云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第六課 我國國家機構 第2框 國家行政機關教案 新人教版

云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主第六課我國國家機構第2框國家行政機關教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主第六課我國國家機構第2框國家行政機關教案新人教版教材分析《道德與法治》是我國初中階段的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學生的法治觀念和道德素養(yǎng)。昆明市東川區(qū)八年級的道德與法治下冊第三單元“人民當家作主”中的第六課“我國國家機構”是一個重要的學習內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹我國的國家機構，包括國家行政機關的組成、職能和運行機制。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠了解國家機構的基本情況，理解國家行政機關的重要性和作用，提高對法治的認識和尊重。

在課程設計中，我將結合學生的實際情況和課本內(nèi)容，通過講解、案例分析、小組討論等教學方法，幫助學生理解和掌握國家機構的相關知識。同時，我會注重培養(yǎng)學生的思考能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，引導他們將所學知識運用到實際生活中，提高法治觀念和道德素養(yǎng)。

課程目標：

1.了解我國國家機構的組成和職能；

2.理解國家行政機關的重要性和作用；

3.提高對法治的認識和尊重；

4.培養(yǎng)學生的思考能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。

教學重點：

1.我國國家機構的組成；

2.國家行政機關的職能和運行機制。

教學難點：

1.國家行政機關的具體職能；

2.國家機構與公民生活的關聯(lián)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.法治觀念：通過學習，使學生能夠理解并尊重我國的國家機構，認識到國家行政機關在維護社會秩序和公民權益方面的重要作用，提高學生的法治意識。

2.道德素養(yǎng)：通過案例分析和討論，培養(yǎng)學生的道德判斷力和道德行為力，使他們在面對社會現(xiàn)象時能夠做出正確的道德選擇。

3.批判性思維：通過小組討論和問題探究，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

4.社會責任：通過學習我國國家機構的運行機制，使學生了解公民與國家機構之間的關系，提高他們的社會責任感和公民意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）我國國家機構的組成：教學重點之一是讓學生掌握我國國家機構的組成，包括全國人民代表大會、中華人民共和國主席、國務院、中央軍事委員會、地方各級人民代表大會和地方各級人民政府等。通過講解、展示圖表等方式，使學生對國家機構的設置和職能有清晰的認識。

（2）國家行政機關的職能：教學重點之二是讓學生了解國家行政機關的職能，例如，國務院負責全國范圍內(nèi)的行政事務，地方各級人民政府負責本行政區(qū)域內(nèi)的行政事務。此外，還包括行政機關的決策、執(zhí)行、監(jiān)督等職能。通過案例分析、討論等方式，使學生深入理解國家行政機關的作用和重要性。

（3）國家機構與公民生活的關聯(lián)：教學重點之三是讓學生認識到國家機構與公民生活的密切關系。國家機構的設置和運行直接影響到公民的權益和福祉，公民應當了解并關注國家機構的工作，積極參與社會事務，行使自己的權利和義務。通過講解、討論等方式，使學生認識到國家機構與公民生活的關聯(lián)。

2.教學難點：

（1）國家行政機關的具體職能：教學難點之一是讓學生理解國家行政機關的具體職能，例如，國務院的職能包括制定和執(zhí)行國家政策、法規(guī)，管理國家財政、經(jīng)濟、文化、教育等事務；地方各級人民政府的職能包括管理本行政區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟、教育、衛(wèi)生、環(huán)保等事務。通過案例分析、討論等方式，幫助學生深入理解國家行政機關的職能。

（2）國家機構與公民生活的關聯(lián)：教學難點之二是讓學生理解國家機構與公民生活的關聯(lián)。國家機構的設置和運行直接影響到公民的權益和福祉，公民應當了解并關注國家機構的工作，積極參與社會事務，行使自己的權利和義務。通過講解、討論等方式，幫助學生認識到國家機構與公民生活的關聯(lián)。

（3）公民與國家機構之間的互動：教學難點之三是讓學生理解公民與國家機構之間的互動關系。公民可以通過選舉、舉報、參與公共事務等方式參與國家機構的運行，國家機構應當傾聽公民的聲音，回應公民的訴求，保障公民的權益。通過講解、討論等方式，幫助學生理解公民與國家機構之間的互動關系。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解，系統(tǒng)地傳授國家機構的組成、職能和相關知識，幫助學生建立扎實的理論基礎。

