幼兒園畫水果教案參考8篇

第第頁(yè)幼兒園畫水果教案參考8篇幼兒園畫水果教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)得水果。2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。3、培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。2、水果拼盤四個(gè)，小碗20個(gè)，勺子20個(gè)。大筐一個(gè)。3、多媒體料子：西瓜寶寶卡通圖片一個(gè)，水果圖片音樂(lè)相冊(cè)一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜一猜1、出示西瓜寶寶卡通圖。小伙伴你們看，他是誰(shuí)?。浚ㄎ鞴蠈殞殻?duì)，西瓜寶寶今日要過(guò)生日，誰(shuí)想去?。窟€可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。二、認(rèn)一認(rèn)1、請(qǐng)小伙伴打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說(shuō)出自身布袋中水果的名稱、顏色、形狀。2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。3、請(qǐng)小伙伴把你的寶寶放在桌子中心。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。三、說(shuō)一說(shuō)1、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?西瓜寶寶不認(rèn)得你的寶寶，你應(yīng)當(dāng)怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒試驗(yàn)。（老師以西瓜寶寶口吻問(wèn)：“你是誰(shuí)?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？他是什么樣子的？”幼兒回答。）2、大家一起來(lái)。3、西瓜寶寶請(qǐng)大家看水果音樂(lè)相冊(cè)，幼兒邊看邊認(rèn)得其中顯現(xiàn)的水果。四、嘗一嘗1、小伙伴，西瓜寶寶為我們準(zhǔn)備了好多好吃的水果，請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了告知老師或旁邊的小伙伴：你吃的是什么，它是什么味道的？2、幼兒品嘗。3、組織溝通。五、小結(jié)。今日我們和西瓜寶寶度過(guò)了一個(gè)歡快的生日慶祝會(huì)，認(rèn)得了很多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了很多水果，知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見！幼兒園畫水果教案篇2活動(dòng)目的：1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培養(yǎng)幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的本領(lǐng)。2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前參觀果園。2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)。3、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入今日，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果？二、感知水果1、分組察看水果（引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、味）。2、集中溝通討論。鼓舞幼兒大膽把自身看到、摸到、聞到的感受告知他人。三、水果拼盤競(jìng)賽1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。2、幼兒分組制作水果拼盤（提示幼兒用刀時(shí)要小心）。3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、品嘗水果拼盤大會(huì)引導(dǎo)幼兒品嘗自身做的水果拼盤，并說(shuō)說(shuō)吃到的味道如何。五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束幼兒園畫水果教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡快。2.樂(lè)于試驗(yàn)仿編兒歌。3.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。4.了解兒歌的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過(guò)程：一、以游戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容1.先聽聲音。師：聽!這是什么聲音？誰(shuí)開過(guò)來(lái)了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。師：是火車開過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。2.司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。師：原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!（出示西瓜圖片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺您好!師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手）師：咦!誰(shuí)知道旅行是什么意思？生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？生：火車。師：是火車開動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？3.水果寶寶上火車。（1）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋果）生：蘋果。師：哦!蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧!齊：蘋果寶寶，您好!師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧!師：老師把它編成了一句好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車，我們一起來(lái)聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說(shuō)邊拍手）師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)1～2名幼兒試驗(yàn)下）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。師：我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。師：上火車啰!（將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）（2）師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？生：香蕉。師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧!齊：香蕉寶寶，您好!師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的？（請(qǐng)2～3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。（3）師：接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來(lái)看看吧!是誰(shuí)呀？生：原來(lái)是葡萄。師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧!生：葡萄寶寶，您好呀!師：這回老師請(qǐng)小伙伴用好聽的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。