(gòu)成悲劇的重要元素，它沖淡了悲劇在形式上的慘烈，但卻使悲劇更具有了直擊人心的力量，而以“悲”為內(nèi)涵的悲劇美也提升了“美”的層次與品格。（摘編自吳涵《沈從文<邊城>中的“美”與“悲”》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《邊城》的結(jié)局與中國(guó)古代文藝作品崇尚的“大團(tuán)圓”結(jié)局不同，體現(xiàn)了沈從文對(duì)于人生獨(dú)到的思考。B．《邊城》的結(jié)尾，白塔在風(fēng)雨的摧殘下坍塌，與老船夫的逝世共同構(gòu)成碧溪岨乃至邊城茶峒的悲劇。C．《邊城》中人性與自然環(huán)境水乳交融，為讀者展現(xiàn)了一幅詩(shī)意的湘西風(fēng)情畫(huà)卷，具有優(yōu)美的意境。D．《邊城》中的自然風(fēng)物是美的，人物全部都是良善的，正是這些美善加深了悲劇在形式上的慘烈。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《西廂記》《琵琶行》《邊城》都是采用“以美寫(xiě)悲”的創(chuàng)作手法，引領(lǐng)讀者直面現(xiàn)實(shí)的苦難與缺陷。B．“美”與“悲”是中國(guó)文學(xué)中最主要的情感意識(shí)，《邊城》也表現(xiàn)出這種“美”與“悲”交織的復(fù)雜情感。C．根據(jù)黑格爾的悲劇美學(xué)理論，《邊城》中的“美”與“真”相互沖突、無(wú)法調(diào)和，導(dǎo)致了人物的悲劇命運(yùn)。D．“美”是構(gòu)成悲劇的重要元素，“悲”也推動(dòng)著“美”的縱深發(fā)展，兩者相互交織、難舍難分。3．下列作品中，最不符合“以美寫(xiě)悲”創(chuàng)作手法的一項(xiàng)是（）A．《孔雀東南飛》 B．《紅樓夢(mèng)》C．《包身工》 D．《雷雨》4．兩則材料都是圍繞《邊城》中的“美”與“悲”展開(kāi)分析，但側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．D2．D3．C4．材料一側(cè)重于分析“以美寫(xiě)悲”這一形式在《邊城》中的具體運(yùn)用，并且指出“美”與“悲”兩個(gè)元素的具體內(nèi)涵；材料二側(cè)重于結(jié)合黑格爾的美學(xué)理論，對(duì)“美”與“悲”兩者協(xié)調(diào)和沖突的辯證關(guān)系進(jìn)行了具體分析?！局R(shí)點(diǎn)】理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；文藝?yán)碚?、文學(xué)評(píng)價(jià)類(lèi)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類(lèi)題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。1．D選項(xiàng)絕對(duì)化，材料二中“在《邊城》中，存在著兩條線索：一是自然美與人性美的詩(shī)意敘事；一是其背后隱含的自然命運(yùn)”，并不是“《邊城》中的自然風(fēng)物是美的，人物全部都是良善的，正是這些美善加深了悲劇在形式上的慘烈”。

故答案為：D。2．A《西廂記》中崔鶯鶯與張生沖破重重阻礙，有情人終成眷屬，屬于崇尚“大團(tuán)圓”結(jié)局。

B原文“是中國(guó)文學(xué)中重要的情感意識(shí)”，不是“最主要。

C”相互沖突、無(wú)法調(diào)和，導(dǎo)致了人物的悲劇命運(yùn)“錯(cuò)誤，原文”兩者相互影響、相互支撐、相互沖突，一步步推向必然的‘悲劇’“。

故答案為：D。3．C《包身工》是中國(guó)現(xiàn)代作家夏衍于1935年創(chuàng)作的一篇報(bào)告文學(xué)，反映了20世紀(jì)30年代上海紡織廠里包身工的情況。文章以鐵的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)，真實(shí)地描述了包身工的苦難生活，揭露了帝國(guó)主義和封建勢(shì)力相互勾結(jié)、壓榨中國(guó)人民的罪行。這篇報(bào)告文學(xué)體現(xiàn)不出來(lái)“以美寫(xiě)悲”創(chuàng)作手法。

故答案為：C。4．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。

材料一“而沈從文采用‘以美寫(xiě)悲’的手法創(chuàng)作《邊城》，掙脫了傳統(tǒng)文學(xué)‘先苦后甜’主流范式的束縛，角色、讀者在作者的引領(lǐng)下直面現(xiàn)實(shí)的苦難與缺陷，產(chǎn)生對(duì)人生哲學(xué)的思考”，即側(cè)重于分析“以美寫(xiě)悲”這一形式在《邊城》中的具體運(yùn)用，并且指出“美”與“悲”兩個(gè)元素的具體內(nèi)涵。

材料二“根據(jù)黑格爾的悲劇美學(xué)理論”“但必須指出的是，悲劇雖然更體現(xiàn)出‘真’的傾向，但也并不與‘美’決然對(duì)立”，可知側(cè)重于結(jié)合黑格爾的美學(xué)理論，對(duì)“美”與“悲”兩者協(xié)調(diào)和沖突的辯證關(guān)系進(jìn)行了具體分析。