-討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對國家機構的看法和理解，培養(yǎng)學生的批判性思維和交流能力。

-案例研究：提供具體的案例，讓學生分析國家機構在處理實際問題中的作用和效率，增強學生的實踐能力。

-項目導向?qū)W習：引導學生參與與國家機構相關的項目，如模擬政府運作、調(diào)查公共政策等，提高學生的綜合素養(yǎng)。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：安排學生扮演國家機構中的不同角色，如人大代表、政府官員等，通過模擬實際工作場景，增強學生對國家機構職能的理解。

-實驗：設計模擬實驗，如模擬選舉過程，讓學生親身參與，體驗國家機構運行的民主性和公正性。

-游戲：設計互動游戲，如政策制定游戲，讓學生在游戲中學習國家機構如何制定和執(zhí)行政策。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，圖文并茂地展示國家機構的組成和職能，增強學生的視覺記憶。

-視頻：播放相關視頻資料，如政府新聞發(fā)布會、紀錄片等，幫助學生更直觀地理解國家機構的運作。

-在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡投票、在線論壇等，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗國家機構的民主決策過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供國家機構的組成、職能等PPT資料和視頻，讓學生提前熟悉相關概念。

-設計預習問題：提出問題如“你能列舉出我國的主要國家機構嗎？它們各自的職能是什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻資料，了解國家機構的基礎知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生對國家機構有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的行政案例引入國家機構的話題。

-講解知識點：詳細講解國家機構的組成和職能。

-組織課堂活動：分組討論國家機構在實際中的應用案例。

-解答疑問：回答學生的疑問，加深對國家機構的理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對國家機構的概念進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中討論案例，分享自己的見解。

-提問與討論：學生提出問題，與組員和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生對國家機構有系統(tǒng)的認識。

-實踐活動法：通過案例討論，讓學生在實踐中理解國家機構的職能。

作用與目的：

-確保學生能夠清晰地掌握國家機構的組成和職能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計作業(yè)，如讓學生設計一個簡單的地方行政流程圖。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關的政治制度書籍或文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生自主選擇拓展資源，進行深入研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，記錄收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和總結。

-反思總結法：培養(yǎng)學生的自我評估和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識，并通過拓展學習進一步豐富學生的知識體系。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自我提升的習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一些真實的行政案例，讓學生分析國家機構在處理這些案件時的運作方式和效率。例如，可以提供一些關于政府公開招標、環(huán)保決策等方面的案例。

（2）新聞報道：收集一些新聞報道，讓學生了解國家機構在當前社會熱點問題中的作用。例如，可以讓學生閱讀關于國家機構在進行扶貧工作、調(diào)控經(jīng)濟等方面的報道。

（3）在線論壇：鼓勵學生參與在線論壇討論，了解公眾對國家機構的看法和意見。例如，可以讓學生訪問一些政治論壇，閱讀他人對國家機構的評價和討論。

（4）紀錄片：推薦學生觀看一些關于國家機構的紀錄片，讓學生更直觀地了解國家機構的運作和職能。例如，《中華人民共和國國家機構》是一部介紹我國國家機構的紀錄片，學生可以通過觀看該片更全面地了解國家機構的情況。

2.拓展建議：

（1）進行實地考察：組織學生參觀政府機關、人民代表大會等，讓學生親身體驗國家機構的運作，加深對國家機構的理解。

（2）開展調(diào)查研究：鼓勵學生針對國家機構的相關問題進行調(diào)查研究，如問卷調(diào)查、訪談等，通過實踐活動提高學生的實踐能力。

（3）閱讀經(jīng)典著作：推薦學生閱讀一些關于政治制度、行政管理等方面的經(jīng)典著作，如《政府論》、《行政法》等，提高學生的理論素養(yǎng)。

（4）參與社會實踐活動：鼓勵學生積極參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)管理等，讓學生在實踐中體驗國家機構的作用，培養(yǎng)公民意識。

（5）開展跨學科學習：結合歷史、地理、社會學等學科，讓學生從不同角度了解國家機構的發(fā)展和運作，提高學生的綜合素質(zhì)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、思考等，了解他們對國家機構的組成和職能的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性和成果的質(zhì)量，了解他們對國家機構與公民生活的關聯(lián)的理解程度。

