2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第五單元 10.2 在馬克思墓前的講話教案 部編版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第五單元10.2在馬克思墓前的講話教案部編版必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中語文第五單元10.2在馬克思墓前的講話教案》選自部編版必修下冊，是高中語文課程的重要組成部分。本章節(jié)內(nèi)容圍繞馬克思的墓前講話，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一經(jīng)典文本，深入理解馬克思的思想和精神。文章語言凝練，情感深沉，對于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思想境界具有重要意義。教材通過文本的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析社會主義理論的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對社會現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和愛國主義情操，符合高中生的認知水平和學(xué)科要求。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過深入學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，提升學(xué)生的文學(xué)欣賞和批判性思維能力，使其能夠理解并評析文本中的深刻思想和歷史背景。其次，強化學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思的語言藝術(shù)中，掌握如何運用語言表達深刻觀點和情感。再次，加強學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過探討馬克思的思想，激發(fā)學(xué)生的深度思考，形成對社會現(xiàn)象的獨立見解。最后，立足文本，拓展文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生認識社會主義文化，增強國家認同感和歷史責任感，符合新教材對學(xué)生核心素養(yǎng)培育的要求。重點難點及解決辦法重點：理解《在馬克思墓前的講話》中的核心思想和馬克思的歷史貢獻，掌握文章的語言特色和表達技巧。

難點：分析文章中的抽象概念和理論，以及如何將這些理論與現(xiàn)實社會相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后閱讀，逐步消化理解文章中的難點概念，如唯物史觀、剩余價值論等。

2.利用圖表、時間線等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生梳理馬克思的思想發(fā)展脈絡(luò)，增強直觀感受。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如模擬辯論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中深入理解文章內(nèi)容，提高分析問題的能力。

4.結(jié)合實際案例，比較分析馬克思的理論與當代社會的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的思考，促進理論與實踐的結(jié)合。

5.針對語言特色和表達技巧，開展文本細讀和仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握并運用文章的表達方式。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

為達成本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點，主要采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)講解《在馬克思墓前的講話》的背景、內(nèi)容、思想內(nèi)涵及語言特色，為學(xué)生提供必要的知識支架。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對文章中的重點、難點問題展開探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

（3）案例研究：通過分析具體案例，使學(xué)生了解馬克思理論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置研究項目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，如以馬克思的思想為指導(dǎo)，分析當代社會問題等。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演馬克思、恩格斯等角色，再現(xiàn)《在馬克思墓前的講話》的場景，增強學(xué)生對文章情感的理解。

（2）實驗：設(shè)計思維實驗，如模擬社會主義制度下的資源配置，讓學(xué)生在實踐中感受馬克思理論的核心要義。

（3）游戲：開發(fā)與馬克思理論相關(guān)的互動游戲，如“剩余價值”迷宮游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作課件，以圖文并茂的形式展示馬克思的生平、思想、歷史貢獻等，幫助學(xué)生形象直觀地理解文本。

（2）視頻：播放與馬克思相關(guān)的紀錄片、電影片段等，讓學(xué)生更全面地了解馬克思及其理論。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、學(xué)術(shù)論壇等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展視野。

（4）實物展示：展示與馬克思相關(guān)的實物，如著作、手稿等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《在馬克思墓前的講話》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“馬克思的主要思想有哪些？”和“文章中的語言特色是什么？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文本分析技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《在馬克思墓前的講話》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“馬克思的思想在現(xiàn)代社會的應(yīng)用”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與馬克思思想相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解并掌握《在馬克思墓前的講話》中的核心思想和馬克思的歷史貢獻，如唯物史觀、剩余價值論等。他們能夠運用課堂所學(xué)，分析文章的語言特色和表達技巧，并在寫作實踐中嘗試模仿和運用。此外，學(xué)生通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高了將理論知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合的能力。

2.過程與方法：

學(xué)生在小組討論和互動探究中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)、傾聽他人意見并表達自己的觀點。他們通過角色扮演、思維實驗等活動，增強了對文本的深入理解和批判性思維能力。同時，學(xué)生能夠利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)工具，自主查找資料，拓展學(xué)習(xí)視野。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)馬克思的思想，對社會主義理論和共產(chǎn)主義理想有了更深刻的認識，增強了對社會主義核心價值觀的認同感。他們在情感上受到文本的感染，對馬克思的偉大人格和崇高理想產(chǎn)生了敬意，培養(yǎng)了積極向上的人生觀和價值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。他們學(xué)會了如何設(shè)置學(xué)習(xí)目標，如何自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度，以及如何有效地復(fù)習(xí)和鞏固知識。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）理解能力：

