廣東省湛江市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試卷及答案

廣東省湛江市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀I（16分）1．（16分）閱讀材料，完成小題。檢驗真理的標準只能是社會實踐①怎樣區(qū)別真理與謬誤呢？1845年，馬克思就提出了檢驗真理的標準問題：“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實性和力量，亦即自己思維的此岸性。關于離開實踐的思維是否具有現(xiàn)實性的爭論，是一個純粹經(jīng)院哲學的問題?！保ā恶R克思恩格斯選集》第1卷第16頁）這就非常清楚地告訴我們，一個理論，是否正確反映了客觀實際，是不是真理，只能靠社會實踐來檢驗。這是馬克思主義認識論的一個基本原理。②實踐不僅是檢驗真理的標準，而且是唯一的標準。毛主席說：“真理只有一個，而究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實踐。只有千百萬人民的革命實踐，才是檢驗真理的尺度?！保ā缎旅裰髦髁x論》）“真理的標準只能是社會的實踐。”（《實踐論》）這里說：“只能”“才是”，就是說，標準只有一個，沒有第二個。這是因為，辯證唯物主義所說的真理是客觀真理，是人的思想對于客觀世界及其規(guī)律的正確反映。因此，作為檢驗真理的標準，就不能到主觀領域內(nèi)去尋找，不能到理論領域內(nèi)去尋找，思想、理論、自身不能成為檢驗自身是否符合客觀實際的標準，正如在法律上原告是否屬實，不能依他自己的起訴為標準一樣。作為檢驗真理的標準，必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來的特性，否則就無法檢驗。人的社會實踐是改造客觀世界的活動，是主觀見之于客觀的東西。實踐具有把思想和客觀實際聯(lián)系起來的特性。因此，正是實踐，也只有實踐，才能夠完成檢驗真理的任務?？茖W史上的無數(shù)事實，充分地說明了這個問題。③門德列捷夫根據(jù)原子量的變化，制定了元素周期表，有人贊同，有人懷疑，爭論不休。爾后，根據(jù)元素周期表發(fā)現(xiàn)了幾種元素，它們的化學特性剛好符合元素周期表的預測。這樣，元素周期表就被證實了是真理。哥白尼的太陽系學說在300年里一直是一種假說，而當勒維烈從這個太陽系學說所提供的數(shù)據(jù)，不僅推算出一定還存在一個尚未知道的行星，而且還推算出這個行星在太空中的位置的時候，當加勒于1846年確實發(fā)現(xiàn)了海王星這顆行星的時候，哥白尼的太陽系學說才被證實了，成了公認的真理。④馬克思主義之所以被承認為真理，正是千百萬群眾長期實踐證實的結果。毛主席說：“馬克思列寧主義之所以被稱為真理，也不但在于馬克思、恩格斯、列寧、斯大林等人科學地構成這些學說的時候，而且在于為爾后革命的階級斗爭和民族斗爭的實踐所證實的時候。”（《實踐論》）馬克思主義原是工人運動中的一個派別，開始并不出名，反動派圍攻它，資產(chǎn)階級學者反對它，其他的社會主義流派攻擊它，但是，長期的革命實踐證明了馬克思主義是真理，終于成為國際共產(chǎn)主義運動的指導思想。⑤檢驗路線之正確與否，情形也是這樣。馬克思主義政黨在制訂自己的路線時，當然要從現(xiàn)實的階級關系和階級斗爭的情況出發(fā)，依據(jù)革命理論的指導并且加以論證。但是，國際共產(chǎn)主義運動和各個革命政黨的路線是否正確，同樣必須由社會實踐來檢驗。20世紀初，國際共產(chǎn)主義運動和俄國工人運動中，都發(fā)生了列寧的馬克思主義路線與第二國際修正主義路線的激烈斗爭，那時第二國際的頭面人物是考茨基，列寧主義者是少數(shù)，斗爭持續(xù)了很長一個時間。俄國十月革命和各國無產(chǎn)階級革命的實踐證明列寧主義是真理，宣告了第二國際修正主義路線的破產(chǎn)。⑥毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍真理與革命具體實踐相結合的產(chǎn)物。