幼兒表演舞教案8篇

第第頁幼兒表演舞教案8篇幼兒表演舞教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、感受樂曲結(jié)構(gòu)，探究用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。2、學(xué)會(huì)借助圖譜理解表現(xiàn)音樂，掌控自身的情緒，樂觀、愉快地參加活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖譜1張，節(jié)奏型3張；打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。2、《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂cd、雜技表演視頻?；顒?dòng)過程1、老師引導(dǎo)幼兒借助圖譜，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，探究《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。（1）樂曲a段：節(jié)奏型xx|xx|xx|x0|，對應(yīng)圖譜“拋繡球”請幼兒探究節(jié)奏型的打擊方法，并能說出共有幾個(gè)樂句。（2）樂曲b段：轉(zhuǎn)呼啦圈，xx|x0|xx|x0|。（3）樂曲c段：頂酒杯，xxx|xxx|xxx|xxx|。2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，進(jìn)一步嫻熟a、b、c段的三個(gè)節(jié)奏型。3、引導(dǎo)幼兒探究三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂表演。（1）老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的`身體動(dòng)作并集體表演。（可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等）（2）老師率領(lǐng)幼兒隨音樂用身體打擊樂表現(xiàn)樂曲。4、老師出示三種打擊樂器，引導(dǎo)幼兒探究配器方案，并試驗(yàn)用打擊樂器進(jìn)行演奏。（1）組織討論：每一個(gè)雜技表演節(jié)目可以用什么樂器伴奏，為什么？（2）老師當(dāng)指揮，請幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏，提示幼兒看指揮、聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。（3）請幼兒交換樂器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂器不動(dòng)位置。（4）請一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂?；顒?dòng)延長：請幼兒觀看真正雜技表演的視頻，了解相關(guān)項(xiàng)目。幼兒表演舞教案篇2活動(dòng)目的：1能運(yùn)用形象的語言、動(dòng)作、神色大膽進(jìn)行表演。2樂意選擇自身喜好的角色進(jìn)行表演，與同伴友好地合作游戲。3把握游戲規(guī)定，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣?；顒?dòng)過程：一介紹游戲料子，激發(fā)表演興趣。1、料子介紹：（1）廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻,一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當(dāng)成房子的門,另一面墻中心上半部則剪開一個(gè)口當(dāng)窗口。（2）用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設(shè)施,例如:書櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機(jī)等。（3）用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺(tái)和床,可樂罐做成四張椅子。（4）紅布包碎布用針線縫成小胡羅卜,胡羅卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。（5）廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現(xiàn)成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設(shè)有廢料做成的米桶內(nèi)裝由白色泡沫塑料做成的米。（6）房子四周布置成草地，用綠色的布當(dāng)成草地。（7）兩個(gè)槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場,再加設(shè)一輛中型玩具車。（8）動(dòng)物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。（9）紙卡做成的手套、兔子尾巴和報(bào)紙染成的大灰狼尾巴及一些相關(guān)的手偶。2、料子使用：（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進(jìn)行角色扮演。（2）最終長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。二、幼兒游戲，老師重點(diǎn)引導(dǎo)：1.引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動(dòng)作、神色進(jìn)行表演。2.幼兒協(xié)商合作游戲的情況。3.能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。4.當(dāng)幼兒在故事表演不敘述只做動(dòng)作時(shí)，老師鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行敘述。