初中語文教育教學(xué)總結(jié)10篇-初中語文教學(xué)工作總結(jié)

初中語文教育教學(xué)總結(jié)10篇.初中語文教學(xué)

工作總結(jié)

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，回顧這段時間的教學(xué)，一

定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，請務(wù)必好好寫一份（教學(xué)（總結(jié)）），

記錄好這段經(jīng)歷。今天在這給大家整理了一些初中語文（教育）教學(xué)

總結(jié)，我們一起來看看吧！

初中語文教育教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任初一語文教學(xué)工作，本人堅持仔細備課、上課、聽

課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵

各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)

水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體（工作總結(jié)）

如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科，在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師

關(guān)注的（熱點），討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎

然，使學(xué)生在（語文學(xué)習(xí)）中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

二、注意新課導(dǎo)入新穎

"愛好是最好的老師〃在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好，譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧

的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)

計不同的導(dǎo)入方式，可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,

比如在教黃河頌一文，我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)

“黃河頌"的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述（故事）

的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更

能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、培育樂觀探究習(xí)慣，進展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見

仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考（辯論）中，老師穿針引線,

巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)，老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,

學(xué)生根據(jù)已有的（閱歷），知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧

的問題進行辯論通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無

窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的

課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)

習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的

理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生

的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美

妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)

學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處

沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我

們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言

豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，

引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白

如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)

了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇

其中的一點說一說“此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：

"文中序言部分"英雄氣概"這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品

評中進一步升華認識三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等以課堂

學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個

生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有

趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益〃在課程改革實踐

中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀《水滸

傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基

礎(chǔ)。此外，注意學(xué)科間的整合，比如教登上地球之巔一文之前，我讓

學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料，讓學(xué)生從不同角度,

采納不同的途徑獲得知識，培育能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也

取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生

的語文成績而努力工作！

初中語文教育教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)年承擔(dān)九班級1、3班語文課程的教學(xué)任務(wù)。兩個班共有學(xué)

生100多名。本學(xué)年是初中階段最關(guān)鍵的一學(xué)年，面臨中招考試，教

學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)時間緊迫。學(xué)生（語文知識）結(jié)構(gòu)不一，部分學(xué)生

語文基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)語文存在困難。針對學(xué)生以上特點，本學(xué)年開

展了如下工作：

一、依據(jù)課標(biāo)整體要求及年段具體要求，結(jié)合班級整體特點，制

定了詳細的學(xué)科（工作計劃），并依據(jù)學(xué)科工作計劃仔細開展了教學(xué)

工作。

學(xué)年初，仔細通讀了課標(biāo)及年段教材，比較全面的掌握了課標(biāo)要

求及教材特點。結(jié)合課標(biāo)要求及教材特點，有針對性的教學(xué)。學(xué)生從

（學(xué)習(xí)態(tài)度）上可以分為兩類，一類是學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度樂觀，

對自己負責(zé);另一類是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)。從總體上看，第一類

同學(xué)較少，約占學(xué)生總數(shù)的30%左右。為此，在制定教學(xué)計劃時，確

立了〃保障重點生，提升中等生，跟蹤暫差生"的教學(xué)思路。在實際教

學(xué)中，在抓好學(xué)生成績普遍提高工作的同時，依學(xué)生的進展需求，結(jié)

合學(xué)生其他學(xué)科的成績，確定多名同學(xué)為重點輔導(dǎo)對象，仔細輔導(dǎo)。

二、仔細落實常規(guī)教學(xué)工作。仔細開展備講批輔考常規(guī)教學(xué)工作。

備課仔細，足額全案，案款齊全，內(nèi)容詳略得當(dāng)，符合實際;講

課有自己的特色和風(fēng)格，課堂結(jié)構(gòu)合理，層次分明，重點突出，采納

小步子教學(xué)法，學(xué)生當(dāng)堂接受的快;作業(yè)適量，注重精當(dāng)，批返及時，

對出現(xiàn)的普遍問題、重點問題及時集體矯正，對重點學(xué)生采納面批的

形式;輔導(dǎo)仔細負責(zé)，針對性強，效果好;隨時組織課堂測試，按時組

織單元測試，及時組織模擬測試，仔細評卷，詳細分析，有針對性的

彌補學(xué)生在測試中所暴露出的知識缺陷。

三、注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生知識面。

"授之以魚，不如授之以漁〃，交給學(xué)生（方法），使學(xué)生學(xué)會學(xué)