故答案為：材料一側(cè)重于分析“以美寫(xiě)悲”這一形式在《邊城》中的具體運(yùn)用，并且指出“美”與“悲”兩個(gè)元素的具體內(nèi)涵；材料二側(cè)重于結(jié)合黑格爾的美學(xué)理論，對(duì)“美”與“悲”兩者協(xié)調(diào)和沖突的辯證關(guān)系進(jìn)行了具體分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。琴瑟葛亮外公外婆金婚的時(shí)候，父親請(qǐng)相熟的書(shū)法家題了一幅字，“琴瑟龢同”。外公外婆一共生了三女一兒，除了母親稍稍抓住了些繁華的尾巴，舅舅姨媽們卻都是跟著家庭經(jīng)受過(guò)不少苦處的。熟識(shí)的都說(shuō)：“張老師這輩子值了，四個(gè)兒女，有錢(qián)的有錢(qián)，有學(xué)問(wèn)的有學(xué)問(wèn)?！蓖馄女?dāng)面笑著應(yīng)付，背地卻總有些忿忿，說(shuō)要前些年，我們家里還要好呢。外公就說(shuō)：“太太，知足長(zhǎng)樂(lè)，知足長(zhǎng)樂(lè)?！蓖夤馄藕髞?lái)都退休了。外公就想著帶外婆去旅游，趁腿腳靈活，帶外婆把年輕時(shí)沒(méi)走過(guò)的地方走一走。就去了廬山，知道三峽快要被淹了，又趕著去了三峽。這樣趕了一程子，外婆覺(jué)出腿腳狠狠地酸痛起來(lái)。外公想想，大約是途中奔波，傷筋動(dòng)骨了，就帶外婆回了家里。將息了幾日，卻總不見(jiàn)緩過(guò)勁來(lái)，外婆越發(fā)覺(jué)得腳心刺痛。人也有些焦躁，不停地喝水，嘴里邊嘀咕著說(shuō)自己這回是得了大毛病了。有天一覺(jué)醒過(guò)來(lái)，外婆就有些看不清，覺(jué)著眼前老漂浮著些東西。母親聽(tīng)了就有些著急，對(duì)外公說(shuō)：“這可能是高血糖引起的并發(fā)癥，視網(wǎng)膜病變了?！蓖夤宦?tīng)心就涼了。退休以后，少了交際，外婆越發(fā)手不釋卷。得了病后，不大出門(mén)，每天更是要讀書(shū)看報(bào)，將大半時(shí)間打發(fā)過(guò)去?，F(xiàn)在怎么是好，因?yàn)檫@個(gè)情緒上再有了反復(fù)，對(duì)外婆的病是有百害無(wú)一利的。外公就拐彎抹角地把事情跟外婆說(shuō)了，剛要想著說(shuō)些安撫的話。外婆卻開(kāi)口了：“老頭子，你和孩子們的心意我都懂，其實(shí)哪里就有個(gè)人定勝天啊?！蓖馄诺故钦娴男钠綒夂偷模刻爝€是按時(shí)吃藥。眼睛卻是一天天地壞下去，終于書(shū)報(bào)是沒(méi)辦法看了，電視也只能看到一個(gè)模模糊糊的影。外公自己擔(dān)負(fù)起照顧外婆的重任。外婆退休后，身形比以前胖了。現(xiàn)在一舉一動(dòng)卻都需要扶持，兒女不在的時(shí)候，外公幫著她如廁。外公是個(gè)瘦小的人，每次扶外婆回到輪椅上，自己先是大汗淋漓了。外婆幫他擦著汗，總是說(shuō)些心疼的話。外公就裝出不以為然的樣子，說(shuō)：“太太，這也是體育鍛煉，比去湖濱散步有效得多?！遍e些的時(shí)候，外公就戴起老花鏡，幫外婆剪腳指甲。這是他的專(zhuān)職，自從有次舅舅弄疼了外婆，他就禁止別人插手了。這項(xiàng)工程是要用去外公個(gè)把小時(shí)的，細(xì)細(xì)得剪，剪好了再一個(gè)個(gè)用挫子磨光滑了，然后又尋著甲上的倒刺除掉。那樣細(xì)致的，仿佛在作工藝了。這時(shí)候，外婆的病情其實(shí)是比以往又嚴(yán)重了些。每每到了夜半，就被腿腳的疼痛折磨得合不了眼。她又強(qiáng)忍著不讓自己翻來(lái)復(fù)去的，怕的是把外公鬧騰醒了。其實(shí)外公和她連著心，哪里就真睡著了，就把手悄悄伸過(guò)去給她攥住。外婆就回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“老頭子，我真是疼啊?！币贿吘瓦煅柿恕Ｍ夤驼f(shuō)：“太太你心里別老惦記著，想些可樂(lè)的事情，把注意力轉(zhuǎn)移過(guò)去就不疼了?！蓖馄旁嚵艘幌?，還是疼。外公就說(shuō)那你聽(tīng)好，我給你來(lái)一段，嘴里來(lái)了個(gè)過(guò)門(mén)兒，就壓低了嗓子給外婆唱起《三家店》。我起身上廁所，看見(jiàn)外公房里還亮著燈，推門(mén)進(jìn)去的時(shí)候，外公正唱到“娘想兒來(lái)淚雙流。眼見(jiàn)得紅日墜落在西山后……”外婆迷迷糊糊睡過(guò)去了，手還緊緊地攥著外公的手。外公的手是換過(guò)了，另一只手背上還看得見(jiàn)了粉粉的指甲印子。這時(shí)候天已經(jīng)發(fā)白了，外婆終于睡著了，外公還坐著，抬起頭來(lái)看著我，眼睛是渾濁的灰，眼角有些清亮的水跡。