毛主席的革命路線與“左”、右傾機會主義路線進行了長期的斗爭。在一個時期內(nèi)，毛主席的革命路線沒有占主導地位。長期的革命斗爭，成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，從正反兩個方面證明毛主席的革命路線是正確的，而“左”、右傾機會主義路線是錯誤的。標準是什么呢？只有一個：就是千百萬人民的社會實踐。（節(jié)選自《實踐是檢驗真理的唯一標準》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．人的思維是否具有客觀的真理性，即思維的此岸性，都只能靠社會實踐來檢驗。B．從真理的本性看，真理是人們對客觀事物及其發(fā)展規(guī)律的反映，是主客觀的結合。C．從實踐的特點看，實踐是人們改造世界的客觀的物質(zhì)性活動，具有現(xiàn)實性的特點。D．在長期的革命斗爭中，千百萬人民的社會實踐可以檢驗革命路線是否正確。（2）依據(jù)第②段畫線部分推理方式，下列推理不正確的一項是A．所有人都會死，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底是要死的。B．上層建筑都是有階級性的，語言不是上層建筑，故語言不是有階級性的。C．凡是做翻譯的都需要學好外語，你是翻譯，你應當學好外語。D．所有冰箱都是可以冷藏的，小明家有一臺冰箱，所以小明家的冰箱能夠冷藏。（3）請結合文本具體分析選文是如何一步步展開論述的。（4）小王尋找了一些材料，想選擇其中一則作為論據(jù)支持本文作者的觀點。請選擇合適的一則推薦給他，并說明理由。①經(jīng)過3年又9個月，居里夫人和她的丈夫居里終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。②小馬過河之前從老牛和松鼠那里獲得截然不同的建議，莫衷一是，親自趟水過河后才發(fā)現(xiàn)水之深淺。③紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。四世同堂老舍坦克車的聲音更大了，空中與地上都在顫抖。最愛和平的中國的最愛和平的北平，帶著它的由歷代的智慧與心血而建成的湖山，宮殿，壇社，寺宇，宅園，樓閣與九條彩龍的影壁，帶著它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的橋梁，與四季的花草，帶著它的最輕脆的語言，溫美的禮貌，誠實的交易，徐緩的腳步，與唱給宮廷聽的歌劇……不為什么，不為什么，突然的被飛機與坦克強奸著它的天空與柏油路！“大哥！”老三叫了聲。街上的坦克，像幾座鐵礦崩炸了似的發(fā)狂的響著，瑞宣的耳與心仿佛全聾了?！按蟾?！”“??？”瑞宣的頭偏起一些，用耳朵來找老三的聲音。“嘔！說吧！”“我得走！大哥！不能在這里作亡國奴！”“啊？”瑞宣的心還跟著坦克的聲音往前走。“我得走！”瑞全重復了一句。“走？上哪兒？……坦克的聲音稍微小了一點“上哪兒都好，就是不能在太陽旗下活著！”“對！”瑞宣點了點頭，胖臉上起了一層小白疙疸?！安贿^，也別太忙吧？誰知道事情準變成什么樣子呢。萬一過幾天和平解決了，豈不是多此一舉？你還差一年才能畢業(yè)！”“你想，日本人能叼住北平，再撒了嘴？”“除非把華北的利益全給了他！”“沒了華北，還有北平？”瑞宣愣了一會兒，才說：“我是說，咱們允許他用經(jīng)濟侵略，他也許收兵。武力侵略沒有經(jīng)濟侵略那么合算?！碧箍塑嚨穆曇粢炎兂上襁h處的輕雷。瑞宣聽了聽，接著說：“我不攔你走，只是請你再稍等一等！”“要等到走不了的時候，可怎么辦？”瑞宣嘆了口氣?！昂撸∧恪矣肋h走不了！”“大哥，咱們一同走！”瑞宣的淺而慘的笑又顯露在抑郁的臉上：“我怎么走？難道叫這一家老小都……”“太可惜了！你看，大哥，數(shù)一數(shù)，咱們國內(nèi)像你這樣受過高等教育，又有些本事的人，可有多少？”“我沒辦法！”老大又嘆了口氣，“只好你去盡忠，我來盡孝了！”這時候，李四爺已立起來，輕輕的和白巡長談話。白巡長已有四十多歲，臉上剃得光光的，看起來還很精神。他很會說話，遇到住戶們打架拌嘴，他能一面挖苦，一面恫嚇，而把大事化小，小事化無。因此，小羊圈一帶的人們都怕他的利口，而敬重他的好心。