2023一年級數(shù)學上冊 二 比一比第2課時 比輕重教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊二比一比第2課時比輕重教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為一年級數(shù)學上冊《比一比》第2課時，內(nèi)容涉及比較輕重的概念。學生將通過觀察和操作活動，學習使用比較詞匯“比”來判斷物體的輕重。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已掌握了基本的觀察和操作技能，本節(jié)課將進一步引導學生運用這些技能來理解比較輕重的概念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的數(shù)感、邏輯思維能力和問題解決能力。通過比較輕重的實踐活動，學生將能夠理解并運用比較詞匯“比”來判斷物體的輕重，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。同時，學生將學會運用比較方法解決問題，提高問題解決能力。通過小組合作和交流，學生還將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解比較輕重的概念及運用比較詞匯“比”來判斷物體的輕重。

2.學會運用比較方法解決問題，提高問題解決能力。

難點：

1.理解并掌握比較輕重的概念，能夠準確判斷物體的輕重。

2.運用比較方法解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維能力。

解決辦法：

1.通過觀察和操作活動，讓學生直觀地理解比較輕重的概念。例如，使用天平稱量物體，讓學生親眼看到物體的輕重差異。

2.提供豐富的練習題和實際情境，讓學生運用比較方法解決問題。例如，設計一些有關比較輕重的謎題或小游戲，讓學生在解決實際問題的過程中，鞏固比較輕重的概念和提高問題解決能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解比較輕重的概念和示例，引導學生理解基本概念。

-操作活動法：學生通過實際操作天平、比較物體輕重，直觀地理解比較輕重的概念。

-小組合作法：學生分組進行討論和實踐，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-問題解決法：教師設計一些有關比較輕重的實際問題，引導學生運用比較方法解決問題。

2.設計具體的教學活動：

-導入環(huán)節(jié)：教師通過引入一個有趣的故事或情境，引發(fā)學生對比較輕重的興趣。

-實踐活動：學生分組進行比較輕重的實驗，使用天平等工具進行實際操作。

-小組討論：學生分組討論比較輕重的概念和解決問題，分享彼此的思考和經(jīng)驗。

-總結環(huán)節(jié)：教師引導學生總結比較輕重的概念和解決問題的方法，并進行點評和反饋。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示比較輕重的概念、示例和練習題，引導學生進行學習和思考。

-視頻：教師播放一些有關比較輕重的實驗或?qū)嶋H情境的視頻，幫助學生更直觀地理解概念。

-在線工具：教師可以引導學生使用在線工具進行比較輕重的實踐活動，提供更多的互動和練習機會。

-實物資源：教師準備一些實際的物體，如不同重量的水果、玩具等，用于學生進行比較輕重的實踐活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對比較輕重概念的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是比較輕重嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關于比較輕重的圖片或視頻片段，讓學生初步感受比較輕重的實際應用。

簡短介紹比較輕重的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.比較輕重基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解比較輕重的基本概念和原理。

過程：

講解比較輕重的定義，包括其主要組成部分或方法。

詳細介紹比較輕重的原理和常用方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.比較輕重案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解比較輕重的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的比較輕重的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解比較輕重的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用比較輕重解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與比較輕重相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對比較輕重的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)比較輕重的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括比較輕重的基本概念、原理、案例分析等。

強調(diào)比較輕重在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用比較輕重。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于比較輕重的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事：可以給學生提供一些與比較輕重相關的數(shù)學故事，如《稱象的故事》、《稱重師的難題》等，讓學生在趣味中學習比較輕重的概念。

-科學實驗：引導學生進行比較輕重的科學實驗，如使用不同的物品進行稱重實驗，讓學生在實踐中掌握比較輕重的技巧。

-數(shù)學游戲：設計與比較輕重相關的數(shù)學游戲，如“重量猜猜看”、“輕重接力賽”等，讓學生在游戲中培養(yǎng)比較輕重的能力。

-親子活動：鼓勵學生與家長一起進行比較輕重的親子活動，如在家中找一些物品進行比較輕重的小游戲，增進親子關系的同時，鞏固比較輕重的知識。

2.拓展建議：

-學生可以在家中找一些物品，如水果、玩具等，與家人進行比較輕重的比賽，增強實踐能力。

-學生可以嘗試制作一個簡易的天平，了解天平的原理和構造，進一步深化對比較輕重的理解。

-學生可以收集一些有關比較輕重的實際案例，了解比較輕重在生活中的應用，提高知識運用能力。

-學生可以閱讀一些與數(shù)學相關的書籍，如《數(shù)學島歷險記》、《數(shù)學奇遇記》等，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和好奇心。

-學生可以參加學校或社區(qū)組織的數(shù)學競賽或活動，提高自己的數(shù)學能力和競爭力。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學學習網(wǎng)站、數(shù)學論壇等，與其他學生交流比較輕重的學習心得和方法。課后作業(yè)1.請學生運用比較輕重的知識，描述一下自己最喜歡的玩具，并說明為什么。

答案：略

2.請學生觀察家里的水果，比較一下蘋果和橙子的重量，并記錄下來。

答案：略

3.請學生設計一個簡單的實驗，比較不同液體的密度，如水和牛奶。

答案：略

4.請學生找出一件比較輕的衣服和一件比較重的衣服，觀察它們的材質(zhì)和設計，并分析為什么會有這樣的重量差異。

答案：略

5.請學生閱讀一篇關于比較輕重的文章或故事，并簡要概括文章的主要內(nèi)容和觀點。

答案：略反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：將比較輕重的實踐活動與學生的生活實際相結合，讓學生在操作中感受和理解比較輕重的概念。

2.合作學習：鼓勵學生小組合作，通過討論和實踐，共同解決問題，提高學生的團隊合作能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或不敢操作，導致參與度不高。

2.教學資源不足：在比較輕重的實踐活動中，如果教學資源不足，可能會影響到學生的實踐體驗和學習效果。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生興趣：通過設計有趣的實踐活動和引入生活實例，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.提供充足的教學資源：增加教學資源，如提供更多的比較輕重工具和材料，確保每個學生都能有機會進行實踐操作。

3.加強課堂管理：在小組討論和實踐環(huán)節(jié)，教師應加強對學生的引導和監(jiān)督，確?；顒拥捻樌M行。

4.引導學生思考：在實踐活動后，教師應引導學生進行思考和總結，幫助他們將實踐經(jīng)驗轉化為理論知識。

5.及時反饋和指導：教師應及時給予學生反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，提高學習效果。板書設計-重點知識點：比較輕重的概念、方法。

-詞：輕、重、比較、天平。

-句：物體有輕重之分，我們可以使用天平進行比較。

②板書設計應