八年級語文上冊 第三單元 名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國》教案 新人教版

八年級語文上冊第三單元名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國》教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《紅星照耀中國》是八年級語文上冊第三單元的名著導(dǎo)讀，新人教版。本章節(jié)主要內(nèi)容是通過閱讀這部名著，讓學(xué)生了解中國革命歷史，感受紅色精神，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史認(rèn)識。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。通過對本章節(jié)的閱讀和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解中國革命的歷史背景和偉大意義，同時(shí)也能提高自己的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《紅星照耀中國》的名著導(dǎo)讀旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)核心素養(yǎng)和歷史核心素養(yǎng)。文學(xué)方面，通過深入閱讀和分析文本，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解力，使其能夠領(lǐng)會(huì)作者的寫作技巧和表達(dá)手法，同時(shí)提高學(xué)生的寫作水平。歷史方面，通過學(xué)習(xí)中國革命歷史，使學(xué)生了解和感受革命先烈的英勇事跡和偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.《紅星照耀中國》的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.對革命歷史事件的理解和感悟。2.文本中的歷史人物形象分析。

解決辦法：1.通過分組討論、觀看相關(guān)紀(jì)錄片等方式，幫助學(xué)生更好地理解革命歷史背景。2.通過案例分析、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析文本中的歷史人物形象，提高文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《紅星照耀中國》這本名著以及相關(guān)的課本資料。

2.輔助材料：收集與《紅星照耀中國》相關(guān)的圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)等資料，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺感受和深入的歷史背景。

3.視頻資源：尋找與《紅星照耀中國》相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段或其他視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和人物形象。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的歷史研究論文、文章、評論等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料。

5.分組討論區(qū)：在教室中劃分出幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的討論用具，如白板、彩色筆等，以便學(xué)生在討論時(shí)能夠更好地展示自己的觀點(diǎn)和思考。

6.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便在教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

7.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和整潔性。

8.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

9.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程的意見和建議，以便對后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

10.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，以便在教學(xué)過程中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《紅星照耀中國》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《紅星照耀中國》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些與《紅星照耀中國》相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受名著的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《紅星照耀中國》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.名著基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《紅星照耀中國》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《紅星照耀中國》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《紅星照耀中國》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.名著案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《紅星照耀中國》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《紅星照耀中國》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《紅星照耀中國》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《紅星照耀中國》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《紅星照耀中國》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《紅星照耀中國》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《紅星照耀中國》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《紅星照耀中國》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《紅星照耀中國》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《紅星照耀中國》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅星照耀中國》的其他相關(guān)作品，如《西行漫記》、《紅色中國的故事》等，以便學(xué)生從不同角度了解和掌握相關(guān)知識。

-相關(guān)歷史事件和人物的資料，如紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭等，幫助學(xué)生更深入地理解《紅星照耀中國》的歷史背景。

-一些關(guān)于文學(xué)鑒賞和方法的指導(dǎo)書籍，如《如何閱讀一本書》、《文學(xué)鑒賞方法論》等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)與《紅星照耀中國》相關(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究和分析，寫一篇研究報(bào)告或短文。

-組織學(xué)生參觀一些與革命歷史相關(guān)的紀(jì)念館或遺址，讓學(xué)生親身感受歷史，激發(fā)其對歷史的興趣和熱愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與文學(xué)和閱讀相關(guān)的俱樂部或活動(dòng)，與其他同學(xué)一起分享閱讀體驗(yàn)和心得，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句等：

1.《紅星照耀中國》的基本概念和內(nèi)容概述

-書名：《紅星照耀中國》

-作者：埃德加·斯諾

-背景：中國革命時(shí)期

-主要內(nèi)容：紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件，以及毛澤東、周恩來等歷史人物的形象描寫。

2.名著中的重要人物形象分析

-毛澤東：偉大的革命領(lǐng)袖，智慧的化身。

-周恩來：英勇的革命家，無私的奉獻(xiàn)者。

-紅軍戰(zhàn)士：勇敢、堅(jiān)韌、忠誠的代表。

3.名著的藝術(shù)特色和價(jià)值

-真實(shí)記錄：斯諾親身經(jīng)歷的采訪和觀察。

-生動(dòng)描寫：人物形象鮮活，情感豐富。

-文學(xué)價(jià)值：文筆優(yōu)美，具有很高的文學(xué)鑒賞價(jià)值。

藝術(shù)性和趣味性：

1.設(shè)計(jì)風(fēng)格：采用簡潔明了的線條和圖標(biāo)，配合彩色粉筆，使板書更具視覺吸引力。

2.關(guān)鍵詞匯：用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯，如“長征”、“抗日戰(zhàn)爭”等，幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

3.人物形象：用簡筆畫形式勾勒出毛澤東、周恩來等人物形象，使板書更具趣味性。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的創(chuàng)意和才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、典型例題講解1.例題一：分析《紅星照耀中國》中的描寫手法

題目：請分析《紅星照耀中國》中對于毛澤東的描寫手法，并說明其作用。

答案：在《紅星照耀中國》中，斯諾對毛澤東的描寫手法主要有側(cè)面描寫和直接描寫兩種。側(cè)面描寫通過其他人物的評價(jià)和描述來展現(xiàn)毛澤東的形象，如周恩來對毛澤東的評價(jià)等。直接描寫則通過斯諾與毛澤東的對話和觀察來展現(xiàn)其形象，如毛澤東的生活簡樸、工作勤奮等。這些描寫手法的作用是讓讀者更加真實(shí)地感受到毛澤東的形象和性格特點(diǎn)，增強(qiáng)作品的說服力和感染力。

2.例題二：理解《紅星照耀中國》中的象征意義

題目：請解釋《紅星照耀中國》中“紅星”這一象征意義的具體表現(xiàn)。

答案：《紅星照耀中國》中的“紅星”象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)。這一象征意義在作品中得到了多次體現(xiàn)，如紅軍戰(zhàn)士帽子上的紅星、革命歌曲中的“紅星閃閃”等。這些具體表現(xiàn)使讀者能夠更加深刻地理解中國共產(chǎn)黨在革命中的重要地位和作用。

3.例題三：分析《紅星照耀中國》中的人物性格特點(diǎn)

題目：請分析《紅星照耀中國》中周恩來的人物性格特點(diǎn)。

答案：在《紅星照耀中國》中，周恩來被描繪成一個(gè)英勇、智慧、無私的革命家。他勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，有著堅(jiān)定的革命信念。他智慧地處理各種問題，具有很高的政治覺悟和領(lǐng)導(dǎo)能力。他無私奉獻(xiàn)，始終為革命事業(yè)鞠躬盡瘁，深受人們的尊敬和愛戴。

4.例題四：理解《紅星照耀中國》中的歷史背景

題目：請解釋《紅星照耀中國》中的“紅軍長征”對于整個(gè)中國革命歷史的重要性。

答案：在《紅星照耀中國》中，紅軍長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍為了躲避國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，進(jìn)行的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。紅軍長征不僅是一次艱苦卓絕的軍事行動(dòng)，更是一次英勇頑強(qiáng)的精神考驗(yàn)。它使得中國共產(chǎn)黨和紅軍得以生存并繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)革命，對于整個(gè)中國革命歷史具有非常重要的意義。

5.例題五：探討《紅星照耀中國》中的主題思想

題目：請?zhí)接憽都t星照耀中國》中的主題思想。

答案：《紅星照耀中國》的主題思想主要體現(xiàn)在對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念、對英雄人物的崇敬贊美以及對人民群