2017-2018學(xué)年高一生物課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)26

課后集訓(xùn)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.已知某tRNA一端的三個(gè)堿基序列是GAU，它轉(zhuǎn)運(yùn)的是亮氨酸，那么決定此氨基酸的密碼子是下面哪個(gè)堿基序列轉(zhuǎn)錄來的（）A.GATB.GAUC.CUAD.CTA解析：從轉(zhuǎn)錄、翻譯逆行推理。tRNA的特定的三個(gè)堿基是GAU，那么根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，決定此氨基酸的mRNA上的密碼子是CUA。mRNA是由DNA轉(zhuǎn)錄而來的，所以mRNA上CUA是由DNA上的GAT轉(zhuǎn)錄來的。答案:A2.揭示基因化學(xué)本質(zhì)的表述是（）A.基因是遺傳物質(zhì)的功能單位B.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段C.基因是蘊(yùn)含遺傳信息的核苷酸序列D.基因在染色體上呈線性排列解析：考查基因的概念。從遺傳學(xué)角度看，基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位；從細(xì)胞學(xué)角度看，基因在染色體上呈線性排列；從分子學(xué)角度看，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，這也就揭示了基因的化學(xué)本質(zhì)是DNA。答案：B3.下列敘述不是遺傳密碼特點(diǎn)的是（）A.非重復(fù)性B.無分隔符C.三聯(lián)性D.不連續(xù)性解析：遺傳密碼從一個(gè)固定的起點(diǎn)開始，以三聯(lián)不重復(fù)的非重疊的方式閱讀，編碼之間沒有分隔符。答案：D4.第一個(gè)破譯的遺傳密碼是（）A.AAAB.GGGC.CCCD.UUU解析：尼倫伯格和馬太所做的蛋白質(zhì)的體外合成試驗(yàn)，結(jié)合克里克得出的3個(gè)堿基決定1個(gè)氨基酸的結(jié)論，得出第一個(gè)破譯的遺傳密碼與苯丙氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子是UUU。答案：D5.mRNA堿基序列中，隨機(jī)插入1個(gè)堿基，變化后的mRNA上的密碼子的變化是（）A.全部密碼子改變B.只有一個(gè)密碼子改變C.基本不變D.插入堿基后的所有密碼子均改變解析：在mRNA堿基序列中，隨機(jī)插入1個(gè)堿基，則從插入的堿基開始的閱讀發(fā)生改變。所以，插入堿基后的所有密碼子均改變。答案：D6.mRNA堿基序列中，隨機(jī)插入3個(gè)堿基，則此mRNA所控制的蛋白質(zhì)的變化為（）A.沒有改變B.插入第一個(gè)堿基后的密碼子所控制的氨基酸全部改變C.插入第三個(gè)堿基后的密碼子所控制的氨基酸全部改變D.插入第一和第三個(gè)堿基間的密碼子所控制的氨基酸全部改變解析：在mRNA堿基序列中，隨機(jī)插入3個(gè)堿基，由于是一個(gè)閱讀單元，所以，插入第一和第三個(gè)堿基間的密碼子所控制的氨基酸全部改變。答案：D7.把小鼠的信使RNA加入到大腸桿菌提取液中，在一定條件下，能合成出小鼠的血紅蛋白。這個(gè)事實(shí)說明（）A.控制蛋白質(zhì)合成的基因位于信使RNA上B.小鼠的信使RNA能使大腸桿菌向小鼠轉(zhuǎn)化C.生物的遺傳密碼都相同D.小鼠是信使RNA在大腸桿菌體內(nèi)控制合成了小鼠DNA解析：把小鼠的信使RNA加入到大腸桿菌提取液中，在一定條件下，能合成出小鼠的血紅蛋白。說明生物都是共用一套密碼的，也就是說生物的遺傳密碼相同。答案：C8.在DNA分子上，轉(zhuǎn)錄形成甲硫氨酸（AUG）的密碼子的三個(gè)堿基是（）A.AUGB.TACC.ATGD.UAC解析：轉(zhuǎn)錄形成甲硫氨酸（AUG）的密碼子是由DNA的一條子鏈為模板通過堿基互補(bǔ)配對(duì)形成的，所以應(yīng)是TAC。答案：B9.關(guān)于的正確含義是…（）A.信使RNA分子的某一片段B.四個(gè)“密碼子”C.一個(gè)基因分子D.DNA分子的某一片段解析：此片段有T而無U，故A、B不正確；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，此片段不能表明是否具有遺傳效應(yīng)，故C項(xiàng)不一定；此題選D。此DNA分子片段可能是基因片段，也可能是非基因片段。答案：D10.下列物質(zhì)從結(jié)構(gòu)層次看，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序是…（）A.脫氧核苷酸→基因→染色體→DNAB.脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體C.基因→脫氧核苷酸→染色體→DNAD.