新教材適用2024-2025學(xué)年高中政治第2單元遵循邏輯思維規(guī)則第7課學(xué)會(huì)歸納與類比推理第1框歸納推理及其方法課時(shí)作業(yè)部編版選擇性必修3

第2單元遵循邏輯思維規(guī)則第7課學(xué)會(huì)歸納與類比推理第1框歸納推理及其方法一、選擇題1．鯽魚、鯉魚、鲇魚、鰱魚、帶魚、黃花魚等我們常見的魚都生活在水中，可見，凡是魚都生活在水中。這個(gè)推理是(D)①必定推理②或然推理③由一般到個(gè)別的推理④由個(gè)別到一般的推理A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：從“鯽魚、鯉魚、鲇魚、鰱魚、帶魚、黃花魚等我們常見的魚都生活在水中”推出“凡是魚都生活在水中”，這是從特殊性前提推出一般性結(jié)論的推理，是歸納推理，而歸納推理(除完全歸納推理外)是或然推理，因此②④符合題意，①③不符合題意。2．(2024·山東德州一模)人們發(fā)覺，32－1＝8,52－1＝24,72－1＝48,92－1＝80,112－1＝120,132－1＝168……等號(hào)后的數(shù)字都是8的倍數(shù)，而3,5,7，……都是大于1的奇數(shù)。依據(jù)以上發(fā)覺，人們推斷：全部大于1的奇數(shù)的平方減去1，得到的數(shù)都是8的倍數(shù)。這個(gè)推理是(C)①演繹推理②歸納推理③完全歸納推理④或然推理A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：從“32－1＝8,52－1＝24,72－1＝48,92－1＝80,112－1＝120,132－1＝168”推出“全部大于1的奇數(shù)的平方減去1，得到的數(shù)都是8的倍數(shù)”，這是從特殊性前提推出一般性結(jié)論的推理，是歸納推理，而歸納推理(除完全歸納推理外)是或然推理，②④符合題意，解除①③。3．“甲會(huì)英語(yǔ)、乙會(huì)英語(yǔ)、丙會(huì)日語(yǔ)、丁會(huì)法語(yǔ)，而他們是W廠的全部廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。”依據(jù)上述狀況，若運(yùn)用歸納推理，可以推出的結(jié)論是(C)A．W廠有的廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)英語(yǔ)B．W廠的廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都會(huì)英語(yǔ)C．W廠的廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都會(huì)外語(yǔ)D．W廠的廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都會(huì)英語(yǔ)、日語(yǔ)和法語(yǔ)解析：歸納推理以一些個(gè)別性或特殊性學(xué)問為前提，推出一般性的結(jié)論。題干中的“英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)”相對(duì)于外語(yǔ)來(lái)說(shuō)都是個(gè)別與特殊。因此選擇C；解除A、B、D。4．探討發(fā)覺，體育競(jìng)賽中過度驚慌會(huì)影響成果，考試中驚慌心情會(huì)影響水平的發(fā)揮，上臺(tái)演講時(shí)驚慌心情會(huì)使人丟三落四，所以，驚慌心情對(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮有很大的不良影響。這個(gè)推論運(yùn)用的方法是(A)A．求同法 B．求異法C．剩余法 D．共變法解析：在體育競(jìng)賽、考試、上臺(tái)演講等不同場(chǎng)合中臨場(chǎng)發(fā)揮不佳，都有一個(gè)共同狀況就是存在驚慌心情，因此驚慌心情可能是臨場(chǎng)發(fā)揮不佳的緣由。這是在異中求同，故A符合題意；B、C、D與題意無(wú)關(guān)，解除。5．(2024·山東夏津一中月考)有人把肯定數(shù)量的白薯種分為兩部分，一部分用溫水浸泡，另一部分則不經(jīng)過這種程序。