這樣又過(guò)去了好多的日子，在外公的悉心照料下，外婆的病雖無(wú)太大好轉(zhuǎn)，但也沒(méi)有嚴(yán)重下去，外公越發(fā)老了，還是健康著，樂(lè)觀著。最小的外孫也成人了，可以背起姥姥去外面和別的老太太拉家常了。兒女們掐指算了，兩個(gè)老人家，結(jié)婚快滿五十周年了。外公外婆的金婚，辦得頗有些反響。兒女、朋友、排場(chǎng)都還在其次。最重要的是，外婆退休前是市里的特級(jí)教師，一生桃李無(wú)數(shù)，這時(shí)到了種豆得瓜的時(shí)候。大到省市級(jí)的干部，遠(yuǎn)至移民歐美的游子，都聞?dòng)嵹s來(lái)。還有些學(xué)生，自己也是孫輩繞膝的人了，就有些小孩子遵著囑咐給太爺爺太奶奶磕頭。外公外婆都帶著十二分的喜色，和身上定制的唐裝相映生輝。外婆的臉上施著淡淡的妝，眉目間依稀還看得見(jiàn)年輕時(shí)的影子。外婆當(dāng)年是極為漂亮的。熱鬧了一回，父親展開(kāi)了一幅字——琴瑟龢同。眾人嘖嘖稱(chēng)贊，說(shuō)是從筆力到意境都是極好。外公仔細(xì)看了，說(shuō)：“好啊，我這把老琴，不知道下輩子有沒(méi)有運(yùn)氣碰上這樣的好瑟了?！鞭D(zhuǎn)過(guò)頭去，又對(duì)外婆唱道：“我這張舊船票，能否登上你的客船？”眾人就笑，外婆也笑，笑著笑著，她忽然一回首，是淚流下來(lái)了。（有刪改）5．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．琴瑟在文中具有象征意味，象征著外公和外婆攜手一生、美滿和諧、默契恩愛(ài)的感情。B．外婆的身體雖每況愈下，但外公精心的照顧和耐心的陪伴讓外婆的病情有了明顯的好轉(zhuǎn)。C．在外婆生病的過(guò)程中，我們既看到了外公的細(xì)致體貼，也感受到了外婆的平和心態(tài)。D．外公外婆的金婚辦得非常熱鬧，既說(shuō)明了外婆的學(xué)生之多，也可以看出他們的人緣之好。6．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者匠心獨(dú)運(yùn)，選材不求宏大。以日?，嵤聛?lái)表現(xiàn)一對(duì)夫妻年老后深情相守，彼此照顧，許多細(xì)節(jié)感動(dòng)人心。B．作者擅長(zhǎng)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。外公與外婆的對(duì)話雖然簡(jiǎn)短樸實(shí)，卻能較好地表現(xiàn)人物的性格與情感。C．小說(shuō)以書(shū)法“琴瑟龢同”開(kāi)頭，在結(jié)尾處又巧妙點(diǎn)到書(shū)法，首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)圓融，體現(xiàn)了作者精致的寫(xiě)作構(gòu)思。D．小說(shuō)情節(jié)一波三折、引人入勝，結(jié)尾更是出人意料又在情理之中，體現(xiàn)了作者高超的情節(jié)構(gòu)思技巧。7．作者葛亮曾說(shuō)過(guò)：“生活的強(qiáng)大與薄弱處，皆有人之常情作底。”請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。【答案】5．B6．D7．①外公外婆剛退休時(shí)的美好生活細(xì)節(jié)以及熱鬧非凡的金婚場(chǎng)景，體現(xiàn)“生活的強(qiáng)大”，表達(dá)了普通人對(duì)于親情、師生情等美好情感的珍惜；②外婆生病后，外公對(duì)外婆病情的擔(dān)憂和精心的照顧，體現(xiàn)了“生活的薄弱處”，表達(dá)了普通人對(duì)于疾病和無(wú)常的恐懼和悲傷，以及相濡以沫、攜手一生的愛(ài)情真諦?！局R(shí)點(diǎn)】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說(shuō)常見(jiàn)的藝術(shù)特色：正面或直接描寫(xiě)、側(cè)面或間接描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對(duì)比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查對(duì)文章重要句子的理解能力。解答本題，先讀懂文本，把握小說(shuō)的主旨，再結(jié)合對(duì)題干的理解和文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。5．B項(xiàng)，外婆的病并沒(méi)有明顯的好轉(zhuǎn)。

