Culturalrelics-詞匯講解教案-Unit1Culturalrelics-高中英語必修二（人教版）

Culturalrelics-詞匯講解教案-Unit1Culturalrelics-高中英語必修二（人教版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版高中英語必修二第一單元CulturalRelics。本單元主要介紹文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和尊重不同國家的文化遺產(chǎn)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋詞匯講解、語法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、聽力練習(xí)和口語表達(dá)等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯講解：本單元涉及到的詞匯和短語，如“文化遺產(chǎn)”、“博物館”、“歷史價(jià)值”等，都與學(xué)生在初中階段所學(xué)過的相關(guān)詞匯有關(guān)，為學(xué)生提供了豐富的語言素材。

2.閱讀理解：本單元的閱讀文章介紹了長城和故宮兩個(gè)中國的文化遺產(chǎn)，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.聽力練習(xí)：本單元的聽力材料涉及到不同國家的文化遺產(chǎn)，可以幫助學(xué)生拓展視野，了解世界各地的文化。

4.口語表達(dá)：本單元的口語練習(xí)要求學(xué)生討論自己喜歡的文化遺產(chǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

5.語法結(jié)構(gòu)：本單元的語法結(jié)構(gòu)為一般現(xiàn)在時(shí)，與學(xué)生已學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)知識相聯(lián)系，便于學(xué)生鞏固和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，描述和介紹文化遺產(chǎn)，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)意義，提高批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和短語，如“文化遺產(chǎn)”、“博物館”、“歷史價(jià)值”等。同時(shí)，他們也已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對了解不同國家的文化和歷史具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較好的英語聽說讀寫能力，能夠完成本節(jié)課的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有visuallearners、auditorylearners和kinestheticlearners等不同類型，因此在教學(xué)過程中需要采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如部分詞匯和短語的用法、聽力材料中的一些地道的表達(dá)方式等。此外，學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面可能存在一定的困難，需要通過教師的引導(dǎo)和練習(xí)來克服。針對這些困難，教師應(yīng)適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中提高語言能力和文化意識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如導(dǎo)游、游客等，模擬實(shí)地參觀文化遺產(chǎn)的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行交流。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)驗(yàn)活動，如制作紙質(zhì)文物模型，并探討保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法和意義。

-游戲：設(shè)計(jì)文化遺產(chǎn)知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-小組討論：學(xué)生分組討論不同國家的文化遺產(chǎn)，分享彼此的看法和見解，提高跨文化交際能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如詞匯、語法結(jié)構(gòu)、閱讀材料等，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

-視頻：播放關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

-在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)翻譯和學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，提高學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與文化遺產(chǎn)相關(guān)的實(shí)物道具，如仿制文物、文化遺產(chǎn)圖片等，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和文化遺產(chǎn)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與文化遺產(chǎn)相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為文化遺產(chǎn)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文化遺產(chǎn)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文化遺產(chǎn)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文化遺產(chǎn)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文化遺產(chǎn)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文化遺產(chǎn)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文化遺產(chǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化遺產(chǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化遺產(chǎn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后對文化遺產(chǎn)有更深入的了解和探究，提供以下拓展閱讀材料：

1.《世界遺產(chǎn)名錄》：介紹聯(lián)合國教科文組織的世界遺產(chǎn)名錄，包括中國的世界遺產(chǎn)項(xiàng)目，讓學(xué)生了解世界遺產(chǎn)的保護(hù)和重要性。

2.《中國文化遺產(chǎn)》：介紹中國的文化遺產(chǎn)，包括古建筑、石窟、園林等，讓學(xué)生了解中國的文化遺產(chǎn)特點(diǎn)和價(jià)值。

3.《文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理》：介紹文化遺產(chǎn)的保護(hù)和管理方法，讓學(xué)生了解如何保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)。

4.《文化遺產(chǎn)旅游可持續(xù)發(fā)展》：探討文化遺產(chǎn)旅游的可持續(xù)發(fā)展問題，讓學(xué)生思考如何在旅游發(fā)展中保護(hù)和利用文化遺產(chǎn)。

5.《文化遺產(chǎn)教育手冊》：提供一份文化遺產(chǎn)教育手冊，讓學(xué)生了解如何在學(xué)校和社區(qū)中開展文化遺產(chǎn)教育。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以按照以下步驟進(jìn)行：

1.閱讀拓展閱讀材料，了解文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識。

2.選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、文化價(jià)值、保護(hù)現(xiàn)狀等。

3.思考文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，并結(jié)合實(shí)際情況，提出一些保護(hù)文化遺產(chǎn)的建議。

4.參與文化遺產(chǎn)相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)宣傳等，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。

5.與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒彼此的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。七、課堂課堂評價(jià)：

1.通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不足的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3.測試：教師可以定期進(jìn)行小測驗(yàn)或考試，了解學(xué)生對文化遺產(chǎn)知識的掌握情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。

作業(yè)評價(jià)：

1.認(rèn)真批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行標(biāo)注，并提出改進(jìn)建議。

2.點(diǎn)評：教師在對作業(yè)進(jìn)行批改的同時(shí)，寫下針對性的點(diǎn)評，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.及時(shí)反饋：教師及時(shí)將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

4.鼓勵學(xué)生：教師在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，教師提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

6.定期交流：教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和支持。

7.家長溝通：教師與家長保持良好的溝通，及時(shí)告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)的定義和重要性

-文化遺產(chǎn)：人類創(chuàng)造和留下的物質(zhì)和精神財(cái)富

-重要性：傳承歷史、弘揚(yáng)文化、促進(jìn)交流、激發(fā)創(chuàng)新

②文化遺產(chǎn)的種類和特點(diǎn)

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)：古建筑、文物、遺址等

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：民間藝術(shù)、傳統(tǒng)技藝、口頭傳統(tǒng)等

-特點(diǎn)：獨(dú)特性、傳承性、脆弱性、多元性

③文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用

-保護(hù)措施：立法保護(hù)、修繕維護(hù)、宣傳教育、科技支持等

-利用方式：文化旅游、教