習(xí)，才是教學(xué)的終極目的。因此，在教學(xué)中，注重培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力，

使之由“學(xué)會〃變?yōu)?會學(xué)"，讓學(xué)生掌握（學(xué)習(xí)方法）。在實際教學(xué)中，

通過"典型帶路，適當(dāng)提示，關(guān)鍵總結(jié)"的（教學(xué)方法），使學(xué)生掌握

學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。對每一個新知識點的學(xué)習(xí)，先通過典型例

題，使學(xué)生對新知識有一個比較全面的認識，然后通過適當(dāng)?shù)奶崾?

引導(dǎo)學(xué)生對新的知識點進行觀察和分析，以便從中找到規(guī)律性，然后，

老師再對學(xué)生所獲得的規(guī)律性進行精當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。這樣，學(xué)生不僅從學(xué)

習(xí)中找到了樂趣，還掌握了自學(xué)方法。而樂趣和方法，正是拓寬學(xué)生

知識面的必要條件。

四、吸收先進的教育教學(xué)方法，注重總結(jié)教學(xué)閱歷。

“他山之石，可以攻玉”。先進的教育教學(xué)方法是專家、學(xué)者或一

線的優(yōu)秀老師在廣泛的論證和反復(fù)的實踐中所總結(jié)或概括出來的，具

有一定的覆蓋性。有針對性的、結(jié)合實際的吸收這些先進的教育教學(xué)

方法，對我們的教學(xué)工作來講，有事半功倍的效果，因而，在實際教

學(xué)中，特別注重有針對性的、結(jié)合實際的吸收先進的教育教學(xué)方法,

使之為我所用。同時，注重總結(jié)教學(xué)閱歷，根據(jù)實際，隨時記錄自己

的教學(xué)體會，盡量將自己的教學(xué)體會升華到理論的高度，并通過教研

論文的形式表現(xiàn)出來。在實際工作中，由于本人知識層次、閱歷等客

觀原因，或多或少的存在著一些不足，有待在今后的工作中改進。

五、本學(xué)期（九班級語文）備課組共組織了四次月考，每次考前

組織學(xué)生仔細復(fù)習(xí)，考后仔細總結(jié)閱歷教訓(xùn)。學(xué)生整體語文成績有所

提高。

在今后的教學(xué)工作中，我會揚長避短，多學(xué)習(xí)別人的好方法，取

長補短，取得更大進步。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)3

送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后，期未考試的鐘聲向我們提示：初三

語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^去，總結(jié)閱歷，對于搞好以后的工作

是非常必要的。所以現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三⑸⑹兩個班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過上個

學(xué)期的磨合，本學(xué)期的教學(xué)工作輕松順利了許多，本學(xué)期我堅持兩手

抓：一是堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促（作文），取得一些成效。二是抓

培優(yōu)輔差，令外對教學(xué)方法進行進一步的探索和改進。

一、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升

因為這兩個班的語文底子較薄，我在這學(xué)期依然重抓基礎(chǔ)，讓學(xué)

生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學(xué)和作文

教學(xué)的開展。具體作法有：1、從初三上學(xué)期開始就讓學(xué)生抄錄和背

誦（名人（名言））以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知

識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文

學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只

能如此。對于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，老師面

批面改。2、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美

文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年中考

閱讀題的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。

因為去年教初四多少有了些的閱歷，如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練

綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三班級的上學(xué)期開始,

每次月考我都依照中考題型來出題，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對

學(xué)生進行訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試。4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，

每星期一次作文。采納老師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保

證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣.

