旅游管理實(shí)習(xí)報(bào)告

遼寧科技學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告《旅游專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》課程是旅游管理專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)課程之一。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握旅游業(yè)食、宿、行、游、購(gòu)、娛六大要素、旅行社接待業(yè)務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范、旅游景區(qū)規(guī)劃布局的基本知識(shí)、原理和方法，初步具備旅行社接待、導(dǎo)游講解、飯店服務(wù)的能力，為主干專業(yè)課的學(xué)習(xí)和具體的導(dǎo)游業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)工作打下基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）實(shí)習(xí)主要路線規(guī)劃概括早晨本溪指定地點(diǎn)集合發(fā)車，前往濱海城市大連，抵達(dá)后中餐，中餐后前往日俄監(jiān)獄、白玉山風(fēng)景區(qū)以及旅順口的軍港，進(jìn)行晚餐。早餐后游覽新圣亞海洋世界館，星海廣場(chǎng)，中餐后游濱海路，老虎灘及俄羅斯風(fēng)情街，晚餐后回酒店。早餐后乘車前往丹東，到達(dá)丹東后江邊自由活動(dòng)，遠(yuǎn)觀斷橋，午餐后乘船游覽鴨綠江風(fēng)光，近距離欣賞朝鮮新義州，下午返回本溪。（二）實(shí)習(xí)單位的概況及發(fā)展情況本溪水洞國(guó)際旅行社是本溪市旅游局下屬的全民所有制企業(yè)，是經(jīng)市工商局行政管理局注冊(cè)登記的專業(yè)性旅行社，經(jīng)國(guó)家旅游局批準(zhǔn)的本溪市唯一一家國(guó)際旅行社。旅行社位

于本溪滿族自治縣，內(nèi)有兼職導(dǎo)游近20名，現(xiàn)有員工26名。本溪水洞國(guó)際旅行社擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富，高素質(zhì)的專業(yè)管理人員和訓(xùn)練有素持證上崗的導(dǎo)游人員。是該市旅游業(yè)中員工規(guī)模最大的旅行社，擁有營(yíng)業(yè)面積200多平方米的臨街門(mén)市。本溪水洞國(guó)際旅行社被市消協(xié)評(píng)為“誠(chéng)信單位”，被省旅游局評(píng)為“最佳旅行社”等榮譽(yù)稱號(hào)。（三）實(shí)習(xí)具體經(jīng)過(guò)及內(nèi)容第一天早晨我們乘車前往濱海城市大連，途中經(jīng)過(guò)了兩個(gè)服務(wù)區(qū)，分別為甘泉服務(wù)區(qū)和熊岳服務(wù)區(qū)。經(jīng)過(guò)了六個(gè)小時(shí)的車程，我們抵達(dá)了大連，午餐后，一段小憩，前往我們的大連之旅第一站：日俄監(jiān)獄。這座監(jiān)獄是1902年由沙皇俄國(guó)始建，1907就大事業(yè)!對(duì)于旅游專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，行萬(wàn)里路甚至勝過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū)，旅游專業(yè)的學(xué)生特別希望能像古代讀書(shū)人一樣行走在旅游的路上，尤其是希望在畢業(yè)實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)。就旅游管理專業(yè)教學(xué)體系而言，畢業(yè)實(shí)習(xí)是其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)是學(xué)生把在書(shū)本上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，到旅游企業(yè)實(shí)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。旅游管理專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)多年的探索和發(fā)展，收到了較好的成效.對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，有利于學(xué)校把握人才市場(chǎng)脈搏，降低教育成本，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高;對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是理論與實(shí)際相驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)了良好的敬業(yè)和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了就業(yè)能力;對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，提升旅游企業(yè)的文化品位，帶動(dòng)員工素質(zhì)的提高，節(jié)省人力資源成本。專業(yè)實(shí)習(xí)是企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校的三贏。但學(xué)?！爸乩碚?，輕實(shí)踐”的教學(xué)模式與學(xué)生“重管理，輕技能”的學(xué)習(xí)和就業(yè)導(dǎo)向仍然存在，旅游管理專業(yè)學(xué)生“供需錯(cuò)位”也是不爭(zhēng)的事實(shí)。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了自身狀況與做導(dǎo)游之間的實(shí)際差距，而且本次實(shí)習(xí)，我們走出了校園，通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，更好的鞏固了所學(xué)的內(nèi)容，我相信在以后的學(xué)習(xí)期間我們能及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)與技能，為以后求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備。參考文獻(xiàn)[1]田里,馬勇,杜江.中國(guó)旅游管理專業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展戰(zhàn)略研究[M].北京:高等教育出版社,2007:219.[2]韓盧敏,陸林.高校旅游管理專業(yè)實(shí)習(xí)管理的創(chuàng)新研究[M].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)