2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第5課 第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第5課第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大教案新人教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.時間背景：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了第一次世界大戰(zhàn)后的世界格局，如凡爾賽體系和華盛頓體系。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)是如何在這一背景下爆發(fā)的。

2.戰(zhàn)爭進(jìn)程：學(xué)生已掌握一戰(zhàn)的基本情況，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解二戰(zhàn)的進(jìn)程，如德國突襲波蘭、日本偷襲珍珠港等事件，以及這些事件對戰(zhàn)爭局勢的影響。

3.戰(zhàn)爭影響：學(xué)生已了解一戰(zhàn)對世界的影響，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解二戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響，如戰(zhàn)敗國的賠款、冷戰(zhàn)格局的形成等。

4.戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役：學(xué)生已了解一戰(zhàn)中的凡爾登戰(zhàn)役等，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解二戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役，如莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役等，以及這些戰(zhàn)役在戰(zhàn)爭全局中的地位和作用。

5.戰(zhàn)爭中的重要人物：學(xué)生已了解一戰(zhàn)中的威爾遜等，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解二戰(zhàn)中的重要人物，如希特勒、丘吉爾等，以及他們在戰(zhàn)爭中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷。

1.史料實(shí)證素養(yǎng)：通過分析二戰(zhàn)相關(guān)的歷史資料，如文獻(xiàn)、圖片、視頻等，使學(xué)生能夠?qū)W會正確引用史料，對歷史史實(shí)進(jìn)行客觀的解讀和評價。

2.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對二戰(zhàn)的爆發(fā)、進(jìn)程、影響等方面進(jìn)行合理的解釋，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證分析能力。

3.時空觀念素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立二戰(zhàn)相關(guān)事件的時間線索和空間聯(lián)系，使學(xué)生能夠把握二戰(zhàn)的整體局勢和發(fā)展趨勢。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)二戰(zhàn)中我國人民的英勇抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容為第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大，我將從以下幾個方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.知識層次：高中生對于歷史學(xué)科已有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生對于第一次世界大戰(zhàn)有一定的了解，對于歷史事件的時間線、重要戰(zhàn)役和人物有一定的認(rèn)識。然而，對于第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大，以及其背后的深層次原因，部分學(xué)生可能了解不深，需要通過本節(jié)課進(jìn)行深化。

2.能力層次：大部分學(xué)生具備分析歷史事件的能力，能夠?qū)τ跉v史事件進(jìn)行簡單的解讀和評價。但是，對于復(fù)雜的歷史事件，部分學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的分析方法，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的思維素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和人文素質(zhì)各有差異。部分學(xué)生可能對于歷史學(xué)科有著濃厚的興趣，閱讀量大，知識面廣，思維活躍；而部分學(xué)生可能對此興趣不大，閱讀量少，知識面窄，思維較為僵化。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，可能存在著被動接受知識、缺乏主動探究的習(xí)慣。對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能更傾向于死記硬背，而缺乏對于歷史事件深入思考的習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對本節(jié)課的內(nèi)容，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

-講授法：用于向?qū)W生傳授第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大相關(guān)知識，通過講解戰(zhàn)爭進(jìn)程、影響等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識體系。

-討論法：組織學(xué)生就戰(zhàn)爭中的重要事件、人物進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考，提高歷史解釋素養(yǎng)。

-案例研究法：選取二戰(zhàn)中的具體戰(zhàn)役或事件，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞二戰(zhàn)相關(guān)主題進(jìn)行項(xiàng)目研究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演二戰(zhàn)中的重要人物，如希特勒、丘吉爾等，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)爭局勢模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戰(zhàn)爭決策的過程，提高學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)。

-游戲：設(shè)計(jì)二戰(zhàn)相關(guān)知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示二戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、地圖、時間線等，幫助學(xué)生直觀地了解戰(zhàn)爭進(jìn)程。

-視頻：播放二戰(zhàn)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭場景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站、在線討論平臺等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史事件，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大過程，掌握關(guān)鍵事件、重要戰(zhàn)役和人物的知識，并能運(yùn)用所學(xué)知識對戰(zhàn)爭進(jìn)行客觀評價。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用史料實(shí)證素養(yǎng)，對歷史事件進(jìn)行客觀解讀和評價；運(yùn)用歷史解釋素養(yǎng)，對戰(zhàn)爭進(jìn)程和影響進(jìn)行合理的解釋；建立時空觀念，把握戰(zhàn)爭的整體局勢和發(fā)展趨勢；培養(yǎng)家國情懷，關(guān)注歷史事件與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和溝通能力，通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)會與他人合作解決問題；培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，主動探索歷史問題；培養(yǎng)社會責(zé)任感，思考?xì)v史事件對社會的影響，關(guān)注國家和社會的發(fā)展。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)批判性思維習(xí)慣，學(xué)會對歷史事件進(jìn)行分析和評價，不盲從、不片面；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對歷史學(xué)科保持興趣和熱情，積極參與課堂活動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《第二次世界大戰(zhàn)史》（上下冊），作者：吳軍

-《二戰(zhàn)風(fēng)云人物》，作者：劉明

-《戰(zhàn)爭的回憶：二戰(zhàn)親歷者口述》，編譯：張光宇

視頻資源：

-《二戰(zhàn)全紀(jì)錄》紀(jì)錄片，導(dǎo)演：尼克·布魯姆菲爾德

-《二戰(zhàn)啟示錄》紀(jì)錄片，導(dǎo)演：約翰·埃姆斯利

-《歷史上的今天》系列視頻，頻道：CCTV新聞

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生針對拓展內(nèi)容進(jìn)行深入閱讀和觀看，做好筆記，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行對比和思考。

要求學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相啟發(fā)，共同提高。

要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的拓展方向，如深入了解某個戰(zhàn)役、研究某個重要人物等。

要求學(xué)生在課后定期提交拓展學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和成長，教師將對報(bào)告進(jìn)行評價和反饋。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大的課。在課堂上，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動，以及使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源。這些教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。

在課堂上，我注意到學(xué)生的參與度較高，他們對戰(zhàn)爭中的重要事件和人物表現(xiàn)出濃厚的好奇心。通過小組討論和角色扮演，他們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)和想法，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。同時，他們在實(shí)驗(yàn)和游戲中能夠積極參與，通過親身體驗(yàn)更好地理解戰(zhàn)爭的影響和進(jìn)程。

然而，我也注意到在課堂上存在一些問題。有些學(xué)生對戰(zhàn)爭的歷史背景和原因理解不夠深入，導(dǎo)致他們在討論和分析戰(zhàn)爭時缺乏足夠的知識支撐。此外，部分學(xué)生在課堂上顯得有些被動，缺乏主動提問和參與討論的意識。這些問題提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的知識基礎(chǔ)和主動性的培養(yǎng)。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在新課開始之前，為學(xué)生提供更多的預(yù)習(xí)材料，幫助他們更好地了解戰(zhàn)爭的歷史背景和原因。

2.在課堂上增加更多的提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動提問和參與討論，提高他們的思考能力和批判性思維。

3.設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)更好地理解戰(zhàn)爭的影響和進(jìn)程。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，針對他們的知識基礎(chǔ)和興趣進(jìn)行個性化教學(xué)，幫助他們更好地掌握戰(zhàn)爭的歷史知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，主動提問。他們在課堂上能夠主動分享自己的觀點(diǎn)和想法，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠積極展示自己的討論成果，分享對戰(zhàn)爭中的重要事件和人物的看法。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行合理的解釋和評價，表現(xiàn)出良好的歷史解釋素養(yǎng)。

3.隨堂測試：隨堂測試環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠認(rèn)