誰(shuí)會(huì)的？（一幼兒試驗(yàn)）師：還有誰(shuí)會(huì)得？（請(qǐng)1～2名幼兒試驗(yàn)）師：我們一起來(lái)，好不好？齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣賞兒歌。1.師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可愉快了!它一愉快就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。2.師：好聽嗎？想學(xué)嗎？師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎？師：準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一起來(lái)）3.師：小伙伴們可真聰穎呀!我看到很多小伙伴已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？齊念。三、仿編兒歌1.師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？（舉手回答）師：那你會(huì)用好聽的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？幼兒試驗(yàn)。（可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等）2.師：西瓜爺爺真愉快，小伙伴們真聰穎，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伙伴。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長(zhǎng)得像什么？（1）幼：香蕉黃黃的，彎彎的，像月亮。師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。（2）師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？幼：葡萄黑的、紫的、圓圓的像小球。師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？（3）師：誰(shuí)拿的是不一樣的？幼：草莓紅紅的，像小愛心。（4）師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨?，還有誰(shuí)是不一樣的？幼：蘋果紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。四、以游戲結(jié)束。1.師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽認(rèn)真了。2.師圍場(chǎng)合一周叫上蘋果寶寶，圍場(chǎng)合一周齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)合一周齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)合一周齊叫上草莓寶寶。師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?和家長(zhǎng)們?cè)僖姲?（邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)合一周）教學(xué)反思：在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣味味味，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容美妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有確定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。幼兒園畫水果教案篇4一、設(shè)計(jì)意圖：隨著秋天的到來(lái)，蘋果、梨、桔子等各種各樣的水果都成熟了，通過(guò)本次活動(dòng)豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，萌發(fā)幼兒酷愛秋天的情感。中班上學(xué)期的幼兒盡管奇怪好動(dòng)，但探究活動(dòng)的有心性比較差，他們還不知道如何運(yùn)用自身的感官取得知識(shí)。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)要偏重培養(yǎng)幼兒探究的有心性和適用感官的本領(lǐng)。設(shè)計(jì)時(shí)可以先采用讓幼兒自身帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對(duì)認(rèn)得對(duì)象的有心注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對(duì)秋天的各種水果進(jìn)行撥弄和品嘗，使幼兒在探究活動(dòng)中充分運(yùn)用各種感官去認(rèn)得水果，提高運(yùn)用感官的本領(lǐng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解秋天的幾種水果，會(huì)用各種感官感知水果的`特征。2、能夠運(yùn)用彩泥做出自身喜好的水果。3、通過(guò)動(dòng)手操作，萌發(fā)喜好秋天的情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最緊要的，緊要的是讓幼兒知道怎樣做才略獲得這些知識(shí)。所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒自動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征。活動(dòng)應(yīng)立足于“授漁”，而不是“授魚”。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶：摘果子。2、幼兒自帶一些秋天的時(shí)令水果：柿子、石榴、蘋果、梨、桔子等水果。3、各種顏色的彩泥每個(gè)幼兒一份。五、活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：摘果子（1）、老師：小伙伴們，現(xiàn)在是秋天了，好多水果都成熟啦，我們一起去果園里看看吧！哇！好多水果都成熟了，我們?nèi)グ阉鼈冋聛?lái)，好不好啊？（2）、幼兒隨老師一起跳摘果子舞蹈。2、認(rèn)得各種水果，幼兒說(shuō)一說(shuō)（1）、我們摘了好多水果啊，這些水果小伙伴們都認(rèn)得嗎？（2）、幼兒每組一份水果，通過(guò)各種感官（如：用眼看、用鼻聞、用手摸等等）感知水果的特征。（3）、幼兒分組溝通討論。（4）、請(qǐng)幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，溝通他們認(rèn)得的各種水果（形狀、顏色、味道）。3、嘗一嘗幼兒品嘗水果4、讓幼兒了解水果有益于人類健康，以及吃水果要注意衛(wèi)生。5、小組活動(dòng)：用彩泥做好吃的水果。鼓舞幼兒用各種顏色的彩泥做自身喜好的水果。6、水果呈現(xiàn)會(huì)將幼兒作品布置成“水果呈現(xiàn)會(huì)”，同伴相互欣賞，比一比誰(shuí)制作的水果最美麗。幼兒園畫水果教案篇5一、教學(xué)內(nèi)容：小班語(yǔ)言：水果屋二、教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。2、理解：摘、拉、推動(dòng)詞。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件四、教學(xué)重難點(diǎn)：理解3個(gè)動(dòng)詞，感受文學(xué)作品的趣味性。五、教學(xué)方法：情境教學(xué)法，視聽講結(jié)合法，口語(yǔ)法。六、教學(xué)過(guò)程：老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一導(dǎo)入過(guò)程師：小伙伴們，今日老師帶來(lái)了一個(gè)好伙伴，你們看是誰(shuí)呀？熊寶寶愉快嗎？看圖回答老師的問(wèn)題。以小熊來(lái)引起孩子的興趣。二老師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解圖片。1、師：小伙伴們，你們知道熊寶寶為什么那么愉快嗎？我們來(lái)看一看。（1）出示ppt圖師：熊寶寶在干什么？熊媽媽在干什么？