一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習慣 3 我不拖拉教學設計 新人教版

一年級道德與法治下冊第一單元我的好習慣3我不拖拉教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊第一單元我的好習慣3我不拖拉教學設計新人教版教材分析標題：“一年級語文下冊第三單元春天2春天的秘密教學設計新人教版”

本節(jié)課是人教版一年級語文下冊第三單元的教學內容。本單元的主題是“春天”，旨在讓學生通過學習，感受春天的美好，了解春天的特點。本節(jié)課的教學內容是第二篇課文《春天的秘密》，課文描繪了春天的景象和春天的變化，讓學生在感受春天的美好的同時，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和好奇心。

本節(jié)課的教學目標是通過學習課文，讓學生掌握生字詞，理解課文內容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠用自己的語言描述春天的特點。同時，通過課文學習，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和好奇心，以及良好的學習習慣。

教學重點是通過課文學習，讓學生掌握生字詞，理解課文內容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點是讓學生能夠用自己的語言描述春天的特點，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和好奇心。

教學過程分為五個環(huán)節(jié)：導入新課、學習課文、生字詞學習、課堂小結、課后作業(yè)。在教學過程中，教師要注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的學習興趣和良好的學習習慣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與鑒賞、文化傳承與理解。

在課堂中，教師會引導學生欣賞課文中對春天的描繪，培養(yǎng)他們的審美創(chuàng)造與鑒賞能力。通過學習課文，學生能夠了解春天的文化內涵，傳承和理解中國傳統(tǒng)文化，提高他們的文化傳承與理解能力。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學習與掌握。

解決辦法：通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主學習生字詞，并進行反復練習。

2.課文內容的理解與朗讀。

解決辦法：教師引導學生通過圖片、實物等輔助材料，直觀地感受課文中的場景，分段講解，幫助學生理解課文內容，并指導學生正確、流利、有感情地朗讀。

難點：

1.描述春天的特點。

解決辦法：教師提供春天的事物和景象圖片，引導學生進行觀察和思考，鼓勵學生用自己的語言描述春天的特點，給予積極的反饋和鼓勵。

2.對大自然的熱愛和好奇心的培養(yǎng)。

解決辦法：通過課文學習和實踐活動，讓學生接觸大自然，觀察春天的變化，激發(fā)學生對大自然的熱愛和好奇心，引導學生主動探索和學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級語文下冊第三單元春天2春天的秘密》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的春天景象的圖片、視頻等多媒體資源，以及課文中的生字詞卡片，以便學生在課堂上能夠直觀地理解和記憶課文內容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要準備植物生長的相關實驗材料，如種子、泥土、水等，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供一個安全可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在小組討論區(qū)，安排一些舒適的座位和桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習；在實驗操作區(qū)，設置實驗操作臺，并準備好實驗所需的器材和材料，以便學生能夠順利進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便教師能夠有效地展示教學內容，提高課堂教學的效果和質量。

6.學習資源：為學生提供一些與春天相關的閱讀材料和參考書籍，以便學生能夠進行拓展學習和深入研究。

7.評價工具：準備課堂小測驗、作業(yè)批改等評價工具，以便教師能夠及時了解學生的學習情況，并給予適當?shù)姆答伜椭笇?。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《春天的秘密》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文《春天的秘密》，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示春天的圖片和視頻，引出課文《春天的秘密》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實物和圖片幫助學生理解春天的特點。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論春天的特點和變化。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預習成果，體驗春天的特點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握春天的特點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文《春天的秘密》，掌握春天的特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《春天的秘密》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和學習方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《春天的故事》：一篇關于春天的童話故事，讓學生通過閱讀了解春天的美好和生機。

-《春天的詩篇》：收錄了多位詩人的春天主題詩歌，讓學生感受春天的美好，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

-《春天的科學》：一篇介紹春天季節(jié)變化的科學文章，讓學生了解春天的科學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行春天主題的繪畫或手工藝制作，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，表達對春天的感受。

-邀請家長參與春天主題的家庭活動，如春天戶外游學、種植植物等，讓學生在實踐中學習。

-鼓勵學生進行春天主題的寫作，如寫一篇關于春天的日記或短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

