2024-2025學(xué)年初中擺脫敵意擁抱和平校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中擺脫敵意擁抱和平校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：擺脫敵意，擁抱和平——初中校園班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：人文底蘊(yùn)、道德修養(yǎng)、社會(huì)參與、健康生活四個(gè)方面。

1.人文底蘊(yùn)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解和平的重要性，認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展的時(shí)代主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)和平文化的理解和認(rèn)同。

2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容差異的品格，學(xué)會(huì)在面對(duì)沖突和誤解時(shí)，以和平的方式解決問題，主動(dòng)化解矛盾。

3.社會(huì)參與：提高學(xué)生參與公共事務(wù)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠自覺維護(hù)校園和諧，為建設(shè)和平校園貢獻(xiàn)力量。

4.健康生活：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確面對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，保持心理健康，提高生活質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解和平的重要性：讓學(xué)生了解和平對(duì)于個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的重要性，以及和平與發(fā)展的時(shí)代主題。

（2）學(xué)會(huì)尊重與包容：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容差異的品格，使學(xué)生能夠在與他人相處時(shí)，尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和行為，包容對(duì)方的不足。

（3）化解沖突的方法：教會(huì)學(xué)生面對(duì)沖突和誤解時(shí)，以和平的方式解決問題，主動(dòng)化解矛盾，維護(hù)和諧人際關(guān)系。

（4）參與公共事務(wù)：提高學(xué)生參與公共事務(wù)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠自覺維護(hù)校園和諧，為建設(shè)和平校園貢獻(xiàn)力量。

（5）保持心理健康：引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，保持心理健康，提高生活質(zhì)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解和平的重要性：對(duì)于部分學(xué)生而言，理解和平的概念和意義可能存在一定的難度，需要通過實(shí)例和講解讓學(xué)生深入理解。

（2）學(xué)會(huì)尊重與包容：學(xué)生在日常生活中可能存在尊重他人、包容差異的困難，需要教師通過案例分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)這一品質(zhì)。

（3）化解沖突的方法：面對(duì)不同類型的沖突，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用和平的方式解決問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握有效的沖突化解方法。

（4）參與公共事務(wù)：學(xué)生可能對(duì)公共事務(wù)缺乏關(guān)注和參與的熱情，教師需要通過激發(fā)學(xué)生興趣、組織實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高學(xué)生參與公共事務(wù)的積極性。

（5）保持心理健康：學(xué)生可能缺乏應(yīng)對(duì)生活壓力的心理素質(zhì)，教師需要教授學(xué)生心理調(diào)適的方法，幫助他們保持心理健康。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如案例分析、討論交流、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-教學(xué)PPT和課件。

-學(xué)生座位表。

-白板和記號(hào)筆。

-計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

-班級(jí)微信群或QQ群，用于發(fā)布通知和分享資源。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線視頻和紀(jì)錄片，如關(guān)于和平、沖突解決的視頻。

-在線閱讀材料，關(guān)于和平理念、心理健康等方面的文章。

-互動(dòng)式教學(xué)工具，如Kahoot!或Quizlet。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論和平的重要性及其在校園中的應(yīng)用。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬解決校園沖突的場(chǎng)景，實(shí)踐和平解決問題的方法。

-案例分析：通過分析真實(shí)或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生理解和平理念的實(shí)際應(yīng)用。

-反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后寫下他們對(duì)和平的理解和如何在日常生活中實(shí)踐和平。

-小組分享：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們的反思和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于和平概念的PPT、視頻和閱讀材料，要求學(xué)生提前瀏覽并思考和平的意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“和平對(duì)你的學(xué)校生活意味著什么？”、“你認(rèn)為沖突通常是如何開始的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文章，初步了解和平的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄自己對(duì)和平的理解以及如何在校園中實(shí)踐和平。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉和平的概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)和平主題的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)和平話題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解和平的重要性、沖突的解決方法等核心概念。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何在學(xué)校中實(shí)現(xiàn)和平，或者進(jìn)行角色扮演模擬解決沖突。

-解答疑問：在學(xué)生提問時(shí)提供及時(shí)的反饋和解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)和平概念和解決沖突的方法進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的想法和解決方案。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，并通過討論來深化理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和平概念，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用和平技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和協(xié)作。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)和平的核心概念有清晰的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇文章描述如何在校園中推廣和平。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于和平主題的書籍或訪問相關(guān)的在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進(jìn)一步探索和平主題。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，評(píng)估自己對(duì)和平概念的理解和應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思來評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果和提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)和平概念的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我評(píng)估和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《和平的力量》：一篇關(guān)于如何在學(xué)校和社區(qū)中培養(yǎng)和平精神的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐和平。

-《沖突與解決》：一個(gè)關(guān)于沖突解決理論的簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生了解不同類型的沖突及其解決方法。

-《建設(shè)和平校園》：一份指導(dǎo)手冊(cè)，提供了具體的活動(dòng)和建議，旨在幫助學(xué)生和教師共同營(yíng)造一個(gè)和平的學(xué)校環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次和平主題的電影之夜，播放一部與和平相關(guān)的電影，如《和平之火》。觀影后，鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇觀后感，分享他們的感受和啟示。

-開展一項(xiàng)和平藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作以和平為主題的繪畫、攝影或雕塑作品，并在校園內(nèi)舉辦展覽，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)和平的思考和實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生參與和平志愿者活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)或慈善活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)到的和平理念付諸實(shí)踐，并培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解板書設(shè)計(jì)-首先，用簡(jiǎn)潔的語言概括本節(jié)課的主題：“和平的重要性”。

-其次，列出和平的核心知識(shí)點(diǎn)，如“和平的定義”、“和平與發(fā)展的關(guān)系”、“和平的重要性”。

-再次，強(qiáng)調(diào)和平在學(xué)校中的應(yīng)用，如“如何在校園中實(shí)踐和平”、“和平解決沖突的方法”。

2.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

-用關(guān)鍵詞和短語來表達(dá)核心知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的句子。

-使用圖表、流程圖等視覺元素來輔助表達(dá)，使信息更易于理解和記憶。

-保持板書整潔，避免過多的