21《大自然的聲音》 （第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

21《大自然的聲音》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）21《大自然的聲音》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第16課《大自然的聲音》。本課主要通過(guò)描繪大自然中的各種聲音，讓學(xué)生感受到大自然的美麗與和諧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于自然環(huán)境的課文，對(duì)大自然有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)聲音的感知能力較強(qiáng)，可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受大自然的美妙。

3.學(xué)生已經(jīng)掌握了一些描寫(xiě)自然景物的詞語(yǔ)和句子，為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

4.本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，容易引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運(yùn)用已有的語(yǔ)言知識(shí)，理解和表達(dá)大自然中的各種聲音，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和感受大自然的聲音，培養(yǎng)觀(guān)察、思考和分析問(wèn)題的能力，發(fā)展思維的深刻性和敏捷性。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析大自然的聲音，學(xué)生能夠提升審美能力，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。

4.文化理解與傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解和體驗(yàn)大自然的聲音，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的自然觀(guān)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《大自然的聲音》，理解和表達(dá)大自然中的各種聲音，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

（2）理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話(huà)復(fù)述大自然中的各種聲音。

（3）學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)手法，能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和表達(dá)大自然中的各種聲音，具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本課的生字詞較多，學(xué)生可能會(huì)有記憶上的困難，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)。

（2）課文內(nèi)容的理解：課文中的描寫(xiě)手法較為抽象，學(xué)生可能難以理解和掌握，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

（3）寫(xiě)作能力的提高：學(xué)生可能缺乏對(duì)自然環(huán)境的觀(guān)察和感受，難以運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法進(jìn)行寫(xiě)作，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。

（4）對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)：學(xué)生可能對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)不夠，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的實(shí)例，向?qū)W生介紹大自然的聲音，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)大自然聲音的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受大自然的聲音，提高學(xué)生的感知能力和體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示大自然的美麗景色和各種聲音，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和朗讀練習(xí)，幫助學(xué)生掌握生字詞的發(fā)音和用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

（3）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些大自然的聲音的實(shí)物，如風(fēng)鈴、鳥(niǎo)鳴等，讓學(xué)生親手操作，感受聲音的產(chǎn)生和傳播，加深學(xué)生的理解和記憶。

（4）游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)一些與大自然聲音相關(guān)的游戲，如聽(tīng)聲辨物、聲音接力等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（5）作業(yè)布置：布置一些與大自然聲音相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于大自然聲音的作文、制作一個(gè)聲音采集器等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《大自然的聲音》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《大自然的聲音》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《大自然的聲音》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《大自然的聲音》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《大自然的聲音》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《大自然的聲音》技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)《大自然的聲音》知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《大自然的聲音》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《大自然的聲音》技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《大自然的聲音》知識(shí)點(diǎn)，掌握《大自然的聲音》技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《大自然的聲音》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《大自然的聲音》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《大自然的聲音》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸-《大自然的語(yǔ)言》：讓學(xué)生通過(guò)閱讀這篇文章，了解大自然中的各種現(xiàn)象及其背后的科學(xué)原理。

-《大自然的音樂(lè)》：通過(guò)閱讀這篇文章，讓學(xué)生了解大自然中的各種聲音及其美妙的旋律。

-《大自然的色彩》：讓學(xué)生通過(guò)閱讀這篇文章，了解大自然中的各種色彩及其所代表的意義。

-《大自然的規(guī)律》：通過(guò)閱讀這篇文章，讓學(xué)生了解大自然中的各種規(guī)律及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的聲音，感受大自然的美麗。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，拓寬知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高交流和合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。典型例題講解例題1：請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述你聽(tīng)到過(guò)的最美妙的大自然的聲音。

答案：我聽(tīng)到過(guò)的最美妙的大自然的聲音是夏夜的蟲(chóng)鳴。當(dāng)夜幕降臨，萬(wàn)籟俱寂，只有那些不知疲倦的小蟲(chóng)子在草叢中、樹(shù)梢上、池塘邊，演奏著一曲曲美妙的交響樂(lè)。它們的聲音高低起伏，此起彼伏，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)神秘的故事。那聲音如絲竹之音，如天籟之音，讓人陶醉其中，仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻般的世界。

例題2：請(qǐng)用文字描述一下你觀(guān)察到的自然環(huán)境中的一種聲音，并嘗試用修辭手法進(jìn)行描繪。

答案：我觀(guān)察到的自然環(huán)境中的一種聲音是秋天的落葉聲。秋風(fēng)起，落葉紛飛，那聲音猶如細(xì)雨般沙沙作響。它們?cè)诳罩恤骠嫫鹞瑁缭?shī)如畫(huà)。那聲音仿佛是大自然在低吟淺唱，訴說(shuō)著歲月的無(wú)常和生命的輪回。我用比喻的修辭手法，將落葉聲比作細(xì)雨，形象地描繪了它們?cè)诳罩械奈枳撕吐曇舻拿烂睢?/p>

例題3：請(qǐng)用文字描述一下你聽(tīng)到過(guò)的最震撼的大自然的聲音，并嘗試用排比手法進(jìn)行描繪。

答案：我聽(tīng)到過(guò)的最震撼的大自然的聲音是夏日雷鳴。那聲音如驚濤拍岸，如萬(wàn)馬奔騰，如千軍吶喊。它震撼著大地，震撼著人心。我用排比的修辭手法，將雷鳴的聲音比作驚濤拍岸、萬(wàn)馬奔騰、千軍吶喊，形象地描繪了它的氣勢(shì)磅礴和震撼力。

例題4：請(qǐng)用文字描述一下你聽(tīng)到過(guò)的最寧?kù)o的大自然的聲音，并嘗試用反問(wèn)手法進(jìn)行描繪。

答案：我聽(tīng)到過(guò)的最寧?kù)o的大自然的聲音是冬夜的雪花飄落聲。那聲音如細(xì)沙般輕輕拂過(guò)地面，如羽毛般輕輕觸碰窗戶(hù)。它是那么的寧?kù)o，那么的祥和。那聲音仿佛是大自然在低語(yǔ)，在訴說(shuō)著冬天的美麗和寧?kù)o。我用反問(wèn)的修辭手法，將雪花飄落聲比作細(xì)沙拂過(guò)地面、羽毛觸碰窗戶(hù)，形象地描繪了它的寧?kù)o和祥和。

例題5：請(qǐng)用文字描述一下你聽(tīng)到過(guò)的最?lèi)偠拇笞匀坏穆曇?，并嘗試用夸張手法進(jìn)行描繪。

答案：我聽(tīng)到過(guò)的最?lèi)偠拇笞匀坏穆曇羰区B(niǎo)兒在春天的歌唱。那聲音如天籟之音，如仙樂(lè)飄飄，如琴瑟和鳴。它如絲竹之音，如流水之音，如天籟之音。那聲音仿佛是大自然在歡歌笑語(yǔ)，在慶祝春天的到來(lái)。我用夸張的修辭手法，將鳥(niǎo)兒的歌唱比作天籟之音、仙樂(lè)飄飄、琴瑟和鳴，形象地描繪了它們的悅耳動(dòng)聽(tīng)和春天的美麗。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)的清晰度，評(píng)估學(xué)生對(duì)《大自然的聲音》的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：通過(guò)評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論的合理性，以及展示的質(zhì)量和創(chuàng)意，了解學(xué)生對(duì)《大自然的聲音》的深入理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的