學(xué)生能夠準確理解《在馬克思墓前的講話》的文本內(nèi)容，把握文章的主題思想和論述邏輯。他們能夠分析馬克思的語言風格，如雄辯、嚴謹?shù)龋⒛軌蛟u析這種風格對文章表達效果的影響。

（2）應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)ⅠR克思的理論運用到現(xiàn)實生活中，對社會現(xiàn)象進行批判性思考。他們能夠結(jié)合實際案例，運用馬克思的理論分析當代社會問題，并提出自己的見解。

（3）分析能力：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)ξ恼轮械碾y點和抽象概念進行深入分析。他們通過對比、歸納等方法，對馬克思的思想進行系統(tǒng)梳理，形成自己的知識結(jié)構(gòu)。

（4）創(chuàng)新能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，敢于提出自己的觀點和疑問，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維。他們通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)意，提出解決問題的方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

（5）溝通能力：

學(xué)生在小組討論和課堂發(fā)言中，鍛煉了口頭表達能力。他們學(xué)會了如何清晰、有條理地表達自己的觀點，如何與他人進行有效的溝通和交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》節(jié)選，了解共產(chǎn)主義理論的起源和發(fā)展。

-馬克思《資本論》節(jié)選，深入理解馬克思的經(jīng)濟學(xué)說和剩余價值論。

-馬克思的傳記，了解馬克思的生平事跡和思想形成過程。

-與《在馬克思墓前的講話》相關(guān)的歷史背景資料，如歐洲工人運動的發(fā)展等。

（2）視頻資源：

-馬克思的生平紀錄片，通過影像資料了解馬克思的生活軌跡和思想成就。

-馬克思主義哲學(xué)系列講座，加深對馬克思哲學(xué)思想的理解。

-社會主義國家發(fā)展歷程回顧，認識社會主義制度在不同國家的實踐和探索。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。以下是具體的拓展要求：

（1）閱讀要求：

-學(xué)生應(yīng)認真閱讀推薦的閱讀材料，做好筆記和心得體會。

-鼓勵學(xué)生針對閱讀材料中的難點和觀點進行深入思考和討論。

-建議學(xué)生將閱讀收獲與同學(xué)分享，進行交流和互動。

（2）觀看視頻要求：

-學(xué)生觀看視頻時，要關(guān)注馬克思的思想發(fā)展和歷史背景。

-觀看視頻后，學(xué)生需撰寫觀后感，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師可組織學(xué)生進行視頻內(nèi)容的討論，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）實踐拓展：

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀紀念館、訪談馬克思主義研究者等。

-學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識，開展小課題研究，如調(diào)查社會主義價值觀在當代青少年中的認同情況等。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實踐拓展過程，提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻認識到以下幾個方面需要反思和改進：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《在馬克思墓前的講話》中的核心思想和馬克思的歷史貢獻方面存在一定困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，提供更多相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地理解文本。同時，我還會設(shè)計更多互動式的教學(xué)活動，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用馬克思的理論分析現(xiàn)實問題時，往往缺乏深入的思考和創(chuàng)新性的見解。為了提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的機會，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高他們的批判性思維和問題解決能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度有待提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，如游戲、實驗等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我還會利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)工具，提供更多豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，以吸引學(xué)生的注意力。

最后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足之處，如在課堂管理、時間安排等方面。為了提高自己的教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中加強自我反思，不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，認真聽講并做好筆記。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞問題展開討論，積極發(fā)表自己的觀點，展現(xiàn)出較好的合作精神和溝通能力。在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生的答題情況良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對知識點的較好掌握。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極，每個小組都能夠圍繞討論主題展開熱烈的討論，并展示出一定的成果。在成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，并能夠運用所學(xué)知識對問題進行分析和解決。同時，學(xué)生之間能夠互相傾聽、互相尊重，展現(xiàn)出較好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生的答題情況良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對知識點的較好掌握。然而，也有部分學(xué)生在一些細節(jié)問題上出現(xiàn)錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固和復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并展現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)中的問題解答清晰、準確，反映出學(xué)生對知識點的深入理解和掌握。

5.教師評價與反饋：

教師在課后對學(xué)生的表現(xiàn)進行了評價與反饋。對于學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)，教師給予了充分的肯定和鼓勵。同時，教師也指出了一些學(xué)生在理解和應(yīng)用方面的不足之處，并提供了一些改進的建議。教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①重點知識點：

-馬克思的主要思想：唯物史觀、剩余價值論、階級斗爭論

-《在馬克思墓前的講話》的背景和意義

-文章的語言