2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 2-5的乘法口訣第6課時(shí) 回家路上配套教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五2-5的乘法口訣第6課時(shí)回家路上配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6課時(shí)“2-5的乘法口訣”，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握2-5的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，是在此基礎(chǔ)上對(duì)乘法概念和簡單計(jì)算的進(jìn)一步拓展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握2-5的乘法口訣，并能應(yīng)用于日常計(jì)算中。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新思維三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提升數(shù)學(xué)邏輯思維，掌握基本的乘法運(yùn)算規(guī)律；在運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的過程中，提高問題解決能力，能夠獨(dú)立完成簡單的計(jì)算題目；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索乘法口訣的運(yùn)用技巧，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。總體來說，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新思維，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和運(yùn)用乘法口訣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了1-5的乘法口訣的學(xué)習(xí)，對(duì)乘法概念有了初步的理解和掌握，能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生在一級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有了一定的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算充滿好奇，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備了進(jìn)行簡單邏輯思維和計(jì)算的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和實(shí)際物品來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶口訣困難和理解口訣背后的邏輯。此外，一些學(xué)生可能會(huì)在將口訣應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算時(shí)遇到困難，特別是在處理復(fù)雜計(jì)算時(shí)。另外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)乘法運(yùn)算的概念理解不夠深入，難以理解乘法和加減法之間的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6課時(shí)“2-5的乘法口訣”所需的教材。教材中應(yīng)包含2-5的乘法口訣表格、相關(guān)練習(xí)題和回家路上配套教案。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備2-5的數(shù)字卡片、乘法口訣海報(bào)、動(dòng)畫視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備計(jì)算器、小棒、方塊等物品，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來探索和理解乘法口訣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師展示教材內(nèi)容、播放多媒體資源和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。在PPT中插入相應(yīng)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，以吸引學(xué)生的注意力并幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣。

7.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課堂中和課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等詳細(xì)信息，以便教師進(jìn)行教學(xué)參考和指導(dǎo)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過一個(gè)簡單的謎語來導(dǎo)入新課：“什么東西，兩個(gè)一對(duì)，五個(gè)一組？”讓學(xué)生猜測，從而引出本節(jié)課的主題——2-5的乘法口訣。接著，教師可以利用多媒體資源展示2-5的數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并嘗試說出相應(yīng)的乘法口訣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師首先介紹2-5的乘法口訣的規(guī)律，通過示例講解如何從1的乘法口訣推導(dǎo)出2的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的遞增規(guī)律。

（2）接著，教師講解如何記憶2-5的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、編故事等方法記憶口訣，如“2乘1等于2，小船兒悠悠”等。

（3）教師通過多媒體資源展示乘法口訣表格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣與加法的關(guān)系，例如2乘3等于3加3，讓學(xué)生理解乘法口訣的實(shí)際意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，探索和理解乘法口訣。例如，用小棒代表數(shù)字，進(jìn)行2乘3的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地看到2乘3等于3加3的過程。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，要求每組成員輪流說出一個(gè)乘法口訣，下一個(gè)成員必須說出上一個(gè)口訣的結(jié)果的乘法口訣。例如，甲說“2乘3等于6”，乙說“6乘1等于6”。通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固乘法口訣。

（3）教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。例如，3乘4等于多少？5乘2等于多少？

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論話題：“你們認(rèn)為乘法口訣在生活中的應(yīng)用有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考乘法口訣的用途。

（2）學(xué)生分組討論，分享自己生活中應(yīng)用乘法口訣的例子。例如，討論購物時(shí)如何利用乘法口訣計(jì)算總價(jià)，討論制作食物時(shí)如何利用乘法口訣計(jì)算材料用量等。

（3）每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)本組討論的成果。教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)乘法口訣在生活中的重要性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)2-5的乘法口訣的規(guī)律和記憶方法。然后，教師可以利用多媒體資源展示一些常見的乘法口訣錯(cuò)誤，讓學(xué)生辨別并糾正。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)乘法口訣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）乘法口訣繪本：推薦學(xué)生閱讀《乘法口訣繪本》，通過有趣的故事和插圖，幫助學(xué)生理解和記憶2-5的乘法口訣。

（2）乘法口訣動(dòng)畫視頻：推薦學(xué)生觀看乘法口訣動(dòng)畫視頻，如《2-5乘法口訣之歌》，通過生動(dòng)的畫面和歌曲，讓學(xué)生輕松記憶乘法口訣。

（3）乘法口訣游戲：推薦學(xué)生玩乘法口訣游戲，如《乘法口訣大挑戰(zhàn)》，通過游戲的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固乘法口訣。

（4）乘法口訣應(yīng)用實(shí)例：為學(xué)生提供一些乘法口訣在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如購物計(jì)算總價(jià)、制作食物計(jì)算材料用量等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法口訣的實(shí)際意義。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看乘法口訣動(dòng)畫視頻，如《2-5乘法口訣之歌》，通過生動(dòng)的畫面和歌曲，輕松記憶乘法口訣。

