工作計(jì)劃之雨露計(jì)劃匯報(bào)材料

雨露計(jì)劃匯報(bào)材料【篇一：關(guān)于實(shí)施雨露計(jì)劃培訓(xùn)的匯報(bào)材料】

關(guān)于實(shí)施雨露計(jì)劃培訓(xùn)的匯報(bào)材料

關(guān)于實(shí)施雨露計(jì)劃培訓(xùn)的匯報(bào)材料鄭州工業(yè)技術(shù)學(xué)校2010年4月在被上級主管部門以定為雨露計(jì)劃培訓(xùn)基地后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此工作的開展實(shí)施。學(xué)校校委會多次召開有關(guān)專項(xiàng)工作會議，認(rèn)真研究實(shí)施方案，截至2010年10月份已累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員400余人，其中勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)400人、金藍(lán)領(lǐng)學(xué)員58人，培訓(xùn)期間此工作得到了各級主管部門的指導(dǎo)及支持，現(xiàn)將此專項(xiàng)活動匯報(bào)如下：一、高度重視，深入調(diào)研：學(xué)校接上級文件及實(shí)施意見后，迅速成立了以屈亞偉校長為組長的雨露計(jì)劃培訓(xùn)專項(xiàng)工作小組，認(rèn)真領(lǐng)會文件精神重要性，及實(shí)施細(xì)節(jié)，先后在全校共召開五次雨露計(jì)劃培訓(xùn)工作會議，讓每名教職員工和每個(gè)學(xué)生都切實(shí)了解國家的惠農(nóng)政策，和補(bǔ)助對象。五月份至六月份，正是烈日炎炎，屈亞偉校長帶領(lǐng)培訓(xùn)小組成員，遠(yuǎn)赴新密尖山老區(qū)、鞏義、登封等貧困山區(qū)共21個(gè)扶貧點(diǎn)進(jìn)行了深入調(diào)研，共印發(fā)雨露計(jì)劃宣傳材料5千余份，送到家民兄弟手中，讓農(nóng)民兄弟切實(shí)領(lǐng)會國家的惠農(nóng)政策和雨露計(jì)劃培訓(xùn)的重要性，他們或在田間地頭，或在農(nóng)民家中與當(dāng)?shù)鼐用窦依镌儐柫水?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況，家庭收入情況，需要何種致富技術(shù)等一系列貧困農(nóng)村農(nóng)民最關(guān)注的話題，節(jié)至六月底共家訪160余戶，赴程達(dá)一千公里以上，得到了實(shí)際方案的有效素材。二、創(chuàng)新務(wù)實(shí)，確?；蒉r(nóng)政策順利實(shí)施：1、在研究發(fā)現(xiàn)，一部分農(nóng)民非常想學(xué)一技之長，作為致富手段，而大部分農(nóng)民，因當(dāng)?shù)丨h(huán)境交通，通迅等惡劣自然環(huán)境限制，對外邊世界知之甚少，缺乏創(chuàng)業(yè)精神、及技術(shù)武裝，從而失去了非常重要的創(chuàng)業(yè)致富階段，而對外界的陌生和缺乏有效的打工技術(shù)手段，使大部分人，對外界諸多的招工信息，也淪為一笑了之，因?yàn)樗麄冎?，那是可望而不可及的，另外還有大部分人很愿意學(xué)習(xí)一技之長后，脫離貧困山村，走出去闖蕩一番，可繁重的農(nóng)活及家務(wù)，讓他們無瑕于專業(yè)學(xué)習(xí)，從而深深苦惱怨嘆；2、針對以上調(diào)研情況，我校結(jié)合實(shí)際情況和各上級主管部門的意見，形成了技術(shù)下鄉(xiāng)，免費(fèi)掊訓(xùn)，零學(xué)費(fèi)入學(xué)，學(xué)習(xí)設(shè)備入戶，跟蹤輔導(dǎo)，確保安置就業(yè)轉(zhuǎn)移的實(shí)際方案，對此項(xiàng)工作進(jìn)行了具體實(shí)施方案如下：（1）共調(diào)配近二百余臺學(xué)習(xí)電腦，在新密、鞏義、登封設(shè)立5個(gè)固定網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)點(diǎn)，對符合雨露計(jì)劃培訓(xùn)對象的勞動力進(jìn)行全天制技術(shù)培訓(xùn)，和務(wù)工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，培訓(xùn)期為三個(gè)月，發(fā)初級教材，零學(xué)費(fèi)學(xué)習(xí)；（2）對一部分家務(wù)農(nóng)活較重的有志向勞動力轉(zhuǎn)移學(xué)員，我們采取了集中上課，分開練習(xí)，電腦入戶，老師跟蹤輔導(dǎo)的培訓(xùn)方式，此方法得到了農(nóng)民的普遍好評；（3）對愿參加金藍(lán)領(lǐng)的學(xué)員……確實(shí)讓他們感受到國家的雨露計(jì)劃培訓(xùn)的惠農(nóng)政策，畢業(yè)后……；三、目前各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)情緒高漲，培訓(xùn)結(jié)束后，我們將結(jié)合有關(guān)主管部分，進(jìn)行嚴(yán)格結(jié)業(yè)考試和崗前培訓(xùn)。