今天，白巡長可不十分精神。他深知道自己的責任是怎樣的重大——沒有巡警就沒有治安可言。雖然他只是小羊圈這一帶的巡長，可是他總覺得整個的北平也多少是他的。他愛北平，更自傲能作北平城內(nèi)的警官?？墒牵裉毂逼奖蝗毡救苏紦?jù)了；從此他就得給日本人維持治安了！論理說，北平既歸了外國人，就根本沒有什么治安可講。但是，他還穿著那身制服，還是巡長！他不大明白自己是干什么呢！“你看怎樣呀？巡長！”李四爺問，“他們能不能亂殺人呢？”“我簡直不敢說什么，四大爺！”白巡長的語聲很低?！拔曳路鹗墙倘思医o扣在大缸里啦，看不見天地！”“咱們的那么多的兵呢？都哪兒去啦？”“都打仗來著！打不過人家呀！這年月，打仗不能專憑膽子大，身子棒啦！人家的槍炮厲害，有飛機坦克！咱們……”“那么，北平城是丟鐵了？”“大隊坦克車剛過去，你難道沒聽見？”“鐵啦？”“鐵啦！”“怎么辦呢？”李四爺把聲音放得極低，“告訴你，巡長，我恨日本鬼子！”巡長向四外打了一眼：“誰不恨他們！得了，說點正經(jīng)的：四大爺，你待會兒到祁家、錢家去告訴一聲，教他們把書什么的燒一燒。日本人恨念書的人！家里要是存著三民主義或是洋文書，就更了不得！我想這條胡同里也就是他們兩家有書，你去一趟吧！我不好去——”巡長看了看自己的制服。李四爺點頭答應。白巡長無精打采地向葫蘆腰里走去。四爺?shù)藉X家拍門，沒人答應。他知道錢先生有點古怪脾氣，又加上在這兵荒馬亂的時候不便惹人注意，所以等了一會兒就上祁家來。祁老人的誠意歡迎，使李四老爺心中痛快了一點。為怕因祁老人提起陳谷子爛芝麻而忘了正事，他開門見山的說明了來意。祁老人對書籍沒有什么好感，不過書籍都是錢買來的，燒了未免可惜。他打算教孫子們挑選一下，把該燒的賣給“打鼓兒的”好了?！澳遣恍校　崩钏臓攲相従拥陌踩钦\心關切著的?！斑@兩天不會有打鼓兒的；就是有，他們也不敢買書！”說完，他把剛才沒能叫開錢家的門的事也告訴了祁老者。祁老者在院中叫瑞全：“瑞全，好孩子，把洋書什么的都燒了吧！都是好貴買來的，可是咋們能留著它們?nèi)堑渾幔俊崩先龑洗笳f：“看！焚書坑儒！你怎樣？”“老三你說對了！你是得走！我既走不開，就認了命！你走！我在這兒焚書，掛白旗，當亡國奴！”老大無論如何再也控制不住自己，他落了淚。“聽見沒有啊，小三兒？”祁老者又問了聲。“聽見了！馬上就動手！”瑞全不耐煩的回答了祖父，而后小聲的向瑞宣：“大哥！你要是這樣，教我怎好走開呢？”瑞宣用手背把淚抹去?！澳阕吣愕模先?！要記住，永遠記住，你家的老大并不是個沒出息的人……”他的嗓子里噎了幾下，不能說下去。（取材于老舍同名長篇小說第四章）（1）下列對小說內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是A．選文第二段列舉多種事物用逗號不用頓號，更長的停頓表達了對人們每一處的不舍，抒發(fā)了人們眼看著瑰寶被侵占的痛惜之情。B．“上哪兒都好，就是不能在太陽旗下活著！”老三這句話說出了自己和大哥瑞宣共同的心聲，因而贏得了大哥的全力支持。C．選文“叼著”用比擬的寫法形象地寫出日本侵略者占領北平的野蠻和貪婪，化虛為實，透出出老三對侵略者的憎恨之情。D．李四爺敢跟白巡長說“我恨日本鬼子”，白巡長不肯親自去傳燒書的命令，讓李四爺去代為轉(zhuǎn)達，可見他們之間相互信任。（2）選文中開頭部分多處穿插坦克車的聲音，理解不正確的一項是A．坦克車的聲音就是日本侵略中國的證明，與下文“人家的槍炮厲害，有飛機坦克”相呼應，暗示當時中國戰(zhàn)爭局勢處于被動地位。B．坦克車的聲音如“鐵礦崩炸了似的發(fā)狂的響著”，運用比喻的手法形象地描繪出戰(zhàn)爭對當時中國的摧殘，隱含著侵略者的囂張。C．瑞先被震得心耳倶聾到他的心一直跟著坦克的聲音往前走，表現(xiàn)了瑞宣被日本鬼子的行徑震動的心理變化，含蓄表現(xiàn)了瑞宣的愛國心。D．坦克車的聲音從開頭的“更大”到“聲音稍微小了一點”，直至聲音“已變成像遠處的輕雷”，通過聲音的變化反映侵略越來越弱。（3）選文中畫線語句的語言描和《荷花淀》中水生嫂的相關話語有異有同，據(jù)此對兩個人物形象加以比較分析。①瑞宣聽了聽，接著說：“我不攔你走，只是請你再稍等一等！”②女人沒有說話。