故答案為：B。6．D項(xiàng)，沒(méi)有“一波三折”“出人意料”。

故答案為：D。7．根據(jù)原文“外婆退休前是市里的特級(jí)教師，一生桃李無(wú)數(shù)，這時(shí)到了種豆得瓜的時(shí)候。大到省市級(jí)的干部，遠(yuǎn)至移民歐美的游子，都聞?dòng)嵹s來(lái)?！薄斑€有些學(xué)生，自己也是孫輩繞膝的人了，就有些小孩子遵著囑咐給太爺爺太奶奶磕頭。外公外婆都帶著十二分的喜色，和身上定制的唐裝相映生輝。外婆的臉上施著淡淡的妝，眉目間依稀還看得見(jiàn)年輕時(shí)的影子。外婆當(dāng)年是極為漂亮的。”可知，外公外婆剛退休時(shí)的美好生活細(xì)節(jié)以及熱鬧非凡的金婚場(chǎng)景，體現(xiàn)“生活的強(qiáng)大”，表達(dá)了普通人對(duì)于親情、師生情等美好情感的珍惜。

根據(jù)原文“外婆的病情其實(shí)是比以往又嚴(yán)重了些。每每到了夜半，就被腿腳的疼痛折磨得合不了眼。她又強(qiáng)忍著不讓自己翻來(lái)復(fù)去的，怕的是把外公鬧騰醒了。其實(shí)外公和她連著心，哪里就真睡著了，就把手悄悄伸過(guò)去給她攥住?！笨芍馄派『?，外公對(duì)外婆病情的擔(dān)憂和精心的照顧，體現(xiàn)了“生活的薄弱處”，表達(dá)了普通人對(duì)于疾病和無(wú)常的恐懼和悲傷，以及相濡以沫、攜手一生的愛(ài)情真諦。

故答案為：①外公外婆剛退休時(shí)的美好生活細(xì)節(jié)以及熱鬧非凡的金婚場(chǎng)景，體現(xiàn)“生活的強(qiáng)大”，表達(dá)了普通人對(duì)于親情、師生情等美好情感的珍惜；②外婆生病后，外公對(duì)外婆病情的擔(dān)憂和精心的照顧，體現(xiàn)了“生活的薄弱處”，表達(dá)了普通人對(duì)于疾病和無(wú)常的恐懼和悲傷，以及相濡以沫、攜手一生的愛(ài)情真諦。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陸游字務(wù)觀，越州山陰人。年十二能詩(shī)文，蔭補(bǔ)登仕郎。鎖廳薦送第一，秦檜孫塤適居其次，檜怒，至罪主司。明年，試禮部，主司復(fù)置游前列，檜顯黜之，由是為所嫉。檜死，始赴福州寧德簿，以薦者除敕令所刪定官。和議將成，游以書(shū)白二府曰：“江左自吳以來(lái)，未有舍建康他都者。駐蹕臨安出于權(quán)宜，形勢(shì)不固，饋餉不便，海道逼近，凜然意外之憂。議和之后，盟誓已立，動(dòng)有拘礙。今當(dāng)與之約，建康、臨安皆系駐蹕之地，北使朝聘，或就建康，或就臨安，如此則我得以暇時(shí)建都立國(guó)，彼不我疑?！睍r(shí)龍大淵、曾覿用事，游為樞臣張燾言：“覿、大淵招權(quán)植黨，熒惑圣聽(tīng)，公及今不言，異日將不可去?！睜c遽以聞，上詰語(yǔ)所自來(lái)，燾以游對(duì)。上怒，出通判建康府，尋易隆興府。言者論游交結(jié)臺(tái)諫鼓唱是非力說(shuō)張浚用兵免歸。久之，通判夔州。王炎宣撫川、陜，辟為干辦公事。游為炎陳進(jìn)取之策，以為經(jīng)略中原必自長(zhǎng)安始，取長(zhǎng)安必自隴右始。當(dāng)積粟練兵，有釁則攻，無(wú)則守。吳磷子挺代掌兵，頗驕恣，傾財(cái)結(jié)士，屢以過(guò)誤殺人，炎莫誰(shuí)何。游請(qǐng)以拱代挺，炎曰：“拱怯而寡謀，遇敵必?cái)　！庇卧唬骸笆雇τ鰯?，安保其不?就令有功，愈不可駕馭?！奔巴ψ雨刭耘?，游言始驗(yàn)。范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號(hào)放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災(zāi)，奏：“撥義倉(cāng)振濟(jì)，檄諸郡發(fā)粟以予民。”召還，給事中趙汝愚駁之，遂被貶。起知嚴(yán)州，過(guò)闕，陛辭，上諭曰：“嚴(yán)陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠?zhàn)赃m?！痹僬偃胍?jiàn)，上曰：“卿筆力回斡甚善，非他人可及?！背娖魃俦O(jiān)。紹熙元年，遷禮部郎中兼實(shí)錄院檢討官。嘉泰二年，詔游權(quán)同修國(guó)史、實(shí)錄院同修撰，尋兼秘書(shū)監(jiān)。三年，書(shū)成，遂升寶章閣待制，致仕。嘉定二年卒，年八十五。游才氣超逸，尤長(zhǎng)于詩(shī)。晚年再出，為韓侂胄撰《南園閱古泉記》，見(jiàn)譏清議。朱熹嘗言：“其能太高，跡太近，恐為有力者所牽挽，不得全其晚節(jié)?！鄙w有先見(jiàn)之明焉。(選自《宋史·列傳第一百五十四》，有刪改)8．材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡方框內(nèi)依次填入與正確答案相應(yīng)的字母。言者論游A交結(jié)B臺(tái)諫C鼓唱是非D力說(shuō)E張浚F用兵G免歸。9．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．字，古代漢族男子二十歲冠禮女子十五笄禮后，不便直呼其名，另取與本名涵義相關(guān)的別字，稱(chēng)之為字，比如屈原字“正則”。B．將，將要的意思。與《孔雀東南飛》中”勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將”的“將”意思不一樣。C．駐蹕，指皇帝后妃外出，途中暫停小住或帝王出行時(shí)開(kāi)路清道，禁止通行。泛指跟帝王行止有關(guān)的事情。D．致仕，是交還官職，即退休的意思。一般致仕的年齡為七十歲，如果有疾患還可以提前，也稱(chēng)“休致”。10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．陸游十二歲時(shí)便能寫(xiě)詩(shī)作文，曾因科舉考試的成績(jī)超過(guò)了秦檜的孫子秦塤，秦檜因此很生氣。B．陸游指出龍大淵、曾覿掌權(quán)的危險(xiǎn)，此語(yǔ)轉(zhuǎn)告孝宗后卻招致孝宗不滿，于是他被貶為建康府通判。C．陸游極力阻止吳璘的兒子吳挺統(tǒng)兵，認(rèn)為吳挺一旦立功便無(wú)法駕馭。最終吳挺叛國(guó)，應(yīng)驗(yàn)了陸游的話。D．陸游以文友身份與范成大交往，不拘守官場(chǎng)的禮數(shù)，人們譏笑他頹唐放縱，他就自號(hào)“放翁”。11．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①朱熹嘗言：“其能太高，跡太近，恐為有力者所牽挽，不得全其晚節(jié)。”②伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（《離騷》）12．請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括陸游的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?．CDG9．A10．C11．①高詩(shī)表達(dá)了對(duì)李廣將軍的景仰之情，以及對(duì)當(dāng)下將領(lǐng)不體恤戰(zhàn)士、輕敵驕逸的譴責(zé)；②張?jiān)姳磉_(dá)了對(duì)將軍們?yōu)楂@取戰(zhàn)功而隨意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的抨擊。12．正直無(wú)畏、識(shí)人善鑒、為人率性、急民之困?！局R(shí)點(diǎn)】翻譯；斷句；稱(chēng)謂；古代日常用語(yǔ)；古代禮儀【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”?！靖絽⒖甲g文】陸游字務(wù)觀，越州山陰人。十二歲就能做詩(shī)、寫(xiě)文章，蔭補(bǔ)登上仕郎之位。參加鎖廳試被推舉為第一名，秦檜的孫子秦塤正好位居其次，秦檜大怒，以致治罪主考官。第二年，陸游參加禮部的考試，主考官又把陸游放在前面，秦檜揚(yáng)言要廢黜他，因?yàn)檫@個(gè)原因陸游被秦檜嫉妒。秦檜死后，開(kāi)始赴任福州寧德主簿，因?yàn)橛腥送扑]，任命為敕令所刪定官。