結(jié)果用溫水浸種的那塊白薯地的產(chǎn)量比未經(jīng)過浸種的產(chǎn)量要高。其他條件都相同，此人由此得出結(jié)論：用溫水浸白薯種是白薯增產(chǎn)的緣由。材料中運(yùn)用的方法是(B)A．求同法 B．求異法C．求同求異并用法 D．共變法解析：求異法的思路是：假如被考察的現(xiàn)象a在第一場(chǎng)合出現(xiàn)，在其次場(chǎng)合不出現(xiàn)，而在這兩個(gè)場(chǎng)合之間只有一點(diǎn)不同，即第一場(chǎng)合有某一因素A，其次場(chǎng)合沒有這個(gè)因素A，其他有關(guān)因素都是相同的，那么，這個(gè)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系?？疾彀资碓霎a(chǎn)的緣由時(shí)，其他條件都相同，兩種場(chǎng)合只有一種狀況不同即是否用溫水浸過白薯種，結(jié)果用溫水浸種的那塊白薯地的產(chǎn)量比未經(jīng)過浸種的產(chǎn)量要高。這個(gè)不同的狀況，可能就是被考察現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由。這種判明因果聯(lián)系的方法是求異法，B符合題意；A、C、D不符合題意。6．(2024·天津楊村一中期中)我國(guó)科學(xué)家發(fā)覺，當(dāng)太陽(yáng)上的黑子大量出現(xiàn)時(shí)，長(zhǎng)江流域的雨量就多；當(dāng)太陽(yáng)上黑子出現(xiàn)不那么多時(shí)，長(zhǎng)江流域的雨量就不那么多；當(dāng)太陽(yáng)上黑子出現(xiàn)很少時(shí)，長(zhǎng)江流域的雨量也就少。這里運(yùn)用的是探求因果聯(lián)系方法中的(C)A．求同法 B．求異法C．共變法 D．剩余法解析：題干中“大量——多”“不那么多——不那么多”“很少——少”，體現(xiàn)了一現(xiàn)象發(fā)生肯定程度的改變，另一現(xiàn)象也隨之發(fā)生肯定的改變，符合共變法的特征，故只有C符合題意。7．有一天，某校發(fā)生了近百名學(xué)生腹瀉的狀況。調(diào)查發(fā)覺，發(fā)生腹瀉的學(xué)生中午都在食堂二樓用餐，同時(shí)發(fā)覺二樓的消毒柜壞了；在其他地方用餐的學(xué)生都沒有發(fā)生腹瀉，其他地方的消毒柜都正常運(yùn)用。所以，運(yùn)用未經(jīng)消毒的餐具是學(xué)生發(fā)生腹瀉的緣由。這個(gè)推論運(yùn)用的探求因果聯(lián)系的方法是(C)A．求同法 B．求異法C．求同求異并用法 D．共變法解析：學(xué)生“發(fā)生腹瀉”為被探討的現(xiàn)象，“在食堂二樓用餐，消毒柜壞了”為正面場(chǎng)合，“在其他地方用餐，消毒柜都正常運(yùn)用”為反面場(chǎng)合。正反場(chǎng)合相比較，不同的狀況就是消毒柜是否可以正常運(yùn)用。據(jù)此得出：消毒柜壞了為學(xué)生發(fā)生腹瀉的緣由?？梢?，該事例既求同又求異，符合求同求異并用法的特點(diǎn)，故正確答案是C。8．(2024·浙江舟山期末)通過比較高一(1)班和高二(1)班80名學(xué)生，發(fā)覺高一(1)班全部學(xué)生比高二(1)班全部學(xué)生年齡小，據(jù)此得出結(jié)論：高一學(xué)生都比高二學(xué)生年齡小。下列對(duì)此分析正確的是(B)A．推理結(jié)論失真的緣由在于前提為假B．我們可以考察更多相識(shí)對(duì)象來(lái)提高推理結(jié)論的牢靠程度C．此處所運(yùn)用的推理方法是科學(xué)歸納D．前提遍及兩個(gè)班級(jí)的全部學(xué)生，屬于完全歸納推理解析：該推理結(jié)論失真的緣由在于前提只考察了一小部分相識(shí)對(duì)象，而不是前提為假，A錯(cuò)誤；只比較高一(1)班和高二(1)班80名學(xué)生，得出的結(jié)論并不行靠，我們可以考察更多相識(shí)對(duì)象來(lái)提高推理結(jié)論的牢靠程度，B正確；此處所運(yùn)用的推理方法是簡(jiǎn)潔枚舉，而不是科學(xué)歸納，C錯(cuò)誤；前提只調(diào)查了該校兩個(gè)班級(jí)的全部學(xué)生，屬于不完全歸納推理，D錯(cuò)誤。