三、活動(dòng)重點(diǎn)：調(diào)配游戲角色并投入游戲四、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)五、結(jié)束1.共享溝通：今日你和誰一起玩？你們表演了故事游戲？你扮演了哪些角色？你玩得愉快嗎？你是怎么表演的？2.小伙伴在玩游戲中確定有很多愉快的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起共享。.幼兒表演舞教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽、認(rèn)真看，看后要熱烈鼓掌。3、教育幼兒要關(guān)懷同伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。4、整體認(rèn)讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)得過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。活動(dòng)過程：（一）激發(fā)興趣，交代任務(wù)。老師邊拉開背景邊講：小伙伴，從臺(tái)上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？（冬天）。你們從哪兒看出是冬天？老師與幼兒討論后小結(jié)：小伙伴說得對，臺(tái)上的背景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀！今日老師請你們看一個(gè)表演，這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。（二）幼兒觀欣賞表演，讓幼兒漸漸理解內(nèi)容。1、第一遍表演觀看后提問：（1）表演的名字叫什么？（2）表演里講了一件什么事？2、第二遍表演，掌握角色的出場次序。觀看后提問：（1）表演"蘿卜回來了"里面有誰？（2）誰第一個(gè)出來找東西吃的？誰第二個(gè)出來找東西吃的？誰第三個(gè)出來找東西吃的？（3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。讓幼兒帶著問題欣賞表演：小伙伴一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？認(rèn)真看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候，想到了什么？觀看后提問：1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？幼兒回答后老師總結(jié)2）下雪了，天特別寒冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，驀地看到門口有個(gè)蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后老師小結(jié)。3）小熊睡覺起來，肚子特別饑餓，正想到外面找東西吃，驀地看到門口有個(gè)大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。4）小伙伴們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫忙幼兒小結(jié)。4、第四遍表演。表演后提問：你們覺教學(xué)反思：游戲是最適合于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，重視在活動(dòng)中察看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。幼兒表演舞教案篇4游戲目標(biāo)：1、在熟識(shí)故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動(dòng)作，神色，表現(xiàn)角色性格特征，并能依據(jù)自身的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、利用游戲料子和替代品布置簡單的游戲場景。3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造本領(lǐng)和自我表現(xiàn)本領(lǐng)，初步培養(yǎng)幼兒的協(xié)作本領(lǐng)。4、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同共享游戲的歡快。養(yǎng)成珍惜玩具料子的習(xí)慣，玩具用后會(huì)有條理地加以整理。游戲準(zhǔn)備：故事教學(xué)掛圖，狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾，百寶箱活動(dòng)引導(dǎo)：第一階段1、出示頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，老師完整敘述故事。2、幼兒熟識(shí)故事的內(nèi)容，提問故事內(nèi)容，幫忙幼兒了解故事中的角色的出場次序及對話：①故事的名稱叫什么呢？故事中都有些誰呀？②小羊去河邊喝水發(fā)生了什么事？③誰來幫忙小羊？后來怎樣？1、利用桌面教具，老師與幼兒共同敘述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用不同語氣、動(dòng)作、神色表現(xiàn)角色的不同特點(diǎn)。2、老師請個(gè)別本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。3、老師引導(dǎo)幼兒集體表演。4、游戲結(jié)束講評(píng)。請幼兒說說聽完故事后想想故事中講了個(gè)什么道理呢？