12變臉（教案）湘美版 美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

12變臉（教案）湘美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）12變臉（教案）湘美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教材分析《12變臉（教案）湘美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)》是根據(jù)湘美版美術(shù)教材一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握基本的繪畫(huà)技巧，通過(guò)觀察和描繪臉譜的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

教材中提供了多種臉譜變化的例子，包括微笑、哭泣、憤怒等情緒的變化。學(xué)生將通過(guò)觀察和分析這些例子，掌握臉譜變化的基本技巧，并能夠運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出自己的臉譜作品。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描繪不同的臉譜變化，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)的技巧進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《12變臉（教案）湘美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐、文化理解與尊重。

1.審美與表現(xiàn)：通過(guò)觀察、分析和描繪不同情緒的臉譜變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，提高他們的審美素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性的臉譜作品，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生積極探索臉譜變化的多種可能性，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用觀察、分析、綜合等方法，鍛煉他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.文化理解與尊重：通過(guò)學(xué)習(xí)臉譜文化，使學(xué)生了解我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)，拓寬他們的文化視野，提高他們的文化素養(yǎng)。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的審美與表現(xiàn)能力、創(chuàng)新與實(shí)踐能力以及文化理解與尊重，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，不斷提升自己的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色和構(gòu)圖等。他們可能也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于情緒表達(dá)的基本概念，例如快樂(lè)、悲傷和憤怒等。這些先前的知識(shí)將為他們?cè)诒竟?jié)課上的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)繪畫(huà)和創(chuàng)作活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，他們喜歡通過(guò)圖像來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)好奇，但可能需要老師在技巧和概念上的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的喜歡直觀演示，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在嘗試描繪情緒變化的臉譜時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確表達(dá)情緒和臉部特征的困難。此外，對(duì)于如何創(chuàng)新地運(yùn)用顏色和線條來(lái)表現(xiàn)情緒，學(xué)生可能也會(huì)感到挑戰(zhàn)。在創(chuàng)作自己作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己的想象力和技術(shù)能力缺乏信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩、顏料盤(pán)等繪畫(huà)材料

-投影儀和投影屏幕

-計(jì)算機(jī)和投影儀，用于展示示范作品和教學(xué)動(dòng)畫(huà)

-白板和記號(hào)筆，用于實(shí)時(shí)演示和標(biāo)注

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-班級(jí)微信群或QQ群，用于分享教學(xué)資源和交流

3.信息化資源：

-教學(xué)動(dòng)畫(huà)和視頻，展示臉譜變化的步驟和技巧

-臉譜變化的圖片庫(kù)，用于學(xué)生觀察和參考

-在線藝術(shù)作品展示平臺(tái)，用于學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享想法

-示范和講解，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)具體的創(chuàng)作任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

-反饋與評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)臉譜變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道臉譜變化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于臉譜變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受臉譜變化的獨(dú)特魅力。

簡(jiǎn)短介紹臉譜變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.臉譜變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解臉譜變化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解臉譜變化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹臉譜變化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.臉譜變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解臉譜變化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的臉譜變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解臉譜變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用臉譜變化解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論臉譜變化在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與臉譜變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)臉譜變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臉譜變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括臉譜變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)臉譜變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用臉譜變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于臉譜變化的藝術(shù)作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《12變臉（教案）湘美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)》的知識(shí)點(diǎn)主要包括：

1.繪畫(huà)基礎(chǔ)技巧：了解和掌握線條、顏色和構(gòu)圖等基本的繪畫(huà)技巧。

2.臉譜文化：了解我國(guó)民間臉譜文化的背景、發(fā)展和特點(diǎn)。

3.情緒表達(dá)：通過(guò)觀察和描繪不同情緒的臉譜變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

4.審美能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，提高他們的審美素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生積極探索臉譜變化的多種可能性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

6.文化理解與尊重：通過(guò)學(xué)習(xí)臉譜文化，使學(xué)生了解我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

7.藝術(shù)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)技巧表達(dá)自己的情感和想法，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力。

8.合作與交流：通過(guò)小組討論、展示和點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，提高他們的交流技巧。

