高考語文二輪 考點專練9 詩歌鑒賞+名句默寫+文言文閱讀

9語言文字運用＋詩歌鑒賞＋名句默寫＋文言文閱讀(考點專練)(時間：60分鐘分值：60分)一、語言文字運用(24分)1．(·山東濟南一模)下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)(3分)A．在這次關于解決城市霧霾天氣的討論會上，他習慣從大的方面思考，而我希望從具體方法和措施來著手，談不到一塊兒去，有些南轅北轍。B．目前，我省部分地區(qū)有限的濕地資源正在遭到蠶食和破壞，若等到問題嚴重時再去采取措施，那將是亡羊補牢，悔之晚矣。C．登上《星光大道》舞臺的我省農民選手朱之文音質很好，可惜師出無名，如果能有名師指點，他在歌唱上肯定會有光明的前途。D．空談誤國，實干興邦。要保持社會經濟良好的發(fā)展態(tài)勢，就必須力戒浮躁心態(tài)，堅決反對坐而論道，而應大力發(fā)揚求真務實的精神。解析A．南轅北轍：比喻行動和目的相反。屬于望文生義。B.亡羊補牢：比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失。C.師出無名：指出兵打仗而沒有正當理由，泛指做某事缺乏正當理由。D.坐而論道：原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。答案D2．(·湖北黃岡3月質檢)下列各句中，沒有語病的一項是()(3分)A．莫言獲得諾貝爾文學獎，既是中國文學繁榮進步的體現(xiàn)，也是我國綜合國力和國際影響力不斷提升的體現(xiàn)。B．在兩會的遏制態(tài)度、剛性需求幾乎消耗殆盡以及投資需求的觀望氣氛等因素的影響下，高房價將在向上、向下的通道上作怎樣的調整備受關注，樓市似乎正面臨著一個新的拐點。C．對于選文科還是選理科這個問題上，我一度徘徊，最終還是選擇了文科，因為我一直崇拜莎士比亞。D．石油是一種有毒物質，中國海洋石油總公司國內最大的海上油氣田19－3油田6月中旬發(fā)生原油滲漏事故后，有可能對渤海灣地區(qū)的自然環(huán)境造成不利的影響。解析B．成分贅余，“幾乎”和“殆”重復。C.搭配不當，可將“對于”改為“在”。D.成分殘缺，缺主語，可刪去“事故后”中的“后”，在“發(fā)生”后加“的”。答案A3．(·陜西交大附中三練)下面一段文字，銜接最恰當?shù)囊唤M是()(3分)①然而，我覺得“界面”代替“紙面”閱讀，損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重②之所以這樣說，是因為就我個人的經驗而言，閱讀其實是一種有重量的精神運動③如今，網絡閱讀成為人們生活重要的組成部分④人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網上快速、便捷地“暴走”，逐漸替代以往細嚼慢咽式的傳統(tǒng)閱讀⑤新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋⑥人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感A.③④⑤①⑥② B．⑥②④⑤①③C.⑥②⑤③④① D．③④⑥②①⑤解析③是中心句，④“隨之”指代的是“網絡閱讀”，應緊接其后，第①句“然而”可把第⑤句與其前后聯(lián)系起來，第②句是總結性話語，故應放在第⑥句之后。答案A4．(·重慶南開中學5月月考)請以“謙讓”為開頭，重組下面的句子，使其成為一個單句。(可適當增刪詞語，但不能增減信息)(5分)孔融讓梨、董篤行讓墻的故事，都充分地體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德——謙讓，它讓我們在得與失之間受益無窮。謙讓___________________________________________________________________________________________________________________________解析“謙讓”作主語，只能采用“謙讓這一……的傳統(tǒng)美德，讓我們……”的句式。答案這一在古代的孔融讓梨、董篤行讓墻的故事中充分體現(xiàn)的中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們在得與失之間受益無窮。5．(·山東濰坊二模)閱讀下面的文字，依據內容將得出的結論寫在橫線上。(不超過25字)(4分)去年9月至10月中美韓日四國青少年研究機構共同進行了一項調研。研究者在四國分別抽取了普通高中在校生若干名，對他們的國家意識、生活意識、留學意識、課余生活、國民印象等進行了問卷調查。就其中某些調查數(shù)據來看，79.4%的中國高中生認為國家發(fā)展與個人發(fā)展息息相關；80.7%的中國高中生表示“若國家遇到危機，愿為國家做任何事”，分別比美國、韓國和日本高出24.7、35.4和50.9個百分點。