熊媽媽會(huì)對(duì)熊寶寶說(shuō)些什么，熊寶寶又會(huì)對(duì)熊媽媽說(shuō)些什么？（老師模仿摘蘋果的動(dòng)作）2、師：熊媽媽和熊寶寶怎么把那么多水果運(yùn)回家了呢？我們來(lái)看一看。（2）出示ppt圖二師：熊媽媽和熊寶寶怎么把水果運(yùn)回家的？（模仿推、拉的動(dòng)作）3、師：她們把水果運(yùn)回家了以后，水果怎么了？（3）出示ppt圖三師：水果怎么了？熊寶寶和熊媽媽怎么啦？你們可以幫熊媽媽和熊寶寶想一個(gè)不在外面挨凍的方法嗎？4、師：小伙伴們來(lái)看一看，熊媽媽和熊寶寶她們想出了什么好方法呢？（4）出示ppt圖四師：她們用水果搭了一間屋子，用蘋果做屋頂，西瓜做墻壁，梨子和葡萄做門窗。5、師：這個(gè)房子美麗嗎？我們進(jìn)去看一看。（5）出示ppt圖五師：瞧，屋子里的桌子和椅子也是水果做的，小動(dòng)物也來(lái)了，它們唱這歌，跳著舞多愉快啊。跟著老師逐幅圖片欣賞，回答老師的問(wèn)題，并跟著老師做動(dòng)作。一幅一幅圖片出示，引導(dǎo)幼兒察看、分析，有利于幼兒能簡(jiǎn)便的理解故事情節(jié)。三完整欣賞故事。出示ppt課件，完整播放故事，讓幼兒完整的理解故事內(nèi)容。完整傾聽故事。完整播放能使幼兒連貫理解故事的發(fā)展。四結(jié)束階段。師：小伙伴們，你們覺(jué)得水果屋美麗嗎？想不想來(lái)搭個(gè)水果屋？我們?nèi)ヒ巴庹┧脝?？（率領(lǐng)幼兒走出教室）回答老師的提問(wèn)。激發(fā)幼兒對(duì)水果屋的喜好之情。七、活動(dòng)反思：本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能依據(jù)老師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于多而雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。本節(jié)課我偏重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，加添趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解本領(lǐng)也有確定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，樂(lè)觀性不高。本節(jié)課目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問(wèn)題中顯現(xiàn)過(guò)于多而雜的話語(yǔ)，動(dòng)作要更加有趣味味味一些，讓幼兒更感興趣。幼兒園畫水果教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中，養(yǎng)成愛動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)流程：第一環(huán)節(jié)：察看蘋果、桔子。第二環(huán)節(jié)：游戲"摸水果"。（鞏固對(duì)蘋果、桔子的認(rèn)得。）第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。第一環(huán)節(jié)，"察看蘋果、桔子"。小班的孩子有心注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有心注意時(shí)間，讓幼兒察看蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的緊要環(huán)節(jié)。我要鼓舞幼兒去察看，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓舞幼兒大膽地用語(yǔ)言敘述自身的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，老師與幼兒圍坐在大桌子旁，告知幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告知老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。小班小伙伴他們最初表達(dá)確實(shí)定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式顯現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫忙孩子表達(dá)清楚，還可以通過(guò)順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相像的東西聯(lián)系起來(lái)，如："蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的"等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步察看蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。第二環(huán)節(jié)為游戲"摸水果"。小班的孩子們好動(dòng)、好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)得很大的程度倚靠于行動(dòng)。"摸水果"的游戲，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡快。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡快、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的歡快，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。第三環(huán)節(jié)為"品嘗蘋果、桔子"。經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到確定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如"蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不但甜甜的，而且水份還多多的。"整個(gè)活動(dòng)是圍圍著水果打開的，以充分呈現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的奇怪心，又能激發(fā)幼兒喜好吃水果的興趣。在活動(dòng)中，老師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫忙膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說(shuō)敢做的孩子的樂(lè)觀性，發(fā)揮他們的想象力，并予以確定；還要注意那些一般不起眼的`孩子，挖掘他們的潛力，使不同本領(lǐng)層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓舞幼兒們多吃水果，這樣才略使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的。教學(xué)反思：通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒依據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維本領(lǐng)和察看本領(lǐng)的發(fā)展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行溝通。在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，顯現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必需考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具料子，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展本領(lǐng)。我國(guó)知名教育學(xué)家陶行知指出：全部的課程包含全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。在幼兒教育教學(xué)中，必需想盡方法充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。幼兒園畫水果教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生從常見的水果基本