9．財(cái)務(wù)室內(nèi)有兩個(gè)保險(xiǎn)箱，一個(gè)重900千克，另一個(gè)重90千克，均被搬動(dòng)過，因此，此起盜竊案是兩個(gè)人合伙作案。這一結(jié)論是否成立？這是哪種推理？是否正確？(C)A．成立假言推理正確B．成立歸納推理正確C．不成立歸納推理不正確D．不成立演繹推理不正確解析：這一結(jié)論不成立，此推理為歸納推理，犯了以偏概全的錯(cuò)誤。雖然90千克重的保險(xiǎn)箱，兩個(gè)人可以搬動(dòng)，但900千克重的保險(xiǎn)箱，兩個(gè)人是搬不動(dòng)的。所以，兩個(gè)人合伙作案的結(jié)論是不能成立的。據(jù)此，C入選，解除A、B、D。10．完全歸納推理是指依據(jù)某類相識(shí)對(duì)象中每個(gè)對(duì)象具有或不具有某種屬性，推出該類全部對(duì)象都具有或不具有某種屬性的結(jié)論。下列屬于完全歸納推理的是(C)A．金導(dǎo)電、銀導(dǎo)電、銅導(dǎo)電、鐵導(dǎo)電、鋁導(dǎo)電、錫導(dǎo)電，所以，一切金屬都導(dǎo)電B．貪贓枉法的人是必定會(huì)受到懲處的，你們一貫貪贓枉法，所以，你們是必定要受到法律的制裁、人民的懲處的C．在奴隸社會(huì)里文學(xué)藝術(shù)有階級(jí)性，在封建社會(huì)里文學(xué)藝術(shù)有階級(jí)性，在資本主義社會(huì)里文學(xué)藝術(shù)有階級(jí)性，在社會(huì)主義社會(huì)里文學(xué)藝術(shù)有階級(jí)性，所以在階級(jí)社會(huì)里，文學(xué)藝術(shù)是有階級(jí)性的D．我們?cè)趧?dòng)物、植物中發(fā)覺了細(xì)胞，又在植物細(xì)胞中發(fā)覺了細(xì)胞核，由此推導(dǎo)出在動(dòng)物細(xì)胞中也有細(xì)胞核，后來(lái)用顯微鏡視察，果真在動(dòng)物細(xì)胞中發(fā)覺了細(xì)胞核解析：A中只列舉了一部分金屬具有導(dǎo)電性質(zhì)，不屬于完全歸納推理，解除；B中的推理是由一般到個(gè)別，屬于演繹推理，不屬于完全歸納推理，解除；D中的動(dòng)物、植物不屬于一類事物，不符合完全歸納推理的定義，解除；對(duì)不同類型的階級(jí)社會(huì)中文學(xué)藝術(shù)有無(wú)階級(jí)性進(jìn)行考察，得出階級(jí)社會(huì)中文學(xué)藝術(shù)都具有階級(jí)性，符合完全歸納推理的特點(diǎn)，C入選。11．(2024·浙江北侖中學(xué)期中)在一起中毒案件中，甲報(bào)告說(shuō)，李家一家人出現(xiàn)了嘔吐、昏迷現(xiàn)象；乙報(bào)告說(shuō)，王家一家人出現(xiàn)了嘔吐、昏迷現(xiàn)象；丙也有同樣的報(bào)告。辦案人員發(fā)覺：這些住戶的居住條件都不相同，中毒者的年齡、健康狀況也不相同，但是有一個(gè)狀況是共同的，就是同飲一口井里的水。辦案人員由此推斷，井水可能是引起嘔吐、昏迷的緣由。辦案人員運(yùn)用的推理方法是(A)A．求同法B．求異法C．共變法D．求同求異并用法解析：在這起案件中，辦案人員通過對(duì)不同場(chǎng)合的探討，發(fā)覺各種狀況中唯一相同的狀況是同飲一口井的水，由此得出井水可能與中毒有因果聯(lián)系，這符合求同法的特征，A入選；B、C、D均與題意不符，解除。12．為了確定一種汽油添加劑的效果，檢測(cè)公司購(gòu)買了兩輛同樣的汽車同樣行駛3萬(wàn)千米進(jìn)行檢測(cè)，運(yùn)用相同的汽油、機(jī)油和同一駕駛員。其中一輛車的汽油中加入了汽油添加劑，另一輛沒有加入。行駛結(jié)束后，兩輛車的發(fā)動(dòng)機(jī)都被拆下檢驗(yàn)，發(fā)覺運(yùn)用汽油添加劑的發(fā)動(dòng)機(jī)磨損較小。檢測(cè)公司得出結(jié)論：汽油添加劑會(huì)使發(fā)動(dòng)機(jī)削減磨損。這一案例運(yùn)用的探求因果聯(lián)系的方法是(B)A．求同法 B．求異法C．