通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和

強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，

從而為中考準(zhǔn)備了實力。.

二、培優(yōu)輔差常抓不懈

因為明年就升入初四面臨中考，所以這學(xué)期我重點培育尖子生,

同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學(xué)的知識以外，我還額

外留些提高題，滿足他們求知的欲望，并為明年的中考打下基礎(chǔ)。比

如，八年⑸班的施旭同學(xué)，是班級的前三名，但作文一直不太理想,

我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨找她談作文，給她講如何寫好作文，經(jīng)

過一學(xué)期的努力，她的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放

棄他們，常抓不懈,例如就有很多差生的作文有問題，行文不夠流暢，

語病太多，很多錯別，甚至寫不夠數(shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時

間努力，這些情況有所改觀。

三、變換教學(xué)方法

本學(xué)期我嘗試了很多教學(xué)方法，例如我在案例中寫到的利用多媒

體，激活語文課堂，本學(xué)期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但

也收到了一定的效果，下學(xué)期我還會繼續(xù)努力做下去。

四、復(fù)習(xí)課百家講壇〃

我覺得本學(xué)期，我的期未總復(fù)習(xí)做的有些失誤，時間分配不夠合

理，前面總以為時間很充足，所以講的有些慢，結(jié)果導(dǎo)致前松后緊,

文言文部分復(fù)習(xí)的就有些倉促了。還有方法上也過于單一。經(jīng)過（反

思）我覺得，隨著復(fù)習(xí)過程的深化，有些學(xué)生可能會出現(xiàn)越復(fù)習(xí)越糊

涂的癥狀。究其原因，除了學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實外，與老師沒有系統(tǒng)梳

理復(fù)習(xí)內(nèi)容、不循序漸進教學(xué)也有很大關(guān)系。一段時間的復(fù)習(xí)后，學(xué)

生暴露出知識的缺陷，這是很正常的現(xiàn)象。這些“缺陷”，如果不經(jīng)過

梳理、整理就統(tǒng)統(tǒng)被提交到課堂上解決，復(fù)習(xí)課就變成了"百家講壇〃,

雜亂無章了。因此，課堂上（復(fù)習(xí)方法）不能太單一，必須帶有普遍

性、具有針對性。復(fù)習(xí)內(nèi)容也必須有側(cè)重點：生疏的知識點重點復(fù)習(xí)，

熟悉的快速復(fù)習(xí);常用的知識點重點復(fù)習(xí)，不常用的次要復(fù)習(xí);易混淆

的知識點重點復(fù)習(xí)，單純的簡單復(fù)習(xí)。通過今年的復(fù)習(xí)我明白了，

其實，復(fù)習(xí)課也需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計，精心創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生參加學(xué)

習(xí)的愛好的情景，精心設(shè)計能夠增進學(xué)生對重點問題識記的教學(xué)環(huán)節(jié),

精心布局能夠把各復(fù)習(xí)要點相互串聯(lián)的知識體系，這樣復(fù)習(xí)效果才會

事半功倍。

以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié)，有成功也有失敗，我想不管最后

結(jié)果如何，我又積累了一些教學(xué)閱歷，這些對我以后的工作一定會有

一個借鑒作用的。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)4

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，已是4年過去。逝去的4年也是

我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進取的4年，

現(xiàn)總結(jié)

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、

團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、樂觀進取的要求去規(guī)范自己的行為。

對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導(dǎo);對待同

事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，

樂觀溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備：備好課。仔細學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了

解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的（措施）。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織

教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的

情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔

明了，課堂提問面對全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講

練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對

這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進

生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫

助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,

所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以

向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。

上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺

出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜

歡我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學(xué)生成績明顯上升,

每次考試成績均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評。

三、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

_年11月，我承擔(dān)初一3個班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科，這既

是機遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生剛剛進入初中，需要完成的是從是什

么到為什么的轉(zhuǎn)變。我樂觀投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教

學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的討論，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革

