2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 第9課 兩宋的政治和軍事教案1 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事教案1新人教版必修《中外歷史綱要（上）》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元第9課《兩宋的政治和軍事》，新人教版必修《中外歷史綱要（上）》。內(nèi)容主要圍繞兩宋時期的政治體制、軍事制度以及與遼、夏、金等民族政權(quán)的互動關(guān)系展開。首先，通過分析兩宋的科舉制度、官僚體制以及政治改革，如王安石變法，加深學(xué)生對宋朝政治運作機制的理解。其次，探討兩宋時期的軍事組織、兵器發(fā)展以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如岳飛抗金、宋金戰(zhàn)爭等，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生已有知識，對比先前的唐朝軍事制度，理解兩宋軍事特點及其在歷史上的地位。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識（如唐朝的政軍制度、民族關(guān)系等）相聯(lián)系，為學(xué)生在多民族政權(quán)并立背景下深入理解元朝統(tǒng)一的歷史必然性奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，歷史理解能力，通過學(xué)習(xí)兩宋政治和軍事內(nèi)容，使學(xué)生能夠把握兩宋時期政治體制、軍事制度的特點及其與民族政權(quán)并立的關(guān)系，從而深入理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。其次，批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析評價兩宋政治改革、軍事戰(zhàn)略的成敗得失，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判分析的能力。再次，時空觀念，幫助學(xué)生建立兩宋時期歷史發(fā)展的時間線和空間格局，形成對歷史事件、現(xiàn)象的時空整體認(rèn)識。最后，史料實證，培養(yǎng)學(xué)生運用史料（如歷史文獻(xiàn)、實物資料等）探究兩宋政治軍事問題的能力，從而加強學(xué)生對歷史研究的實證意識。通過以上目標(biāo)的實現(xiàn)，提高學(xué)生在歷史學(xué)科領(lǐng)域的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析在高中的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，但對于兩宋時期的政治和軍事內(nèi)容，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面仍存在一定的差異和不足。

1.知識層面：

（1）學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，對唐朝以及五代十國的歷史有所了解，但對于兩宋時期的歷史背景、政治體制、軍事制度等方面知識掌握有限。

（2）學(xué)生對科舉制度、官僚體制等基本概念有所認(rèn)識，但對于兩宋時期的政治改革、軍事戰(zhàn)略等具體內(nèi)容了解不足。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時，往往關(guān)注重大事件和著名人物，對兩宋時期的政治、軍事事件及其背后的原因、影響缺乏深入理解。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在分析歷史事件時，往往缺乏批判性思維，容易受到教材、教師等單一觀點的影響。

（2）學(xué)生在史料實證方面能力不足，對于如何運用史料、辨別史料真?zhèn)蔚确矫嫒狈Ρ匾挠?xùn)練。

（3）學(xué)生在時空觀念方面，對于兩宋時期歷史發(fā)展的時間線和空間格局掌握不夠清晰。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生的歷史素養(yǎng)參差不齊，對于歷史學(xué)科的興趣和認(rèn)識存在差異，影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。

（2）學(xué)生在團隊合作、交流表達(dá)等方面的能力有待提高，這對于課堂討論、小組活動等教學(xué)活動的開展產(chǎn)生影響。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生存在被動接受知識、缺乏主動探究問題的習(xí)慣，這對于培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)不利。

（2）部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識較弱，注意力不集中，影響課堂教學(xué)效果。

（3）學(xué)生在課外閱讀、史料搜集等方面投入不足，導(dǎo)致知識面狹窄，影響歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.針對學(xué)生知識層面的差異，教師應(yīng)合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，由淺入深，幫助學(xué)生構(gòu)建兩宋時期的歷史知識體系。

2.在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析歷史問題，提高史料實證能力，強化時空觀念。

3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.教師應(yīng)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂紀(jì)律意識，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

5.教師要關(guān)注學(xué)生的課外閱讀和史料搜集，拓展學(xué)生的知識面，為歷史學(xué)科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保本節(jié)課的教學(xué)效果，教師需提前準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第三單元第9課《兩宋的政治和軍事》教材或?qū)W習(xí)資料。

-提供兩宋時期相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、史料摘錄等，以幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片，如兩宋時期的政治體制、軍事制度、戰(zhàn)爭場面等，以增強學(xué)生的視覺感知。

-制作圖表，展示兩宋時期的政治改革、軍事組織、兵器發(fā)展等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生直觀地理解歷史現(xiàn)象。

-搜集兩宋時期相關(guān)的歷史視頻資料，如紀(jì)錄片、影視作品片段等，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-編制思維導(dǎo)圖，梳理兩宋時期政治、軍事事件的時間線，便于學(xué)生掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為教學(xué)區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等不同功能區(qū)域。

-教學(xué)區(qū)：設(shè)置講臺、投影儀等設(shè)備，方便教師授課和展示多媒體資源。

-討論區(qū)：將學(xué)生分成若干小組，每組配有一張桌子、若干椅子，便于學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-展示區(qū)：設(shè)置展示板、多媒體設(shè)備等，方便學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和分享歷史知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩宋政治和軍事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩宋時期有哪些重要的政治改革和軍事事件嗎？它們對中國的歷史發(fā)展有什么影響？”