宋金和議將簽成，陸游寫(xiě)信報(bào)告二府說(shuō)：“江左從吳國(guó)以來(lái)，沒(méi)有舍棄建康到他地建都?；噬像v扎臨安是出于權(quán)宜之策，形勢(shì)不穩(wěn)定，運(yùn)送糧餉不方便，又瀕臨海上通道，擔(dān)心受到意外的襲擊。一旦結(jié)盟、定下誓約以后，行動(dòng)就有所拘束。今天應(yīng)當(dāng)與金協(xié)約，建康、臨安都是皇上駐扎的地方，北使來(lái)朝拜，或者到建康，或者到臨安，這樣，我們得以有空余時(shí)間建都立國(guó)，他們也不會(huì)懷疑我們。”

當(dāng)時(shí)龍大淵、曾覿掌權(quán)，陸游對(duì)樞密使張燾說(shuō)：“曾覿、龍大淵集權(quán)培植私黨，迷惑圣上明察，你到今天不說(shuō)，他日將不能去除他們了?！睆垹c立即轉(zhuǎn)告皇上，皇上責(zé)問(wèn)這些話的來(lái)歷，張燾回答來(lái)自陸游?；噬洗笈?，讓陸游離朝任建康府通判，不久改為隆興府通判。有人說(shuō)陸游勾結(jié)臺(tái)諫，鼓吹是非，極力勸說(shuō)張浚發(fā)兵，不得回朝。過(guò)了很久，陸游任夔州通判。

王炎宣撫川、陜，召陸游為干辦公事。陸游為王炎陳述進(jìn)取策略，認(rèn)為經(jīng)略中原必須從長(zhǎng)安開(kāi)始，奪取長(zhǎng)安必須從隴右開(kāi)始。應(yīng)當(dāng)積蓄糧食訓(xùn)練士兵，有力量就進(jìn)攻，沒(méi)力量就固守。吳磷之子吳挺代父掌兵，非常驕傲放縱，把所有的財(cái)物用以交結(jié)士人，屢次因?yàn)樾∵^(guò)而誤殺人，王炎不敢把他怎么樣。陸游請(qǐng)求以吳拱代替吳挺。王炎說(shuō)：“吳拱膽怯而缺少智慧，遇到敵人必?cái)?。”陸游說(shuō)：“如果吳挺遇敵，怎能保證他不失??？如果他立有戰(zhàn)功，更加難以駕馭了?！钡鹊絽峭χ訁顷嘏褦常懹蔚脑掗_(kāi)始得到驗(yàn)證。

范成大統(tǒng)帥蜀，陸游為參議官，二人以文字結(jié)交，不拘泥于禮節(jié)，人們譏笑他們頹放，因此自號(hào)放翁。后來(lái)陸游歷遷江西常平提舉。江西發(fā)生水災(zāi)，陸游上奏說(shuō)：“撥義倉(cāng)糧賑濟(jì)，令諸郡發(fā)糧給百姓。”皇上召他回朝，給事中趙汝愚駁斥他，于是陸游被貶官。陸游被起用為嚴(yán)州知州，路過(guò)皇宮，與陛下告辭，皇上告訴他說(shuō)：“嚴(yán)陵山水美處，公事之余，可以親自前往游覽賦詠。”皇上再次召見(jiàn)他，說(shuō)：“你的文筆善于無(wú)窮回旋，不是他人可以比的?！比蚊鼮檐娖魃俦O(jiān)。

紹熙元年(1190)，陸游升任禮部郎中兼實(shí)錄院檢討官。嘉泰二年(1202)，皇上詔令陸游暫代同修國(guó)史、實(shí)錄院同修撰之職，不久陸游兼秘書(shū)監(jiān)。紹熙三年，書(shū)完成；于是提升他為寶章閣待制，以此職退休。嘉定二年(1209)，陸游逝世，終年八十五歲。