的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于

學(xué)生進展的教學(xué)方法。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)

習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的

基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高

發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會，培育他們的創(chuàng)新能力。

其次加強教法討論,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新能力,

是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重實行了問題-討論式

教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培育問題意識;

創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于

我在實施語文素質(zhì)教育的樂觀嘗試，主動采納創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生

討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級的學(xué)生成績得到了充分

的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學(xué)校組織的語文老師公開課、教學(xué)基本功

競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中一年居五校聯(lián)考

同等班級第一名。一年所教學(xué)生段成績又獲大豐收。

四、加強教育教學(xué)討論，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育,

為教育改革指明了方向。

在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質(zhì)教育的觀點、

方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法，并從理

論的角度加以升華。我的教學(xué)過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，

以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有

一定的實用價值?？傊鳛橐幻蠋煟虒W(xué)是我的基本工作，而教

與學(xué)是一個良性互動

初中語文教育教學(xué)總結(jié)5

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專心討論書

本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。我班的同學(xué)比較活躍，

上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，

講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果理

想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題

具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中

提到的"備教法的同時要備學(xué)生〃。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了

驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性,

曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在

備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,

但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課

的時候，不是照本宣科地講授，而是仔細討論了課文，找出了重點,

難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備

了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生

觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見，仔細備課

對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有

駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生

感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心

向?qū)W，違反紀律時，我總是討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

以上就是我在本學(xué)期的（教學(xué)工作總結(jié)）。由于閱歷頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指

導(dǎo)下，取得更好成績。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任新初一13和14兩個班的語文教學(xué)工作。在各位領(lǐng)

導(dǎo)的正確指導(dǎo)和各位師生的大力支持下，工作圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將一學(xué)期

工作總結(jié)如下：

一、扎實工作，勤奮學(xué)習(xí)。

好習(xí)慣成就感未來。扎扎實實工作，原來就是我一向秉承的好習(xí)

慣。作為一個新初一的老師，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣是最重要的，但是如

果老師沒有好習(xí)慣就很難服眾，很難讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。所以，一個

學(xué)期以來，我嚴格遵守學(xué)校和班級秩序?？炭嘧x書學(xué)習(xí)，仔細備課、

寫（文章），樂觀參加教研，用心聽課評課。

二、培育習(xí)慣，抓實基礎(chǔ)。

學(xué)生剛到初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都還停留在小學(xué)。加上又是

一般班，比較懶散，所以一切都必須擦掉重新開始。

這個學(xué)期我主要抓學(xué)生的習(xí)慣，比如上課紀律，完成作業(yè)的質(zhì)量,

做題速度，聽課方法，書寫水平。

上課一本為本，課本上每一個生僻字，每一個知識點都必須講過。

書寫必須工整，書寫不僅在考試中很重要，而且它將為你的美妙人生

奠基。一旦學(xué)生打好了基礎(chǔ)，養(yǎng)成了好喜慣接下來的學(xué)習(xí)就水到渠成

了！

三、重視閱讀，不斷積累。

“一日無書，百事荒蕪〃，對于新初一同學(xué)來說讀書就更加重要,

他是對個人素質(zhì)的一種提高，也是積累素材的必要手段，所以，這個

學(xué)期我們把閱讀放在很重要的位置。讀了《西游記》《駱駝祥子》《朝

花夕拾》等十幾本書，通過讀書，同學(xué)們體會到不同的人生感悟，并

且積累了不同的素材，為寫作提供了很好的材料。

四、寫作日更，逐步提高。

為了讓學(xué)生不懼怕寫作，甚至愛上寫作，我這個學(xué)期一開始就制

定計劃，每天寫作，原創(chuàng)日更。不一定寫生活，還練習(xí)寫（讀后感），

改編小故事，一個主題的文章如果沒有寫好，可能會連著幾天寫一樣

的文章，直到文章水平大幅度提高，師生都滿意。

一學(xué)期下來，同學(xué)們都沒有出現(xiàn)像以前的一般班同學(xué)一樣的毛病,

他們寫字工整了，讀書多了，習(xí)慣養(yǎng)成了，寫作有水平了，每次考試

看到作文也不再害怕了。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)任初一⑶班和初一⑸班語文教學(xué)工作。本人在教