展示兩宋時期政治和軍事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩宋時期的政治特色和軍事風(fēng)貌。

簡短介紹兩宋政治和軍事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩宋政治和軍事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩宋政治體制、軍事制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩宋時期的政治體制，包括科舉制度、官僚體制等。

詳細(xì)介紹兩宋時期的軍事組織、兵器發(fā)展等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解兩宋政治和軍事的實際應(yīng)用或作用。

3.兩宋政治和軍事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩宋政治和軍事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩宋政治和軍事案例進行分析，如王安石變法、岳飛抗金等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩宋政治和軍事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩宋政治和軍事知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩宋政治和軍事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩宋政治和軍事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩宋政治和軍事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩宋政治體制、軍事制度、案例分析等。

強調(diào)兩宋政治和軍事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兩宋政治和軍事知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩宋政治和軍事的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《宋史》、《資治通鑒》等史籍中關(guān)于兩宋政治和軍事的相關(guān)篇章，以深入了解歷史事件的細(xì)節(jié)和背景。

-學(xué)術(shù)著作：介紹一些關(guān)于兩宋政治和軍事研究的學(xué)術(shù)著作，如《兩宋政治變革研究》、《兩宋軍事制度史》等，幫助學(xué)生從專業(yè)角度理解兩宋時期的歷史。

-文化作品：推薦學(xué)生觀看與兩宋歷史相關(guān)的影視作品，如《水滸傳》、《精忠岳飛》等，通過藝術(shù)作品感受歷史氛圍。

-研究論文：鼓勵學(xué)生查閱學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的關(guān)于兩宋政治和軍事的研究論文，了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果和觀點。

-知識講座：推薦學(xué)生參加歷史學(xué)者舉辦的關(guān)于兩宋歷史的講座或公開課，直接向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

2.拓展建議：

-閱讀史料：學(xué)生應(yīng)主動閱讀史料，學(xué)會從史料中提取有效信息，提高史料實證能力。

-分析比較：鼓勵學(xué)生將兩宋時期的政治和軍事制度與唐朝或其他時期進行對比分析，探討歷史發(fā)展的規(guī)律和特點。

-專題研究：學(xué)生可以選取兩宋時期的某個政治改革或軍事事件進行深入研究，撰寫專題研究報告，加深對特定歷史問題的理解。

-小組合作：學(xué)生可以結(jié)成小組，共同探討兩宋政治和軍事對后世的影響，或討論兩宋歷史在今天的現(xiàn)實意義。

-實地考察：組織學(xué)生參觀與兩宋歷史相關(guān)的博物館、古跡等，通過實地考察，增強對歷史知識的直觀感受和現(xiàn)實體驗。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與兩宋歷史相關(guān)的繪畫、文學(xué)作品，或制作展板、PPT等，以多樣化的形式展示對兩宋歷史的學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂評價：

-通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在講解過程中，教師可以設(shè)計一些問題，讓學(xué)生回答，以此檢驗學(xué)生對兩宋政治和軍事知識的掌握程度。同時，教師還可以提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神以及參與討論的積極性，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予表揚和鼓勵；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要給予指導(dǎo)和幫助。

-測試學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師可以在課堂上進行小測驗，了解學(xué)生對兩宋政治和軍事知識的掌握程度。同時，教師還可以組織課堂討論，讓學(xué)生就某個問題進行深入探討，以此檢驗學(xué)生的思維能力和合作精神。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評。教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改過程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給出針對性的建議，幫助學(xué)生改進。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，教師要給予表揚和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對于作業(yè)完成情況較差的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并鼓勵他們繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩宋政治體制的發(fā)展：從科舉制度、官僚體制等方面闡述兩宋政治體制的發(fā)展變化，重點知識點包括科舉制度的作用、官僚體制的特點等。

②兩宋軍事制度的特點：從軍事組織、兵器發(fā)展、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等方面闡述兩宋軍事制度的特點，重點知識點包括軍事組織的構(gòu)成、兵器的發(fā)展、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用等。

③兩宋與遼、夏、金等民族政權(quán)的互動關(guān)系：從兩宋與遼、夏、金等民族政權(quán)的互動關(guān)系方面闡述兩宋政治和軍事的發(fā)展，重點知識點包括兩宋與遼、夏、金的關(guān)系、兩宋與遼、夏、金的戰(zhàn)爭等。

2.板書設(shè)計：

①兩宋政治體制的發(fā)展

-科舉制度的作用

-官僚體制的特點

②兩宋軍事制度的特點

-軍事組織的構(gòu)成

-兵器的發(fā)展

-戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用

③兩宋與遼、夏、金等民族政權(quán)的互動關(guān)系

-兩宋與遼、夏、金的關(guān)系

-兩宋與遼、夏、金的戰(zhàn)爭教學(xué)反思在本次兩宋政治和軍事的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。首先，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對兩宋時期的政治和軍事知識掌握得較好，但也有部分學(xué)生對某些概念和事件的理解不夠深入。因此，我在教學(xué)中加強了重點