陸游才氣超人，尤其擅長(zhǎng)于詩(shī)。晚年再次出山，替韓侂胄撰寫(xiě)《南園閱古泉記》，被士大夫們議論、譏諷。朱熹曾說(shuō)：“他的才能太高，經(jīng)歷太淺，恐怕被有權(quán)力的人所牽連，不能保全他的晚節(jié)?！边@是有先見(jiàn)之明啊。8．原文翻譯：有人說(shuō)陸游勾結(jié)臺(tái)諫，鼓吹是非，極力勸說(shuō)張浚發(fā)兵，不得回朝。

“交結(jié)臺(tái)諫”“鼓唱是非”是對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)，意思是：勾結(jié)臺(tái)諫，鼓吹是非，應(yīng)在CD處斷開(kāi)，“力說(shuō)張浚用兵”意思是：極力勸說(shuō)張浚發(fā)兵，應(yīng)再G處斷開(kāi)。

故答案為：CDG。9．A.屈原名正則，字靈均。

故答案為：A.10．C.“最終吳挺叛國(guó)”錯(cuò)誤，原文說(shuō)“及挺子曦僭叛，游言始驗(yàn)”，故叛國(guó)的應(yīng)是吳挺之子吳曦，不是吳挺。故答案為：C。11．得分點(diǎn)：

（1）“跡”：經(jīng)歷；“近”：淺；“牽挽”：牽連。

（2）“伏：同“服”，保持；“死”：為……而死；“厚”：推崇。

故答案為：①高詩(shī)表達(dá)了對(duì)李廣將軍的景仰之情，以及對(duì)當(dāng)下將領(lǐng)不體恤戰(zhàn)士、輕敵驕逸的譴責(zé)；

②張?jiān)姳磉_(dá)了對(duì)將軍們?yōu)楂@取戰(zhàn)功而隨意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的抨擊。12．根據(jù)原文“江左自吳以來(lái)，未有舍建康他都者。駐蹕臨安出于權(quán)宜，形勢(shì)不固，饋餉不便，海道逼近，凜然意外之憂。議和之后，盟誓已立，動(dòng)有拘礙。今當(dāng)與之約，建康、臨安皆系駐蹕之地，北使朝聘，或就建康，或就臨安，如此則我得以暇時(shí)建都立國(guó)，彼不我疑?！笨芍懹螢槿苏?。

根據(jù)原文“王炎宣撫川、陜，辟為干辦公事。游為炎陳進(jìn)取之策，以為經(jīng)略中原必自長(zhǎng)安始，取長(zhǎng)安必自隴右始?！笨芍?，陸游識(shí)人善鑒。

根據(jù)原文“范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號(hào)放翁?！笨芍?，陸游為人率性。

根據(jù)原文“撥義倉(cāng)振濟(jì)，檄諸郡發(fā)粟以予民?！笨芍懹渭泵裰?。

故答案為：正直無(wú)畏、識(shí)人善鑒、為人率性、急民之困。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。燕歌行高適漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無(wú)所有。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛！君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。吊萬(wàn)人冢張蠙兵罷淮邊客路通，亂鴉來(lái)去噪寒空。可憐白骨攢孤冢，盡為將軍覓戰(zhàn)功。13．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．高詩(shī)前四句說(shuō)戰(zhàn)塵起于東北，將軍奉命征討，天子特賜褒獎(jiǎng)恩寵，已見(jiàn)得寵而驕，為后文將軍輕敵落敗伏筆。B．張?jiān)娤葥P(yáng)后抑，首句含蓄表達(dá)出詩(shī)人對(duì)于戰(zhàn)亂暫時(shí)結(jié)束的欣喜之情，次句陡然給人增添了凄寒悲切之感。C．高詩(shī)通過(guò)對(duì)比揭露了軍隊(duì)中將軍和士兵的矛盾；張?jiān)妱t以亂鴉噪空的畫(huà)面反襯出白骨堆積的悲涼。D．高詩(shī)格調(diào)雄健激越，慷慨悲壯，起伏跌宕，張弛有度；張?jiān)娨跃凹那?，以情馭景，頗具感染力。14．兩首詩(shī)的尾句中都提到了“將軍”，但蘊(yùn)含的情感不盡相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。【答案】13．C14．①高詩(shī)表達(dá)了對(duì)李廣將軍的景仰之情，以及對(duì)當(dāng)下將領(lǐng)不體恤戰(zhàn)士、輕敵驕逸的譴責(zé)；②張?jiān)姳磉_(dá)了對(duì)將軍們?yōu)楂@取戰(zhàn)功而隨意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的抨擊?！局R(shí)點(diǎn)】表達(dá)技巧類(lèi)題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類(lèi)題目【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類(lèi)題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，得出答案。

（2）本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。13．C項(xiàng)，“張?jiān)妱t以亂鴉噪空的畫(huà)面反襯出白骨堆積的悲涼。”錯(cuò)，應(yīng)為正襯或烘托。故答案為：C。14．《燕歌行》表達(dá)了深厚的思鄉(xiāng)之情和對(duì)遠(yuǎn)方親人的深切思念。詩(shī)歌還描繪了戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的艱苦生活和他們的思?xì)w之情，對(duì)將領(lǐng)們的不負(fù)責(zé)任和奢華生活表示了強(qiáng)烈的不滿，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的哀嘆和對(duì)受害者的同情?！兜跞f(wàn)人冢》這首詩(shī)描寫(xiě)淮河水岸烏鴉亂飛鳴叫、白骨散亂堆積的凄涼景象，抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗黑暗，諷刺了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)下層人民的壓榨和剝削。