基因→DNA→脫氧核苷酸→染色體解析：脫氧核苷酸是組成基因的基本單位；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。答案：B11.遺傳密碼的閱讀方式為（）A.重疊的B.非重疊的C.以任意3個(gè)堿基為1個(gè)閱讀單位，進(jìn)行閱讀D.以相鄰的3個(gè)堿基為1個(gè)閱讀單位即可解析：遺傳密碼閱讀方法是以3個(gè)堿基為1個(gè)閱讀單位逐個(gè)閱讀密碼。答案：B12.克里克以T4噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料，研究其中某個(gè)堿基的增加或者減少對(duì)其所編碼的蛋白質(zhì)的影響時(shí)，發(fā)現(xiàn)在相關(guān)堿基序列中增加或者刪除1個(gè)堿基時(shí)……（）A.能產(chǎn)生正常功能的蛋白質(zhì)B.不能產(chǎn)生正常功能的蛋白質(zhì)C.不能產(chǎn)生蛋白質(zhì)D.增加或刪除產(chǎn)生相同的蛋白質(zhì)解析：克里克以T4噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料，研究其中某個(gè)基因的堿基的增加或減少對(duì)其所編碼的蛋白質(zhì)的影響?？死锟税l(fā)現(xiàn)，在相關(guān)堿基序列中增加或者刪除一個(gè)或兩個(gè)堿基，都無法產(chǎn)生正常功能的蛋白質(zhì)；但是，當(dāng)增加或者刪除三個(gè)堿基時(shí)，卻合成了具有正常功能的蛋白質(zhì)。答案：B13.克里克的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能表明的是（）A.遺傳密碼中3個(gè)堿基編碼1個(gè)氨基酸B.遺傳密碼從一個(gè)固定的起點(diǎn)開始C.閱讀方式是非重疊的D.編碼之間有分割符解析：克里克以T4噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料，研究其中某個(gè)基因的堿基的增加或減少對(duì)其所編碼的蛋白質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了遺傳密碼中3個(gè)堿基編碼1個(gè)氨基酸、遺傳密碼從一個(gè)固定的起點(diǎn)開始、閱讀方式是非重疊的。答案：D14.尼倫伯格和馬太的蛋白質(zhì)體外合成的實(shí)驗(yàn)中，每支試管中加入的成分是（）A.一樣的B.有完全的細(xì)胞提取液C.有人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸D.都有20種氨基酸解析：蛋白質(zhì)合成需要原料，尼倫伯格和馬太的蛋白質(zhì)體外合成的實(shí)驗(yàn)中，每支試管中加入的成分是含有人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸。答案：C綜合應(yīng)用15.尼倫伯格和馬太用蛋白質(zhì)的體外合成技術(shù)，破譯了第一個(gè)密碼子，過程如下：（1）在每支試管中加入一種__________。（2）在每支試管中再加入除去了__________和__________的細(xì)胞提取液。（3）在每支試管中再加入人工合成的__________。（4）結(jié)果：________________________________________。（5）結(jié)論：________________________________________。解析：每支試管內(nèi)分別加入不同的氨基酸；細(xì)胞提取液要除去里面原來的DNA和mRNA；再加上人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸，只能合成多聚苯丙氨酸的肽鏈。答案：(1）氨基酸(2)DNAmRNA(3)多聚尿嘧啶核苷酸(4)只有加入了苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了多聚苯丙氨酸的肽鏈(5)多聚尿嘧啶核苷酸導(dǎo)致了多聚苯丙氨酸的合成，而多聚尿嘧啶核苷酸的堿基序列是由許多個(gè)尿嘧啶組成的，可見尿嘧啶的堿基序列編碼由苯丙氨酸組成的肽鏈。結(jié)合克里克得出的3個(gè)堿基決定1個(gè)氨基酸的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，與苯丙氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子應(yīng)該是UUU探究創(chuàng)新16.人們通過對(duì)青霉素、鏈霉素、四環(huán)素、氯霉素等抗生素研究發(fā)現(xiàn)，抗生素之所以能殺死細(xì)菌等病原體而對(duì)人體無害，其原因是抗生素能夠有效地阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成，而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成。