2024年高中化學(xué) 第三章 烴的含氧衍生物章末整合教案 新人教版選修5

2024年高中化學(xué)第三章烴的含氧衍生物章末整合教案新人教版選修5主備人備課成員教材分析“烴的含氧衍生物”是高中化學(xué)選修5中的一個(gè)重要內(nèi)容，涉及有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、命名、性質(zhì)及其應(yīng)用。本章節(jié)旨在讓學(xué)生理解烴的含氧衍生物的基本概念，掌握它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和命名規(guī)則，了解其性質(zhì)和應(yīng)用。內(nèi)容主要包括醇、醚、酸、酯等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、命名、性質(zhì)和反應(yīng)。

本章節(jié)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)烴的含氧衍生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解有機(jī)化學(xué)的基本概念，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，本章節(jié)內(nèi)容也為后續(xù)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式主動(dòng)探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)烴的含氧衍生物，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，探究烴的含氧衍生物的結(jié)構(gòu)、命名和性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.建立有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的聯(lián)系，運(yùn)用分析、綜合等思維方法，解決有關(guān)烴的含氧衍生物的問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

3.注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)技能。

4.認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)在生活和科技中的應(yīng)用，關(guān)注化學(xué)與環(huán)境保護(hù)、健康等問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了有機(jī)化學(xué)的基本概念，如烴的結(jié)構(gòu)、命名和性質(zhì)，以及一些基本的化學(xué)反應(yīng)。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定程度的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中生而言，烴的含氧衍生物這一章節(jié)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，烴的含氧衍生物的結(jié)構(gòu)和命名規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和記憶。其次，對(duì)于一些新的概念和反應(yīng)，學(xué)生可能一時(shí)難以接受和應(yīng)用。此外，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到安全性和規(guī)范性問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于解釋和闡述烴的含氧衍生物的基本概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則和性質(zhì)。

-案例研究：通過(guò)分析具體的烴的含氧衍生物案例，讓學(xué)生理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

-討論法：組織學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和問(wèn)題進(jìn)行討論，促進(jìn)思考和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)員等角色，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和報(bào)告展示，增強(qiáng)參與感。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排實(shí)驗(yàn)室課時(shí)，讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)問(wèn)答或拼圖游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示烴的含氧衍生物的結(jié)構(gòu)、命名、性質(zhì)和反應(yīng)，清晰明了。

-視頻：播放相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)安全性。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如化學(xué)結(jié)構(gòu)可視化工具，幫助學(xué)生更好地理解有機(jī)物結(jié)構(gòu)。

-實(shí)驗(yàn)室儀器和試劑：提供真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和材料，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“烴的含氧衍生物”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解烴的含氧衍生物的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“烴的含氧衍生物”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“烴的含氧衍生物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解烴的含氧衍生物的結(jié)構(gòu)、命名、性質(zhì)和反應(yīng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)烴的含氧衍生物的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解烴的含氧衍生物的基本概念和性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解烴的含氧衍生物的基本概念和性質(zhì)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“烴的含氧衍生物”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“烴的含氧衍生物”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的烴的含氧衍生物的基本概念和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握烴的含氧衍生物的基本概念，如醇、醚、酸、酯等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、命名、性質(zhì)和反應(yīng)。他們能夠理解這些有機(jī)物在生活和科技中的應(yīng)用，并認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)、健康等問(wèn)題的關(guān)聯(lián)。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面將取得顯著提升，他們能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有機(jī)物的結(jié)構(gòu)分析，培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力。

3.分析與解決問(wèn)題的能力：通過(guò)學(xué)習(xí)烴的含氧衍生物的結(jié)構(gòu)、命名和性質(zhì)，學(xué)生將能夠運(yùn)用分析、綜合等思維方法，解決有關(guān)烴的含氧衍生物的問(wèn)題。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生將能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們將學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并進(jìn)行有效溝通。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過(guò)學(xué)習(xí)烴的含氧衍生物，學(xué)生將能夠了解化學(xué)在解決問(wèn)題中的應(yīng)用和限制，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度。他們將學(xué)會(huì)如何正確使用化學(xué)試劑和儀器，注意實(shí)驗(yàn)安全，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》（張培基）、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》（張青蓮）等有機(jī)化學(xué)相關(guān)書(shū)籍。

-推薦視頻資源：《有機(jī)化學(xué)原理》（Coursera課程）、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧》等在線視頻教程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)烴的含氧衍生物的理解。

-學(xué)生可以閱讀推薦的閱讀材料，加深對(duì)烴的含氧衍生物的結(jié)構(gòu)、命名、性質(zhì)和反應(yīng)的理解。

-學(xué)生可以觀看推薦的在線視頻教程，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技巧，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

-學(xué)生可以參與在線討論論壇，與同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得，解決問(wèn)題。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，嘗試合成新的烴的含氧衍生物，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和思考，提高寫(xiě)作能力和科研素養(yǎng)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-教師可以組織課外活動(dòng)，如化學(xué)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)技能比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)烴的含氧衍生物的理解程度、合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)題等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)烴的含氧衍生物的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：通過(guò)學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和數(shù)據(jù)處理能