該調查顯示，_____________________________________________________________________________________________________________________解析要整體把握文段內容，提取有效信息。研究者雖然進行了多項問卷調查，但只顯示“國家意識”這一項數(shù)據，通過數(shù)據比較即可概括出正確答案。答案中國高中生的國家意識在四國青少年中最強。6．(·廣東茂名二模)下面是中國歷次個稅調整示意圖，根據要求回答問題。(6分)(1)從圖中可以看出，我國個稅的歷次調整情況是：_______________________________________________________________________________________(2)請簡要總結個稅調整的特點及影響：_________________________________________________________________________________________________解析本題考查圖文轉換的能力。抓住個稅四次調整的總體趨勢，即可總結出個稅起征點與工薪階層受益的關系。答案(1)我國個稅起征點分別經過了800元、1600元、2000元、3500元四次調整。(2)個稅起征點逐漸提高，工薪階層及低收入階層受益多。(特點：前三次調整幅度小，后一次調整幅度大。影響：對經濟增長起到促進作用。)二、詩歌鑒賞與名句默寫(17分)(·黃岡3月質檢)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(11分)青門引張先乍暖還輕冷，風雨晚來方定。庭軒寂寞近清明，殘花中酒，又是去年病。樓頭畫角風吹醒，入夜重門靜。那堪更被明月，隔墻送過秋千影。7．這首詞描寫了哪些意象？渲染了怎樣的氛圍？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________8．這首詞主要運用了什么手法？表達了詞人怎樣的思想感情？(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________解析此詞為春日懷人之作。詞中所寫時間是將近清明時，地點是詞人獨處的家中。全詞抒寫了詞人有感于自己生活孤獨寂寞，因外景而引發(fā)的懷舊情懷和憂苦之情。上片起首兩句，寫詞人對春日里天氣頻繁變化的感受。天暖之感為“乍”；天冷之感為“輕”；風雨之定為“方”。遣詞精細確切，暗契微妙人情。自然現(xiàn)象變換引起詞人對人事滄桑的悲傷。下片，“樓頭畫角風吹醒”一句中，凄厲的角聲，輕冷的晚風，使得酣醉的人清醒過來?！叭胍埂币痪?，即以環(huán)境象征痛苦的心境。夜色降臨，心情更加黯然，更加沉重。而重重緊閉的院門更象征著不得開啟的心扉。結句指出重門也阻隔不了觸景傷懷的惆悵，溶溶月光居然把隔墻的秋千影子送了過來。答案7.描寫了風雨、庭軒、殘花、樓頭畫角、重門、明月、秋千影等意象，渲染出凄冷、孤寂、傷感的氛圍。8．(示例一)寓情于景，借景抒情。全詞通過風雨、庭軒、殘花、秋千影等清冷意象，反映了詞人的孤獨寂寞和憂苦心境。(意思對即可)(示例二)烘托。詞中描繪了氣候的忽冷忽暖，風雨時至，側面烘托了詞人的心緒不安；通過描寫隔墻的秋千之影，來烘托入夜后月明人靜的凄清，進而烘托了詞人的孤獨寂寞和抑郁的心情。(意思對即可)(若答“擬人”等其他答案，分析合理，也可)9．(·河北石家莊一模)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)____________，____________，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。(歐陽修《醉翁亭記》)(2)鵬之徙于南冥也，____________，____________，去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)(3)去來江口守空船，____________。夜深忽夢少年事，____________。(白居易《琵琶行》)解析易錯字：(1)佳，陰；(2)摶；(3)妝，闌。答案(1)野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰(2)水擊三千里摶扶搖而上者九萬里(3)繞船月明江水寒夢啼妝淚紅闌干三、考點專練：文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題?！度f木圖》序[明]楊士奇《萬木圖》者，翰林侍講建安楊榮勉仁，昭其大父達卿先生之德，示其后之人也。先生有孝行，于為善施義汲汲焉。然不喜以施名，以為受人之施者，恒有愧恥為辱之心。夫施于人，而使其心愧恥為辱，猶不施也。必使受吾之施者，如其所當?shù)茫春跗湫闹?，庶幾可也。元之季世，兵戈饑饉，民困窮凍餒無食，至相食以茍活。雖父子夫婦，相視不能相保恤，所在皆然。