故答案為：①高詩(shī)表達(dá)了對(duì)李廣將軍的景仰之情，以及對(duì)當(dāng)下將領(lǐng)不體恤戰(zhàn)士、輕敵驕逸的譴責(zé)；

②張?jiān)姳磉_(dá)了對(duì)將軍們?yōu)楂@取戰(zhàn)功而隨意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的抨擊。15．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李賀的《李憑箜篌引》中“，。”兩句描寫(xiě)了音樂(lè)可以震破五色石，引來(lái)一場(chǎng)秋雨。（2）屈原《離騷》中，寫(xiě)世俗本來(lái)就善于投機(jī)取巧，竟然隨意改變規(guī)矩法規(guī)的句子是“，?！保?）古詩(shī)詞中有列錦手法，全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合、巧妙排列構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，如《書(shū)憤》中的“，?！薄敬鸢浮浚?）女?huà)z煉石補(bǔ)天處；石破天驚逗秋雨（2）固時(shí)俗之工巧兮；偭規(guī)矩而改錯(cuò)（3）樓船夜雪瓜洲渡；鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)：煉、逗、偭、渡。

故答案為：

（1）女?huà)z煉石補(bǔ)天處；石破天驚逗秋雨

（2）固時(shí)俗之工巧兮；偭規(guī)矩而改錯(cuò)

（3）樓船夜雪瓜洲渡；鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字和漏字添字均不能得分。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。今年的五四青年節(jié)，是黨的二十大之后的第一個(gè)五四青年節(jié)。為了致敬新時(shí)代的青年奮進(jìn)者，充分發(fā)揮青年典型模范帶頭作用，激勵(lì)廣大青少年挺膺擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗，共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)決定授予馬曉云等30名同志第27屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)拢谟韬娇展I(yè)沈飛“羅陽(yáng)青年突擊隊(duì)”等19個(gè)青年集體第27屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w。在他們中，有的為國(guó)立“芯”，迎難而上推動(dòng)電力核心裝置國(guó)產(chǎn)化；有的十年一“艦”，將兩棲作戰(zhàn)裝備關(guān)鍵技術(shù)牢牢掌握在手中；有的傳承匠心榮光，用①的科研精神擦亮中國(guó)高鐵新名片……他們勇?lián)鷮?shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)偉業(yè)的艱巨使命和歷史重任，他們是新時(shí)代②的青年的縮影，也將給更多青年以感召和引領(lǐng)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場(chǎng)接力長(zhǎng)跑。青年興則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年奮進(jìn)騰躍。在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的前進(jìn)道路上，必然會(huì)遇到大量從未出現(xiàn)過(guò)的全新課題、遭遇各種艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)受許多風(fēng)急浪高甚至③的重大考驗(yàn)，迫切需要青年以勇氣和創(chuàng)新迎難而上、擔(dān)起使命。讓我們不畏一切艱難險(xiǎn)阻，在劈波斬浪中開(kāi)拓前進(jìn)，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)，用青春和汗水創(chuàng)造出屬于新時(shí)代青年的驕傲和輝煌！16．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。17．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線部分與下文進(jìn)行比較，并簡(jiǎn)要分析其不同的語(yǔ)言效果。共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)決定授予馬曉云等30名同志第27屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?，授予航空工業(yè)沈飛“羅陽(yáng)青年突擊隊(duì)”等19個(gè)青年集體第27屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w，就是為了致敬新時(shí)代青年奮進(jìn)者，充分發(fā)揮青年典型模范帶頭作用，激勵(lì)廣大青少年挺膺擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗。18．雙關(guān)手法的恰當(dāng)運(yùn)用，往往能使得語(yǔ)句蘊(yùn)意豐富。請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)橫線部分簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?6．第一處：精益求精/兢兢業(yè)業(yè)/廢寢忘食；第二處：奮勇當(dāng)先/敢為人先/奮發(fā)圖強(qiáng)；第三處：危急存亡/生死攸關(guān)17．①原句將狀語(yǔ)“為了……”提前，突出強(qiáng)調(diào)了五四青年節(jié)表彰奮進(jìn)青年的重大意義/目的，而改句將其放句末，削弱了此效果；②原句句末落實(shí)到青年，與下段敘述青年的事跡銜接自然，而改句突出共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)的主語(yǔ)地位，與下段銜接不夠連貫。18．①“芯”與“心”同音，一方面指獲獎(jiǎng)青年推動(dòng)電力核心裝置國(guó)產(chǎn)化，一方面是指他們?yōu)閺?qiáng)國(guó)偉業(yè)注入一股強(qiáng)心劑，作出了重要貢獻(xiàn)；②“艦”與“劍”同音，一方面指獲獎(jiǎng)青年花費(fèi)十年掌握兩棲作戰(zhàn)裝備關(guān)鍵技術(shù)，一方面是指他們耗時(shí)十年打磨的艱辛不易?！局R(shí)點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用；成語(yǔ)的使用；語(yǔ)句表達(dá)效果的對(duì)比、鑒賞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先讀懂文本，分析成語(yǔ)所在句子的語(yǔ)境，再根據(jù)自己的積累填寫(xiě)合適的成語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句表達(dá)效果的鑒賞能力。先對(duì)比閱讀兩個(gè)句子，找出不同點(diǎn)，再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行分析，一是修辭手法，二是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，三是句式結(jié)構(gòu)，四是要結(jié)合上下文的語(yǔ)體風(fēng)格，五是分析句子有沒(méi)有表達(dá)某種情感。