學(xué)工作中始終堅持仔細備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知

識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教

育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、課前準(zhǔn)備：備好課

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè)

一方面利用計算機的輔助作文教學(xué)，制造生動直觀的寫作氛圍。

另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。上《月亮上的足跡》

這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課

效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個老師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料

是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應(yīng)該具備的。

在制作資源庫的過程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期

的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應(yīng)該做有心人,

通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，

絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版,

下一學(xué)期即可投入使用。

三、嘗試"先學(xué)后教”的方法，落實"自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方

式，全面提高語文能力

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，樂觀性是很重要的，而只有這樣，才能

全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教〃就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生

通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深化探究后，

如果還有疑問，老師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。

課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動

了學(xué)習(xí)樂觀性。

四、要提高教學(xué)質(zhì)量

還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，

常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,

就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中

去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,

對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別

人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻

的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

五、存在的問題。

1、教學(xué)設(shè)計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏"運籌幃幄''"決

勝千里〃的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，閱歷不足，這一點

還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在一般班，

絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀

了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生的整體綜合

素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果,

而中下生的問題愛亟待解決。

3、制作教學(xué)資源庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文

的錄像資料難以找到，盡管已達8G,但尚需要進一步擴充，以滿足

老師們的日常需求。

六、改進教學(xué)的設(shè)想和措施

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法，

同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論。

3、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。

4、購置電腦電視錄制設(shè)備，自己錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)

資源。

七、以中考為方向，強化中考意識，明確奮斗的目標(biāo)

初一的學(xué)生對中考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會

向?qū)W生講解有關(guān)中考的各種信息，介紹考試閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的

中考語文試卷，使學(xué)生及早的對中考有所了解，明確中考的題型，樹

立中考的意識，做好準(zhǔn)備。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教

學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉

止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一

如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為

我校的建設(shè)與進展奉獻自己的力量。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)任七班級一班、二班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期

的努力，這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。這個學(xué)期里，在學(xué)校各級

領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了

更好的提高自己的教學(xué)水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做

個總結(jié)。

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦。

①生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)

容，因此七班級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。在教

學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意

思，認清字形，讀準(zhǔn)字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾

遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，

要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫。

②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學(xué)

生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背

誦，我要求一個星期背誦一首，給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得

慢的學(xué)生也不會覺得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓舞他們提前背誦,

多背誦。這樣的效果較好。

二、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。

①很好地利用閱讀課進行課外閱讀。學(xué)語文光靠讀課本的文章

是遠遠不夠的，寫作光靠每學(xué)期的十幾篇習(xí)作，也很難提高作文水平

的。因此，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學(xué)期七一班學(xué)生和老師捐書約

100冊，規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫了讀后感，學(xué)生對

名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認識。讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書

籍，到期末人均讀書4本，大部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀。

②我讓學(xué)生堅持寫周記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。大

部分學(xué)生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字

以上字，相當(dāng)于15篇習(xí)作的字數(shù)，周記，老師堅持全批全改，利用

評語跟學(xué)生進行有效的心靈溝通，這樣長期堅持，很有收益。

三、仔細備課和進行有效教學(xué)。

本學(xué)期針對學(xué)情，做了幾點：

①備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢?應(yīng)教學(xué)目標(biāo)具體

化（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度和價值觀、（文化）意識、文化遷

移、分解目標(biāo)），各目標(biāo)清晰具體，針對性強，要求精準(zhǔn)，知識目標(biāo)

要具體化，各課時有理解、掌握、運用層層遞進;重點和難點的定位;

