北師大版李寄尋覓歷史的印記

北師大版李寄尋覓歷史的印記一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第10課甲骨文與青銅器，第二子目“李斯的《諫逐客書》”部分。具體內(nèi)容包括：李斯的生平簡(jiǎn)介、李斯的代表作《諫逐客書》的背景、主要內(nèi)容及其歷史價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解李斯的生平背景，知道他是秦國(guó)的重要政治家、文學(xué)家。2.能夠理解并背誦《諫逐客書》的主要內(nèi)容，體會(huì)其歷史價(jià)值。3.通過對(duì)李斯和《諫逐客書》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)歷史文化的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：李斯的生平簡(jiǎn)介，《諫逐客書》的背景、主要內(nèi)容及其歷史價(jià)值。難點(diǎn)：《諫逐客書》的古文理解及其歷史背景的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示李斯的畫像，讓學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的印象，進(jìn)而引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.生平介紹：簡(jiǎn)要介紹李斯的生平背景，如他的出生地、學(xué)業(yè)成就、政治生涯等。3.《諫逐客書》背景：講解《諫逐客書》的寫作背景，即秦王嬴政驅(qū)逐客卿的事件。4.《諫逐客書》內(nèi)容講解：分析《諫逐客書》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生理解李斯的主張和他對(duì)秦國(guó)發(fā)展的貢獻(xiàn)。5.《諫逐客書》歷史價(jià)值：闡述《諫逐客書》在歷史上的重要地位，以及它對(duì)后世的影響。6.課堂討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)《諫逐客書》的理解和感悟。7.隨堂練習(xí)：給出與本節(jié)課相關(guān)的歷史題目，讓學(xué)生即時(shí)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：李斯的生平簡(jiǎn)介出生地：楚國(guó)上蔡學(xué)業(yè)成就：師從荀子，學(xué)成后擔(dān)任秦國(guó)官員政治生涯：輔佐秦始皇，提出統(tǒng)一度量衡、書同文等政策《諫逐客書》背景：秦王嬴政驅(qū)逐客卿主要內(nèi)容：李斯主張容納各國(guó)人才，為秦國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量歷史價(jià)值：影響了秦國(guó)的發(fā)展方向，對(duì)后世有重要影響七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述李斯的生平背景。答案：李斯，楚國(guó)上蔡人，師從荀子，學(xué)成后擔(dān)任秦國(guó)官員，輔佐秦始皇，提出統(tǒng)一度量衡、書同文等政策。2.請(qǐng)概括《諫逐客書》的主要內(nèi)容及其歷史價(jià)值。答案：《諫逐客書》主要內(nèi)容是李斯主張容納各國(guó)人才，為秦國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。其歷史價(jià)值在于影響了秦國(guó)的發(fā)展方向，對(duì)后世有重要影響。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解李斯的生平背景和《諫逐客書》的內(nèi)容，讓學(xué)生了解了這位歷史人物及其在秦國(guó)發(fā)展中的重要作用。課堂上，學(xué)生積極參與討論，對(duì)《諫逐客書》的理解有了進(jìn)一步的提升。但在講解《諫逐客書》的古文部分時(shí)，部分學(xué)生表示較難理解，今后教學(xué)中可適量增加對(duì)古文句式的解讀，以幫助學(xué)生更好地理解文本。拓展延伸：讓學(xué)生課下查閱相關(guān)資料，了解李斯在其他方面的貢獻(xiàn)，如統(tǒng)一度量衡、書同文等政策，以拓寬視野，加深對(duì)這位歷史人物的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、李斯的生平背景李斯的生平背景是理解他政治主張和文學(xué)作品的基礎(chǔ)。他出生于楚國(guó)上蔡，師從荀子，后來成為秦國(guó)的重要政治家和文化名人。他在秦國(guó)政治和文化生活中扮演了重要角色，尤其是在統(tǒng)一度量衡、書同文等方面的貢獻(xiàn)，對(duì)秦國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這些背景信息對(duì)于學(xué)生理解李斯的歷史地位和作品的價(jià)值至關(guān)重要。二、《諫逐客書》的背景和內(nèi)容《諫逐客書》是李斯的代表作，它的寫作背景是秦王嬴政驅(qū)逐客卿的事件。李斯在這篇文章中，主張秦國(guó)應(yīng)該容納各國(guó)人才，為秦國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這篇文章的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解李斯的政治主張和他對(duì)秦國(guó)發(fā)展的貢獻(xiàn)具有重要意義。三、《諫逐客書》的歷史價(jià)值《諫逐客書》在歷史上具有重要地位，它對(duì)秦國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，也對(duì)后世有重要影響。學(xué)生需要理解這篇文章的歷史價(jià)值，以及它如何影響了秦國(guó)的發(fā)展方向，對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響。四、課堂討論和隨堂練習(xí)課堂討論和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過討論和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的歷史思維能力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)的重要手段。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握李斯的生平背景和《諫逐客書》的內(nèi)容和歷史價(jià)值。總的來說，上述教學(xué)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握李斯的生平背景、政治主張和文學(xué)作品具有重要意義。通過對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們的歷史思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解李斯的生平背景時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以引起學(xué)生的興趣。在講解《諫逐客書》的內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z調(diào)，以強(qiáng)調(diào)文章的重要性和歷史價(jià)值。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論。特別是在講解《諫逐客書》的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解李斯的生平背景時(shí)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于李斯的貢獻(xiàn)和影響。在講解《諫逐客書》的內(nèi)容時(shí)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于文章的主張和歷史價(jià)值。4.情景導(dǎo)入：在開始上課時(shí)，教師可以利用多媒體展示李斯的畫像，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為語言語調(diào)的運(yùn)用非常關(guān)鍵。通過生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入到課堂中。同時(shí)，我也注意到了時(shí)間分配的重要性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論。在課堂提問方面，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于李斯的貢獻(xiàn)和影響以及《諫逐客書》的內(nèi)容和歷史價(jià)值非常感興趣，通過討論他們也更加深入地理解了這些知識(shí)。在情景導(dǎo)入方面，我利用多媒體展示李斯的畫像，成功地吸引了學(xué)生的興趣，使