對意向就業(yè)的學(xué)員，進(jìn)行勞動力轉(zhuǎn)移。由于我校為第一年實(shí)施雨露計(jì)劃培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)可能不足，略有疏漏，望上級部門及時(shí)予于批評指導(dǎo)，我們以后將在此項(xiàng)工作中，務(wù)實(shí)永新，嚴(yán)格把關(guān)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展奉獻(xiàn)微薄之力！鄭州工業(yè)技術(shù)學(xué)校2010年10月14日上一篇:未來10年，我國職業(yè)教育如何發(fā)展下一篇:鄭州工業(yè)技術(shù)學(xué)校關(guān)于實(shí)施雨露計(jì)劃扶貧培訓(xùn)方案的報(bào)告【篇二：雨露計(jì)劃申報(bào)材料】雨露計(jì)劃申報(bào)材料1、按申請表要求填寫2、戶主身份證、戶口本、一卡通復(fù)印件，學(xué)生本人身份證、學(xué)生證復(fù)印件，學(xué)籍證明（加蓋學(xué)校公章）3、學(xué)生必須是大?；蛑新殞W(xué)校在校學(xué)生。4、家庭必須是十三五建檔立卡的貧困戶【篇三：雨露計(jì)劃工作總結(jié)】把握培訓(xùn)對象提高職業(yè)技能扎扎實(shí)實(shí)做好“雨露計(jì)劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作柘城縣職業(yè)教育中心每期雨露計(jì)劃開班后，我校積極邀請縣扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)到我校講“第一堂課”，真正落實(shí)雨露計(jì)劃第一堂課制度，使貧困農(nóng)民子弟真正了解“一次培訓(xùn)，終身受益，一人務(wù)工全家脫貧”的深刻含義。深刻理解黨的雨露計(jì)劃扶貧培訓(xùn)政策的重大意義，把“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)工作落到實(shí)處。4、規(guī)范操作，加強(qiáng)各類臺賬管理在開展扶貧開發(fā)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作中，為及時(shí)、圓滿完成上級部門下達(dá)的任務(wù)，我們積極配合縣、市扶貧辦工作，報(bào)表及時(shí)、表冊齊全規(guī)范，不折不扣地按上級部門的工作要求，高質(zhì)量、嚴(yán)要求地圓滿完成各年度工作計(jì)劃。重視招生檔案管理。學(xué)員入學(xué)有登記表，項(xiàng)目審報(bào)有審批表，學(xué)生結(jié)業(yè)有成績冊，有完備的《貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)臺帳》和《貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)臺帳》等。這些檔案材料均由專人管理，專柜貯藏，加強(qiáng)檔案的規(guī)范化管理。堅(jiān)持“雨露計(jì)劃”月報(bào)制度，及時(shí)向上級扶貧辦報(bào)告學(xué)校招生情況。規(guī)范電子檔案管理。學(xué)校按照市縣扶貧辦的要求，做好了電子信息管理檔案管理工作。按照省扶貧辦雨露計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)信息管理的要求，完善信息管理系統(tǒng)的基本操作，實(shí)行了專人管理。規(guī)范扶貧資金發(fā)放及檔案管理。為了進(jìn)一步突出國家的扶貧政策，把這項(xiàng)工作辦成“民心工程”，我們嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)賬制度、按照《中職助學(xué)金與免學(xué)費(fèi)工作實(shí)施細(xì)則》和《助學(xué)金與免學(xué)費(fèi)工作管理制度》規(guī)范操作。資金補(bǔ)貼全部實(shí)行陽光操作，公布監(jiān)督舉報(bào)電話，廣泛接受群眾監(jiān)督。扶貧資金資助金額、補(bǔ)貼辦法、用途去向等皆張榜公示。并對整個(gè)扶貧開發(fā)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的扶貧資助資金實(shí)行專人專賬管理。（二）把握對象，強(qiáng)化做人，做好“雨露計(jì)劃”技能培訓(xùn)工作質(zhì)量是貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的生命線，我們帶著對農(nóng)民和農(nóng)民子弟的深厚感情辦教育、抓培訓(xùn)，努力將每一個(gè)學(xué)員都培養(yǎng)成有用的人才。1、把握對象，因材施教在專業(yè)設(shè)臵上，我們緊緊把握一個(gè)原則，緊密結(jié)合勞動力市場需求進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，市場需要什么，我們就培訓(xùn)什么，市場需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才，學(xué)員差什么就教什么。開設(shè)了計(jì)