過了一會兒，他才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”（4）《四世同堂》是作家老舍的代表作之一，具有獨特的語言風格。請結合文本內(nèi)容加以賞析。三、文言文閱讀（22分）3．（22分）閱讀下面的文言文，完成小題。郭橐駝，不知始何名。病瘺，隆然伏行，有類橐駝者，故鄉(xiāng)人號之“駝”。駝聞之曰：“甚善。名我固當。”因舍其名，亦自謂“橐駝”云。其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復顧。甚者，爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之；故不我若也。吾又何能為哉！”問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術?！眰髌涫乱詾楣俳湟?。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．病瘺，隆然伏行隆然：脊背高起的樣子。B．且碩茂，早實以蕃實：果實。C．根拳而土易易：更換D．而木之性日以離矣離：背離，遠去（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A．因舍其名，亦自謂“橐駝”云不如因而厚遇之B．能順木之天，以致其性焉爾誠以供養(yǎng)無主C．他植者則不然金就礪則利D．雖曰憂之，其實仇之相如雖弩，獨畏廉將軍哉（3）下列對選文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．文章先寫橐駝的名字由來、橐駝種樹專長和種樹之道，然后陡然轉(zhuǎn)入“官里”，說出一番居官治民的大道理。B．文章從“養(yǎng)樹”談到“養(yǎng)人”，借做官者“好煩其令”與善種樹者構成對比，規(guī)諷為政不可擾民，主張順應自然，讓百姓休養(yǎng)生息。C．文章從種樹、管樹之理引申到吏治上去，用鋪陳的手法，把“吏治不善”的種種表現(xiàn)加以集中，有言有形，刻畫細致入微。D．本文屬于人物傳記，與《廉頗藺相如列傳》的正史寫法相同，都是借普通人物生活與生產(chǎn)實踐中的事例加以托諷，全文重在議論說教。（4）把文章中的畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。②官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。（5）這篇傳記帶有說理性質(zhì)，為了將道理講透徹，作者多次運用了對比手法，請列出文中的三處對比。四、古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首詩歌，完成小題。燕歌行高適開元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有。殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛！君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.本詩為感時事而作。前四句交代戰(zhàn)塵起于東北，漢朝將領奉命征討，天子給予褒獎恩寵，將領得寵而驕，為后文輕敵、受困埋下伏筆。B.“山川蕭條極邊土”引出的兩句說明所見之處，一派荒蕪蕭條，這對行軍似乎不利，胡騎來勢兇猛，如風雨交加，也說明形勢不樂觀。C.“身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍”，從側面點出了此次出征將士們力竭兵稀、重圍難解的原因，這也是詩人主要的創(chuàng)作意圖。D.“少婦城南欲斷腸”兩句詩人把征人與少婦的相互思念，運用類似蒙太奇的手法連接在一起，在形象上給人以強烈的悲劇感受，具有震撼人心的效果。（2）清代學者吳汝綸評價“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”時說“二句最為沈至”，“沈至”即感情沉厚深切。請結合詩句簡要分析這兩句是怎樣做到“沈至”的。五、名篇名句默寫（8分）5．