學(xué)情分析;教學(xué)策略分析;教學(xué)過程的設(shè)計。備課不僅僅是課堂教學(xué)的

準(zhǔn)備，它同時也是老師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄，更是老師認識自

己，總結(jié)閱歷，成長提高的重要資料。

②根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)情特點，進行有效教學(xué)。老師把自己如

何學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，可以讓學(xué)生有效

學(xué)習(xí)語文。例如，在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法

來學(xué)習(xí)課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知

識點，課堂上采納分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。

教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)方法靈活多樣，不同文體的課文教法學(xué)

法不一樣。

四、在寫作方面。

①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與

高分無緣。這一屆七班級學(xué)生書寫較差，利用下午十分鐘的書寫時間

進行書法練習(xí)，在老師督促檢查下也改觀不了多少。

②激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，在

相互仿照中得到提高。對于寫作有困難的學(xué)生，作文要面批面改，及

時有效指導(dǎo)。

五、在教研方面。

本學(xué)期平均每周聽一節(jié)課。在國科園學(xué)校上了一節(jié)公開課，參加

組內(nèi)教研活動8次，在校外聽課達四次共12節(jié)。通過一系列的教研

活動，增長了見識，看到別人的長處和自己的不足，在以后的教學(xué)工

作中，吸收同事的優(yōu)點，克服自己的缺點，盡快提高自己的教學(xué)水平

和教研水平。

六、存在問題及改進方法。

①在"雙基"方面落實不是很到位，過于提倡學(xué)生的自學(xué)，老師

過于放開，忽略了有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，

對知識點具體落實，幫助學(xué)生歸納、梳理，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

②在作業(yè)方面，根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置作業(yè)不是很

合理，應(yīng)分層布置作業(yè)，要適量，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，從而提高學(xué)

生的語文成績。

③在教學(xué)方面，教學(xué)方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性不

夠，板書不夠工整。在以后的教學(xué)工作中，板書要規(guī)范、工整、簡明，

條理，教法靈活多樣、生動有趣，形成有效教學(xué)。

④周記的（寫作指導(dǎo)）深度不夠，作文教學(xué)有效地寫法指導(dǎo)力

度不夠大，作文訓(xùn)訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平提高不夠快。鑒于

此，在今后，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，又快又好地提高學(xué)生的成績。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)任七⑶班語文教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,

仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，獲取了

很多寶貴的教學(xué)閱歷。

以下是我半個學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解及分析學(xué)生實際情況,

實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影

響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。

二、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀

性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是

白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時

間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛

苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲

益不淺。例如：本人講授《木蘭詩》時，教學(xué)難度比較大。如果照本

宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論

了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,

不沉悶，我還為此制作了課件。

三、布置不同形式的語文作業(yè)，并及時批改與講評，讓學(xué)生在作

業(yè)中鞏固所學(xué)的知識，并在作業(yè)中提高自己的語文成績和語文素養(yǎng)。

當(dāng)然，在實際工作中仍然存在許多的不足之處：

一、缺乏理論學(xué)習(xí)，對于課標(biāo)不甚熟悉，教學(xué)觀念較陳舊。

比如，沒有把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，自身的學(xué)生觀、課

本觀、課程觀仍然很陳舊，無法煥發(fā)語文課堂的活力，使語文教學(xué)無

法進入了一個嶄新的天地。

二、在教學(xué)形式上，仍然把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日

地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，沒有實行多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)、自主實踐的教學(xué)形式。

三、沒有充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育資源,

特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生閱歷世界的教育資

源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等資源

來進行語文教學(xué)，使得語文課程內(nèi)容仍然局限于教科書，長流活水。

總之，語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這

樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語

文產(chǎn)生愛好。因此，作為語文老師，我們要仔細學(xué)習(xí)課標(biāo)，把課標(biāo)中

定性的規(guī)定熟讀成誦，還要充分挖掘課程內(nèi)外的資源，實行多種多樣

的教學(xué)形式，引領(lǐng)學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)任初一⑶班和初一⑸班語文教學(xué)工作。本人在教

學(xué)工作中始終堅持仔細備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知

識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教

育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、課前準(zhǔn)備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、

習(xí)慣，