（2）學(xué)生可以邀請(qǐng)家長一起玩乘法口訣游戲，如《乘法口訣大挑戰(zhàn)》，家長可以參與游戲，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣。

（3）學(xué)生可以在家里嘗試運(yùn)用乘法口訣解決一些實(shí)際問題，如購物計(jì)算總價(jià)、制作食物計(jì)算材料用量等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法口訣的實(shí)際意義。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些乘法口訣的學(xué)習(xí)資料，如乘法口訣繪本、乘法口訣動(dòng)畫視頻等，豐富自己的學(xué)習(xí)資源。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的乘法口訣競賽或活動(dòng)，提高自己的乘法口訣水平和應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的2-5的乘法口訣，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣，計(jì)算以下題目，并寫出計(jì)算過程：

2乘3等于多少？3乘4等于多少？4乘5等于多少？

答案：

2乘3等于6，3乘4等于12，4乘5等于20。

2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣，解決以下生活實(shí)際問題：

如果一本故事書的價(jià)格是12元，買3本需要多少錢？

答案：

買3本需要36元。

3.請(qǐng)學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于乘法口訣的故事，并畫出插圖。

答案：

例如，小明有2個(gè)蘋果，小華有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？

答案：他們一共有5個(gè)蘋果。

4.請(qǐng)學(xué)生找出生活中的一個(gè)場景，應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并記錄下來。

答案：

例如，媽媽買了3個(gè)面包，每個(gè)面包的價(jià)格是4元，一共花費(fèi)了多少錢？

答案：一共花費(fèi)了12元。

5.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的乘法口訣，并用自己的話進(jìn)行解釋。

答案：

例如，2乘3等于6，意思是2個(gè)3相加，或者是3個(gè)2相加。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣，計(jì)算以下題目，并寫出計(jì)算過程：

2乘3等于多少？3乘4等于多少？4乘5等于多少？

答案：

2乘3等于6，3乘4等于12，4乘5等于20。

2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣，解決以下生活實(shí)際問題：

如果一本故事書的價(jià)格是12元，買3本需要多少錢？

答案：

買3本需要36元。

3.請(qǐng)學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于乘法口訣的故事，并畫出插圖。

答案：

例如，小明有2個(gè)蘋果，小華有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？

答案：他們一共有5個(gè)蘋果。

4.請(qǐng)學(xué)生找出生活中的一個(gè)場景，應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并記錄下來。

答案：

例如，媽媽買了3個(gè)面包，每個(gè)面包的價(jià)格是4元，一共花費(fèi)了多少錢？

答案：一共花費(fèi)了12元。

5.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的乘法口訣，并用自己的話進(jìn)行解釋。

答案：

例如，2乘3等于6，意思是2個(gè)3相加，或者是3個(gè)2相加。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于作業(yè)1，大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算出答案，但少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤。對(duì)于這些學(xué)生，教師需要在課堂上進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解乘法口訣的計(jì)算方法。

2.對(duì)于作業(yè)2，大部分學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于解決實(shí)際問題，但少數(shù)學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。教師應(yīng)及時(shí)指出錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

3.對(duì)于作業(yè)3，大部分學(xué)生能夠完成編寫故事和繪制插圖的任務(wù)，但少數(shù)學(xué)生的作品內(nèi)容較為簡單，缺乏細(xì)節(jié)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富故事內(nèi)容，提高寫作能力。

4.對(duì)于作業(yè)4，大部分學(xué)生能夠找到生活中的場景并應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，但少數(shù)學(xué)生對(duì)于實(shí)際問題的理解不夠深入，無法正確運(yùn)用乘法口訣。教師可以通過舉例和講解，幫助學(xué)生更好地理解乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.對(duì)于作業(yè)5，大部分學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的乘法口訣，但少數(shù)學(xué)生對(duì)于乘法口訣的理解不夠深入，無法用自己的話進(jìn)行解釋。教師可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助他們理解乘法口訣的內(nèi)涵。

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師還可以通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是2-5的乘法口訣，通過多媒體資源、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握乘法口訣。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于乘法口訣的理解和應(yīng)用存在一定的困難，特別是在將口訣應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算時(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重以下幾個(gè)方面：

首先，加強(qiáng)乘法口訣的邏輯性和規(guī)律性。在教學(xué)過程中，我需要更加注重乘法口訣的邏輯性和規(guī)律性，通過示例和講解，讓學(xué)生理解乘法口訣的推導(dǎo)過程，幫助他們建立正確的乘法觀念。例如，在講解2-5的乘法口訣時(shí)，我可以通過具體的示例，讓學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律，如“2乘1等于2，2乘2等于4，2乘3等于6”等。

其次，注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，我需要更加注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握乘法口訣。例如，在講解2-5的乘法口訣時(shí)，我可以通過設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如乘法口訣接龍游戲、乘法口訣應(yīng)用實(shí)例等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固乘法口訣。

再次，加強(qiáng)小組討論的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我需要更加注重小組討論的引