于是人們對(duì)此現(xiàn)象提出了許多假設(shè)，其中有如下三點(diǎn)：①抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程，而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程。②抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能，而不影響人體轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能。③抗生素能阻斷細(xì)菌內(nèi)核糖體的功能，而不影響人體內(nèi)核糖體的功能。接下來需要對(duì)這些假設(shè)逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。請(qǐng)寫出你的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基本思路，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行預(yù)測(cè)。（不要求寫出具體的實(shí)驗(yàn)步驟）（1)驗(yàn)證抗生素是否阻斷細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄過程的實(shí)驗(yàn)。(2)驗(yàn)證抗生素是否阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA功能的實(shí)驗(yàn)。(3)驗(yàn)證抗生素是否阻斷細(xì)菌核糖體功能的實(shí)驗(yàn)。答案：（1）驗(yàn)證抗生素是否阻斷細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄過程的實(shí)驗(yàn)：基本實(shí)驗(yàn)思路：設(shè)置甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行體外模擬細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程。甲組滴加一定濃度的抗生素的水溶液適量，乙組滴加等量的蒸餾水，其余條件相同且適宜。最后檢測(cè)兩組實(shí)驗(yàn)中RNA的生成量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若甲、乙兩組中RNA的生成量相等，則抗生素不阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄；若甲組中RNA生成量少于乙組中RNA的生成量，則抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄。(2)驗(yàn)證抗生素是否阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA功能的實(shí)驗(yàn)：基本實(shí)驗(yàn)思路：設(shè)置甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行體外模擬細(xì)菌的翻譯過程。甲組加入用抗生素處理后的各種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，乙組加入未用抗生素處理的各種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA等量，其余條件相同且適宜。最后檢測(cè)兩組實(shí)驗(yàn)中蛋白質(zhì)的生成量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若甲、乙兩組中蛋白質(zhì)的生成量相等，則抗生素不阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能；若甲組中蛋白質(zhì)生成量少于乙組中蛋白質(zhì)的生成量，則抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能。(3）驗(yàn)證抗生素是否阻斷細(xì)菌核糖體功能的實(shí)驗(yàn)：基本實(shí)驗(yàn)思路：設(shè)置甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行體外模擬細(xì)菌的翻譯過程。甲組加入用抗生素處理后的細(xì)菌核糖體，乙組加入未用抗生素處理的細(xì)菌核糖體等量。其余條件相同且適宜。最后檢測(cè)兩組實(shí)驗(yàn)中蛋白質(zhì)的生成量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若甲、乙兩組中蛋白質(zhì)的生成量相等，則抗生素不阻斷細(xì)菌核糖體的功能，若甲組中蛋白質(zhì)生成量少于乙組中蛋白質(zhì)的生成量，則抗生素能阻斷細(xì)菌核糖體的功能。沁園春·雪<毛澤東>北國風(fēng)光，千里冰封，萬里