（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列傳》中，司馬遷對《詩經(jīng)》的“風”“雅”有非常中肯的評價：“，?！保?）杭州文旅局在制作城市宣傳片時，可引用柳永《望海潮》的詩句“，”來介紹錢塘江的偉大奇觀。（3）《赤壁賦》中，蘇軾借“客”之口表達在永恒的大自然面前個體生命的短暫之意，陶淵明在《歸去來兮辭》中面對自然萬物的繁榮生機，也表達了與此相同的感悟，“，”。（4）《登快閣》中，活用了《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的詩句是：“，?！绷⒄Z言文字運用（17分）6．（17分）閱讀下面的文字，完成小題。如果有人問，①_____？你可能會覺得他在明知故問，當然是在龜甲獸骨上。而在殷墟博物館新館的子饗餐廳，②_____。子，是對嘉賓的敬稱；饗，是盛宴款待賓客之意。這個文化味十足的餐廳，招牌菜甲骨文牛肉面也十分講究，“大吉大利”“日進斗金”“吉祥安康”“上岸成功”，每根面條上都用甲骨文寫著不同的祝福語，（甲），深受當?shù)厝藗兒屯獾赜慰偷南矏邸＿@只是甲骨文飛入尋常百姓家的一個縮影。通過甲骨文了解漢字的起源和文明的源頭是今天我們?nèi)圆贿z余力探究甲骨文之意義所在。甲骨文就像一本“商朝日記”，這里有中國最早的氣象記錄、最早的車禍記錄，還有古人宴飲演樂、戰(zhàn)爭、農(nóng)耕等生產(chǎn)生活景象。商人把對衣食住行的觀察抽象成符號，篆刻的是煙火人間，記錄的是文脈悠長，更潛藏著深層次的文化心理。例如，甲骨文“得”字像一個人手持著貝，表明努力有所獲得的意思；_____；_____。從這些文字中，③_____。陳寅恪曾說，“凡解釋一字即是作一部文化史”。甲骨文講述著歷史昨天的故事，由其演化而來的漢字數(shù)千年綿延不絕，記載、傳承著（乙）的中華文明。讓歷史說話，讓文物說話，對甲骨文等文物古跡活化利用，各類文創(chuàng)產(chǎn)品、創(chuàng)新應用如（丙），不斷涌現(xiàn)。（選自河南日報《講好甲骨文“今天的故事”》，有刪改）（1）請將文中第二段畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（2）在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。（3）請在文中畫橫線的空缺處補寫恰當?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫，不超過12個字。（4）請參考如圖關于甲骨文的字形和釋義，仿照文中第三段畫橫線的句子對甲骨文“得”字的解讀，對甲骨文“監(jiān)”字和“?！弊诌M行解讀，與前面“得”字的解讀形成排比。要求能準確把握甲骨文象形字的特點，語言表達流暢，句式與畫雙橫線的句子基本一致。①“得”字解讀的示例：“得”字像一個人手持貝，表明努力有所獲得的意思；②“監(jiān)”字解讀的仿寫：；③“?！弊纸庾x的仿寫：；七、作文（60分）7．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！八槠喿x”指的是利用短而不連續(xù)的時間片段進行簡短而少量的文本閱讀。我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今“碎片化閱讀”的現(xiàn)象越來越普遍。針對這一現(xiàn)象，有人認為：“碎片化閱讀導致人們喪失思考，閱讀變得沒有深度?！钡灿腥擞X得“碎片化閱讀”方便人們接受大量豐富的信息。對“碎片化閱讀”的現(xiàn)象，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.（1）B（2）B（3）文章在提出“怎樣區(qū)分真理與謬誤”核心問題后，引用馬克思在1845年關于檢驗真理的標準的觀點，強調(diào)實踐是檢驗真理的唯一標準。接著采用引證法闡述實踐是檢驗真理的唯一標準。又運用舉例論證，闡述實踐是檢驗真理的有效方式。然后將理論與實踐聯(lián)系起來，指出經(jīng)過千百萬群眾長期實踐證實了馬克思主義是真理。