共變法 D．剩余法解析：案例中兩種場(chǎng)合其他狀況都相同，只有一種狀況不同即是否加入汽油添加劑，結(jié)果發(fā)動(dòng)機(jī)的磨損程度存在差異。這個(gè)不同的狀況，可能就是被考察現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由。這種探求因果聯(lián)系的方法是求異法。因此，B符合題意，入選；A、C、D與題意不符，解除。二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。當(dāng)我們從一個(gè)袋子里摸出來(lái)的第一個(gè)是紅玻璃球，其次個(gè)是紅玻璃球，第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)都是紅玻璃球的時(shí)候，我們會(huì)立即出現(xiàn)一種猜想：“是不是這個(gè)袋子里的東西全部都是紅玻璃球？”但是，當(dāng)我們有一次摸出一個(gè)白玻璃球的時(shí)候，這個(gè)猜想失敗了。這時(shí)，我們會(huì)出現(xiàn)另一種猜想：“是不是袋子里的東西全部都是玻璃球？”但是，當(dāng)我們有一次摸出來(lái)的是一個(gè)木球的時(shí)候，這個(gè)猜想又失敗了。這時(shí)，我們又會(huì)出現(xiàn)第三個(gè)猜想：“是不是袋子里的東西都是球？”這個(gè)猜想對(duì)不對(duì)，還必需接著加以檢驗(yàn)，要把袋子里的東西全部摸出來(lái)，才能見個(gè)分曉。上述的三個(gè)猜想是什么類型的推理？它的結(jié)論有什么特點(diǎn)？如何才能提高其牢靠性？答案：①上述三個(gè)猜想屬于不完全歸納推理。②題中的三個(gè)猜想，沒有對(duì)前提中的每一個(gè)對(duì)象狀況都進(jìn)行考察，就得出一般性結(jié)論，這種推理的前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的，因此不完全歸納推理的結(jié)論具有或然性，既可能真，也可能假。③要提高不完全歸納推理的牢靠性，須要留意以下幾點(diǎn)：第一，前提中考察的對(duì)象要盡可能多些；其次，前提中考察的對(duì)象的范圍要盡可能廣些，特殊要留意一些最簡(jiǎn)潔出現(xiàn)相反狀況的事例；第三，盡可能分析出相識(shí)對(duì)象與有關(guān)現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。解析：本題考查對(duì)推理類型的推斷與辨別。前面的三個(gè)猜想都是在沒有完全摸出裝有什么東西的前提下作出的，可見這三個(gè)猜想都屬于不完全歸納推理。而后續(xù)的結(jié)果也驗(yàn)證了這些推理具有或然性。至于如何提高其牢靠性，依據(jù)教材學(xué)問分析即可。14．(2024·山東泰安一中等六校聯(lián)考)有一天，蘇東坡去探望王安石，在王安石的書桌上看到了一首詠菊詩(shī)的草稿，才寫了開頭兩句：“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金?！碧K東坡心想：“‘黃花’就是菊花，菊花最耐寒，怎么會(huì)被秋風(fēng)吹落呢？說(shuō)西風(fēng)‘吹落黃花滿地金’是大錯(cuò)特錯(cuò)了。”于是他提起筆來(lái)，續(xù)詩(shī)兩句：“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人細(xì)致吟。”后來(lái)，蘇東坡被貶為黃州團(tuán)練副使，在黃州住了將近一年。九月重陽(yáng)這一天，蘇東坡到后園賞菊，只見菊花紛紛落瓣，滿地鋪金。這時(shí)他想起給王安石續(xù)詩(shī)的往事，才知道原來(lái)是自己錯(cuò)了。從歸納推理的角度，分析蘇東坡的續(xù)詩(shī)所犯的邏輯錯(cuò)誤并說(shuō)明該事例對(duì)我們進(jìn)行不完全歸納推理的啟示。答案：邏輯錯(cuò)誤：不完全歸納推理是依據(jù)某類相識(shí)對(duì)象中的部分對(duì)象具有或不具有某種屬性，推出該類全部對(duì)象具有或不具有某種屬性的歸納推理。蘇