9.自我評(píng)價(jià)與改進(jìn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)的方向，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我改進(jìn)的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)臉譜變化的興趣和積極參與程度，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、創(chuàng)新性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。關(guān)注學(xué)生能否effectively表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及他們的討論成果的質(zhì)量和完整性。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與臉譜變化相關(guān)的繪畫(huà)任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)評(píng)估學(xué)生的作品，了解他們對(duì)于所學(xué)的繪畫(huà)技巧和臉譜變化的掌握程度。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并互相交換評(píng)價(jià)。評(píng)估學(xué)生對(duì)于臉譜變化的表達(dá)和創(chuàng)造力的運(yùn)用，以及他們對(duì)作品的反思和評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和作品，教師提供具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)要注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合表現(xiàn)，包括他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、合作能力和藝術(shù)表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于民間藝術(shù)的書(shū)籍，例如《中國(guó)民間藝術(shù)大全》或《民間繪畫(huà)與臉譜藝術(shù)》。

-觀看相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)》或《臉譜藝術(shù)的魅力》。

-引導(dǎo)學(xué)生探索其他國(guó)家的臉譜文化，如日本的能樂(lè)面具或非洲的部落面具。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)藝術(shù)展覽或博物館，欣賞不同文化背景下的臉譜藝術(shù)作品。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)臉譜藝術(shù)的理解和欣賞。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的拓展方式，如繪畫(huà)、制作臉譜或撰寫(xiě)相關(guān)的小論文。

-學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)一篇關(guān)于臉譜藝術(shù)的小報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，如臉譜藝術(shù)比賽或展覽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。板書(shū)設(shè)計(jì)①繪畫(huà)基礎(chǔ)技巧：

-線條：直線、曲線、波浪線

-顏色：基本顏色、顏色搭配

-構(gòu)圖：平衡、對(duì)比、和諧

②臉譜文化：

-臉譜起源：民間藝術(shù)、歷史演變

-臉譜類(lèi)型：喜怒哀樂(lè)、神話人物

-臉譜寓意：象征意義、道德觀念

③情緒表達(dá)：

-觀察：面部表情、身體語(yǔ)言

-描繪：線條、顏色、光影

-創(chuàng)新：想象、組合、夸張

④審美能力：

-感知：美的事物、藝術(shù)作品

-欣賞：審美標(biāo)準(zhǔn)、文化背景

-表達(dá)：個(gè)人觀點(diǎn)、藝術(shù)創(chuàng)作

⑤創(chuàng)新與實(shí)踐：

-探索：臉譜變化、創(chuàng)新元素

-實(shí)踐：繪畫(huà)技巧、創(chuàng)作過(guò)程

-展示：作品呈現(xiàn)、分享交流

⑥文化理解與尊重：

-認(rèn)識(shí)：傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)

-尊重：文化差異、藝術(shù)價(jià)值

-傳承：臉譜藝術(shù)、民間文化

⑦藝術(shù)表達(dá)：

-情感：個(gè)人感受、內(nèi)心世界

-創(chuàng)作：繪畫(huà)技巧、藝術(shù)表現(xiàn)

-分享：作品展示、評(píng)價(jià)反饋

⑧合作與交流：

-小組討論：思考、分享、交流

-展示：表達(dá)、傾聽(tīng)、反饋

-評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)、建議、改進(jìn)

⑨自我評(píng)價(jià)與改進(jìn)：

-反思：作品、過(guò)程、收獲

-改進(jìn)：技巧、方法、態(tài)度

-成長(zhǎng)：信心、目標(biāo)、努力教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我將進(jìn)行的反思活動(dòng)：

1.觀察學(xué)生的參與程度和理解程度。通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果，了解他們對(duì)臉譜變化的興趣和掌握程度。

2.收集學(xué)生的反饋。通過(guò)課后與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿(mǎn)意度和對(duì)臉譜變化的看法。

3.評(píng)估學(xué)生的作品。通過(guò)學(xué)生的繪畫(huà)作品，了解他們對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)技巧和臉譜變