（3）本題考查學(xué)生正確使用和分析常見(jiàn)的修辭手法表達(dá)效果的能力。準(zhǔn)確解答此類(lèi)題目，分為三個(gè)步驟：①準(zhǔn)確地指出用了何種手法及效果；②結(jié)合句子，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了怎樣的感情。16．①此處形容科研精神，可填“精益求精”。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。

②此處形容“全新課題”等內(nèi)容，暗示之前沒(méi)有過(guò)，可填“前所未有”。前所未有：歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

③此處和“風(fēng)急浪高”并列使用，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)考驗(yàn)的嚴(yán)峻，可填“驚濤駭浪”。驚濤駭浪：令人驚懼的大波浪。比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境。

故答案為：第一處：精益求精/兢兢業(yè)業(yè)/廢寢忘食；第二處：奮勇當(dāng)先/敢為人先/奮發(fā)圖強(qiáng)；第三處：危急存亡/生死攸關(guān)。17．第一處不同是原句將狀語(yǔ)“為了……”提前，有突出強(qiáng)調(diào)了五四青年節(jié)表彰奮進(jìn)青年的重大意義/目的作用，改后的將其放句末，削弱了此效果。第二處不同是原句句末落實(shí)到青年，好處是與下段敘述青年的事跡銜接自然，改后的句子突出共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)的主語(yǔ)地位，與下段銜接不夠連貫。

故答案為：①原句將狀語(yǔ)“為了……”提前，突出強(qiáng)調(diào)了五四青年節(jié)表彰奮進(jìn)青年的重大意義/目的，而改句將其放句末，削弱了此效果；②原句句末落實(shí)到青年，與下段敘述青年的事跡銜接自然，而改句突出共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)的主語(yǔ)地位，與下段銜接不夠連貫。18．為國(guó)立“芯”、十年一“艦”都是諧音雙關(guān)，分別雙關(guān)“芯片”“為國(guó)立心”和“戰(zhàn)艦”“十年一劍”，既指新時(shí)代青年在芯片、戰(zhàn)艦等各自相關(guān)領(lǐng)域?yàn)閲?guó)做出的貢獻(xiàn)，又包含立志報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)之情和十年磨礪堅(jiān)持不懈的科研精神。

一語(yǔ)雙關(guān)，引人聯(lián)想，使語(yǔ)意含蓄雋永，意蘊(yùn)豐富，同時(shí)使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和吸引力。

故答案為：①“芯”與“心”同音，一方面指獲獎(jiǎng)青年推動(dòng)電力核心裝置國(guó)產(chǎn)化，一方面是指他們?yōu)閺?qiáng)國(guó)偉業(yè)注入一股強(qiáng)心劑，作出了重要貢獻(xiàn)；②“艦”與“劍”同音，一方面指獲獎(jiǎng)青年花費(fèi)十年掌握兩棲作戰(zhàn)裝備關(guān)鍵技術(shù)，一方面是指他們耗時(shí)十年打磨的艱辛不易。四、課內(nèi)知識(shí)檢測(cè)（本題共3小題，9分）課內(nèi)知識(shí)檢測(cè)19．下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)空_的一項(xiàng)是（）A．大漠窮秋塞草腓（腓：肥沃，茂盛）吳絲蜀桐張高秋（張：彈奏）我有親父兄（父兄：父親和兄長(zhǎng)）悔相道之不察兮（相：觀察）B．將子無(wú)怒（將：將要）空山凝云頹不流（頹：下垂、堆積的樣子）身當(dāng)恩遇常輕敵（當(dāng)：承受）何乃太區(qū)區(qū)（區(qū)區(qū)：情意深摯）C．日月忽其不淹兮（淹：久留）貧賤有此女，始適還家門(mén)。（適：出嫁）多謝后世人（謝：告訴，告知）只是當(dāng)時(shí)已惘然（惘然：模糊不清的樣子）D．士也罔極，二三其德（極：極點(diǎn)）出師一表真名世（名世：名顯于世）豈余心之可懲（懲：懲罰）女也不爽（爽：差錯(cuò)，過(guò)失）20．下列句式與例句一致的一項(xiàng)是（）例句：恐年歲之不吾與A．高余冠之岌岌兮 B．肇錫余以嘉名C．漸見(jiàn)愁煎迫 D．何言復(fù)來(lái)還21．下列對(duì)相關(guān)課文解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A．《玩偶之家》屬于“社會(huì)問(wèn)題劇”，強(qiáng)調(diào)在舞臺(tái)上呈現(xiàn)當(dāng)代人的日常生活，在戲劇中直接討論當(dāng)代社會(huì)的重要問(wèn)題。B．《致大?！泛汀蹲约褐琛?節(jié)選)兩首詩(shī)，前者奔放恣肆，不拘格律，自由抒寫(xiě)；后者體式謹(jǐn)嚴(yán)，四五行一節(jié)，和諧整齊。C．《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》在我國(guó)文學(xué)史上地位崇高，影響深遠(yuǎn)，分別開(kāi)啟了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大文學(xué)傳統(tǒng)，后人將其藝術(shù)精神概稱(chēng)為“風(fēng)騷”。D．樂(lè)府詩(shī)繼承了《詩(shī)經(jīng)》所開(kāi)創(chuàng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，其中有兩首敘事詩(shī)被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”，分別是《木蘭詩(shī)》和《孔雀東南飛》?！敬鸢浮?9．C20．D21．B【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；文言句式；分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類(lèi)題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。

（2）此題考查把握文言句式的能力。掌握有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的常見(jiàn)文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝(變式)句、省略句。在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點(diǎn)。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分