教學方法/手段/資源：

-閱讀理解法：通過閱讀拓展材料，提高學生的閱讀理解能力。

-實踐活動法：通過繪畫、手工藝制作等實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-家庭教育法：通過家庭活動的形式，將學習延伸到課外，培養(yǎng)學生的實踐能力。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，幫助學生更深入地理解春天的美好和特點，拓寬知識面。

-通過課后自主學習和探究活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。

-通過實踐活動和家庭教育，將學習與生活實際相結合，提高學生的實踐能力。

七、教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我注重了學生的自主學習能力和獨立思考能力的培養(yǎng)，通過設計預習任務和課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在講解課文內容時，我結合實物和圖片，幫助學生更好地理解春天的特點。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我提供了與課文相關的拓展閱讀材料，并鼓勵學生進行課后自主學習和探究，將學習延伸到課外。

但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在預習中存在拖延現(xiàn)象，影響了預習效果。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生預習進度的監(jiān)控，及時提醒和督促學生完成預習任務。此外，部分學生在課堂活動中表現(xiàn)出一定的緊張和拘束，影響了自己的表現(xiàn)和交流。為改善這一情況，我將在今后的教學中注重營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，增強自信心。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂活動多樣化：通過設計豐富多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.教學資源整合：將線上線下資源相結合，為學生提供更多樣化的學習材料，拓寬學生的知識來源。

3.個性化教學：關注每個學生的學習情況，針對不同學生的特點，給予個性化的指導和建議。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學生在課堂上表現(xiàn)出分心、不專注的情況，影響了課堂效果。

2.教學方法：在講解知識點時，有時過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動和啟發(fā)。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴于考試成績，未能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強對學生的監(jiān)督和指導，提高課堂紀律。

2.改進教學方法：采用更多互動式、探究式的教學方法，如小組討論、問題引導等，激發(fā)學生的思考和參與。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評估學生的學習效果。

4.加強與家長的溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長和進步。

5.創(chuàng)設良好的學習氛圍：營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，增強學生的自信心。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《春天的詩篇》：收錄了多位詩人的春天主題詩歌，讓學生感受春天的美好，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

-閱讀材料：《春天的故事》：一篇關于春天的童話故事，讓學生通過閱讀了解春天的美好和生機。

-視頻資源：《春天的科學》：一篇介紹春天季節(jié)變化的科學文章，讓學生了解春天的科學知識。

-視頻資源：《春天的自然》：一部介紹春天自然景觀的紀錄片，讓學生直觀感受春天的美麗。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在拓展學習后，完成一篇關于春天的讀后感或觀后感，表達對春天的理解和感悟。

-鼓勵學生與家長分享拓展學習的內容和心得，增進家庭親子關系。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成拓展學習和思考。

-指導幫助法：教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-表達分享法：要求學生完成讀后感或觀后感，表達對春天的理解和感悟。

-家庭教育法：鼓勵學生與家長分享拓展學習的內容和心得，增進家庭親子關系。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料和視頻資源，幫助學生更深入地理解春天的美好和特點，拓寬知識面。

-通過自主學習和拓展，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。

-通過讀后感或觀后感的寫作，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

-通過家庭親子分享，增進家庭親子關系，將學習延伸到課外。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問頻率、合作情況等，評估學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻度、觀點闡述的清晰度和邏輯性，以及小組整體的協(xié)作效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對課堂知識點的掌握程度，包括對課文內容的理解、生字詞的掌握等。

4.作業(yè)完成情況：評估學生完成課后作業(yè)的質量，包括作業(yè)的準確性、創(chuàng)意性和完整性。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生及時的反饋和評價，提出改進建議和鼓勵。

教學方法/手段/資源：

-觀察評估法：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估學生的課堂參與度。

-成果展示評估法：通過小組討論成果展示，評估學生的觀點闡述和小組協(xié)作效果。

-測試評估法：通過隨堂測試，評估學生對課堂知識點的掌握程度。

-作業(yè)評估法：通過作業(yè)完成情況，評估學生的學習效果。

-反饋指導法：通過給予學生及時的反饋和評價，提出改進建議和鼓勵。

作用與目的：

-通過評價與反饋，幫助學生了解自己的學習情況