（同伴間要友好相處，相互幫忙）第一階段活動(dòng)反思：本次活動(dòng)原定在幼兒較熟識(shí)故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，老師組織個(gè)別本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，以幫忙幼兒熟識(shí)角色的出場次序，但在組織活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒能以很快的速度記住故事的大意內(nèi)容和角色的對話，有很多的幼兒對我的介紹不感興趣，不時(shí)打斷的我提問，個(gè)別自制力較差的幼兒已開始自行表演，黃詩逾等幾個(gè)小伙伴干脆說："老師，我要當(dāng)小羊""我要當(dāng)小花貓"……看，小伙伴興趣多高啊!從孩子們的表現(xiàn)可以看出這是他們喜好的游戲，他們已按奈不住自身的情緒，躍躍欲試，這時(shí)老師假如不從幼兒的情感需要去考慮，就會(huì)責(zé)備孩子不聽話，認(rèn)為他們不守紀(jì)律。為了促進(jìn)幼兒活動(dòng)的自動(dòng)性，保護(hù)他們的樂觀性，我決議敬重、信任孩子們的本領(lǐng)和需要，我調(diào)整了活動(dòng)的組織方式，簡化了一些環(huán)節(jié)，讓幼兒依據(jù)自身的意愿，進(jìn)行集體表演。戴上頭飾的孩子們十分興奮，唧唧喳喳說個(gè)不絕，男孩子相互拍打……游戲自身就具有那種使人興奮、發(fā)瘋的"樂趣"，因此當(dāng)老師滿足了自身的要求，幼兒的情緒確定高漲，于是我給了幼兒幾分鐘讓他們宣泄極興奮的情緒。在老師的引導(dǎo)下，幼兒將故事情節(jié)較完整地表演下來。但我發(fā)現(xiàn)決大部分的幼兒只是將故事的情節(jié)串演一遍，無法表現(xiàn)出各個(gè)角色的不同特點(diǎn)，個(gè)別平常表演本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒：黃詩逾、揚(yáng)翊君等也只是在開始"小羊遭逢狼"片段簡單表演幾個(gè)動(dòng)作；還有是扮演小羊的幼兒雙手揉眼做哭泣的動(dòng)作，但卻是邊做哭的動(dòng)作邊愉快的笑；幼兒只是說出角色的對話，完全沒有表現(xiàn)出角色不同的神色、動(dòng)作。從這些現(xiàn)象不難看出幼兒并沒有真正去感受故事所表達(dá)的情感，而只是對參加游戲的一種喜悅，一種表面的興趣，如何將幼兒的表面興趣轉(zhuǎn)化成深層的興趣，由短時(shí)間的興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)固的興趣？針對這種情況，我決議在下一次的活動(dòng)中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)角色不同的特點(diǎn)。幼兒表演舞教案篇5一、情況分析經(jīng)過了近一年的游戲，小班未期的孩子對角色游戲已經(jīng)有著濃厚的興趣。整個(gè)游戲過程中，他們會(huì)沉浸在自身的想象中，愉悅地玩耍：娃娃家的媽媽會(huì)給娃娃燒菜、搭個(gè)床、還會(huì)想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦樂乎；醫(yī)院里的醫(yī)生則常常依據(jù)自身的親身經(jīng)過為病人看病、開藥。這一時(shí)期也很容易地在游戲中發(fā)現(xiàn)小班幼兒會(huì)顯現(xiàn)一些新主題——這些“新主題”往往來源于一個(gè)新情節(jié)：譬如要臨時(shí)搭一個(gè)公園給娃娃參觀、玩耍；要有一輛車去救助病人；要吃“肯德基”需要餐廳……孩子們的游戲隨著情節(jié)的發(fā)展，對游戲物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)要求不絕提高，漸漸更改了小班初期那種有什么玩具就撥弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現(xiàn)象：他們會(huì)時(shí)不時(shí)地要“肥皂”、要“一扇門”、要“浴缸”……因此，在這小班末期的游戲中鼓舞幼兒去大膽地找尋替代玩具、發(fā)展游戲情節(jié)，能幫忙幼兒加添體會(huì)游戲的愉悅。二、游戲目標(biāo)1、知道自身在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做些和角色相匹配的事。2、游戲中試驗(yàn)依據(jù)需要運(yùn)用一些替代玩具，按意愿游戲。三、游戲準(zhǔn)備1、供應(yīng)現(xiàn)有的較為傳神的玩具。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣的玩具要供應(yīng)很多，由于孩子們是依據(jù)玩具來游戲的。2、供應(yīng)一個(gè)箱子，里面有各種積木、盒子、繩子等物品，供幼兒游戲中找尋替代玩具。四、游戲過程1、自由選擇小班幼兒選擇主題常常是依據(jù)玩具來選擇的。也有一些幼兒是依據(jù)自身對某一角色的興趣，以及對某一游戲場景的熟識(shí)來決議角色。絕大多數(shù)幼兒是拿到了玩具，在游戲的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊起今日的游戲內(nèi)容，在“拼拼湊湊”的過程中他們帶有極大的隨便性，因此老師在游戲前要不絕地給孩子一些提問：“想一想今日你要到哪里去玩？你要做些什么？”盡管這些提問是極其短暫的，但能漸漸地幫忙孩子形成一些游戲目的。2、自主展由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們往往是在游戲過程中，在老師不絕地提問中“你今日做些什么？”發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的玩具中缺少這缺少那，由于沒有“替代”的經(jīng)驗(yàn)，他們往往顯現(xiàn)二種情況：一是放棄，二是以空的手勢替換，這時(shí)候，老師該如何呢？聽之任之？不，老師要鼓舞幼兒并供應(yīng)幼兒“替代”玩具讓他們充分游戲，如：游戲過程中“理發(fā)師”在給娃娃洗頭，邊洗邊說：“我給你擦點(diǎn)肥皂了，你把眼睛閉閉好!”此時(shí)她的手上什么也沒有；還譬如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園，可是走出來以后媽媽自言自語他說：“哎呀，汽車沒有，我們以后再去吧!”