3.隨堂測試：通過設計一些與國家機構相關的選擇題、填空題等，測試學生對國家機構的組成、職能和運作機制的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、對知識點的理解程度等，了解他們對國家機構與公民生活的關聯(lián)的理解程度。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，教師進行綜合評價，給出具體的反饋，包括學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生提高對國家機構的理解和應用能力。教學反思與總結今天我上了一節(jié)關于國家機構的課，我采用了講授、討論和案例研究等多種教學方法。我首先向?qū)W生介紹了國家機構的組成，包括全國人民代表大會、中華人民共和國主席、國務院等，然后講解了國家行政機關的職能，例如國務院負責全國范圍內(nèi)的行政事務，地方各級人民政府負責本行政區(qū)域內(nèi)的行政事務。接著，我組織學生進行小組討論，讓他們分析國家機構在處理實際問題中的作用和效率。最后，我讓學生進行角色扮演，讓他們體驗國家機構中的不同角色，從而更好地理解國家機構的運作。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對國家機構的組成和職能有了更清晰的認識，但也發(fā)現(xiàn)他們在理解國家行政機關的具體職能時存在一些困難。因此，我需要進一步改進我的教學方法，提供更多的實例和案例，幫助學生更好地理解和掌握國家機構的運作。

教學總結：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解國家行政機關的具體職能時，我需要提供更多的實例和案例，幫助學生更好地理解和掌握國家機構的運作。此外，我還需要在課堂上更多地鼓勵學生提問和參與討論，提高他們的思考能力和交流能力。典型例題講解例題1：

問題：請列舉出我國的主要國家機構，并簡要說明它們的職能。

答案：我國的主要國家機構包括全國人民代表大會、中華人民共和國主席、國務院、中央軍事委員會、地方各級人民代表大會和地方各級人民政府。全國人民代表大會的職能是制定和修改憲法、法律，監(jiān)督憲法的實施；中華人民共和國主席的職能是代表國家進行國事活動；國務院的職能是制定和執(zhí)行國家政策、法規(guī)，管理國家財政、經(jīng)濟、文化、教育等事務；中央軍事委員會的職能是領導全國武裝力量；地方各級人民代表大會和地方各級人民政府的職能是管理本行政區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟、教育、衛(wèi)生、環(huán)保等事務。

例題2：

問題：請說明國家行政機關的決策、執(zhí)行、監(jiān)督等職能的具體內(nèi)容。

答案：國家行政機關的決策職能是指行政機關在制定國家政策、法規(guī)等方面的工作。例如，國務院負責制定國家的經(jīng)濟、文化、教育等政策，地方各級人民政府負責制定本行政區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟、教育、衛(wèi)生、環(huán)保等政策。國家行政機關的執(zhí)行職能是指行政機關在實施國家政策、法規(guī)等方面的工作。例如，國務院負責執(zhí)行國家的經(jīng)濟、文化、教育等政策，地方各級人民政府負責執(zhí)行本行政區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟、文化、教育等政策。國家行政機關的監(jiān)督職能是指行政機關對國家政策的執(zhí)行情況進行監(jiān)督。例如，國務院負責對國家經(jīng)濟、文化、教育等政策的執(zhí)行情況進行監(jiān)督，地方各級人民政府負責對本行政區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟、文化、教育等政策的執(zhí)行情況進行監(jiān)督。

例題3：

問題：請說明公民與國家機構之間的互動關系。

答案：公民與國家機構之間的互動關系表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.選舉：公民通過選舉產(chǎn)生國家機構的代表，如全國人民代表大會的代表。

2.舉報：公民可以向國家機構舉報違法行為，如向公安機關舉報犯罪行為。

3.參與公共事務：公民可以參與國家機構的決策過程，如參與地方政府的公共政策制定。

4.監(jiān)督：公民可以通過各種方式監(jiān)督國家機構的工作，如通過新聞媒體對政府工作進行報道和評論。

例題4：

問題：請分析我國國家機構的民主性和公正性。

答案：我國國家機構的民主性和公正性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.選舉：我國國家機構的代表是通過選舉產(chǎn)生的，保證了國家機構的代表性