時先生藏谷甚富，將發(fā)廩振之，指某山號于眾曰：“有能相吾力樹木者乎？樹一木，予谷若干?！庇谑菭幵赋隽碚埞取＜认わ堉?，乃如所言。愿樹木者予之谷，不籍識其姓名，卒亦不視其功，而所活不可勝計矣。先生之樂施，何其忠厚委曲而周備歟！居數(shù)歲，木郁然崇茂，悉中于材。先生指以戒其子孫曰：“不自意今之盛如此也！其毋茍自為利！將有為學宮、為釋老之宮、為橋梁及津渡之舟而需材者，給之；有貧欲為居室、沒欲為棺而不得材者，給之。毋茍自利也！”于是所施利益多矣。時福建行省左丞阮德柔聞而高之，命工作萬木圖表之。紳君子多為詩文紀之詠之，既皆失于兵。而其子孫，佩服訓戒，至于今不違。然欲其后世皆佩服不違，此圖所以繼作也。嗚呼！始先生知施谷而已，知求受施者即乎其心之安而已，豈計樹之大后當何如哉！而受施者必盡力焉，不可以茍，蓋天理之在人心，有不能已也。先生所存如此，惜乎其僅施于衰亂艱虞之際，畎畝之間，而徒布衣以終其身也。不然，使遇治平之時，得一命為所欲為，所施利不其博哉！如其后之人能世承其訓，推廣是心而行之不已焉，其于施利固又博也。是用告諸其來者。(選自《明代散文名篇集粹》，有刪改)10．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()(3分)A．不籍識其姓名籍：登記、記錄。B．木郁然崇茂，悉中于材中：中意、滿意。C．沒欲為棺而不得材者沒：通“歿”，死去。D．惜乎其僅施于衰亂艱虞之際虞：憂患、禍患。解析“中”應該解釋為“符合”。課內《勸學》有“其曲中規(guī)”可作參考。答案B11．以下各組語句中，全都直接表現(xiàn)楊達卿先生“為善施義”言行的一組是()(3分)①以為受人之施者，恒有愧恥為辱之心②既悉飯之，乃如所言③愿樹木者予之谷，不籍識其姓名④所活不可勝計矣⑤其毋茍自為利⑥紳君子多為詩文紀之詠之A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．②⑤⑥解析①句是楊達卿先生對“為善施義”的思想認識，不屬于“言行”；④句是“為善施義”所產生的社會效果；⑥是社會名流對楊達卿先生的贊頌，不是“直接”而是“間接”表現(xiàn)其“為善施義”的。故排除A、B、D三項，選C。答案C12．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是()(3分)A．元朝末年，戰(zhàn)亂和災荒讓老百姓生活極其悲慘痛苦，以致發(fā)生了父子夫婦相食的慘劇，楊達卿先生的善舉救活了不計其數(shù)的饑民。B．楊達卿先生采用種樹救災的辦法賑濟饑民，可謂是考慮周全，既無償供給了饑民糧食，又不至于讓他們產生接受施舍的羞愧恥辱之感。C．元末福建行省左丞阮德柔為表彰楊達卿先生的善舉，繪制了一幅《萬木圖》，但可惜后來在戰(zhàn)爭中遺失了；后來楊榮為了彰顯其祖父的善舉，又重新繪制了這幅畫。D．對于在賑災中饑民種植的林木，楊達卿先生并未據為己有，而是告誡子孫后代要用來做公益事業(yè)，用來救助貧窮的人。至作者寫作時，他的子孫一直沒有違背他的教導。解析A．“父子夫婦相食”于文無據；B.“無償供給了饑民糧食”不對，應是讓饑民種樹，再提供糧食，使其有自食其力的感覺。C.《萬木圖》不是阮德柔繪制的，是他命畫工繪制的。答案D13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)時先生藏谷甚富，將發(fā)廩振之，指某山號于眾。(5分)譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________(2)時福建行省左丞阮德柔聞而高之，命工作萬木圖表之。(5分)譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)當時，楊達卿先生家儲藏了很多糧食，將打開糧倉救濟饑民，(他)指著某座山對饑民喊話。(得分點：“發(fā)”、“振”、“號”)(2)當時福建行省左丞阮德柔聽說這件事后，認為楊先生的行為很高尚，命令畫工繪制了《萬木圖》并上表(奏報給朝廷)。(得分點：“高”、“工作”、“表”)【參考譯文】《萬木圖》這幅畫，是擔任翰林院侍講的建安人楊榮先生，為了彰顯他的祖父楊達卿的美德，畫出來留給后代看的。楊達卿先生有孝順的品行，對于行善做好事一直急切努力地追求。然而(他)不喜歡以施舍聞名，認為接受別人施舍的人，總有一種慚愧羞辱的心理。施恩于人，卻讓受施者感到慚愧羞辱，還不如不施恩。一定要使那些接受我的施舍的人，(接受施舍)就像他應當?shù)玫降囊粯?，并且在內心覺得安寧，大約這樣才可以。元朝末年，(發(fā)生)戰(zhàn)亂饑荒，老百姓饑寒交迫，衣食無著，到了人吃人勉強活下去的地步。即使是父子夫妻，彼此相望卻難以互相保全，這種慘狀到處都是。當時，楊達卿先生家儲藏了很多糧食，將打開糧倉救濟饑民，(他)指著某座山對饑民喊話說：“有能夠出力幫我種樹的人嗎？種一棵樹，我給他一些糧食?！庇纱?饑餓的人)爭相出力，來換取糧食。(楊先生)讓他們都吃上飯，就像他所說的那樣。愿意種樹的