……在仿佛的這些情景中假如老師能自動(dòng)和幼兒共同去找“一塊肥皂”，一起去搭一輛公共汽車，能讓幼兒玩得更愉快。同時(shí)，也給了幼兒一個(gè)信息：“游戲中沒有的東西，可以自身去構(gòu)建，沒有的地方，可以自身去開設(shè)?！痹谟變鹤灾鞔蜷_游戲的過程中老師除了自動(dòng)地為幼兒供應(yīng)替代玩具、樂觀地鼓舞幼兒找尋替代玩具，更應(yīng)當(dāng)去擅長發(fā)現(xiàn)小班末期幼兒自身找來的替代玩具：如，自身搭出的浴缸，自身搭出的圍墻，自身種的花……老師的欣賞能更進(jìn)一步鼓舞幼兒激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。3、自發(fā)溝通在游戲結(jié)束時(shí)，小班幼兒最接受的是再現(xiàn)游戲的情景。當(dāng)小伙伴看到理發(fā)店里有了“肥皂”、娃娃可以“坐車”去公園、媽媽買了“浴缸”時(shí)都會(huì)忍不住拍手。因此老師充分確定這些“替代物品”，突出它的用處，不但能獲得其他全部的孩子的認(rèn)可，更能為將來的游戲打下基礎(chǔ)，使孩子在游戲中能真正地去創(chuàng)造性的反映生活。幼兒表演舞教案篇6活動(dòng)目的：1、熟識(shí)故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)故事中的角色對話。2、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，激發(fā)幼兒表演的欲望?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡單復(fù)述及情節(jié)對話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種頭飾。背景圖一幅?；顒?dòng)過程：1、課前導(dǎo)入：率領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室，驀地顯現(xiàn)公雞的叫聲.小伙伴們，聽，誰在叫？讓我們?nèi)タ纯春脝幔?、幼兒欣賞故事及動(dòng)畫，初步了解故事的情節(jié)。（1）這個(gè)故事叫什么名字？故事中有誰？逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)得漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。（2）這個(gè)故事講了一件什么事情？2、通過動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征，豐富幼兒詞匯.（1）狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的？怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞美麗，還要給它吃的，公雞上當(dāng)了，探出頭，結(jié)果被狐貍抓走.（2）公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮嚀公雞的？狐貍一開始是怎么騙公雞的？公雞上當(dāng)了嗎？狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么方法？它是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊方法騙公雞不成又想了新方法騙公雞，說不給它吃的，公雞貪吃就上當(dāng)了，結(jié)果又被狐貍捉住.（3）當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮嚀公雞的？公雞記住了嗎？它為什么又上當(dāng)了？引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾，它知道公雞貪吃，用舊方法騙不了公雞，就又想了一個(gè)新方法騙它，結(jié)果貪吃的公雞又被抓了。這是一只什么樣的狐貍？公雞是一只什么樣的公雞？（4）最終貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的？3、通過角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)。請個(gè)別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師敘述故事。4、結(jié)束部分：集體表演故事.活動(dòng)反思：本次活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)理解故事并進(jìn)行初步學(xué)習(xí)對話，我以公雞的叫聲引入，由于現(xiàn)在很多孩子對家禽都不是很懂，然后讓幼兒對公雞的印象更加深刻，問問孩子們你們見過的公雞長什么樣？然后出示公雞的頭飾，頭飾激起幼兒興趣，再利用一體機(jī)讓幼兒觀看視屏并聽故事，一體機(jī)播放故事孩子們的興趣很濃厚，電腦講的故事比我們老師講的更深動(dòng)，印象更深，一堂課下來孩子們上課的激情還是很濃厚的。幼兒表演舞教案篇7游戲目標(biāo)：1、讓幼兒樂觀參加表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自身喜好的角色。2、發(fā)展幼兒的表演本領(lǐng)和口頭表達(dá)本領(lǐng)。3、體驗(yàn)表演游戲的合作歡快。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自身。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。游戲準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等游戲過程：一、以故事引入，引起幼兒興趣。1、我們聽過了《撥蘿卜》的`故事，喜好這個(gè)故事嗎？那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好!2、假如你來演，你想演誰？